廣州市海珠區(qū)市級(jí)名校2024年中考一模語(yǔ)文試題含解析

廣州市海珠區(qū)市級(jí)名校2024年中考一模語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我在印度尼西亞經(jīng)商的好友最近被迫回到國(guó)內(nèi)，他耳濡目染了12月22日的海嘯襲擊，現(xiàn)在談到還心有余悸。B．隨著華為公司CFO（首席財(cái)務(wù)官）孟晚舟女士在加拿大被暫時(shí)扣留一事的不斷發(fā)酵，孟晚舟很快成為鮮為人知的名人。C．湛江首條高鐵開(kāi)通后，我市民眾無(wú)需風(fēng)塵苦旅，只需3個(gè)多小時(shí)，就可以輕松抵達(dá)廣州賞美景吃美食。D．總書(shū)記在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上的講話，起到了拋磚引玉的作用，引出了我市許多加快發(fā)展的好建議。2．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．成語(yǔ)“刮目相看”“淡泊明志”“門(mén)庭若市”分別出自《孫權(quán)勸學(xué)》《誡子書(shū)》和《鄒忌諷齊王納諫》這三篇課文。B．古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，給地方命名。山的北面和江河的南面叫做“陽(yáng)”，據(jù)此，河陽(yáng)可能位于黃河的南面。C．銘是古代一種刻在器物上用來(lái)警誡自己或者陳述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，如劉禹錫的《陋室銘》。D．史書(shū)體例多樣，有以年代為線索編排有關(guān)歷史事件的編年體，如《左傳》；以人物傳記為中心反映歷史事件的紀(jì)傳體，如《史記》等。3．請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A．手機(jī)卡上貼層膜，可有效防止互聯(lián)網(wǎng)傳輸和存儲(chǔ)中的用戶身份信息不被泄露。B．港珠澳大橋的正式開(kāi)通，不僅讓國(guó)人自豪和歡呼，也使外國(guó)人驚嘆不已。C．記者日前通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人不愛(ài)喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒(méi)有隨著生活水平的提高而相應(yīng)改善所致。D．通過(guò)紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場(chǎng)景。4．對(duì)下面這首詩(shī)歌理解正確的一項(xiàng)是（）賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。A．這首抒情詩(shī)通過(guò)賣炭翁被剝削、壓迫的故事，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。B．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”這是膾炙人口的名句?！吧砩弦抡龁巍?，自然希望天暖，因此賣炭翁埋怨天氣寒冷；詩(shī)人用“可憐”兩字傾注了無(wú)限同情，催人淚下。C．詩(shī)歌第二節(jié)中連用“手把”“口稱”“回”“叱”“牽”一連串動(dòng)詞，將“宮使”仗勢(shì)欺人、兇殘霸道的嘴臉刻畫(huà)得淋漓盡致。D．詩(shī)人在結(jié)尾的情節(jié)敘述和人物形象描寫(xiě)中直接議論抒情，令人深思回味。5．下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．在班主任的帶領(lǐng)下，同學(xué)們自出心裁地裝扮了教室，使教室非常漂亮。B．這首詞用語(yǔ)自然，意境清新，充分體現(xiàn)了作者矯揉造作的寫(xiě)作功力。C．共振以曲線的形式變化著，感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，楊利偉的五臟六腑似乎都要碎了。D．寧?kù)o致遠(yuǎn)是一種氣質(zhì)，一種修養(yǎng)，種崇高的境界，一種充滿內(nèi)涵的幽遠(yuǎn)。6．非文學(xué)類作品閱讀關(guān)于移動(dòng)支付（材料一）移動(dòng)支付(MobilePayment)，是指交易雙方為了某種貨物或者服務(wù)，使用移動(dòng)終端設(shè)備為載體，通過(guò)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的商業(yè)交易。移動(dòng)支付所使用的移動(dòng)終端可以是手機(jī)、PDA、移動(dòng)PC等。移動(dòng)支付屬于電子支付方式的一種，但因其與移動(dòng)通信技術(shù)、無(wú)線射頻技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相互①(融合、結(jié)合)，所以有自己的特色。移動(dòng)支付首先體現(xiàn)在移動(dòng)上。這種支付方式使用移動(dòng)終端設(shè)備作為載體，而用戶除了睡眠時(shí)間，移動(dòng)設(shè)備一般伴隨在身邊，其使用時(shí)間遠(yuǎn)高于PC。載體隨身攜帶的移動(dòng)性，②（解除消除）了距離和地域的限制。用戶只要申請(qǐng)了移動(dòng)支付功能，便可足不出戶隨時(shí)隨地地完成整個(gè)支付與結(jié)算過(guò)程。交易時(shí)間成本低，減少往返銀行的交通時(shí)間和支付處理時(shí)間。除了支付過(guò)程很方便外，移動(dòng)支付區(qū)別于傳統(tǒng)的銀行卡支付很重要的一點(diǎn)就是在個(gè)人賬戶管理上也很方便?，F(xiàn)在，智能手機(jī)已經(jīng)成為業(yè)界的主流，用戶可以方便地通過(guò)手機(jī)使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，在準(zhǔn)備付錢時(shí)打開(kāi)手機(jī)中的支付寶錢包或微信錢包給收銀員掃一下就完成交易了，不用找零，不用簽字，資金實(shí)時(shí)到賬。用戶還隨時(shí)隨地查詢賬戶余額、交易記錄、修改密碼等，管理自己的移動(dòng)支付賬戶，還可以通過(guò)手機(jī)客戶端或者UTK菜單對(duì)離線錢包進(jìn)行空中充值，減少了去營(yíng)業(yè)廳或者充值點(diǎn)的麻煩，充分體現(xiàn)移動(dòng)支付方便的特點(diǎn)。移動(dòng)支付作為電子商務(wù)最為重要的支付環(huán)節(jié)，直接涉及用戶和運(yùn)營(yíng)商的資金安全，所以，支付安全是移動(dòng)支付的核心問(wèn)題之一。在互聯(lián)網(wǎng)上，PC用戶信息是可以被搜集的；而移動(dòng)設(shè)備用戶顯然不需要讓他人知道甚至共享自己設(shè)備上的信息，移動(dòng)設(shè)備的隱私性保障了支付的安全。移動(dòng)支付采用的高安全級(jí)別的智能卡芯片，和目前的銀行磁條卡相比，具有更高的安全性。當(dāng)然，移動(dòng)支付不能說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)。手機(jī)僅僅作為通訊工具時(shí)，密碼保護(hù)并不是特別重要，但作為支付工具時(shí)，丟失手機(jī)、密碼被攻破、病毒木馬等問(wèn)題都有可能造成損失。詐騙短信、騷擾電話也造成了一定的手機(jī)支付風(fēng)險(xiǎn)。另外，由于移動(dòng)支付涉及的當(dāng)事人多，法律關(guān)系復(fù)雜，再加上移動(dòng)支付使用計(jì)算機(jī)及通信等先進(jìn)技術(shù)，因此在移動(dòng)過(guò)程中可能產(chǎn)生一些法律糾紛。一旦發(fā)生糾紛，銀行、電信、客戶將處于尷尬境地。