部編版五年級下冊語文作業(yè)本答案

五年級下冊語文作業(yè)本答案

第一單元

1.古詩三首

L把下面的字寫正確，寫端正。

（仿照示例書寫工整即可）

2.讀句子，給加點字選擇正確的讀音.

（1）假期里，各社區(qū)提供（gong）了多個社會實踐崗位，供（gbng）孩子們

選擇。

（2）清風徐來，水面上泛起了層層漣漪（,）。田野里農(nóng)民們忙著耕耘（yun）o

田填間，稚（Zhi）氣十足的孩子們你追我趕。好一幅美好的鄉(xiāng)村田園畫！

3.讀古詩，判斷下列說法是否正確。正確的打"V",錯誤的打"χ"

（1）（×）

錯在楊萬里是宋代詩人

（2）（V）

（3）（V）

4.讀一讀，填一填。

（1）讀詩句，說一說它的意思，和同學交流。

（2）我最喜歡的一句詩是：（牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹）讀著這句詩，

我仿佛看到了（那小牧童橫騎在牛背上），仿佛聽到了（小牧童拿著一支短笛,，

隨口吹著沒有固定聲腔的曲子）。

（3）這三句詩都是寫古代兒童的日常生活，刻畫了兒童（天真可愛）的形象，

表達了詩人（對鄉(xiāng)村孩子們的）思想感情。

5.按要求完成練習。

《四時田園雜興》

（其三H?"一）

范成大詩

注意豎寫古詩格式，注意字跡工整大方，格式嚴謹哦！

（2）再讀這首詩，結合課文插圖和改寫小貼士，想象畫面.，嘗試把這首詩改編

成一篇短文。

改寫小貼士

季節(jié)：夏天

地點：田間桑樹下

主要人物：孩子們

主要事件：大人在田間除草、把麻搓成線，孩子在學種瓜。

景色宜人的鄉(xiāng)下，有大大小小的村莊,村莊里住著勤勞的人兒和天真的孩童。

天剛蒙蒙亮，田里，農(nóng)民已經(jīng)開始趕著黃牛犁田了。一塊塊，一排排的泥土

被翻過來，泥土的氣息沁人心脾。太陽漸漸升起，金黃的田野里，勞作的農(nóng)夫早

已滿頭大汗，不時拿粗布擦拭著額頭。家里的婦女們也早早起床，燒好了香噴噴

的飯菜，懂事的孩子小心翼翼地給田里辛勤勞作的大人送去飯菜和熱水。

傍晚，孩子們聚在桑樹下，認真學著大人的樣子，把碧綠的瓜苗種在挖好的

坑里。臉上、手上、衣服上到處是泥巴，他們卻顧不上清理，忙著栽種瓜苗。

夜晚，村莊里傳出一陣陣搓麻的聲音，燭光下，紡織機勻速的撞著麻繩。麻

繩團越搓越大。一家人坐在一起，聊著一天的所見所聞，不時傳出一陣陣爽朗的

笑聲和孩子們稚嫩的聲音。

多么和諧，多么美好的田家人啊，田園生活也有它的獨特之美哦！

2.祖父的園子

L把下面的字寫正確，寫端正。

（仿照示例書寫工整即可）

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

祖父的園子里有（圓滾滾）的蜜蜂，各色的（蝴蝶），金色的（螞蚱），綠色

的（蜻蜓），漂亮的（瓢蟲）......真是有趣極了！

3.讀句子，在方框里填上合適的標點符號。

（1）祖父戴一頂大草帽（，）我戴一頂小草帽（；）祖父栽花（，）我就栽花（；）

祖父拔草（，）我就拔草。

（2）祖父大笑起來（，）笑夠了（，）拔草拔下來（，）問我（："）你每天吃的

就是這個嗎？（"）

4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

園中趣事觀察小昆蟲、大榆樹栽花拔草

鏟地吃黃瓜，追蜻蜓澆菜

祖父的園子給作者帶來了（許多童年樂趣和知識）。

5.閱讀課文片段，完成練習。

（1）讀一讀，填一填。

"我"看到"我"想到

花開了睡醒了似的

鳥飛了在天上逛似的

蟲子叫了在說話似的

蝴蝶飛了在跳舞似的

蟋蟀叫了在彈琴似的

園子里還有許多景物，作者還能看到什么？想到什么？

（2）在作者眼中，園子里的一切都過著（自由自在）的生活，仿佛有了人的意

識，就像作者所說的“一切都活了”。

（3）片段中反復出現(xiàn)"愿意"這個詞，說明園子里的事物（②）。填序號

6.仿照課文第7,第16自然段里的句式，展開想象，完成小詩。

我的園子

我有一個大園子，

這園子里有（迎春花、桅子花、菊花、梅花）

樣樣都有。

在這個園子里

我愿意摘花就摘花，

我愿意除草就除草，

我愿意澆水就澆水，

要做什么，就做什么，

要怎么樣，就怎么樣，

一切都是自由的。

3.月是故鄉(xiāng)明

L讀句子，給加點字選擇正確的讀音，畫"V"。

（1）無論是風光旖（yT）旎（n∣）的瑞士，還是風光絕妙的燕（yan）園，亦或

是碧波萬頃（q∣ng）的大海，這些地方的月亮都比不上故鄉(xiāng)的小月亮。

（2）大葦坑頗有煙波浩渺（m諳。）之勢。夜晚，我常走到坑邊賞月。月光晶瑩

澄（Cheng）澈，真美。

2.課文內(nèi)容填空。

數(shù)星星風光旖旎的瑞士萊芒湖

搖知了憶故鄉(xiāng)月《月是故鄉(xiāng)明》比他鄉(xiāng)月無邊無垠的非洲大沙漠

賞明月碧波萬頃的大海

巍峨雄奇的高山

風光絕妙的朗潤園

3.閱讀短文，完成練習。

（1）讀短文第一自然段，寫寫“我"記憶中家鄉(xiāng)的月光餅。

月光餅大小：比臉龐還大

味道：又香又脆

佐料：紅糖、芝麻

包裝：五彩畫紙

吃法：烤一烤，掰開吃

細致的描述可讓人感覺到作者對家鄉(xiāng)月光餅記憶猶新。

（2）讀短文第2自然段，梳理我和表姑爭餅的故事。

換餅---吵架---和好---拜月

（3）"中秋節(jié)，一年又一年，來了又過去，什么時候回家鄉(xiāng)去吃月光餅呢？"作

者懷念的僅僅是月光餅的味道嗎？聯(lián)系上下文寫寫理由。

理由一：月光餅是圓的，代表著團圓，表達作者對家人的思念。

理由二：月光餅是家鄉(xiāng)的特色小吃，借月光餅抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。

