第八章 九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考

九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考九年級(jí)上化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浺?、演示?shí)驗(yàn)（33個(gè)）1、水加熱沸騰；2、研碎膽礬觀察發(fā)生的變化；3、膽礬溶解于水并和NaOH反應(yīng)；4、石灰石和鹽酸反應(yīng)把產(chǎn)生的氣體通入Ca(OH)2；5、聞氣體氣味的方法；6、固體的取用（鋅粒）；7、固體的取用（NaCO3粉末）；8、液體的取用；9、NaCO3和鹽酸反應(yīng)；10、酒精燈的使用；11、加熱NaOH和CuSO4的混合溶液；12、洗滌玻璃儀器；13、測(cè)定空氣中氧氣含量；14、帶火星木條伸入氧氣中的現(xiàn)象；15、硫在空氣和氧氣中燃燒；16、Fe絲在氧氣中燃燒；17、加熱H2O2溶液制取氧氣；18、加熱KClO3和MnO2混合物制取氧氣；19、電解水；20、向盛水的燒杯中加品紅；21、用HCl和Na2CO3反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律；22、Mg在空氣中燃燒驗(yàn)質(zhì)量守恒定律；23、木炭還原氧化銅；24、活性炭的吸附性；25、收集CO2并驗(yàn)滿；26、燈火實(shí)驗(yàn)；27、CO2溶于水的驗(yàn)證；28、CO2和水的反應(yīng)；29、燃燒的條件的實(shí)驗(yàn)；30、滅火的原理；31、粉塵爆炸；32、用Mg和鹽酸反應(yīng)驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)中的能量變化；33、點(diǎn)燃甲烷；二、化學(xué)活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)（10個(gè)）1、觀察和描述——對(duì)蠟燭及其燃燒的探究；2、我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；3、實(shí)驗(yàn)室制取O2，O2的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)；4、對(duì)分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的探究；5、水的凈化——過(guò)濾液體；6、對(duì)質(zhì)量守恒定律的探究；7、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究；8、對(duì)燃燒條件的探究；9、自己設(shè)計(jì)、制作并使用簡(jiǎn)易滅火器；10、酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)；九年級(jí)下化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浺?、演示?shí)驗(yàn)（22）1、比較黃銅片和銅片、焊錫和錫；2、CO還原Fe2O3；3、鐵與稀鹽酸和稀硫酸的反應(yīng)；4、蔗糖溶解；5、I2和KMnO4在水和汽油中的溶解性；6、水和乙醇能否互溶；7、洗滌劑的乳化功能；8、三種不同組成的硫酸銅溶液；9、配制NaCl溶液；10、配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液；11、向溶液中加入酸堿指示劑；12、觀察的顏色和狀態(tài)；13、聞鹽酸和硫酸的氣味；14、濃硫酸的腐蝕性實(shí)驗(yàn)；15、濃H2SO4稀釋；16、把水慢慢注入濃H2SO4；17、NaOH的物理性質(zhì)觀察；18、生石灰和水反應(yīng)；19、溶液的導(dǎo)電性；20、Na2CO3和HCl反應(yīng)；21、Na2CO3溶液和澄清的石灰水反應(yīng)；22、聚乙烯塑料的熱塑性；二、化學(xué)活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)（13）1、金屬活動(dòng)性的探究；2、鐵的生銹條件的探究；3、物質(zhì)溶解時(shí)的熱現(xiàn)象；4、物質(zhì)溶解能力的探究；5、繪制溶解度曲線；6、自制指示劑；7、酸的化學(xué)性質(zhì)；8、堿的化學(xué)性質(zhì)；9、中和反應(yīng)；10、用PH試紙測(cè)溶液的PH；11、溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響；12、粗鹽提純；13、探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。1.呼出氣體的收集教材方案：收集呼出氣體，采用普通的排水法。缺點(diǎn)：收集呼出氣體，所用儀器體積大，浪費(fèi)大量水、操作復(fù)雜一、《比較吸入氣體與呼出氣體》的實(shí)驗(yàn)探究收集呼出氣體呼氣水1．如圖所示：取一集氣瓶，內(nèi)裝滿水，連接帶有兩支導(dǎo)氣管的雙孔塞，一支伸入瓶底，一支剛露出瓶塞既可。2．從B端呼氣，水被排出，即可收集滿呼出氣體。改進(jìn)方案：排水法如圖2所示：取一集氣瓶側(cè)蓋一玻片，伸入一支導(dǎo)氣管至瓶底，向其內(nèi)慢慢呼氣。可用一燃著的木條放在瓶口，檢驗(yàn)呼出氣體是否已滿。圖11.如圖1所示：取一集氣瓶，連接帶有兩支導(dǎo)氣管的雙孔塞，一支伸入瓶底，一支剛露出瓶塞既可。2．從B端呼氣，瓶?jī)?nèi)空氣被排出，即可收集滿呼出氣體。排空氣法：改進(jìn)方案：改進(jìn)優(yōu)點(diǎn)：1．所用儀器小，易安裝，操作方便易行，啟發(fā)性強(qiáng)且節(jié)約水。2．用排空氣法收集呼出氣體，與第六單元所強(qiáng)調(diào)CO2的收集方法不矛盾，可避免學(xué)生學(xué)習(xí)CO2的收集方法時(shí)產(chǎn)生疑惑與不解。2.呼出氣體與空氣中CO2含量比較教材方案：呼出氣體澄清石灰水空氣改進(jìn)方案BA呼氣澄清石灰水BA吸氣澄清石灰水空氣如圖所示，取一集氣瓶，內(nèi)裝少量澄清石灰水，再連接帶有兩支導(dǎo)氣管的雙孔塞，一支導(dǎo)氣管伸入瓶底，一支剛露出瓶塞既可。如圖1所示，從B端吸氣，觀察澄清石灰水有無(wú)明顯現(xiàn)象；如圖2所示，從A端往集氣瓶?jī)?nèi)呼氣，觀察澄清石灰水有無(wú)現(xiàn)象。圖1圖2改進(jìn)優(yōu)點(diǎn)：1、比較空氣中二氧化碳與呼出氣體中二氧化碳的含量的明顯不同，在同一環(huán)境中吸氣、呼氣，對(duì)比效果明顯，2、此操作不僅可比較出空氣中二氧化碳與呼出氣體中二氧化碳的含量不同，亦可同時(shí)證明使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳不是空氣中的二氧化碳，而是呼出氣體中的二氧化碳，進(jìn)而說(shuō)明人體呼吸的代謝產(chǎn)物有大量二氧化碳。二、有關(guān)“蠟燭燃燒”的實(shí)驗(yàn)探究缺點(diǎn)：產(chǎn)生的水霧易揮發(fā)，時(shí)間把握不好常失敗，現(xiàn)象不明顯，燒杯中石灰水不好振蕩。教材實(shí)驗(yàn)方案改進(jìn)方案：取一支干燥且干凈的冷集氣瓶罩在蠟燭火焰的正上方，觀察現(xiàn)象。澄清石灰水

