Unit1Myschool單元解讀四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)（人教PEP版）

四年級(jí)上冊(cè)Unit1Myschool單元解讀一、單元內(nèi)容體現(xiàn)的課標(biāo)理念本單元涉及的話題是學(xué)校場(chǎng)所，主題意義是人與交往。要求學(xué)生能談?wù)搶W(xué)校的功能室及其所在方位。重點(diǎn)功能句主要涉及存在、空間位置和情感表達(dá)。學(xué)生將在這一單元構(gòu)建對(duì)學(xué)校的認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇，建立喜歡、熱愛自己學(xué)校的情感，能夠介紹自己學(xué)校的場(chǎng)所,維護(hù)校園文明，參與校園生活。二、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)四年級(jí)第二學(xué)期人教版PEPUnit1Myschool課時(shí)劃分序號(hào)課型對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1聽說(shuō)PartALet'stalk&Look,askandanswer2詞匯PartALet'slearn&Let'sdo3聽說(shuō)PartALet'sspell4詞匯PartBLet'stalk&Let'splay5聽說(shuō)PartBLet’slearn&Look,askandanswer6閱讀PartBReadandwritePartCStorytime三、單元內(nèi)容分析本單元是人教版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的第一單元，單元話題是“Myschool.”這一話題與第二單元的Whattimeisit?緊密圍繞學(xué)生的校園生活展開。同時(shí)，與三年級(jí)上冊(cè)第一單元Hello!三年級(jí)下冊(cè)第一單元Welebacktoschool，四年級(jí)上冊(cè)第一單元Myclassroom，第二單元Myschoolbag.五年級(jí)上冊(cè)第二單元Myweek.五年級(jí)下冊(cè)Myschoolcalendar等這些有關(guān)學(xué)校的話題有內(nèi)在聯(lián)系，貫穿小學(xué)學(xué)段各年級(jí)。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校、校舍、場(chǎng)館的名稱及相應(yīng)的位置。共三個(gè)版塊:A部分，B部分和C部分。A、B部分呈現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn)，C部分是以講故事形式鞏固或延展知識(shí)面。共分六課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。本單元AB部分的Let'slean要學(xué)習(xí)學(xué)校功能教室的名稱,library,puterroom,artroom,musicroom,playground等等。Let'stalk以對(duì)話的方式引出重點(diǎn)句型?！癢here’sthe...?It'sonthe....”“Doyouhave...?”Readandwrite部分呈現(xiàn)了本單元的四會(huì)單詞及句型，從中學(xué)會(huì)了正確的書寫格式。Let’sspell部分,要求學(xué)生通過(guò)聽音、跟讀，理解字母組合“er”的正確發(fā)音。此外Look，askandanswer,Let'sdo,Let'splay,Let'ssing,Let'scheck和C部分的Storytime則是通過(guò)多種多樣的活動(dòng)，與School串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的情景中習(xí)得語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。在課堂教學(xué)中,首先要整體把握本單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),了解學(xué)生學(xué)情。然后圍繞本單元主題“Myschool”展開教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生相關(guān)，在組織語(yǔ)言教學(xué)時(shí)要注意設(shè)計(jì)生活化，充分利用教材已經(jīng)設(shè)定的情境開展活動(dòng)，幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中和任務(wù)型學(xué)習(xí)中正確表達(dá)所學(xué)句型。鼓勵(lì)學(xué)生自編歌謠鞏固所學(xué)知識(shí)。本單元所需要掌握的詢問(wèn)功能室的位置的句型“Where'sthe...?Itsonthe....”在前面的教材中沒有集中涉及，但是對(duì)于疑問(wèn)代詞“Where”同學(xué)們并不陌生。詢問(wèn)某人來(lái)自哪里的句型“Whereareyoufrom?”在三年級(jí)下冊(cè)教材中已經(jīng)學(xué)過(guò)。這個(gè)句型的表達(dá)對(duì)本單元的教學(xué)有一定的幫助。四、單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀并拼寫單詞短語(yǔ)：library，teacher’soffice，puterroom，musicroom，artroom，playground，firstfloor，secondfloor.2.能夠聽懂，會(huì)說(shuō)Whereis…?It’sonthefirst/secondfloor.Isthat...?Yesitis./No,itisnt.等。3.字母組合er在單詞中的發(fā)音。4.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口、敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。（二）過(guò)程與方法1.在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說(shuō)話。2.對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。3.充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可以開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生培養(yǎng)樂(lè)于開口、敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。五、單元重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠掌握四會(huì)單詞，詢問(wèn)功能室在哪，及兩個(gè)句型“Isthis…?”和“Isthat…”，并能正確區(qū)分和運(yùn)用。難點(diǎn)：（1）掌握單詞library中輔音連綴的發(fā)音。（2）能夠區(qū)分this和that的發(fā)音，理解樓層用序數(shù)詞first，second表達(dá)。（3）掌握字母組合“er”在末尾時(shí)的發(fā)音規(guī)則。（4）理解storytime的故事內(nèi)容。單元主題內(nèi)容框架單元主題：Myschool描述自己心中理解的學(xué)校，學(xué)會(huì)欣賞，熱愛自己的學(xué)校。能夠向來(lái)訪者熱情地介紹自己的學(xué)校，培養(yǎng)以學(xué)校為榮，熱愛學(xué)校的美好情感。能夠認(rèn)識(shí)學(xué)校場(chǎng)所、教室的相關(guān)名稱，了解它們相關(guān)功能，并能夠詢問(wèn)并描述相關(guān)位置，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)校公共設(shè)施的好習(xí)慣。描述自己心中理解的學(xué)校，學(xué)會(huì)欣賞，熱愛自己的學(xué)校。能夠向來(lái)訪者熱情地介紹自己的學(xué)校，培養(yǎng)以學(xué)校為榮，熱愛學(xué)校的美好情感。能夠認(rèn)識(shí)學(xué)校場(chǎng)所、教室的相關(guān)名稱，了解它們相關(guān)功能，并能夠詢問(wèn)并描述相關(guān)位置，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)校公共設(shè)施的好習(xí)慣。Designmyschool.Beagoodschoolguide.Knowabouttheschool.Designmyschool.Beagoodschoolguide.Knowabouttheschool.Lovemyschool.Askthelocationsintheschool.Lovemyschool.Askthelocationsintheschool.七、學(xué)情分析本次教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谒哪昙?jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)Myclassroom。學(xué)生能夠簡(jiǎn)單介紹教室里面的物品，并能詢問(wèn)物品的位置,

學(xué)生能夠愛護(hù)教室的公物，保持教室干凈整潔,

熱愛班集體。學(xué)習(xí)過(guò)句型：Whereisthe...?It’sin/under/near...，能簡(jiǎn)單描述物品的方位。對(duì)句型：Isthis/that...?也有接觸。但是學(xué)生對(duì)校園文化，校園生活這一塊的感悟和學(xué)習(xí)還是比較零散和欠缺的，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，圍繞詢問(wèn)校園里面場(chǎng)所及其位置這一主題，設(shè)計(jì)一系列基于真實(shí)情景的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠感受到學(xué)校的漂亮與溫馨，從而激發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛，懂得向他人介紹自己的學(xué)校。八、教學(xué)策略:本