作者借月光餅抒寫思鄉(xiāng)之情。這種寫法和《月是故鄉(xiāng)明》相似。

4.有關鄉(xiāng)愁的古詩還有很多，選擇喜歡的樣式，清楚、工整地摘錄一首或者一篇,

并與同學交流體會。

回鄉(xiāng)偶書

作者：賀知章（唐）

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

秋思

作者：張籍（唐）

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

4.梅花魂

L讀句子，給加點字選擇正確的讀音。

臘月的風涼颼颼（s6u）的，撩（I詒o）亂了我的頭發(fā)。望著梅花圖和梅花手

絹，我不禁想起外祖父曾說過的話：一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有

梅花的秉（bing）性才好。我深深感受到一位身在異國的華僑（q詒0）老人，眷

（juan）戀著祖國的心。

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）課文寫了外祖父哪幾件事？照樣子填一填。

吟詩落淚

惜畫訓斥（珍愛墨梅圖）

難歸痛哭（難回落淚）

贈圖叮嚀（送"我"梅墨梅圖）

臨行送絹

（2）從這些事情中，我們可以感受到外祖父對梅花的喜愛，還能感受到外祖父

（思念、眷戀、熱愛祖國）的感情。

3.閱讀短文，完成練習。

（1）短文圍繞棗核寫了哪幾件事？寫下來。

①帶棗核②見棗核③收棗核

（2）讀短文，填一填同窗動作和心理的變化，體會其情感。

心理：愛惜珍重一一故弄玄虛一一開心依戀

動作：托在掌心一一揣在衣兜一一邀我踏訪后花園

從這些詞語中我體會到同窗的（思鄉(xiāng)）之情。

（3）文中說"家庭和事業(yè)都如意，各種新式設備也都有了?？墒俏倚纳峡傁袷侨?/p>

點什么〃，你認為缺什么？結合短文寫寫你的觀點。

缺的是故鄉(xiāng)的溫暖，雖然在國外家庭和事業(yè)都如意，但長期遠離故土的缺憾是無

法彌補的，表達了炎黃子孫對于故土的思念。

（4）讀短文中畫橫線的句子，想像同窗會和老伴追憶什么，想一想，寫一寫。

①追憶起當年北海泛舟的日子。

②追憶起當年的友誼。

第一單元

語文園地

L讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

園子里爺爺拿著CheItOU（鋤頭）鏟地，我負責給yTng抬。（櫻桃）樹澆水，

沒一會兒，我便忍不住開始X話嗚o（瞎鬧），我將水SUiyi（隨意）地拋灑向天空,

mιnghuanghuang（明晃晃）的陽光下，水珠紛紛落下來，像下起了太陽雨，有

趣極了。

2.讀下面的例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景仿照著寫一寫。

冷熱亮辣快忙吵靜

（1）我發(fā)現(xiàn)：第一句通過寫人、蚯蚓、蝙蝠的狀態(tài)來體現(xiàn)太陽的亮。第二句通

過寫（雞）、（狗）、（蟬）的狀態(tài)來體現(xiàn)天的熱。

（2）我還發(fā)現(xiàn)：（這兩句都是通過寫人物的狀態(tài)來襯托事物的特點）

我會仿寫：十二月，天多冷。人們冷得縮著脖子裹緊衣裳在路上加快了腳步，鳥

兒冷得躲進了巢里，野貓冷得一溜煙逃走看不見影子。

3.讀教科書第16頁詞句段運用第二題中的句子，完成練習。

（1）吳冠中筆下的紹興烏篷船是（精致）的，而姑爹的小漁船是（破舊）的，

作者更喜歡的是（姑爹的小漁船），作者借助具體事物，用（借物喻人）的方法,

抒發(fā)了對父親的懷念與感激之情。

（2）選擇其中一句，照樣子寫一寫。

（雖然媽媽親手為我織的毛衣遠比不上商場里賣的時尚精致，但媽媽織的毛衣仍

然是那么溫暖、那么親切?。?/p>

用上"比不上""再"等詞語，更能突出喜愛、肯定、尊敬等情感。

4.讀一讀，背一背。

（I）這是一首歌頌（母愛）的詩，詩中直接表達這種情感的詩句是：（誰言寸草

心，報得三春暉。）朗讀這首詩時，用（緩慢深情）的語調(diào)更能表達情感。

（2）背一背這首詩，并請你的同伴評一評。

5.閱讀短文，完成練習。

（1）根據(jù)短文內(nèi)容，選擇合適的詞語填在文中的括號里，并讀一讀。

色如翡翠清香宜人老態(tài)龍鐘含苞未放

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空.

故鄉(xiāng)的記憶

野菜一一挖野菜一一快樂

（吃芥菜餃子）一一（美味）故鄉(xiāng)的情感

（槐花）一一摘槐花一一（別樣的歡樂）

（做槐花米飯）一一最美的記憶

（3）對"永遠的佳肴，如今只能在菜場上見到這些野菜了，每每見到，總嘴角含

笑地想起兒時挖野菜的快樂"一句理解有誤的一項是（②）。填序號

（4）作者為什么說："桑梓之味令人回味”？結合上下文寫一寫自己的理解。

（因為故鄉(xiāng)的野菜、槐花代表著兒時的美好回憶，通過家鄉(xiāng)的美食勾起作者對童

年趣事和對故鄉(xiāng)的深深思念，所以說"桑梓之味令人回味"。）

（5）讀一讀，記一一記。

第二單元

5.草船借箭

L把下面的字寫正確，寫端正。

（仿照示例書寫工整即可）

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

周瑜（妒忌）諸葛亮的才干，借公事之名（委托）他造10萬支箭。諸葛亮

接受了任務，并立下了（軍令狀），答應三天就造好。周瑜很疑惑。就派魯肅去

（探聽）消息。諸葛亮將計就計，請魯肅幫忙（布置）好20條快船。供他（調(diào)

度）。

3.閱讀課文，完成練習。

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，按事情的發(fā)展順序填一填。

①諸葛亮請魯肅幫忙準備船只、軍士、靶子，并叮囑魯肅，不要是告訴周瑜。

②第三天趁著大霧去曹營水寨受箭

③10萬支箭如期交付，周瑜自嘆不如。

起因：妒忌諸葛亮的才干，布置造箭任務。

經(jīng)過：（諸葛亮借助魯肅的幫助，施妙計用草船向曹操"借箭"。）

結果：（諸葛亮神機妙算，如期交箭，挫敗了周瑜的陰謀。）

我能根據(jù)右圖按事情發(fā)展的順序說一說故事的主要內(nèi)容。

（2）周瑜大吃一驚，長嘆道："諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”請結合課文,

寫出至少三點諸葛亮神機妙算的表現(xiàn)：

神機妙算：

天時：知道三天后必有大霧

地利：熟悉氣象，布置周密、準確。

人和：諸葛亮對周瑜的險惡用心早已了然于胸；對曹操和魯肅的個性把握準確透

徹

具體表現(xiàn)小結：他對周瑜的險惡用心了然于胸。將計就計，最后挫敗周瑜。他對

借箭的通盤考慮和周到的安排更可以看出他的神機妙算。他算到了天氣，知道第

三天四更時分一定有大霧；他算好了受箭的方法，二十條船以繩索相連，一字排

開，兩面受箭；他也算好了人，知道魯肅忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聰明

過人，所以不讓魯肅在周瑜面前提借船之事，知道曹操謹慎多疑，故佯攻曹營。

4.閱讀課文片段，完成練習。

（1）"我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰."這句話中"軍令狀”一詞的意思是

（②）。（填序號）

（2）諸葛亮立下軍令狀后，周瑜很高興，他可能在想：（三天造十萬支箭是不可

能完成的任務，諸葛亮你就等著受罰吧。）從中可以看出周瑜是個（心胸狹窄，

妒賢嫉能）的人。

（3）諸葛亮很清楚周瑜的陰謀，但仍然立下軍令狀的原因是（①③④）。（填

序號，可多選）

5.選擇課文中。感興趣的人物，仿照示例填一填。

人物諸葛亮

讀課文前，我對他的了解足智多謀

讀課文后，我有了進一步的了解不僅是足智多謀，還顧全大局

課后，我又了解了其他有關他的故事七擒孟獲

人物周瑜

讀課文前，我對他的了解聰明有才

讀課文后，我有了進一步的了解雖然聰明有才，但是心胸狹窄

課后，我又了解了其他有關他的故事赤壁之戰(zhàn)

