教師培訓(xùn)報(bào)告范文3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)教師培訓(xùn)報(bào)告范文3篇隨著新課程改革的不斷深化，老師培訓(xùn)已成為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)、提升老師專業(yè)化水平、確保課程改革順當(dāng)實(shí)施、提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本文是我為大家整理的老師培訓(xùn)報(bào)告范文，僅供參考。

老師培訓(xùn)報(bào)告范文篇一：一學(xué)期來(lái)，我校校本培訓(xùn)工作能仔細(xì)落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，能按方案組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓(xùn)工作以提升老師整體素養(yǎng)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規(guī)律，把握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，統(tǒng)籌支配、分類指導(dǎo)、按需施教、注意質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開(kāi)展，收到肯定成效。現(xiàn)將這一工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)。

我校將老師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分熟悉到全面實(shí)施老師校本培訓(xùn)是更新老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變老師教育理念，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)工作思路，在開(kāi)學(xué)初特制定我校老師校本培訓(xùn)工作方案，在方案中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師校本培訓(xùn)，并成立特地的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保老師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。

二、狠抓常規(guī)，注意落實(shí)。

為了更好地開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體老師必需參加校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設(shè)立備課組，為了整體提高全體老師的教學(xué)基本功，我校組織老師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)厲?性和重要性。同時(shí)各教研組依據(jù)老師們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開(kāi)學(xué)初廣泛征求老師的看法，有針對(duì)性的支配培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是老師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避開(kāi)了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別下到各教研組、詳細(xì)指導(dǎo)。教育處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查老師的備課、上課和作業(yè)批改狀況，同時(shí)要求各教研組長(zhǎng)常常深化各班聽(tīng)課，評(píng)課，組織、參加教學(xué)研討活動(dòng)。

三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。

老師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位非常關(guān)鍵。

一是突出對(duì)新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深化和進(jìn)展，老師的自身素養(yǎng)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個(gè)教育工作者都必需仔細(xì)扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對(duì)新課改的熟悉，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。課程轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式。為此，我們這個(gè)學(xué)期對(duì)老師們進(jìn)行了大量的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行教材解讀。

二是突出老師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校老師的素養(yǎng)，我們著重培訓(xùn)老師的三筆字，學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時(shí)，要求全體老師多多學(xué)習(xí)各種書(shū)法，通過(guò)訓(xùn)練，全體老師整體的三筆字有了一個(gè)很好地提高。

本學(xué)期，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時(shí)學(xué)校多方制造機(jī)會(huì)，讓老師多接觸、多學(xué)習(xí)，樂(lè)觀組織老師參與上級(jí)級(jí)各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。

我校的校本培訓(xùn)工作取得了一些成果，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有肯定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實(shí)有效地開(kāi)展老師培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取更好成果。

老師培訓(xùn)報(bào)告范文篇二：x年7月8日至14日，在即將開(kāi)頭暑假的日子里，我滿懷熱忱的來(lái)到了有福之州--福州，來(lái)到了漂亮的福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。熱忱的期望與渴盼，欣喜的加入到x年福建省高職高專骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。雖然只有七天的培訓(xùn)，但也正是由于這短短幾天，讓我深感收獲巨大，受益終身，感受到了自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

此次我們的學(xué)習(xí)地點(diǎn)是福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是20xx年經(jīng)政府批準(zhǔn)，教育部備案，以工科為主、工商結(jié)合，以信息技術(shù)為特色的全日制高職院校，于20xx年還被確定為福建省首批示范性高職院校。學(xué)校美麗的環(huán)境，以及學(xué)校為了此次培訓(xùn)也做出了巨大的付出，這也才使得我們有這么好的機(jī)會(huì)和條件能好好接受和吸納學(xué)問(wèn)。此次培訓(xùn)主要以專題講座、溝通探討等多種形式進(jìn)行，老師們淵博的學(xué)問(wèn)、精湛的技能水平、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深深感染了我們每一位學(xué)員，激勵(lì)著我們往更高的學(xué)問(wèn)水平努力進(jìn)發(fā)。通過(guò)大師們的言傳身教，我了解了許多本專業(yè)領(lǐng)域的新理念新學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓了眼界，也很好的提高了自身的專業(yè)水平。

這些天來(lái)，福州的天氣雖然始終較為酷熱，學(xué)習(xí)起來(lái)有點(diǎn)辛苦。但一回想這段時(shí)間里能傾聽(tīng)各位專家、教授的報(bào)告，回想這幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感受到專業(yè)學(xué)問(wèn)的重要性，而我的那一點(diǎn)辛苦與疲乏又算得了什么呢?

