預(yù)防校園欺凌高中主題班會(huì)

預(yù)防校園欺凌目錄校園欺凌的概念校園欺凌的表現(xiàn)相關(guān)案例如何預(yù)防校園欺凌？回顧你以前的經(jīng)歷，是否曾經(jīng)受到校園暴力？你覺得什么是校園暴力？校園欺凌：是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力，校園暴力包含校園欺凌，而校園欺凌是最常見的一種校園暴力校園欺凌的概念：當(dāng)前我國和全球的校園欺凌現(xiàn)象都十分嚴(yán)峻，各國政府和各國際組織也出臺(tái)了相關(guān)法律法規(guī)、政策及文件以應(yīng)對校園欺凌。聯(lián)合國教科文組織提出的“全面性教育”理念中也涵蓋了認(rèn)識(shí)與應(yīng)對校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容打:受到毆打、被別人用肢體暴力惡意攻擊。校園欺凌的表現(xiàn)罵:被惡意取笑、嘲弄、侮辱、譏諷、貶低。校園欺凌的表現(xiàn)docerID:4610637毀:被故意損壞書本、衣服等個(gè)人物品或財(cái)物。校園欺凌的表現(xiàn)傳:在網(wǎng)上被惡意傳播謠言、詆毀、人身攻擊。校園欺凌的表現(xiàn)嚇:被恐嚇、威脅、逼迫，被故意無視、被聯(lián)合起來排擠。校園欺凌的表現(xiàn)三個(gè)要點(diǎn)一是明確了學(xué)生欺凌的范圍，是發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間事件；二是明確了學(xué)生欺凌的構(gòu)成要素，包括發(fā)生的單次或者多次、主觀上的故意、表現(xiàn)的多種形式、損害的多個(gè)方面等四個(gè)要素三是強(qiáng)調(diào)學(xué)生欺凌與學(xué)生之間打鬧嬉戲的區(qū)別。什么是校園欺凌日前，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。針對近年來頻繁出現(xiàn)的校園欺凌事件什么是校園欺凌校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。什么是校園欺凌國務(wù)院總理李強(qiáng)對近期校園暴力頻發(fā)做出重要批示，指出：Part02校園欺凌的校園欺凌的危害及后果危害及后果擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。失去自由，一層層的鐵門，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚時(shí)時(shí)監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施。校園欺凌的危害及后果嚴(yán)重影響被害人的身心健康。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。人的生命和健康是無價(jià)的，可以說以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事。校園欺凌的危害及后果2023年9月山西大同市大成雙語學(xué)校小學(xué)生趙某某（男，9歲）、晉某某（男，9歲）對同寢室同學(xué)孫某某（男，10歲）多次實(shí)施辱罵、毆打、欺凌等嚴(yán)重不良行為。校園欺凌的相關(guān)案例因趙某某、晉某某均系未成年人，公安機(jī)關(guān)依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》對趙某某、晉某某依法予以訓(xùn)誡，責(zé)令其接受心理輔導(dǎo)、行為矯治。這充滿暴力與血腥的結(jié)局，開端僅僅是因?yàn)槭┍┱叩呐R時(shí)起意......案發(fā)當(dāng)天中午，張凱像往常一樣騎著自行車上學(xué)，暢某甲對其他四人說，“張凱現(xiàn)在皮犟得很，咱們到后面教育下他。就這樣，張凱被持續(xù)毆打，直到失去了生命......2019年，甘肅隴西縣某中學(xué)的一名初二學(xué)生張凱（化名），被同校的5名同學(xué)圍毆，送醫(yī)后搶救無效身亡。校園欺凌的相關(guān)案例今年的2月6日，河南省信陽市平橋區(qū)胡店鄉(xiāng)發(fā)生的一起少年霸凌事件。視頻中，施暴少年1分鐘對被打少年扇了13個(gè)耳光，踢了11腳。2020年，陜西省藍(lán)田縣某小學(xué)的自習(xí)課上，4名男生見沒有老師看管，將一名13歲的同班女生拉到廁所實(shí)施性侵害。校園欺凌的相關(guān)案例警鐘長鳴-案例1北京西城法院經(jīng)審理查明，2017年2月28日15時(shí)至22時(shí)間，朱某伙同另外4名被告人在本市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院女生宿舍樓內(nèi)，采取惡劣手段，無故毆打、辱罵兩名被害人。經(jīng)鑒定兩名被害人均構(gòu)成輕微傷，并造成其中一名被害人無法正常生活、學(xué)習(xí)的嚴(yán)重后果。2017年11月2日上午，北京西城法院公開宣判一起校園欺凌案。朱某等5名未成年女孩因犯尋釁滋事罪分別獲刑，其中朱某獲刑1年，其他4人分別獲刑11個(gè)月。校園欺凌的真實(shí)案例法院認(rèn)為，朱某伙同另外4名被告人無故隨意毆打他人，造成二人輕微傷，辱罵他人情節(jié)惡劣，侵犯了公民的人身權(quán)利，嚴(yán)重影響公民的正常生活，破壞了社會(huì)秩序，已構(gòu)成尋釁滋事罪，且系共同犯罪，依法應(yīng)予懲處。鑒于5名被告人實(shí)施犯罪時(shí)均未滿十八周歲，在被羈押后均能如實(shí)供述自己罪行，并考慮到5名被告人的法定代理人積極賠償被害人的經(jīng)濟(jì)損失，且取得了被害人諒解，依法對5被告人從輕處罰。最終，法院以朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年；趙某、李某、霍某、高某犯尋釁滋事罪，分別判處有期徒刑11個(gè)月。校園欺凌的真實(shí)案例預(yù)防"校園欺凌”，應(yīng)做到“三不”如何預(yù)防校園欺凌？不做受害者預(yù)防"校園欺凌”，應(yīng)做到“三不”如何預(yù)防校園欺凌？不做欺凌者預(yù)防"校園欺凌”，應(yīng)做到“三不”如何預(yù)防校園欺凌？不做附和者或冷眼旁觀者如何預(yù)防校園欺凌？避免成為欺凌者的目標(biāo)不攜帶較多的錢和手機(jī)等貴重物品，不公開顯露自己的財(cái)物。如何預(yù)防校園欺凌？避免成為欺凌者的目標(biāo)前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時(shí)盡量結(jié)伴而行。如何預(yù)防校園欺凌？避免成為欺凌者的目標(biāo)與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。如何預(yù)防校園欺凌？避免成為欺凌者的目標(biāo)提升自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保。由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。及時(shí)報(bào)告，依法維權(quán)如何正確應(yīng)對校園欺凌要有守法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切