6.讀課教科書第21頁閱讀鏈接的片段，找出課文對應的句段，和同伴對比著讀

一讀，說一說.

6.景陽岡

L把下面的字寫正確，寫端正。

（仿照示例書寫工整即可）

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

讀罷榜文，武松（尋思）道：："我回去時,須吃他（恥笑），不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。"

于是拍拍（胸膛），繼續(xù)前行。碰上大蟲后，武松仗胸中（武藝），半歇兒把大蟲

打做一堆。

3.讀句子，解釋句子中加點詞。

例：只見店主人把三只碗、一雙箸、一碟熱菜，放在武松面前，滿滿篩一碗酒來。

（倒，斟）

（1）武松入到里面坐下，把梢棒倚了。（棍棒）

（2）我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時見說有大蟲！

（老虎）

（3）若是過往客人到此，只吃三碗。更不在問。（路過）

讀古典名著，遇到不懂的詞語時，可以根據(jù)閱讀經(jīng)驗、生活實際來猜測其意思。

4.閱讀課文，按照故事的發(fā)展順序填一填。

喝酒一一（上岡）一一（打虎）一一（下岡）

最吸引我的內(nèi)容是（打虎），原因是（打虎體現(xiàn)了武松勇敢強大，武藝高強。）

5.閱讀課文片段，完成練習。

（1）讀選文，借助下圖用簡潔的語言概括每幅圖的內(nèi)容。

①武松閃避老虎進攻②武松劈棒打虎③武松拳打老虎。

（2）根據(jù)第（1）題，第①部分內(nèi)容，在橫線上填上恰當?shù)膭幼?、語言和表情,

完成劇本，并和同桌分角色演一演。

我要演出他們的動作和表情

武松（從青石上翻下來，拿著梢棒，閃在青石旁邊）哎呀，真有大蟲啊！

大蟲（盯著武松，一聲長吼），兩只前爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半

空里躥了下來）

武松（一閃，閃在大蟲背后。此時的他背上嚇出一身冷汗，失口大叫）哎呀，

嚇死我了！

大蟲（把前爪搭在地下，把要胯一掀）

武松（一躲，躲在一邊）哈哈，我趕緊躲！

大蟲（急了）大吼一聲（把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪）

武松（一閃，又閃在了一邊）哈哈，我再閃，你能奈我何？

（3）對于課文中的武松，人們有不同的評價。你是如何評價他的呢？并說說你

的理由。

觀點一：武松真勇敢，"明知山有虎，偏向虎山行。"