（材料二）（材料三）據(jù)北青網(wǎng)報(bào)道，在很多人的印象中，作為新生事物的移動(dòng)支付，老年人接受起來(lái)肯定會(huì)慢一些，甚至?xí)信懦獾目赡?，因?yàn)樗麄儠?huì)喜歡傳統(tǒng)的支付手段。記者在社區(qū)針對(duì)老年人使用移動(dòng)支付的情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，在55歲至65歲這個(gè)年齡段里，50%以上老人每天都會(huì)使用移動(dòng)支付。使用范圍涵蓋日常購(gòu)物、收發(fā)紅包、家庭繳費(fèi)、共享單車等很多方面。而在65歲至70歲年齡段，33%的老年人每周會(huì)使用移動(dòng)支付3次以上，使用范圍和第一年齡段老人區(qū)別在共享單車的使用。而在70歲以上年齡段，33%的老年人每周使用移動(dòng)支付1次。1．從（材料一）橫線后的括號(hào)內(nèi)分別選擇詞語(yǔ)填入橫線處。①處應(yīng)填______②處應(yīng)填_________2．讀完以上三則材料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)移動(dòng)支付有哪些特點(diǎn)。3．閱讀下面的鏈接材料并結(jié)合原文回答后面的問(wèn)題。一項(xiàng)針對(duì)老年人的調(diào)查顯示，超七成老人歡迎移動(dòng)支付，而且在所有能夠掌握移動(dòng)支付的老人中，靠自己摸索學(xué)會(huì)手機(jī)支付的占比達(dá)到68%。但仍有15%左右的老年人持觀望態(tài)度。一部分老人認(rèn)為操作起來(lái)有一定難度，不太好掌握，想找個(gè)人來(lái)教，孩子不在身邊，社區(qū)也沒(méi)有相關(guān)人員傳授。另外，視力下降看不清手機(jī)屏幕，或者記憶力減退導(dǎo)致記不住密碼，在使用移動(dòng)支付過(guò)程中產(chǎn)生種種不便。還有7%的老人對(duì)老年人使用移動(dòng)支付持否定態(tài)度，認(rèn)為容易上當(dāng)受騙。這是極少數(shù)的一個(gè)群體，社會(huì)或商家應(yīng)當(dāng)考慮他們的需求，盡可能提供彌補(bǔ)的措施。針對(duì)以上情況，請(qǐng)你從手機(jī)生產(chǎn)廠商、社區(qū)管理者、電信監(jiān)管部門(mén)這三者分別提一條建議，以促進(jìn)老年人使用移動(dòng)支付。7．詩(shī)文默寫(xiě)。__________，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？__________。（蘇軾《定風(fēng)波》）《大道之行也》一文中體現(xiàn)人才得到重用，社會(huì)成員間和睦相處的一句話是：選賢與能，__________。中國(guó)文人一旦遠(yuǎn)離故土，總會(huì)涌起對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。這份思念，是李商隱在綿綿雨夜中“__________，卻話巴山夜雨時(shí)”（《夜雨寄北》）的喟然輕吟，是馬致遠(yuǎn)古道西風(fēng)里“夕陽(yáng)西下，__________”（《天凈沙?秋思》）的孤單落寞，是杜甫困居長(zhǎng)安“__________，家書(shū)抵萬(wàn)金”（《春望》）的殷殷期盼，是范仲淹馳騁于塞外邊關(guān)“__________，__________”（《漁家傲·秋思》）的悲慨吟唱……漂泊異鄉(xiāng)的游子們，不約而同地都有著一種思鄉(xiāng)情結(jié)。8．名著閱讀。（任選一題作答）（1）有很多成語(yǔ)源自經(jīng)典的文學(xué)作品。請(qǐng)從下列成語(yǔ)的釋義或出處中，任選一個(gè)，簡(jiǎn)要概括與該成語(yǔ)相關(guān)的情節(jié)。①趁火打劫：指趁人家失火時(shí)去搶劫。比喻乘人之危謀取私利。出自《西游記》第十六回：“正是財(cái)動(dòng)人心，他也不救火，他也不叫水，拿著那袈裟，趁火打劫，拽回云步，經(jīng)轉(zhuǎn)山洞而去?！雹诖蟮堕煾盒稳蒈婈?duì)威猛的氣勢(shì)。現(xiàn)在多比喻辦事果斷而有魄力。出自《水滸傳》第四十七回：“搖旗吶喊，擂鼓鳴鑼，大刀闊斧，殺奔祝家莊來(lái)?！保?）請(qǐng)你從下面?zhèn)€性鮮明的女性人物形象中，任選你最熟悉的一位，寫(xiě)出你對(duì)她的認(rèn)識(shí)，要求正確概括其主要事跡和性格特點(diǎn)。①長(zhǎng)媽媽②虎妞③冬妮婭二、閱讀9．閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。新涼宋徐璣水滿田疇稻葉齊，日光穿樹(shù)曉煙低。黃鶯也愛(ài)新涼好，飛過(guò)青山影里啼。1．描繪一、二兩句詩(shī)的畫(huà)面。2．人們對(duì)新涼的感受是什么？又是如何描寫(xiě)這種感受的？10．公輸公輸盤(pán)為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤(pán)。公輸盤(pán)曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P(pán)不說(shuō)。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金。”公輸盤(pán)曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜，曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P(pán)服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公輸盤(pán)曰：“不可，吾既已言之王矣?！弊幽釉唬骸昂灰?jiàn)我于王？”公輸盤(pán)曰：“諾?！弊幽右?jiàn)王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣?！弊幽釉唬骸扒G之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚(yú)鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無(wú)雉兔鮒魚(yú)者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長(zhǎng)松文梓楩楠豫章，宋無(wú)長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”王曰：“善哉。雖然，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋?！庇谑且?jiàn)公輸盤(pán)。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤(pán)之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤(pán)詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嘣唬骸拔嶂又跃辔?，吾不言?！背鯁?wèn)其故。子墨子曰：“公輸子之意不過(guò)欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！背踉唬骸吧圃?。吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣?！?．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。公輸盤(pán)不說(shuō)：然胡不已乎：子墨子九距之：2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。⑴吾知子之所以距我，吾不言。⑵公輸盤(pán)之攻械盡，子墨子之守圉有余。3．