這幾天來(lái)，分別聽(tīng)取了王效杰、鄭淑慧、董基良、彭亮、倪棟、劉星等專家的不同風(fēng)格、別具精彩的報(bào)告，收益頗多?？梢哉f(shuō)，每一天都聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想的啟迪。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。

現(xiàn)依據(jù)這幾天的學(xué)習(xí)感悟，總結(jié)如下：

一、要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。

我國(guó)素養(yǎng)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)同學(xué)起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名年輕的老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的綻開(kāi)，我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問(wèn)的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問(wèn)的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。

二、更新了教育教學(xué)理念

新課程的實(shí)施是新形勢(shì)下與時(shí)俱進(jìn)的必定選擇，而老師是使新課程順當(dāng)實(shí)施，從而迎來(lái)各科教學(xué)科學(xué)昌明的美妙明天的橋梁。一句話，新課程的實(shí)施關(guān)鍵在老師。老師是課程改革的最直接的依靠力氣，也是課程改革能否勝利的關(guān)鍵。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，新課程改革是一次機(jī)遇，更是一次挑戰(zhàn)，因此老師必需與新課程一起成長(zhǎng)。

學(xué)問(wèn)就是力氣，學(xué)問(wèn)才是財(cái)寶，“要給同學(xué)一滴水，自己必需要有一桶水”，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，老師甚至要用抽水機(jī)不斷地向同學(xué)排水，才能滿意現(xiàn)在的同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)和信息的需求。我們從小就開(kāi)頭接受教育，學(xué)校教育使我們獲得的學(xué)問(wèn)無(wú)疑會(huì)讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。人在學(xué)校獲得的學(xué)問(wèn)只占一生所需學(xué)問(wèn)的很少部分，許多學(xué)問(wèn)要在學(xué)校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)而企望它管用一生。主席說(shuō)過(guò)：“當(dāng)今時(shí)代，是要求人們必需終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界進(jìn)展的新學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)做好工作所必需的一切學(xué)問(wèn)

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三、更新了教育教學(xué)學(xué)問(wèn)

老師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指學(xué)問(wèn)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為藝術(shù)類老師，這個(gè)職位應(yīng)始終站在時(shí)代藝術(shù)前沿的號(hào)手，把住時(shí)代藝術(shù)進(jìn)展的脈博;所以，身為老師，我們必需時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科學(xué)問(wèn)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

如彭亮老師在《藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的國(guó)際資源整合與精品課程建設(shè)》專題報(bào)告中提出的，高職高專院校應(yīng)當(dāng)以培育21世紀(jì)企業(yè)需要的人才的觀點(diǎn)，當(dāng)今國(guó)內(nèi)許多高職高專院校普遍存在的一個(gè)弊端是，培育出來(lái)的人才都屬于半成品，有肯定的理論學(xué)問(wèn)卻沒(méi)有足夠的動(dòng)手力量。所以高校辦學(xué)要以高質(zhì)量教學(xué)為目標(biāo)，把企業(yè)作為最好的客戶，充分去培育同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手力量，而作為高職高專院校的專業(yè)老師，更應(yīng)當(dāng)跟進(jìn)世界的腳步，準(zhǔn)時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念，把最新最前沿的東西準(zhǔn)時(shí)交給同學(xué)，這才能對(duì)同學(xué)將來(lái)畢業(yè)工作給與最大最實(shí)際的關(guān)心。