觀點二：武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告。

我的評價及理由：（武松非常英勇，雖看似魯莽，但是面對老虎仍然有不同常人

的勇氣和武藝，值得敬佩。）

6.課外拓展

梁山好漢卡

人物：魯智深別名：花和尚

性格：好爽直率外貌：生得身長八尺，腰闊十圍、面圓耳大、鼻直口方、絡腮

胡須

重要事件：拳打鎮(zhèn)關西倒拔垂楊柳

我的評價：魯智深愛憎分明，見義勇為，是一位俠士。

7.猴王出世

1.讀句子，給加點字選擇正確的讀音或選字組詞。

（1）群猴拖男挈（q同女，順澗（澗n）爬山，發(fā)現(xiàn)一瀑布。石猴跳入瀑布，見一石

碣，上有一行楷（k詞書大字，鐫（juGn）著"花果山福地，水簾洞洞天”,真是大造化

呵（a）。

⑵他（瞑）目凝想，抓耳（撓）腮，費盡心力，總算悟出訣（竅）。

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

石猴出世：仙石一一（迸裂）一一（石卵）一一見風一一（石猴）

石猴稱王：

①順澗爬山，發(fā)現(xiàn)瀑布

②進瀑布，發(fā)現(xiàn)水簾洞

③出瀑布，帶眾猴進洞

④進水簾洞，拜石猴為王

借助圖示，用自己的話講一講《猴王出世》的故事。

3.讀一讀，猜猜下列句子的大致意思。

（1）（大約在開天辟地以來一塊仙石總是受到天地真氣靈秀澆灌日月精華的培

養(yǎng)，過了很久后，逐漸由了靈通之性。）

（2）（膽小的猴子一個個緊張不已，抓耳撓腮，大叫之后也都進去了）

（3）（猴子們的頑劣調(diào)皮）

4.閱讀短文，完成練習。

（1）讀一讀給短文加個恰當?shù)念}目，填在橫線上。

齊天大圣大戰(zhàn)二郎神

（2）用橫線畫出一處初讀時不懂的句子，試著猜一猜，把大致意思寫下來。

用橫線畫出的句子：二郎圓睜鳳目觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了

法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。

意思：二郎神看見大圣變了一只麻雀兒，在樹上不動，就收了法術放下兵器，搖

身一變，變成一只老鷹，抖開翅膀，準備飛過去撲打麻雀。

（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

大圣（變）：麻雀兒（大鴻老）（魚兒）（水蛇）（花鴇）

（撲）嘯（啄）吃（打）

二郎神（變）（惡鷹兒）（大海鶴）魚鷹兒（灰鶴）原身

（4）根據(jù)短文內(nèi)容，結合第（3）題的圖示，猜一猜它們斗法的結果，并寫一寫

理由。

最后二郎神把齊天大圣打出原形。因為齊天大圣變成一只花鴇后，二郎神現(xiàn)出原

身，用彈弓打中了花鴇。

8.紅樓春趣

L讀句子，給加點字選擇正確的讀音或選字組詞。

（1）據(jù)說古時候風箏是用來放（晦V諱）氣的，所以落到誰院子里，若是拾回,

會犯忌（晦諱V）。

（2）（恰V洽）遇春暖花開，院中姓紫（嫣）紅，姑娘們打開抽屜（ti）拿出扇子，戴

上珠釵（chai）,朝院子走去。

2.閱讀課文，完成練習。

（1）填一填，課文圍繞風箏寫的幾件事。

①拾風箏②拿風箏③放風箏④絞風箏

眾人將晦氣放走了。

（2）畫出課文中描寫寶玉言行的句子，并為他設計一張人物卡。

人物：寶玉

文中令人印象深刻的描寫：（急的寶玉頭上出汗，眾人又笑。寶玉恨的擲在地下，

指著風箏道："若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛。）

人物給你留下的印象：（天真可愛，帶著孩子氣）

3.將課文與教科書第3334頁閱讀鏈接進行比較閱讀，判斷下列說法是否正確。

（1）這兩篇文章都描寫了放風箏的樂趣?（V）

（2）《紅樓春趣》里的人生活條件優(yōu)越，可以盡情享受放風箏的樂趣；而林庚卻

因生活所迫，想放風箏而不可得。（對）

（3）兩篇文章都提到了放風箏是為了放晦氣。（X）

4.閱讀短文，完成練習。

（1）根據(jù)短文內(nèi)容排序。（填序號）

③穿著華麗，盡顯奢華

①未見其人，先聞其聲

②眾人簇擁，高調(diào)出場

④奉承贊美，迎合賈母

⑤噓寒問暖，假意安排

（2）仿照短文第一自然段的例子，畫出難理解的句子，在空白欄寫寫大致意思。

粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

這句話不好懂，但我知道寫的是王熙鳳外貌好看，自帶威風，表面愛笑但城府較

深。

（3）讀短文寫一寫對王熙鳳的認識。

讀了短文，看到王熙鳳的出場"一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來"，我知

道她在賈府的地位十分高。

眾人都說王熙鳳是有名的潑皮破落戶，而俗稱“鳳辣子〃，我從中知道王熙鳳是一

個（潑辣厲害）的人。

從（"這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道"）中，我看出王熙鳳非常虛偽。

讀到（況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡（dι）親的孫女

兒），我知道王熙鳳（擅長討好賈母）。

第二單元

語文園地

L讀句子，給加點字選擇正確的讀音。

（1）武松走了一直，酒力發(fā)作，一只手把胸膛前敞（ch3ng）開，踉（Iiang）踉

蹌（qiang）蹌，直奔亂樹林來。

（2）花果山的山頂有一塊仙石，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂（SUD

有靈通之意，一日迸（beng）裂，產(chǎn)一石卵，漸漸化作一個石猴。

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

（1）店家好意提醒武松，（景陽岡）上有大蟲出沒。武松卻不相信，他認為店家

要（半夜三更）謀他錢財。以大蟲嚇唬他。

（2）當夜五更時候，船已近敵軍（水寨）。孔明教把船只頭西尾東，一字擺開，

在船上（擂鼓）（吶喊），魯肅驚曰："倘（曹兵）齊出，如之奈何？"

3.根據(jù)要求，完成練習。

（1）猜猜下面詞語的大致意思，并分類.

榜文印信驛站郎中店家客舍貨郎墨客

和同學說一說猜測的方法

與事物有關：榜文印信

與地點有關：驛站客舍

與人物有關：郎中店家貨郎墨客

（2）讀句子，注意加點的部分，根據(jù)題意填一填。

上面句子中“（喜不自勝）"這個詞，我是通過（結合石猴的發(fā)現(xiàn)）方法理解

它的意思的。讀古典名著時，我還遇到過其他難懂的詞，如"（瞑目蹲身）〃這個

詞，我是通過（結合生活體驗）方法理解它的意思的。

聯(lián)系自己看過的電影理解詞語“拱伏無違"和"序齒排班"的意思。

4.讀句子，猜人物，把序號填入相應括號，并寫出人名。

（孫悟空）（武松）（諸葛亮）（林黛玉）

5.閱讀短文，完成練習。

（1）讀短文，根據(jù)故事情節(jié)填一填。

王冕學畫荷一一翟買辦請王冕（畫二十四幅花卉）一一王冕（拒絕縣老爺?shù)恼執(zhí)?/p>

一一（王冕避而不見知縣）

（2）仿照短文第③段的標注示例，在框里寫一寫。

（聯(lián)系上下文，我猜測"稟過"是"向上級匯報"的意思。）

（3）第⑤段畫線的句子，下列說法正確的一項是（③）。（填序號）

（4）聯(lián)系生活實際，寫一寫讀后感。

王冕知道知縣倚仗權勢，酷虐百姓，他不畏權貴，拒絕為他作畫，非常有骨氣。

6.背一背，默一默。

鳥鳴澗

唐王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

這首詩讓我看到了（寂靜的山谷中桂花無聲地飄落，月亮升起，月光照耀大

地時驚動了山中七鳥，在春日的溪澗里不時地鳴叫）的畫面，我覺詩中（"閑"）

一字用得十分精妙。

7.展示臺。

四大名著讀書卡片

1、《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》

2、曹雪芹、吳承恩、羅貫中、施耐庵

3、清代、明朝、元代、元末明初

4、紅樓夢寫于十八世紀中葉的清乾隆時代，內(nèi)容以賈、王、史、薛四大家族為

背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，描寫了封建官僚賈、王、史、薛四

大家族，特別是賈家的衰落過程，揭露了封建統(tǒng)治者的罪惡，說明了封建王朝必

將衰落的歷史命運。作品語言優(yōu)美生動，善于刻畫人物，塑造了賈寶玉、林黛玉、

王熙鳳、薛寶釵、尤三姐等個性鮮明的人物。本書規(guī)模宏大，結構嚴謹，具有很

高的藝術成就。

《西游記》內(nèi)容分三大部分：第一部分（一到七回）介紹孫悟空的神通廣大,

大鬧天宮；第二部分（八到十二回）敘三藏取經(jīng)的緣由；第三部分（十三到一百

回）是全書故事的主體，寫悟空等降伏妖魔，最終到達西天取回真經(jīng)。

《三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風云。全

書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉(zhuǎn)

化，概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批咤叱風云的英雄人物。在對三國歷

史的把握上，作者表現(xiàn)出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團作為描寫的中心，對

劉備集團的主要人物加以歌頌，對曹操則極力揭露鞭撻。今天我們對于作者的這

種擁劉反曹的傾向應有辯證的認識。尊劉反曹是民間傳說的主要傾向，在羅貫中

時代隱含著人民對漢族復興的希望。

《水滸傳》介紹：作者在《宣和遺事》及相關話本、故事的基礎上創(chuàng)作而成。

全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭為主要題材，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄,