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．第1段交代了事情的起因，從“行十日十夜”中可以看出時(shí)間非常緊迫，也表現(xiàn)了墨子不辭勞苦的精神。B．墨子見(jiàn)到公輸盤(pán)，就提出“愿借子殺之”，而且進(jìn)一步說(shuō)“請(qǐng)獻(xiàn)十金”，其真正的意圖是激怒公輸盤(pán)，誘使他進(jìn)入自己設(shè)計(jì)的圈套。C．墨子能說(shuō)服楚王放棄攻打宋國(guó)主要是靠他鋒利而巧妙的言辭。D．墨子用五個(gè)“不可謂”的目的是步步深入地揭示公輸盤(pán)的行為是不義的，使公輸盤(pán)陷入矛盾之中。11．文學(xué)作品閱讀。因?yàn)閷?duì)書(shū)的熱愛(ài)麗塔·德芙①當(dāng)我被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題：“是什么使你想成為一名作家的？”我的回答一直是：“書(shū)?！弊畛醯囊彩亲钪饕模F(xiàn)在，從前，一直，我都對(duì)書(shū)充滿著熱情。從我孩提時(shí)開(kāi)始閱讀起，我就喜歡感覺(jué)書(shū)在我手中的重量和它們親密地壓在我大腿上所造成的溫暖；我喜歡書(shū)頁(yè)翻動(dòng)時(shí)那清脆的“低語(yǔ)”，舊紙的麝香味和新書(shū)頁(yè)的微微刺鼻的油墨味。而皮革的裝訂則會(huì)使我狂喜。我甚至喜歡盯著一本合著的書(shū)，幻想里面可能會(huì)有什么樣的內(nèi)容——這就像注視著神奇的神燈一樣。當(dāng)然，我最喜歡的神話故事就是《一千零一夜》——想象一下用故事來(lái)交換你的生命！而我最喜歡的卡通書(shū)就是在那些坦誠(chéng)的人睡覺(jué)時(shí)，各種有生命東西突然跳出來(lái)舉辦晚會(huì)的哪一種。在書(shū)里，我可以到任何地方去旅行，成為任何人，了解已經(jīng)久遠(yuǎn)的世界和想象中的未來(lái)國(guó)度。我有一個(gè)最廉價(jià)的想法就是到公共圖書(shū)館去，順著一排排書(shū)架漫步，然后抱著一堆堆到我下巴的書(shū)出來(lái)，這些書(shū)是我的，全都是我的！②我記得在那些漫長(zhǎng)的夏日里我做的最多的事情就是在日光浴里瀏覽那些書(shū)架，看看有沒(méi)有加上去的書(shū)。我和這一排排的書(shū)一起長(zhǎng)大；我知道每一本書(shū)在書(shū)架上的位置，可以立刻找到新加上去的書(shū)。如果幾個(gè)月過(guò)去了，還沒(méi)有新書(shū)的話，我就會(huì)想：好吧，我想我要試試這本——然后發(fā)現(xiàn)這本土褐色封面或是字印的很小，那是我不愿讀的書(shū)。比如路易斯·溫特梅爾的《我最喜愛(ài)的詩(shī)歌寶庫(kù)》，有一種讓人惡心的甜甜的丁香氣味，金色的封面，還厚的可怕，但我最后還是把它從書(shū)架上抽了出來(lái)，從中得到感情和語(yǔ)言上的巨大喜悅。然后就是莎士比亞了——他曾是我很多年畏縮不前的作者，因?yàn)檫@是收集了他全部作品的全集，那紅葡萄酒色的書(shū)，一卷卷的是那么厚，以至于使它們看起來(lái)不像是書(shū)，而像超大塊的牛肉結(jié)成的立方體，然而正是那毫無(wú)趣味的標(biāo)題——《莎士比亞全集》——吸引了我，因?yàn)槟鞘撬簧淖髌贰簧?！在兩部緊湊濃縮的書(shū)里，我嘗試了幾首十四行詩(shī)，我覺(jué)得很美但是相當(dāng)成熟；最后我漫步進(jìn)入戲劇部分——首先是《羅密歐和朱麗葉》，然后是《麥克白》《尤里烏斯·凱撤》《仲夏夜之夢(mèng)》《第十二夜》——我被那語(yǔ)言，被那詩(shī)歌編織而出的故事迷住了。當(dāng)然我不是每個(gè)詞都能理解，我那時(shí)太小了，還不知道這應(yīng)該是很難的；而且，還沒(méi)人等著考我什么東西，所以，沒(méi)有任何壓力地，我一頭扎了進(jìn)去。③同時(shí)，我的哥哥，他比我大兩歲，成了一名科學(xué)幻想小說(shuō)愛(ài)好者，所以她讀完《模擬》和《幻想與科學(xué)》這些雜志后，我也逐一讀過(guò)。有一個(gè)故事特別是我著迷：一個(gè)小鎮(zhèn)里的智障少年開(kāi)始在她的后院建造一座雕塑，用的都是廢舊材料——可樂(lè)瓶子、碎鐵片、線繩和瓶蓋。所有的人都嘲笑他，但他還是堅(jiān)持了下來(lái)。突然有一天，他消失了。鄰居們?nèi)フ宜?，才發(fā)現(xiàn)那雕塑被拉到后院的門(mén)廊上，那隔板門(mén)敞開(kāi)著。這個(gè)故事的講述者不知怎么明白了怎樣開(kāi)啟這座雕塑：后門(mén)框開(kāi)始發(fā)光，當(dāng)他穿過(guò)那扇門(mén)走進(jìn)去的時(shí)候，他進(jìn)入了一個(gè)交替的宇宙，一個(gè)本城鎮(zhèn)的鏡像——連顏色都是鏡像中的，玫瑰是綠色的，天空是橙色的。他穿越這個(gè)城鎮(zhèn)走到中心廣場(chǎng)上，那里豎著一座雕像——還有誰(shuí)呢？——那個(gè)智障少年。④我喜歡這個(gè)故事，我喜歡那個(gè)在一個(gè)世界里做夢(mèng)、脾氣溫和而又健忘的少年能夠成為另一個(gè)世界里的英雄的想法。在某些方面，我和那個(gè)智障少年頗為相似，因?yàn)樵谡鎸?shí)生活中我害羞、笨拙的令自己痛苦；我覺(jué)得自己最活潑的地方就是書(shū)頁(yè)之間。⑤雖然我那么愛(ài)書(shū)，但是在很長(zhǎng)一段時(shí)間里我都沒(méi)有要成為作家的志向。這種可能性超出了我的想象。然而，我喜歡寫(xiě)作——在長(zhǎng)長(zhǎng)的夏日里，當(dāng)我沒(méi)有東西可讀，或是因?yàn)檫B續(xù)幾小時(shí)蜷著身子坐在長(zhǎng)椅上而雙腿麻木的時(shí)候，我就編織著自己的故事。這些故事中的大多數(shù)都中途被我放棄了。而那些有結(jié)尾的，我既沒(méi)有給別人看，也沒(méi)想過(guò)要保留下來(lái)。⑥我認(rèn)為值得保留的第一篇作品是名為《混亂》的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是關(guān)于機(jī)器人接管地球的故事。那時(shí)我剛上三四年級(jí)，這片小說(shuō)有43章，每章有20行或更少，因?yàn)槲野衙恐艿膯卧~拼寫(xiě)表作為每章的基礎(chǔ)，而每個(gè)拼寫(xiě)表里有20個(gè)單詞。在那一年里，我每星期寫(xiě)集，我不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事——是那些單詞引導(dǎo)著我，而不是我引導(dǎo)著它們。⑦那時(shí)我以為寫(xiě)作不是人們?cè)试S從事的職業(yè)。很久以后，我到了高中二年級(jí)，我的英文老師，歐納斯小姐，帶我去參觀了一個(gè)在市中心的飯店里舉行的簽名售書(shū)儀式?！](méi)問(wèn)我愿意不愿意去——而是征求了我父母的意見(jiàn)，然后，有一天，她就替我和另一個(gè)同學(xué)（現(xiàn)在是一個(gè)文學(xué)教授）登了記，把我們帶出了學(xué)校，去見(jiàn)一個(gè)作家。那個(gè)作家是約輸·西亞迪，他是個(gè)詩(shī)人，也翻譯過(guò)但丁的《神曲》，我曾模模糊糊地聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)。那使我意識(shí)到作家原來(lái)是真實(shí)的人，而一個(gè)人在房間里的私人空間寫(xiě)下一首詩(shī)或一個(gè)故事，然后讓整個(gè)世界來(lái)讀他，原來(lái)這是可能的。（溫馨小貼士）麗塔·德芙，1952年8月28日出生于俄亥俄州阿克倫市，美國(guó)黑人女性詩(shī)人和作家。1993年到1995年曾當(dāng)任美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館桂冠詩(shī)人顧問(wèn)。