人教版九年級(jí)上冊(cè) 第六單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的制取與性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案

人教版九年級(jí)上冊(cè)第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的制取與性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)引本導(dǎo)學(xué)案將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)制取二氧化碳并研究其性質(zhì)，進(jìn)一步了解二氧化碳的特點(diǎn)和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將能夠掌握二氧化碳的制取方法以及一些基本的性質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析的能力。實(shí)驗(yàn)材料以下是進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)所需要的材料：-氫氧化鈉（NaOH）-碳酸鈣（CaCO3）-磁力攪拌器和磁力子-試管和試管夾-氣球-燃燒器（火柴或蠟燭）-石蠟紙實(shí)驗(yàn)步驟步驟1：制取二氧化碳將適量的氫氧化鈉溶解在一定量的水中，制備10%的氫氧化鈉溶液。將適量的碳酸鈣加入試管中。將試管放在磁力攪拌器上，加入適量的氫氧化鈉溶液，并用試管夾夾住試管。開(kāi)啟磁力攪拌器，使溶液充分?jǐn)嚢?，觀察氣泡產(chǎn)生情況。步驟2：收集二氧化碳將一個(gè)氣球套在試管口上，并用火柴或蠟燭將試管內(nèi)碳酸鈣加熱。觀察氣球內(nèi)的變化，等待一段時(shí)間，直到氣球充滿。實(shí)驗(yàn)觀察與結(jié)果分析觀察1：觀察氣泡產(chǎn)生在實(shí)驗(yàn)步驟1中，當(dāng)氫氧化鈉溶液與碳酸鈣反應(yīng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生氣泡。請(qǐng)學(xué)生觀察氣泡的形狀、數(shù)量和產(chǎn)生速度，并記錄下來(lái)。結(jié)果分析：氫氧化鈉和碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，氣泡即為二氧化碳?xì)怏w的表現(xiàn)形式。觀察2：氣球的變化在實(shí)驗(yàn)步驟2中，通過(guò)加熱產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w會(huì)填充到氣球內(nèi)。請(qǐng)學(xué)生觀察氣球的變化，如充氣過(guò)程中氣球的膨脹情況，以及充滿后氣球的大小和觸感。結(jié)果分析：二氧化碳?xì)怏w在加熱過(guò)程中膨脹，填充到氣球內(nèi)后氣球會(huì)變大。學(xué)生可以進(jìn)一步思考，氣體的案例往往具有膨脹性和可壓縮性。實(shí)驗(yàn)總結(jié)通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我們成功制取了二氧化碳?xì)怏w，并觀察和分析了二氧化碳的性質(zhì)。進(jìn)一步了解和研究二氧化碳的特點(diǎn)對(duì)我們理解大氣、環(huán)境和生物過(guò)程有著重要的意義。二氧化碳不僅是人類(lèi)活動(dòng)的產(chǎn)物，還是一個(gè)重要的氣體資源，可以應(yīng)用于許多領(lǐng)域，如食品工業(yè)、草坪施肥和醫(yī)療等。思考題實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)反應(yīng)方程式是什么？請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)式，并解釋反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)步驟2中，氣球?yàn)槭裁磿?huì)充滿？你能舉出其他二氧化碳在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景嗎？參考答案化學(xué)反應(yīng)方程式為：CaCO3+2NaOH->Na2CO3+H2O+CO2。碳酸鈣和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉、水和二氧化碳。實(shí)驗(yàn)中觀察到氣泡產(chǎn)生，是因?yàn)槎趸細(xì)怏w在溶液中溶解度較低，所以以氣泡的形式釋放出來(lái)。實(shí)驗(yàn)步驟2中，氣球充滿是因?yàn)樘砑訜崃渴沟枚趸細(xì)怏w膨脹，填充到氣球中。當(dāng)氣溫升高，分子熱運(yùn)動(dòng)加劇，氣體體積擴(kuò)張，導(dǎo)致氣球的膨脹。二