四、開(kāi)拓了教學(xué)新視野

通過(guò)學(xué)習(xí)，使得我提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)力量，教育教學(xué)水平也有了長(zhǎng)足的提高。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我也進(jìn)一步了解了多媒體與嬉戲設(shè)計(jì)行業(yè)，學(xué)習(xí)了行業(yè)的新學(xué)問(wèn)、新規(guī)范，感知了行業(yè)進(jìn)展的新方向，為今后討論改革專業(yè)課程結(jié)構(gòu)、精確?????定位培育目標(biāo)、培育現(xiàn)代企業(yè)所需的特地人才，供應(yīng)了重要的專業(yè)依據(jù)。也熟悉到，我自己也必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)進(jìn)展新動(dòng)向，把握行業(yè)，否則我們的學(xué)問(wèn)就要落后，我們培育的同學(xué)就不能適應(yīng)企業(yè)的需求。

五、提高了組織教學(xué)力量

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在聽(tīng)了很多專家精彩報(bào)告的同時(shí)，尤其是鄭淑慧老師在《臺(tái)灣影視與數(shù)位媒體創(chuàng)新教學(xué)模式與互動(dòng)活動(dòng)》的專題講座給了我很大的啟發(fā)，正淑慧老師提倡的課堂也需要交互性等一些觀點(diǎn)，聽(tīng)后也使得我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)指導(dǎo)思想和組織教學(xué)進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為閱歷的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新的端詳。雖說(shuō)課改已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己教學(xué)。課堂中老師為中心，滿堂灌，沒(méi)有考慮同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這次學(xué)習(xí)，更新了我的觀念，課堂教學(xué)力量有了較大的提高。我有意識(shí)的用專家們的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，將來(lái)仔細(xì)備好每一堂課上好每一節(jié)課，留意關(guān)注同學(xué)個(gè)體，關(guān)注同學(xué)實(shí)際水平，給同學(xué)充分的動(dòng)腦、動(dòng)手的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，留意培育同學(xué)多方面力量，以期收到良好的教學(xué)效果。

六、加強(qiáng)了對(duì)師德修養(yǎng)的理解

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)領(lǐng)會(huì)了眾多名師的風(fēng)采，深深為他們的高尚人品，精神的理論學(xué)問(wèn)，執(zhí)著的敬業(yè)精神所折服。從他們成長(zhǎng)的歷程中，我看到了作為一個(gè)合格的老師所要具備的師德修養(yǎng)，我也對(duì)自己進(jìn)行了深刻的剖析和反省。工作不順當(dāng)?shù)臅r(shí)候我會(huì)認(rèn)為當(dāng)老師太苦，工資待遇低，社會(huì)地位也不高，沒(méi)有什么幸福感可言，多多少少也有了些倦怠，加上藝術(shù)學(xué)科總是更新?lián)Q代快，新學(xué)問(wèn)產(chǎn)生快，自己有時(shí)候會(huì)疲于應(yīng)付，跟不上變化，也打不起精神進(jìn)行教育教學(xué)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)老師這一職業(yè)也有了進(jìn)一步的熟悉，也更加的明確了自己的責(zé)任，更加喜愛(ài)教育事業(yè)，也使得自己的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更豐富的內(nèi)涵和提升。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦，也明確了好老師的標(biāo)準(zhǔn)。今后我也將以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的專業(yè)技能和師德修養(yǎng)，仔細(xì)做好本職工作，關(guān)愛(ài)同學(xué)，為人師表，爭(zhēng)當(dāng)一名人民滿足的老師。

很感謝給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，也感謝福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及諸位優(yōu)秀的老師，讓我這一趟培訓(xùn)收獲滿載。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)科學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺(jué)型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素養(yǎng)、補(bǔ)充更新專業(yè)學(xué)問(wèn)的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的老師。

老師培訓(xùn)報(bào)告范文篇三：學(xué)校老師培訓(xùn)需求報(bào)告為切實(shí)做好新學(xué)年老師培訓(xùn)工作，搞好老師培訓(xùn)管理，增加老師培訓(xùn)工作的科學(xué)性和實(shí)效性，促進(jìn)我校老師連續(xù)教育的規(guī)范性，我校針對(duì)本校老師做了調(diào)研。