是美國(guó)歷史上第二位黑人普利策獎(jiǎng)（詩(shī)歌）獲得者。1．如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容你讀完整篇文章的感受，會(huì)是以下哪個(gè)詞語(yǔ)？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容和你的閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)理由。A．親切溫暖B．開(kāi)心愉悅C．肅然起敬2．請(qǐng)你從此文中挑選出一句最能體現(xiàn)德芙對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)的句子，摘抄它并說(shuō)明你選擇它的原因。3．對(duì)書(shū)籍真摯的熱愛(ài)是全文表達(dá)的核心，為什么還要在第②段中談到作者一開(kāi)始并不喜愛(ài)的兩部書(shū)呢？4．有人說(shuō)，閱讀是害羞的人，笨拙的人最喜歡的消遣，結(jié)合本文和以下《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的選段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解?？蛷d隔壁是一間小小的餐室，我悄悄地溜了進(jìn)去。里面是一個(gè)書(shū)架。不一會(huì)兒，我從上面拿下一本書(shū)來(lái)，特意挑選插圖多的，爬上窗臺(tái)，縮起雙腳，像個(gè)土耳其人那樣盤(pán)腿坐下，將紅色的波紋窗簾幾乎完全拉攏，這樣我就在一個(gè)加倍隱蔽的地方安下身來(lái)。——選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》5．在一次接受采訪時(shí)，德芙說(shuō)過(guò)：“年輕的作家懷揣偉大的夢(mèng)想，我給年輕作家的第一條也是真正唯一的一條建議就是閱讀，閱讀，再閱讀。”在讀了這篇散文之后，你認(rèn)為這是一條好的建議嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)及理由。12．海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)①人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。顯然，能否妥善地解決這一問(wèn)題，直接關(guān)系到人類未來(lái)的生死存亡。②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活超過(guò)100億的人口。然而，一些樂(lè)觀的人士反對(duì)這種危言聳聽(tīng)的說(shuō)法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開(kāi)發(fā)已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開(kāi)發(fā)，大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)。③當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營(yíng)養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。④其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國(guó)沿海來(lái)說(shuō)，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜;綠藻類的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷翻新。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍，可見(jiàn)增產(chǎn)潛力是多么巨大!在國(guó)外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說(shuō)在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營(yíng)養(yǎng)物。⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見(jiàn)的浮游生物。有人做過(guò)計(jì)算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把它們捕撈出來(lái)，加工成食品，足可滿足300億人的需要。⑥至于海洋中眾多的魚(yú)蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚(yú)蝦捕撈已近極限，但我們還可以開(kāi)辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億—1.5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚(yú)量多出1倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開(kāi)發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。⑦綜上所述，說(shuō)大海是人類未來(lái)的糧倉(cāng)，一點(diǎn)也不夸張。1．第②自然段劃線句子中的“這樣”指代什么?這句話在本段起何作用?2．下面句子在文中的表達(dá)作用是什么?在完全不改變?cè)獾那闆r下，還可以改成哪種書(shū)面形式表示?有人做過(guò)計(jì)算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下3．第④自然段使用了分類別等多種說(shuō)明方法來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)明事物的特征。其中有一個(gè)句子使用了三種說(shuō)明方法，這個(gè)句子是哪一句?其作用是什么?13．閱讀下面《器成還須久為功》一文，完成下列小題。①人才的成長(zhǎng)也是有過(guò)程的，一旦超出科學(xué)界限，所謂的速成只會(huì)營(yíng)造“海市蜃樓”般的幻影。②近日，故宮博物院的家具館對(duì)外開(kāi)放，許多參觀者第一次欣賞到宮廷紫檀家具的絕美。紫檀雖美，但它“五年一年輪，千年孕一木”，成材實(shí)屬不易。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，樹(shù)木與樹(shù)人往往類比，因?yàn)檎駱?shù)木成材一樣，年輕人成長(zhǎng)也需要過(guò)程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。③但反觀當(dāng)下，不少現(xiàn)象不免有些違反常識(shí)。對(duì)“超速”的渴望正涌動(dòng)成一股潮流。“我報(bào)名了翻譯速成班，一個(gè)月就能拿下口譯資格證”“我加了個(gè)減肥群，10天極速變苗條”“我剛買了明星快速養(yǎng)成手冊(cè)，正在琢磨如何一夜成名”……急于工作，急于戀愛(ài)，急著看成效，似乎成為唯恐落后于時(shí)代節(jié)拍的“緊箍咒”。④其實(shí)，“神速”未必變成“神話”，拼搏進(jìn)取的姿態(tài)固然可取，但如果心浮氣躁占了上風(fēng)，就難免落入急于求成的窠臼。⑤對(duì)“速度”的追求應(yīng)鼓勵(lì)，但對(duì)“速成”應(yīng)懷有警惕之心。事物發(fā)展自有其規(guī)律，人才成長(zhǎng)也一樣。創(chuàng)業(yè)風(fēng)口光景無(wú)限，但若缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，競(jìng)爭(zhēng)過(guò)后只會(huì)留下一片狼藉；高薪職業(yè)令人羨慕，假如核心能力缺位，終非長(zhǎng)久之策。