揭示了當時的社會矛盾。故事曲折、語言生動、人物性格鮮明，具有很高的藝術

成就。

第三單元

漢字真有趣

1.議一議，填一填。

同學們，"漢字真有趣"研究活動開始了！在活動開始前，和同組的同學討論

一下活動計劃。活動內(nèi)容可以是搜集字謎，也可以是搜集體現(xiàn)漢字特點的古詩、

歇后語、對聯(lián)故事等。

示例

第二組

活動時間：X月X日

活動地點：圖書館

活動內(nèi)容：搜集字謎

活動過程：

（1）到圖書館查找漢字文化類書籍

（2）記錄經(jīng)典的、適合現(xiàn)階段學習的漢字謎，小組成員互相提問謎面和謎底

（3）討論并總結這些字謎的特點，并嘗試編創(chuàng)字謎。

活動分工

組長：XXX

資料搜集員:XXXXXX

第（1）組“有趣的漢字”研究活動計劃

活動時間X月X日活動地點教室

活動內(nèi)容有趣的漢字________________

（1）收集字謎、歇后語、諧音笑話等一

（2）分類整理收集的資料。一

活動過程

~（3）制作手抄報。

組長：XXX

資料收集員:XXX

活動分工資料整理員：XXX

版面設計員：XXX

抄寫員：XXX

第（2）組“有趣的漢字”研究活動計劃

活動時間X月X日活動地點XXX家里

活動內(nèi)容漢字的演變

活動過程（1）通過上網(wǎng)收集“漢字的演變”資料，

______________________________________

々2）分類整理收集的資料。____________

（3）制作投影片。

組長：XXX

資料收集員：XXX

活動分工資料整理員：XXX

投影制作員：XXX

__________________________________________________

2.照樣子，猜字謎。

（1）根據(jù)謎面猜字謎。

①（相）②（仙）③（門）

（2）根據(jù)圖畫，猜字謎。

謎底：（休）謎底：（眉）謎底：（滅）謎底：（聞）

3.照樣子，根據(jù)括號里的文字，寫出相應的諧音字。

馬背上釘掌一一離題（蹄）萬里

豬鼻子插蔥一一裝像（象）

三月的楊柳一一分外親（青）

唐僧的書一一一本正（真）經(jīng)

酒壺里翻筋斗一一胡（壺）鬧

4,o趣味對聯(lián)，填一填。

（1）（缺一少十）

（2）把下面的回文聯(lián)填寫完整。

地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天。

霧鎖山頭山鎖霧。天連水尾水連天。

5.有趣漢字認一認，連一連。

（1）地名連一連。

浙杭京藏陜蒙

（2）形聲字連一連。

（3）字與字義連一連。

卷⑤高

霹④急走；跑

淼②水是遼源

弄③扒手

看①鳥獸的細毛

我發(fā)現(xiàn)這些字的字形和意思有關。

6.閱讀短文，完成練習。

（巧罵貪官）

（1）聯(lián)系短文內(nèi)容，判斷下列說法是否正確，正確的畫"V"