一、調(diào)研主題：包括了解和把握當(dāng)前中學(xué)校老師對(duì)老師培訓(xùn)工作的需求和看法，如何進(jìn)一步改進(jìn)老師培訓(xùn)工作等三大方面內(nèi)容。

二、調(diào)研方法：本次調(diào)研詳細(xì)采納方法有：訪談、觀看、參加式調(diào)查。

(一)訪談：學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的訪談。

(二)觀看：看老師教育教學(xué)活動(dòng)。

(三)參加式調(diào)查：用參加式活動(dòng)的方式了解老師的需求，為參與者供應(yīng)了均等、寬松的發(fā)言機(jī)會(huì)。

三、老師反映的主要問(wèn)題

(一)在培訓(xùn)內(nèi)容方面

1、“提高教學(xué)技能、技巧的培訓(xùn)”：多數(shù)老師非常重視基本的教學(xué)技能的提升。他們盼望借鑒優(yōu)秀老師勝利的閱歷提高自己教學(xué)執(zhí)行力量;同時(shí)也想通過(guò)教育理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，如何將所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)很好地遷移到工作中去，是老師們感到很困惑的。

2、“信息技術(shù)力量提高培訓(xùn)”：目前學(xué)校老師在實(shí)際工作中，迫切需要利用有較高層次的信息技術(shù)水平來(lái)幫助教學(xué)。

3、“副科培訓(xùn)”目前我們的培訓(xùn)主要集中在主課方面，對(duì)副科及老師培訓(xùn)重視不夠，培訓(xùn)力度也不大，他們呼吁增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

4、“中學(xué)校老師心理健康學(xué)問(wèn)的普及”。社會(huì)、學(xué)校對(duì)老師要求越來(lái)高，老師的壓力也越來(lái)越大，老師渴望能運(yùn)用良好有效的調(diào)整方式，緩解、放松心理壓力。

(二)在培訓(xùn)形式方面：目前培訓(xùn)形式較單一，主要體現(xiàn)在授課老師一言堂現(xiàn)象嚴(yán)峻。座談發(fā)覺(jué)，教學(xué)研討、專家互動(dòng)、小組活動(dòng)等是老師一般關(guān)注的形式?？梢?jiàn)，開(kāi)放性、參加式、主體性的培訓(xùn)方式更受歡迎。

(三)在師資聘請(qǐng)方面：老師普遍喜愛(ài)來(lái)自一線的專家和名師，說(shuō)明老師盼望借鑒他們的閱歷提高自己的教學(xué)執(zhí)行力量。

四、分析與思索

(一)老師專業(yè)化進(jìn)展和教學(xué)實(shí)踐力量的提高是當(dāng)前老師關(guān)注的焦點(diǎn)。在教育教學(xué)改革的大環(huán)境下，特殊是“課改”的推動(dòng)，老師普遍熟悉到自身在專業(yè)進(jìn)展方面存在不足。自身專業(yè)技能的提高擺在老師面前，成為老師當(dāng)前最迫切的需求，61%老師在座談中提到參與培訓(xùn)盼望個(gè)人專業(yè)力量得到提高。如：從學(xué)歷提高、教學(xué)技能、技巧提高、副科培訓(xùn)等分析，老師盼望進(jìn)一步完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、拓寬學(xué)問(wèn)視野，學(xué)與用緊密結(jié)合。

(二)老師對(duì)培訓(xùn)的期望呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。通過(guò)座談，我們發(fā)覺(jué)老師在普遍關(guān)注“提升身素養(yǎng)、提高教學(xué)技能”的大前提下，老師關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)不同，可以反映出，老師對(duì)自身進(jìn)展問(wèn)題上是有針對(duì)性進(jìn)行了反思。從老師培訓(xùn)的內(nèi)容來(lái)看，老師在這方面的需求是集中與分散的并存。如：“信息技術(shù)力量提高的培訓(xùn)”，目前老師普遍能嫻熟

的將信息技術(shù)手段幫助到教學(xué)中，如PPT的使用特別廣泛，但在實(shí)際工作中，