有人向往鋼琴演奏的古典優(yōu)雅，可練習(xí)枯燥，每個(gè)指法要經(jīng)過(guò)千百次重復(fù)方能形成記憶；有人向往芭蕾舞者的風(fēng)度翩翩，可完美舞姿的背后隱藏著練功中數(shù)不勝數(shù)的傷痛。由此看來(lái)，所謂的“短期速成鋼琴特長(zhǎng)生”無(wú)非是商業(yè)招數(shù)，輕信這些并不會(huì)等來(lái)奇跡發(fā)生。⑥速成背后，是偷懶投機(jī)心態(tài)在作祟。從自身角度出發(fā)，心不能沉、氣不能靜，浮于表面不下苦功夫，想鉆空子不坐“冷板凳”，都會(huì)導(dǎo)致自我管理缺失缺位，信心發(fā)生動(dòng)搖?，F(xiàn)代社會(huì)選擇自然是更多樣了，實(shí)現(xiàn)選擇的資源也更為豐富，從這個(gè)角度講，所謂“速成”有一定市場(chǎng)。但看樹(shù)知人，但凡能速成的恐怕很難讓你優(yōu)勢(shì)獨(dú)具。與其目光游移、輾轉(zhuǎn)騰挪，倒不如一門(mén)深入、攀登高峰。⑦“十年法則”認(rèn)為，每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練；“一萬(wàn)小時(shí)定律”指出，從平凡到超凡的跨越，需要經(jīng)歷一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打。著名小提琴家盛中國(guó)少年時(shí)被稱為“天才琴童”，但“左手要長(zhǎng)在琴上，右手的血脈要流入弓里”又需要怎樣的艱苦付出？⑧器成還須久為功，卓越從來(lái)都不是速成的，持之以恒才是關(guān)鍵。季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經(jīng)歷，幾顆蓮子經(jīng)過(guò)兩年扎根池底的力量積蓄，終于在第三年“長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘”，綻放出“紅艷耀目的荷花”。⑨愿年輕人都能做一池“季荷”，生生不息，靜待花開(kāi)。1．簡(jiǎn)要概括文章的主要觀點(diǎn)。2．文章第②段中寫(xiě)故宮博物院的宮廷紫檀家具有什么作用？3．簡(jiǎn)述第⑤段的論述思路。4．說(shuō)說(shuō)第⑨段的深刻含義以及在文中的作用。5．通讀選文，選出下列對(duì)選文理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．選文開(kāi)頭的“海市蜃樓”一詞足以表明作者對(duì)人才的“速成”是完全否定的。B．選文第④段中加點(diǎn)詞“窠臼”本來(lái)的意思是指現(xiàn)成的格式，這里指急于求成的潮流。C．選文第⑥段畫(huà)線句中的“與其……不如……”表示作者對(duì)后者的選擇與肯定。D．選文第⑦段連續(xù)運(yùn)用了三個(gè)事實(shí)論據(jù)，深入論證了大師的“功”都不是速成的。三、語(yǔ)言表述14．請(qǐng)欣賞邊下這幅畫(huà)，并按要求做答。請(qǐng)描述畫(huà)面的主要內(nèi)容。________________________請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫(huà)主題的理解。________________________四、寫(xiě)作15．作文生命的成長(zhǎng)猶如行走。成長(zhǎng)路上，氣象萬(wàn)千。筆直開(kāi)闊時(shí)，你可飽覽路旁郡一道道風(fēng)景；蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過(guò)途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)。正如作家龍應(yīng)臺(tái)所言：“一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟?！弊哌^(guò)一個(gè)個(gè)拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。請(qǐng)以“走過(guò)那一個(gè)拐角”為題作文。要求：（1）要有真情實(shí)感；（2）自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

A項(xiàng)的成語(yǔ)使用有誤，“耳濡目染”指經(jīng)常聽(tīng)到看到，不知不覺(jué)地受到影響，與此處的語(yǔ)境不符；B項(xiàng)有誤，“鮮為人知”意思是很少有人知道，用在這里不恰當(dāng)；D項(xiàng)有誤，“拋磚引玉”比喻自己用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)，引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)，不合語(yǔ)境。風(fēng)塵苦旅：形容飽經(jīng)滄桑的旅途生活。使用正確，故選C。【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。2、B【解析】

本題考查文學(xué)常識(shí)。B項(xiàng)中山的北面和江河的南面叫做“陰”，不叫“陽(yáng)”。故選B。3、B【解析】

A項(xiàng)，否定失當(dāng)，把“不”去掉；C項(xiàng)，句式雜糅，“原因是……”和“由……所致”雜糅。把“所致”去掉或把“的原因”去掉；D項(xiàng)，成分殘缺，刪掉“通過(guò)”或“使”。故選B。4、C【解析】

A.敘事詩(shī)不是抒情詩(shī)；B.賣炭翁希望天氣寒冷，并非埋怨；D.作者并非直接議論抒情，而是深沉含蓄地表達(dá)。5、B【解析】

本題考查詞語(yǔ)的意思與用法。A．自出心裁：心中的設(shè)計(jì)、籌劃，出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。使用正確；B．矯揉造作：形容過(guò)分做作，極不自然。用在此處與語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤；C．五臟六腑：人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱，也比喻事物的內(nèi)部情況。使用正確；D．寧?kù)o致遠(yuǎn)：平穩(wěn)靜謐心態(tài)，不為雜念所左右，靜思反省，才能樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。使用正確。故選B。6、1．①融合②消除2．要點(diǎn)：方便相對(duì)安全使用對(duì)象和范圍很廣泛3．對(duì)手機(jī)生產(chǎn)廠商的建議：增大屏幕和顯示字符；對(duì)社區(qū)管理者的建議：給老年人進(jìn)行相關(guān)講座或指導(dǎo)；對(duì)電信管理部門(mén)和公安機(jī)關(guān)：加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙的打擊力度?！窘馕觥?．“結(jié)合”是兩個(gè)以上獨(dú)立體相聯(lián)結(jié)構(gòu)成一個(gè)新的獨(dú)立體?！叭诤稀笔侵赶嗦?lián)結(jié)的個(gè)體相互轉(zhuǎn)化，性質(zhì)越來(lái)越接近，默契程度更高。語(yǔ)段中沒(méi)有“移動(dòng)支付”與“移動(dòng)通信技術(shù)”“無(wú)線射頻技術(shù)”“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”聯(lián)結(jié)構(gòu)成一個(gè)新的獨(dú)立體的意思，所以，選填“融合”更合適?！敖獬奔闯?，對(duì)象多是具體的，如解除武裝，解除條約，解除職務(wù)，解除痛苦等。