①蘇東坡借音近的龜"和"鱉"來痛罵兩位貪官。（V）

②行酒令中"月"對應"霜"和"雪""山"對應"茶"和"酒"，"口"對應"煤"和"炭"。（X）

（2）從下面選擇一個字，模仿短文中的行酒令，嘗試寫一寫。

林從昌炎

一個林字兩個木，一樣顏色橡和柱；不知哪木作橡，不知哪木作柱。

一個從字兩個人，一樣顏色水和酒；不知哪人喝水，不知哪人喝酒。

一個昌字兩個日，一樣顏色云和風；不知哪日有風，不知哪日有云。

一個炎字兩個火，一樣顏色你和我；不知哪火暖你，不知哪火暖我。

(3)給短文取一個題目，寫在橫線上。

巧罵貪官

(4)從這篇短文中，你體會到漢字有趣在哪里？請分點表述。

①很多漢字是由兩個相同的字組成的，可以拆分成單獨的字。

②很多漢字字形不同，事物的顏色相同，意義相近。

7.展示臺。

我們小組收集到很多字謎，還自己創(chuàng)編字謎。我們要舉辦一次猜字謎大賽。

一人挑兩小人,猜一字答案是:夾

一人腰上掛把弓,猜一字答案是:夷

一口吃掉牛尾巴,猜一個字答案是佶

一口咬定,猜一字答案是：交

一大二小,猜一個字答案是:奈

一月七日,猜一個字答案是:脂

一加一,猜一字答案是：王

一半兒,猜一個字答案是:臼

一字十三點,難在如何點，猜一個字答案是:汁

一百減一，猜一個字答案是:白

一夜又一夜,猜一字答案是多

一個人搬兩個土，猜一個字答案是:佳

一個禮拜，猜一個字答案是:旨

一家十一口,猜一字答案是:吉

一家有七口,種田種一畝,自己吃不夠,還養(yǎng)一條狗，猜一個字答案是:獸

一根木棍,吊個方箱,一把梯子,搭在中央，猜一個字答案是:面

一只牛,猜一個字答案是:生

一只狗四個口,猜一個字答案是:器

一箭穿心,猜一字答案是:必

一點一橫長,一撇到南洋,南洋有個人,只有一寸長,猜一個字答案是:府

一邊是水,一邊是山,猜一個字答案是:汕

一邊是紅,一邊是綠,一邊喜風,一邊喜雨,猜一個字答案是:秋

七人八只眼,猜一個字答案是:貨

七人頭上長了草,猜一字答案是:花

七十二小時,猜一個字答案是:晶

七個人有八只眼,十人亦有八只眼,西洋人也眼八只,家母同樣眼八只,猜四個字答

案是:貨真價實

九十九,猜一字答案是:白

九只鳥,猜一個字答案是:鳩

九號,猜一字答案是：旭

九輛車,猜一個字答案是:軌

九點,猜一字答案是:丸

二八佳人，猜一個字答案是:妙

二小姐，猜一個字答案是:姿

二兄弟,各自立，猜一個字答案是:競

人不在其位，猜一個字答案是:立

人有他則變大,猜一個字答案是:一

人我不分,猜一個字答案是:俄

人都到了，猜一個字答案是:倒

人無寸鐵,猜一個字答案是推

人無信不立,猜一字答案是:言

八十八，猜一個字答案是:米

八兄弟同賞月,猜一個字答案是:脫

刀出鞘,猜一字答案是:力

十一個讀書人，猜一個字答案是:仕

十二點，猜一個字答案是:斗

十三點，猜一個字答案是:汁

十五天，猜一個字答案是:胖

十元買早餐,八元買豆干，猜一個字答案是:干

十月十日（武昌起義）,猜一字答案是:朝

十月十日,猜一個字答案是:萌

十字架下三個人,猜一個字答案是:來

十字對十字,太陽對月亮,猜一個字答案是:朝

十個哥哥，猜一個字答案是:克

三人兩口一匹馬,猜一字答案是:驗

三口重疊,莫把品字猜,猜一個字答案是:目

三張紙,猜一個字答案是:順

上下合,猜一個字答案是:卡

上下串通,猜一個字答案是:卡

上下難分,猜一字答案是:卡

久雷不雨,猜一字答案是:田

千言萬語,猜一字答案是:夠

千里姻緣一線牽，猜一個字答案是:重

土上有竹林,土下一寸金,猜一個字答案是:等

大人挑小人，猜一個字答案是:夾

大丈夫不得出頭,猜一個字答案是:天

大有頭,中無心,小全身，猜一個字答案是:京

大雨落在橫山上,猜一字答案是:雪

小姑娘,猜一個字答案是:妙

山上復又山,猜一個字答案是:出,岳

不要講話,猜一個字答案是:吻

不講理的人,猜一字答案是：地

中心一點口不見,猜一個字答案是：卜

中秋夜烏云密布,猜一字答案是：胞

中國話,猜一個字答案是:嘩

互吻,猜一字答案是：呂

五十對耳朵，猜一個字答案是:陌

五日之家,外種一樹,猜一個字答案是:梧

六十不足,八十有余,猜一字答案是:平

公而忘私,猜一字答案是:八

反比,猜一個字答案是:北

天上無二,合去一口,家家都有,猜一字答案是:人

天天,猜一個字答案是:晦

夫人何處去,猜一字答案是:二

太太,猜一字答案是：夫

太陽王，猜一個字答案是:旺

太陽西邊下,月兒東邊掛,猜一字答案是:明

太陽掛在樹頂上,猜一個字答案是:果

孔子登山,猜一字答案是:岳

心如刀刺,猜一字答案是：必

手不釋卷,猜一字答案是：卷

手提包,猜一個字答案是:抱

手無寸鐵,猜一字答案是:控

文武合一,猜一字答案是:斌

文武兩全,猜一字答案是：斌

方言，猜一個字答案是:響

日加直,不加點,猜一字答案是:神

我們小組從網(wǎng)上搜集了很多趣味對聯(lián)，做成了演示文稿，想和同學們分享。

趣味對聯(lián)故事

第三單元

綜合性學習：遨游漢字王國

我愛你漢字

1.找出下面圖中的錯別字并訂正

（1）生命至高無尚安全責任為天（尚）改為（上）

（2）金壁輝煌（壁）改為（碧）

（3）即來之則安之（即）改為（既）

（4）以經(jīng)（以）改為（已）

2,看一看，連一連。

從我國沙刖的&國文字發(fā)展.而朱.是我Bl

最早的跳一的文字

刻在也平或*皆上的文字,土桑在商周時

停射在加鳥上的文字,主妻在育網(wǎng)時電使用

卷龍于我國晚期.通行于昌漢.成為漢字

發(fā)及史上的分水冷

低4b酎斯號內(nèi).一JL通什至今

3.判斷下列說法是否正確，正確的畫"V"。

（1）（V）（2）（×）（3）（V）

4.閱讀短文，完成練習。

（1）度短文，填一填。

最古老的文字

蘇美爾文字一一消亡

（埃及文字）一一（消亡）

（漢字）一一留存

（瑪雅文字）一一（消亡）

哇！漢字（真是老壽星?。?/p>

（2）從文中可以體會到"老壽星"的哪些魅力？請分點表述。

①（漢字是世界上最早的文字之一，在四種最古老的文字中，其他三種文字現(xiàn)

在都已經(jīng)消亡了，只有漢字仍在使用。）

②（漢字是世界上唯一的表意文字。）

（3）查閱關于漢字的歷史資料，并摘錄信息.

搜集資料的方法，畫上"V"

查閱圖書

上網(wǎng)搜索V

請教別人

資料摘錄：

1899年，國子監(jiān)祭酒王懿榮久病不愈，家里人找來一個含有“龍骨"的藥方。

藥抓回來以后，王懿榮發(fā)現(xiàn)，有的骨片上又許多奇怪但是有規(guī)律的符號，有點像

中國古代的文字。于是他就命家里人去藥店又買了一些符號更為明顯的"龍骨"

回來，金石功底深厚的他經(jīng)過仔細辨認，最終確認，這些符號是一種比較早的文

字一一"細為考訂，始知為商代卜骨，至其文字，則確在篆籀之前。"

5.小小書法家。

6.開展活動，寫一份簡單的研究報告。

漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化，我們每天都在學習和使用漢字，

應該增進對漢字的了解，規(guī)范使用漢字，請圍繞漢字，開展活動。參照教科書第

51,52頁寫一份簡單的研究報告。

我想圍繞漢字歷史開展簡單的研究。

我對漢字書寫特別感興趣，我要去搜集資料，寫一寫。

我要去調(diào)查街頭招牌用字不規(guī)范的情況，寫一份簡單的研究報告。

習作例文

關于"王"姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告

一、問題的提出

我們班有好幾個同學姓王。他們常開玩笑說："我們五百年前是一家"。有一

次聽老師說我國四大姓氏為張、王、李、趙，很有研究價值。于是我們班幾個同

學對王姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、查閱王氏的祖譜，了解王氏的發(fā)源地。

2、尋問老人，了解歷史上的王氏名人。

3、通過網(wǎng)絡，了解王人口的主要分布情況。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息涉及的

具體內(nèi)容

遍■方面

據(jù)記載王氏先祖為旦公第十三世孫為王天鐫,第一居住地為河南新客市來

查閱王氏的f

集村。之后遷徒宛車賒店杜莊一脈。自天德公遷徙來至已有二百余年，王氏

祖諾

也是中國四大姓氏之一.

尋問歷史上

家的王詡、王翦、王實甫、王充、王昭君、王羲之、王勃、王安石、王震、王

人、王姓名陽明、王夫之、王維……

網(wǎng)絡人

王氏人

口主要

網(wǎng)絡我王氏人口主要分布在河南地域

分布情

況

.........