對(duì)于能廢除、廢止、停止的事物，用“解除”，不用“消除”?！跋背潭缺取敖獬备鼜氐?，多指從根本利益、關(guān)鍵所在除去不利的情況，如消除危機(jī)，消除隔閡。語(yǔ)段中提到的是“距離和地域的限制”，屬于除去不利的情況，所以，選填“消除”更合適。2．這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答。如此題的題干是“讀完以上三則材料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)移動(dòng)支付有哪些特點(diǎn)”，通過(guò)題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時(shí)要立足三則材料。從材料一中“充分體現(xiàn)移動(dòng)支付方便的特點(diǎn)”和“移動(dòng)支付采用的高安全級(jí)別的智能卡芯片，和目前的銀行磁條卡相比，具有更高的安全性”可以概括出移動(dòng)支付“方便”和“相對(duì)安全”的特點(diǎn)。從材料三的調(diào)查結(jié)果顯示，移動(dòng)支付具有“使用對(duì)象和范圍很廣泛”的特點(diǎn)。3．通過(guò)閱讀所給鏈接材料，發(fā)現(xiàn)一些老年人對(duì)移動(dòng)支付持觀望態(tài)度或否定態(tài)度的原因是：操作起來(lái)有一定難度，沒(méi)人教；視力下降看不清手機(jī)屏幕；記憶力減退導(dǎo)致記不住密碼；認(rèn)為容易上當(dāng)受騙?？梢葬槍?duì)以上的問(wèn)題，從手機(jī)生產(chǎn)廠商、社區(qū)管理者、電信監(jiān)管部門(mén)這三者中任選一個(gè)提一條建議，以促進(jìn)老年人使用移動(dòng)支付。比如，針對(duì)“沒(méi)人教”，可以提出對(duì)社區(qū)管理者的建議：給老年人進(jìn)行相關(guān)講座或指導(dǎo)。針對(duì)“視力下降看不清手機(jī)屏幕”可以提出對(duì)手機(jī)生產(chǎn)廠商的建議：增大屏幕和顯示字符。針對(duì)“老年人認(rèn)為容易上當(dāng)受騙”可以提出對(duì)電信管理部門(mén)和公安機(jī)關(guān)的建議：加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙的打擊力度。【點(diǎn)睛】辨析近義詞要堅(jiān)持“同中求異”的基本原則，可以從以下方面辨析：詞義輕重、范圍大小、適用對(duì)象、語(yǔ)體色彩、感情色彩、搭配關(guān)系、語(yǔ)法功能、詞義側(cè)重點(diǎn)、主動(dòng)和被動(dòng)、整體概念與個(gè)體概念。7、（1）我想那縹緲的空中（2）一蓑煙雨任平生（3）講信修睦（4）何當(dāng)共剪西窗燭斷腸人在天涯烽火連三月濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫(xiě)能力。在背誦默寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“縹緲”“蓑”“睦”的書(shū)寫(xiě)。8、（1）示例；①在觀音院，悟空賣弄錦瀾袈裟，引起金池長(zhǎng)老貪心，要火燒唐僧師徒，反被悟空施法燒了禪院。混亂中，袈裟被熊羆怪竊走。②時(shí)遷被祝家莊捉去，為營(yíng)救時(shí)遷，宋江攜眾兄弟攻打祝家莊，李逵、楊雄、華榮等頭領(lǐng)大刀闊斧殺進(jìn)祝家莊。（任選一個(gè)，情節(jié)符合原著即可。）（2）示例；①魯迅《朝花夕拾》（或《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》）中長(zhǎng)媽媽的形象給我留下了深刻印象：她雖愛(ài)嘮叨，身份低微，但卻竭盡所能為迅哥兒買來(lái)了《山海經(jīng)》，是一個(gè)善良、真誠(chéng)，熱愛(ài)、關(guān)心孩子的女性形象。②老舍《駱駝祥子》中虎妞的形象給我留下了深刻印象：她管理車廠工人，大膽追求祥子，是一個(gè)大膽潑辣而性格又有點(diǎn)扭曲的女性形象。③奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中冬妮婭的形象給我留下了深刻印象：她把小說(shuō)《牛虻》介紹給保爾看，啟發(fā)了他的思想，在保爾身處困境時(shí)，給予他溫暖，是一個(gè)純潔善良、熱情溫柔的女性形象?！窘馕觥?/p>

（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的掌握。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。如：“大刀闊斧”寫(xiě)的是宋江等人到祝家莊救時(shí)遷的故事。（2）名著閱讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。如：長(zhǎng)媽媽行為粗魯，不被尊重，她迷信、饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但也是一個(gè)淳樸、善良的勞動(dòng)?jì)D女。二、閱讀9、1．一望無(wú)際的稻田里,水波微漾,整齊的稻子如刀削一般.清晨的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉,投影在地上,晨霧在樹(shù)間繚繞。2．作者借黃鶯表達(dá)自己對(duì)新涼到來(lái)的欣喜和愜意以及悠然自得的心情。詩(shī)人運(yùn)用擬人的修辭手法，移情于物，借作者借黃鶯在初秋新涼到來(lái)時(shí)自在的啼鳴來(lái)表達(dá)自己對(duì)新涼到來(lái)的欣喜和愜意的心情?！窘馕觥?．試題分析：描述詩(shī)歌畫(huà)面，要先把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為一般的口語(yǔ)，把古詩(shī)換成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了。語(yǔ)言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出動(dòng)人的意境。此題一定要把農(nóng)村特有的美麗景象描繪出來(lái)。2．試題分析：考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和抒發(fā)的情感?！包S鶯也愛(ài)新涼好”：黃鶯也喜歡早晨的清涼時(shí)光。表面上是在寫(xiě)黃鶯，實(shí)際上是在寫(xiě)人的愜意之情。所以說(shuō)“新涼”一語(yǔ)雙關(guān)或移情于物。表達(dá)自己對(duì)新涼到來(lái)的欣喜之情。以自然美景展示一幅令人心曠神怡的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)和曠達(dá)的心境。點(diǎn)睛：怎樣把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達(dá)的思想情感？緊盯詩(shī)歌的“眼睛”。題目是詩(shī)歌的“眼睛”。透過(guò)這只眼睛我們常常能窺探出詩(shī)歌的類型、題材、描寫(xiě)或詠嘆的對(duì)象乃至詩(shī)作的主旨和作家表達(dá)的思想情感。因此，緊盯詩(shī)題就等同掌握了理解詩(shī)歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩(shī)歌的“心臟”。詩(shī)貴含蓄，但無(wú)論如何含蓄委婉到頭來(lái)總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來(lái)，所以自古以來(lái)詩(shī)人特別注重詩(shī)中最能顯現(xiàn)感情、詩(shī)旨的那些字眼或詩(shī)句，詩(shī)歌離不開(kāi)意象。意象是詩(shī)歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達(dá)意都要靠意象來(lái)建構(gòu)。