四、總結

1、二百多年來，由于時代變遷、世事局限，加之吾祖?zhèn)骷易V于一九四二年除夕

因失火被焚，吾王氏一脈雖有知情人士時有傳抄，但多已散亂流失，支離破碎，

無系統(tǒng)、完整之譜本。近多年來，吾一脈中眾多仁人智士追念先祖之功德，欲修

完譜留于后世，但因門戶眾多，遷徙時有，居域分散而未能如愿，后本人于工作

之余召集各門代表，共聚賒店古鎮(zhèn)，同商修譜大計。長門家選、振敏、清霖，三

門清峰，四門家維、振武、振文、五門振庚、振太、振廣等人餐風飲露、四處奔

走，挨門查訪，逐家登記，又經(jīng)張靜、學昌集中電腦整理，排版復印，才得以修

成此譜。

2、我王氏源遠流長，人才輩出。史考太子晉之后之王姓，宰相、太守、知州、

縣令、進士不計其數(shù)，而我杜莊王氏家族亦不辱祖上，現(xiàn)近兩千人中，科級以上

干部27人，其中副廳級一名、正處六名，副團級以上6名，其中副軍級一名，

正師級一名，正團2名；獲大專以上文憑者76人，其中研究生六名；具有高級

專業(yè)技術職稱者9人；即在家耕種者也多忠厚善良，勤勞勤儉，通曉禮儀而樂善

好施。

3、王姓為中國第一大姓，有9288.1萬人，占全國人口總數(shù)的7.25%。

關于街頭錯別字的研究報告

一、問題的提出

我們班的同學發(fā)現(xiàn)街頭有很多錯別字，所以大家想搜集街頭的錯別字，交流

感受，并思考街頭出現(xiàn)錯別字的原因，最后向有關部門提出改進意見。于是，我

們在學校附近的街頭展開了一次關于錯別字的調(diào)查與研究。

二、研究方法

將全班同學分成三個小組，在學校附近的街頭進行實地調(diào)查，了解街頭易錯

的錯別字及總體情況。

三、調(diào)查研究情況和資料整理

我們行走在街頭，可以看見城市廣告、宣傳畫、招牌、標語中存在各種各樣

的錯別字。有的故意使用別字，有的用諧音亂改成語，有的誤用繁體字等。

一些街邊店面廣告上出現(xiàn)的錯別字，如，將"新形象"寫成"新形像"，"一見鐘

情"寫成"衣見鐘情","三國演義"寫成"衫國演衣","挑三揀四"寫成"挑衫撿飾","家

具"寫成"家俱"……濫用簡體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上，有的錯別

字如果不仔細琢磨，還真有點難以辨認呢。

在調(diào)查的102張街頭廣告中，有48張街頭廣告出現(xiàn)了錯別字，錯誤率達到

47.1%o錯別字的樣式也是五花八門，如，將"打折"寫成"打拆"，"尋人啟事"寫成

"尋人啟示J真是令人啼笑皆非！

四、研究結論

（一）原因

通過本次調(diào)查，我們認為街頭錯別字出現(xiàn)的原因有如下幾點：

L寫字人沒有查證就隨意使用漢字。

2.商家故意寫錯漢字，以此來吸引顧客的眼球。

3.寫字人文化水平較低，沒有掌握一些同音字、形近字的字形區(qū)別。

（二）建議

針對上述現(xiàn)象，我們認為可以采取以下措施加以改正：

1.成立一個“凈化街頭語言文字小衛(wèi)士"志愿者活動小組，定期走上街頭，宣傳街

頭錯別字的危害，提高人們規(guī)范使用漢字的意識。

2.倡議商家制作標準、規(guī)范的廣告牌。

關于漢字演變的研究報告

一、問題的提出

我每天都在學習和使用漢字，但我對漢字發(fā)展演變知之甚少。漢字到底是怎

么來的？漢字的演變過程又是怎樣的？我對此十分好奇,所以我對漢字的演變作

了一次調(diào)查與研究。

二、研究方法

L查閱有關漢字演變過程的書籍，了解漢字的起源及漢字字體的演變。

2.閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，了解漢字的自然流變。

三、調(diào)查研究情況和資料整理

L書籍、報刊漢字起源及演變漢字最早是由圖畫演變而來的，漢字的演變以甲骨

文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。

2.網(wǎng)絡漢字的自然流變包括結構、讀音、字義、數(shù)量等方面的變化。

四、研究結論

L中國漢字歷史悠久,關于漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法,如"結繩""八

卦""圖畫"等，歷史上還流傳著倉頡造字的說法。實際上，文字是為了滿足人類

日益復雜的交際的需要，在原始的畫畫記事的基礎上，人們共同創(chuàng)造出來的。文

字一般起源于圖畫。

2.在漫長的發(fā)展演變過程中，漢字字體發(fā)生了很大的變化，其中以甲骨文、金文、

小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。甲骨文是刻在龜甲、獸骨上的文字，金文

是鑄刻在青銅器上的文字，兩者都主要在商周時期使用。小篆是從戰(zhàn)國時期的秦

國文字發(fā)展而來，秦朝統(tǒng)一六國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一的文字。隸書

形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。魏晉以后有了楷書，南北朝之后，楷書成為占統(tǒng)

治地位的字體，一直通行至今。

3.漢字在演變過程中，也發(fā)生了自然流變。漢字的自然流變有時間上的因素，也

有地理上的因素，它使得漢字的字形、字音、字義多樣化，造成異體字越來越多、

字音讀法不同和字義發(fā)生變化。因此，我們在生活和學習中應以《簡化字總表》

《現(xiàn)代漢語通用字表》等字表為標準，規(guī)范使用漢字。

關于"陳"姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告

一、問題的提出

我們班有好幾個同學姓陳，我也是其中的一個。今天，我從課本上看到了《關于

"李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，覺得這份研究報告很有意思，所以我也對"陳"

姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次調(diào)查與研究。

二、研究方法

L查閱有關姓氏的書籍、報刊，了解"陳"姓的起源和"陳"姓歷史名人。

2.上網(wǎng)瀏覽，了解"陳"姓人口數(shù)量和分布情況。

3.通過多種途徑，了解"陳"姓名人的歷史故事。

三、調(diào)查研究情況和資料整理

L書籍、報刊來源，據(jù)說"陳"姓出自陳胡公的后裔，帝王賜姓也是來源之一。

2.老師的講述名人陳勝、陳叔寶、陳獨秀……

3.網(wǎng)絡人口數(shù)量，據(jù)統(tǒng)計，目前全國"陳"姓人口數(shù)量大約有7000萬。

四、研究結論

L我國的"陳"姓歷史源遠流長，據(jù)說周武王滅商后，追封前代圣主的后裔，找到

了舜的后裔媯滿，武王封他為陳侯，奉守舜的宗祠。媯滿死后，謚號"陳胡公"，

他的后代就姓"陳從資料中還發(fā)現(xiàn)，隋朝及明朝的部分將領，因立功被帝王賜

予"陳"姓，還有部分少數(shù)民族改為"陳"姓，這些都是"陳"姓的起源。

2."陳"姓歷史名人有很多。秦朝農(nóng)民起義將領陳勝、西晉史學家陳壽、南朝陳后

主陳叔寶、唐代文學家陳子昂、近現(xiàn)代偉大的革命家陳獨秀……"陳"姓在歷史上

真可謂是人才輩出。

3."陳"姓是當代中國的第五大姓，也是全球華人十大姓之一。據(jù)統(tǒng)計，全國"陳"

姓人口總數(shù)約有7000萬。

第四單元

9.古詩三首

L把下面的字寫正確，寫端正。

（仿照示例書寫工整即可）

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

（1）（西岳）華山，壁立（千仞），馳名中外。

（2）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩中，在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓被稱為"（遺