10、1．（1）通“悅”，高興；（2）停止；（3）通“拒”，抗拒2．（1）我知道你要用來(lái)抵御我的方法，我也不說(shuō)。（2）公輸盤(pán)的攻城器械用盡了，墨子先生的抵御器械還有富余。3．C【解析】1．本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)?！罢f(shuō)”“距”是通假字，必須先點(diǎn)明通哪一個(gè)字再解釋，這樣答案才完整；“然胡不已乎”的意思是“既然這樣，那么為什么不停止計(jì)劃呢”，“已”的意思是“停止”。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！八浴薄熬唷薄班觥笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。3．本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。C項(xiàng)的表述不全面，墨子向楚王分析了利害，將道義與實(shí)力相結(jié)合，使楚王理虧。在模擬戰(zhàn)中戰(zhàn)勝了公輸盤(pán)，并且已經(jīng)安排好弟子守城。選自《墨子》作者：墨子年代：戰(zhàn)國(guó)參考譯文：公輸盤(pán)替楚國(guó)造云梯這類攻城的器械，造成后，將要用它來(lái)攻打宋國(guó)。墨子先生聽(tīng)到這個(gè)消息后，從魯國(guó)出發(fā)，行走了十天十夜，才到達(dá)郢都，見(jiàn)到了公輸盤(pán)。公輸盤(pán)說(shuō)：“先生有什么見(jiàn)教呢？”墨子先生說(shuō)：“北方有一個(gè)欺侮我的人，我希望借助您的力量去殺了他?！惫敱P(pán)很不高興。墨子先生說(shuō)：“請(qǐng)讓我奉送（給您）十金?！惫敱P(pán)說(shuō)：“我堅(jiān)守道義堅(jiān)決不殺人?！蹦酉壬鹕?，拜了兩拜，說(shuō)：“請(qǐng)（讓我）解說(shuō)這件事。我在北方聽(tīng)說(shuō)你在制造云梯，將要用它來(lái)攻打宋國(guó)。宋國(guó)有什么罪呢？楚國(guó)在土地方面有富余卻在人口方面不夠，犧牲不足的人口而爭(zhēng)奪多余的土地，不能說(shuō)是明智的；宋國(guó)沒(méi)有罪卻攻打它，不能說(shuō)是仁義的；知道這道理而不對(duì)楚王進(jìn)行勸阻，不能說(shuō)是忠君的；勸阻卻沒(méi)有成功，這不能稱作堅(jiān)持；你崇尚仁義不肯幫我殺死欺負(fù)我的一個(gè)人，卻要為楚國(guó)攻打宋國(guó)而殺死很多人，不能叫做明白事理?！惫敱P(pán)被說(shuō)服了。墨子先生說(shuō)：“既然這樣，那么為什么不停止計(jì)劃呢？”公輸盤(pán)說(shuō)：“不行，我已經(jīng)向楚王說(shuō)了這件事了?！蹦酉壬f(shuō)：“為什么不向楚王引見(jiàn)我呢？”公輸盤(pán)說(shuō)：“好吧。”墨子先生拜見(jiàn)了楚王，說(shuō)：“現(xiàn)在這里有一個(gè)人，舍棄他自己裝飾華美的車，鄰居有破車，卻想要去偷；舍棄自己華美的衣服，鄰居有件粗布衣服，卻想要去偷；舍棄自己的好飯好菜，鄰居只有粗劣飯食，卻想要去偷?！@是怎么樣的一個(gè)人呢？”楚王回答說(shuō)：“這個(gè)人一定是患有偷盜的毛病了?！蹦酉壬f(shuō)：“楚國(guó)的土地，方圓大小足有五千里；宋國(guó)的土地，方圓大小不過(guò)五百里，這好像裝飾華美的車子同破車相比。楚國(guó)有云夢(mèng)澤，里面有成群的犀牛麋鹿，長(zhǎng)江、漢水里的魚(yú)，鱉，黿，鱷魚(yú)多得天下無(wú)比；宋國(guó)卻像人們所說(shuō)的一樣，是一個(gè)連野雞、兔子、小魚(yú)都沒(méi)有的地方，這好像美食佳肴同糠糟相比。荊國(guó)有巨松、梓樹(shù)、黃楩木、楠、樟等名貴木材；宋國(guó)是一個(gè)連多余的木材都沒(méi)有的國(guó)家，這就像華麗的衣服與粗布短衣相比。我認(rèn)為大王派官吏進(jìn)攻宋國(guó)，是和這個(gè)患偷竊病的人的行為是一樣的?！背跽f(shuō)：“好啊！雖然這樣，(但是)公輸盤(pán)給我造了云梯，一定要攻取宋國(guó)?！痹谶@種情況下（楚王）召見(jiàn)公輸盤(pán)，墨子先生解下衣帶，用衣帶當(dāng)作城墻，用木片當(dāng)作守城器械。公輸盤(pán)多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)，墨子先生多次抵御他。公輸盤(pán)的攻城的方法用盡了，墨子先生的抵御器械還綽綽有余。公輸盤(pán)理屈，卻說(shuō)：“我知道用來(lái)抵御你的方法，可我不說(shuō)?！蹦酉壬f(shuō)：“我知道你要用來(lái)抵御我的方法，我也不說(shuō)?！背鯁?wèn)其中的緣故。墨子先生說(shuō)：“公輸先生的意思，不過(guò)是要?dú)⒌粑?。殺了我，宋?guó)沒(méi)有人能守城，就可以攻取了?？墒俏业膶W(xué)生禽滑厘等三百多人，已經(jīng)拿著我的守城器械，在宋國(guó)城上等待楚國(guó)入侵了。即使殺了我，也不能殺盡（宋國(guó)的抵御者）啊。”楚王說(shuō)：“好，我不攻打宋國(guó)了?！?1、1．示例1：我選A。全文表達(dá)了麗芙對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，她從小對(duì)書(shū)籍的迷戀讓我想起了我自己的小時(shí)候，比如她最喜歡的神話故事，還有卡通書(shū)籍，還有那些她不愿意讀的書(shū)，這些情景都是平常最普通的生活，敘述真實(shí)樸質(zhì)，引發(fā)了我的共鳴，所以讓我感覺(jué)親切，另外，麗芙的敘述平淡自然，沒(méi)有任何艱澀難懂的詞語(yǔ)，就像是一個(gè)隔壁的鄰居娓娓道來(lái)，所以也讓我感覺(jué)到溫暖。示例2：我選B。全文表達(dá)了麗芙對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，她對(duì)自己書(shū)籍的描寫(xiě)非常的有趣，比如“有一種讓人惡心的甜甜的丁香氣味”，“而像超大塊的牛肉結(jié)成的立方體，然而正是那毫無(wú)趣味的標(biāo)題——《莎士比亞全集》”這些比喻生動(dòng)有趣，還有“書(shū)在我手中的重量和它們親密地壓在我大腿上所造成的溫暖；我喜歡書(shū)頁(yè)翻動(dòng)時(shí)那清脆的“低語(yǔ)”，舊紙的麝香味和新書(shū)頁(yè)的微微刺鼻的油墨味?！边@讓人感到真實(shí)而親切的畫(huà)面，讀來(lái)都讓人內(nèi)心愉悅。示例3：我選C。全文表達(dá)了麗芙對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。麗芙對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)從小的時(shí)候就開(kāi)始了，她的所有想象和快樂(lè)都來(lái)自于書(shū)籍，她對(duì)書(shū)籍的執(zhí)著讓人驚嘆，比如“然后抱著一堆堆到我下巴的書(shū)出來(lái)，這些書(shū)是我的，全都是我的！”她將書(shū)籍視為最知心的朋友，書(shū)籍是她快樂(lè)的源泉，她還將這種熱愛(ài)化作寫(xiě)作的養(yǎng)分，成為了一名著名的作家，她對(duì)書(shū)籍的執(zhí)著于癡迷讓人肅然起敬。2．“從我孩提時(shí)開(kāi)始閱讀起，我就喜歡感覺(jué)書(shū)在我手中的重量和它們親密地壓在我大腿上所造成的溫暖；我喜歡書(shū)頁(yè)翻動(dòng)時(shí)那清脆的“低語(yǔ)”，舊紙的麝香味和新書(shū)頁(yè)的微微刺鼻的油墨味?！蔽矣X(jué)得這一句最能體現(xiàn)麗芙對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，這里運(yùn)用了各種感官描寫(xiě)，還有擬人手法的運(yùn)用，“我喜歡”“我就喜歡”層層遞進(jìn)的表現(xiàn)了書(shū)籍給小麗芙帶來(lái)的溫暖感受，也表達(dá)了麗芙對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。3．這三部書(shū)都是因?yàn)楦鞣N理由起初被麗芙排除在最喜愛(ài)的書(shū)之外，但是當(dāng)她拿起書(shū)本閱讀的時(shí)候，她卻從中得到感情和語(yǔ)言上的巨大喜悅，那語(yǔ)言，被那詩(shī)歌編織而出的故事迷住了，麗芙想告訴讀者的是，她對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)不僅僅只限于她喜歡的書(shū)，即使從她起初不喜歡的書(shū)中，她也能發(fā)現(xiàn)書(shū)籍的美好，被它們迷住從而一頭扎進(jìn)其中，先寫(xiě)不喜歡進(jìn)而又被深深地迷住，這樣的處理豐富了全文內(nèi)容，也多角度地體現(xiàn)了麗芙對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。4．“害羞的人”與“笨拙的人”在平常的生活中膽怯于與人交流，正像作者的害羞與笨拙會(huì)令自己痛苦，而在書(shū)籍的世界里，麗芙能夠自由地去世界任何地方，能夠與書(shū)中的人進(jìn)行思想上的共鳴與交流，書(shū)籍能夠帶給她最溫暖的體驗(yàn)，能夠給予她在現(xiàn)實(shí)孤寂的世界里所得不到的東西，所以她才會(huì)說(shuō)她覺(jué)得自己最活潑的地方是書(shū)頁(yè)之間。簡(jiǎn)﹒愛(ài)也是如此，自小舅母的漠視，親戚的欺辱，使她無(wú)法與懂她的人交流，于是，她選擇與書(shū)籍做朋友，在加倍隱藏的地方坐下來(lái)，在她喜歡的文字和圖畫(huà)中尋找唯一的快樂(lè)，書(shū)籍成了她最好的呵護(hù)者。所以說(shuō)，閱讀是害羞的人和笨拙的人最喜歡的消遣。5．示例1：我認(rèn)為這是一條很好的建議。首先，成為一名作家需要豐富的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)出來(lái)的書(shū)才會(huì)有感染力，才能吸引讀者，但是，各種各樣的生活體驗(yàn)對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)很難獲得，而通過(guò)閱讀，是可以實(shí)現(xiàn)的，在書(shū)中，可以去任何地方，成為任何人，了解已經(jīng)久遠(yuǎn)的世界和想象中的未來(lái)國(guó)度。有了這些積累，寫(xiě)出來(lái)的主題才會(huì)豐富而動(dòng)人。第二，一部好的作品在應(yīng)該給予讀者美好的閱讀感受，能做到賞心悅目的除了作品的內(nèi)容之外，還有就是作品的豐富而有個(gè)性的語(yǔ)言，通過(guò)不斷地閱讀，可以接觸和積累成熟的語(yǔ)言，就像文中《莎士比亞》的作品一樣，才會(huì)懂得怎么更好地講述故事。示例2：我不認(rèn)為這是一條很好的建議。首先，麗芙的話太絕對(duì)，成為作家的唯一途徑就是閱讀，雖然通過(guò)閱讀是可以積累豐富的人生體驗(yàn)與語(yǔ)言，但是光有積累也是不夠的，還要不斷地通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練才可以成為一名作家。文中麗芙的第一篇作品有43章，約翰﹒西亞迪也翻譯過(guò)作品《神曲》，在寫(xiě)作中可以不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地修改，不斷地積累，才能最終成為一名優(yōu)秀的作家。【解析】1．本題考查閱讀感悟。完成閱讀感悟題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語(yǔ)境，提煉出自己的觀點(diǎn)。選擇任意一種觀點(diǎn)作答都可以，言之有理即可。如：“我有一個(gè)最廉價(jià)的想法就是到公共圖書(shū)館去，順著一排排書(shū)架漫步，然后抱著一堆堆到我下巴的書(shū)出來(lái)，這些書(shū)是我的，全都是我的”“我做的最多的事情就是在日光浴里瀏覽那些書(shū)架”可知，文章內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓讀者感到輕松愉悅，“開(kāi)心愉悅”是“我”的閱讀感受。2．本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。如：“在書(shū)里，我可以到任何地方去旅行，成為任何人，了解已經(jīng)久遠(yuǎn)的世界和想象中的未來(lái)國(guó)度”是麗芙熱愛(ài)書(shū)籍的原因，也是她閱讀的動(dòng)力。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。3．解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。面對(duì)不喜歡的書(shū)，麗芙也能夠獲得精神上的愉悅和滿足，這才是真正熱愛(ài)閱讀，這樣安排情節(jié)也能夠更加吸引讀者。4．本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情?！昂π叩娜恕迸c“笨拙的人”不愿意輕易表露自己的思想感情，喜歡與書(shū)中的人物產(chǎn)生情感上的共鳴，麗芙和簡(jiǎn)愛(ài)都是如此，閱讀是她們最大的快樂(lè)。5．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，解答此類題型，要注意：寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言；語(yǔ)言通順、有條理。如：這是一條好的建議。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，閱讀可以拓寬自己的生活領(lǐng)域，豐富情感體驗(yàn)。12、1．“資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)?！弊饔茫阂鋈藗儗?duì)生存危機(jī)的看法。2．補(bǔ)充說(shuō)明，使文章表達(dá)更嚴(yán)密。②將句子用小括號(hào)括起來(lái)或（在不破壞生態(tài)平衡的前提下）。3．“其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍，可見(jiàn)增產(chǎn)潛力是多么巨大！”作用是：使說(shuō)明的內(nèi)容具體，準(zhǔn)確，鮮明。【解析】1．試題分析：閱讀全文，即可了解本文是介紹海洋豐富的資源有待開(kāi)發(fā)。點(diǎn)明語(yǔ)句所使用的修辭手法，說(shuō)明引出本文說(shuō)明的對(duì)象，激起讀者興趣的作家?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。2．試題分析：本題要從說(shuō)明文語(yǔ)文的準(zhǔn)確性方面來(lái)考慮。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，一般都是指修飾限定性詞語(yǔ)在說(shuō)明表達(dá)上的作用。在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合文中具體的內(nèi)容，從有無(wú)“之一”此詞語(yǔ)語(yǔ)意的變化來(lái)分析其表達(dá)作用，要使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“準(zhǔn)確說(shuō)明”。考點(diǎn)：分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題分析：首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根