民）

（3）杜甫得知收復薊北的消息，激動得（涕淚）俱下，準備從巴峽穿過（巫峽）

直奔洛陽。

3.讀古詩，判斷下列說法是否正確，正確的畫"V",錯誤的畫"X"。

（1）（×）（2）（V）（3）（×）（4）（×）

4.《聞官軍收河南河北》，把古詩改寫成短小的劇本。

時間：唐代宗廣德元年（763）春天

人物：杜甫妻子

地點：四川

杜甫（撩起衣角，擦去滿臉的淚水）離開家鄉(xiāng)已經(jīng)好幾個年頭，一直過著顛沛

流離的日子，如今唐軍收復了薊北，我們終于可以回家了。這真是大喜之事??！

妻子（一掃愁容，滿臉笑容）：可以回家了，真好啊，真好啊，我們要回家！

杜甫（驚喜欲狂，胡亂地抓起書）：來，我們收拾東西，把書裝好，就可以快快

返程。我的心早已高飛，就從巴峽穿過巫峽，再到襄陽直奔洛陽。

杜甫眼含熱淚，激動萬分，準備啟程回家。

5.背一背，默一默。

10.青山處處埋忠骨

L把下面的字寫正確，寫端正。

（仿照示例書寫工整即可）

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

（擬定）（慰問）（鍛煉）、（奔赴）（革命）（繁忙）

3.默讀課文，依據(jù)電報內(nèi)容，完成填空。

（請示回國安葬）

（要求葬在朝鮮）

（青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還）

（艱難抉擇）

我能根據(jù)上圖，說說課文兩部分的內(nèi)容。

第一部分收到兒子在戰(zhàn)場犧牲的電報，陷入回憶和悲痛之中；第二部分強忍悲痛,

作出將兒子葬在他國的決定。

4.閱讀課文片段，完成練習。

摘錄；（不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，

目光中流露出無限的眷戀。）

（兒子奔赴他國時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別。深

深地愛著兒子。）

摘錄：哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？……人民的意愿吧。

（不能因為自己就搞特殊，兒子應該和其他烈士一樣安葬在他國。）

最后，他選擇（把兒子安葬在他國。）

（2）結合典故，回答問題。

（青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。）

（尊重他國人民的意愿,把兒子安葬在他國。革命者既然把整個身心獻給了祖國,

至于死后是否要把尸體運回家鄉(xiāng)安葬，倒無需考慮。即使長眠于異國土地又有何

妨。）

11.軍神

L把下面的字寫正確，寫端正。

（仿照示例書寫工整即可）

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

（清醒）（麻醉劑）（嶄新）（一聲不吭）（由衷）（肅然起敬）。

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

沃克醫(yī)生---初見病人---準備手術---施行手術---聽聞刀數(shù)----手術結束

冷冷一一驚疑（吃驚）一一愣?。〒?、關愛）一一驚呆（震驚）一一肅然起敬

（1）（吃驚、擔心、驚呆、肅然起敬）

（2）（在手術過程中拒絕使用麻醉劑，并堅持到手術完成。）

4.閱讀課文片段，完成練習。

（1）摘錄1：病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起,

汗如雨下。

摘錄2：病人臉色蒼白。他勉強一笑，說:"我一直在數(shù)你的刀數(shù)。"

手術前一一平靜清醒一一我要指揮戰(zhàn)斗，麻醉會影響我清醒的頭腦，無論如何我

決不能使用麻醉藥品。

手術中一一一聲不吭一一（我相信自己有堅強的意志，這點痛苦怕什么？我一定

堅持到底。）

手術后一一臉色蒼白，勉強一笑一一一共72刀，醫(yī)生終于做完了手術，我也堅

持過來了。

（2）（平靜）（高昂）

5.讀教科書第61、62頁"閱讀鏈接〃，摘抄描寫人物動作、語言、神態(tài)的句子，

并談談感受。

我的摘抄：他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

我的感受：從“紅著眼睛""發(fā)怒的豹子”可以看出軍長非常生氣。

我的摘抄：他深深地呼出一口氣,緩緩地舉起右手,舉至齊眉處,向那位與云中山化

為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮。

我的感受：從"深深""緩緩""敬了一個軍禮"可以看出軍長內(nèi)心沉重、悲痛、敬佩。

12清貧

1.讀句子，給加點字選擇正確的讀音。

（1）（he）（xia）

（2）（fu）（qι）（dang）

2.給下面句子中的加點詞換一個意思相近的詞語。

（1）（貧苦）（2）（疑惑驚訝）（3）（大公無私）

3.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習。

（1）威嚇一一堅決不相信一一仍不相信

敵人一一趕快拿錢，不然炸死你一一你騙誰！當大官會沒有錢！一一一定藏了錢,

騙不得我

（我確實一個銅板都沒有。）

（2）（面對敵人從容淡定，矜持不茍，清正廉潔的精神。）

4.閱讀短文，完成練習。

（1）閱讀短文，下列說法有誤的一項是（②）（填序號）

（2）閱讀短文，梳理文章內(nèi)容，完成示意圖

（被捕）拒降（審問）---（被害）

（3）讀句子，完成練習。

①（神態(tài)）和（語言）（蔑視、諷刺和仇恨。）

②

我的感受（面對死亡毫無畏懼，信仰堅定，堅貞不屈，視死如歸。）

第四單元

語文園地

L讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

⑴（診所）（熟練）（繃帶）（驚疑）。

（2）（眷戀）（情不自禁）

2.下面的例句，體會人物的內(nèi)心，并選擇一種情景照樣子寫一寫。

動作：一支接一支吸著煙

內(nèi)心：可能在想：（兒子就這樣去世了？真是不敢相信啊，我一直以為他能跟以

前一樣安全回來。）

焦急地等人期待落空久別重逢……

例句：

①烈日當頭，太陽退去一絲慵懶，炙熱地灼燒著大地。她的兒子正在考場。6

月的氣溫猶如烤火，母親在焦急地等待，那目光緊緊鎖定于那寬敞的大門，仿佛

下一秒就能看到他一一心中盼望的那個熟悉的身影。她的心太迫切，只恨時間不

能快進，鐘樓上的表針機械地走著，滴答，滴答……

②"那本暢銷書賣完了！〃聽到媽媽說完這句話，他一下子癱坐在沙發(fā)上，臉上

頓時顯出失望的神情："啊？怎么會這樣？我已經(jīng)期待很久了。"

③看到麗麗從汽車上走下來，莎莎的眼睛馬上亮了，立刻撲上去，一把抱住了

她："你終于來啦，我快想死你了！"兩人緊緊地擁抱了很久，才挽著手離開。

選擇或自己描述一種情景寫一寫

通過描寫人物的神態(tài)、動作、語言，可以更好地表達人物的內(nèi)心。

選擇：久別重逢

內(nèi)心：喜悅，激動

神態(tài)、動作或語言：笑著使勁招手，大喊

句子：在火車站出口，我一下子就看到了人流中往外走的姐姐，我笑著使勁招手,

大喊：“姐姐，姐姐！”

3.（難度大，病人不用麻醉劑，醫(yī)生有些不敢下手）（在不用麻醉劑的情況下做

手術很緊張，壓力大。）

4.讀一讀，背一背

5.抄寫教科書第67頁"書寫提示"的《帆》，注意格式。

標題和作者要寫在醒目的位置

段落要分明。

6.閱讀短文，完成練習。

（wu）（zhai）（ceng）（頂）（甩）（拉）（抓）（陷）

（1）閱讀短文，以"行”為線索梳理課文內(nèi)容。

艱難獨行一一（并肩前行）一一緊隨其行一一（背我前行）一一（獨自前行）。

（2）選擇合適的詞語填在文中的括號里，并完成練習.

陷抓頂拉甩

（沉著冷靜，舍己為人）（無可奈何，悲痛不已）。

（3）

語言：小鬼，你這算什么行軍??？照這樣，三年也走不到陜北!

語氣：兇巴巴

內(nèi)心：希望"我"加快行軍速度

語言：別磨蹭了!你想叫咱們倆都喪命嗎？

語氣：生氣

內(nèi)心：希望"我"聽話，服從命令讓他背著走

語言：快離開我,咱們兩個不能都犧牲!......要......要記住革命!......"

語氣：懇切

內(nèi)心：希望"我"好好活著，繼續(xù)革命

從老紅軍的語言中可以體會到他（關心革命戰(zhàn)友，舍己為人）

第五單元《人物描寫一組》

L把下面的字寫