觀察現(xiàn)象后，將集氣瓶迅速翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒入澄清石灰水，蓋上玻璃片振蕩，觀察現(xiàn)象。改進(jìn)優(yōu)點(diǎn)：雖只換了一只集氣瓶，但水霧保持較久，石灰水易振蕩，保證了實(shí)驗(yàn)成功率。另個(gè)方案：三、“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的

實(shí)驗(yàn)探究原理：

燃燒紅磷法是用紅磷燃燒消耗容器中的氧氣產(chǎn)生負(fù)壓，使水進(jìn)入容器，證明氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占空氣的1/5。1、紅磷的著火點(diǎn)較高，紅磷燃燒熄滅并不是容器里的氧氣耗盡，而是氧氣的濃度降低到不能再支持紅磷燃燒，即紅磷燃燒僅消耗75%左右的氧氣，剩余氧氣還在容器中，所以水面不可能達(dá)到1/5的理想高度。2、當(dāng)把燃燒的紅磷插入容器中無(wú)意或故意不立即塞緊橡膠塞，使容器里一部分受熱膨脹的空氣外逸，在容器溫度還沒(méi)降到室溫的情況下就產(chǎn)生了負(fù)壓，水面高度就可達(dá)到甚至超過(guò)1/5，學(xué)生看到的是一個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的假象，但卻失去了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和科學(xué)性。存在問(wèn)題：

準(zhǔn)備:

取一支大的試管，加單孔橡膠塞，孔中插一根3cm長(zhǎng)的短玻璃導(dǎo)管，玻璃導(dǎo)管上加一段4cm長(zhǎng)的乳膠管，把乳膠管折回，用彈簧夾夾住，試管密閉。用燒杯準(zhǔn)備一杯染色的水，再備一盞酒精燈、少量白磷。

改進(jìn)方案1：改進(jìn)方案1

：實(shí)驗(yàn)步驟：

1、取黃豆粒大的一塊白磷，用濾紙擦干水，立即放入準(zhǔn)備的試管里，塞上帶乳膠管和彈簧夾的橡膠塞密封（如圖1），將試管稍作烘烤，白磷就燃燒起來(lái)，振蕩試管，防止白磷粘在試管壁上。

2、待試管內(nèi)不再產(chǎn)生白煙，撩起擦洗試管4~5次，試管溫度迅速降到室溫。

3、把試管倒插入染色的水里（如圖2），打開彈簧夾，水即沿乳膠管進(jìn)入試管（如圖3），捏住乳膠管，把試管從水中取出，正立試管觀察現(xiàn)象（如圖4）。準(zhǔn)備：如圖所示，取一支大的試管，用標(biāo)記五等分。用燒杯準(zhǔn)備一杯（染色的）水，再備一杯熱水、少量白磷。

改進(jìn)方案2：

改進(jìn)方案2：

圖1實(shí)驗(yàn)步驟：

1、

如圖1所示：取黃豆粒大小的一塊白磷，用濾紙擦干水，立即放入準(zhǔn)備的試管里，塞上膠塞密封。2、把試管放入熱水中，白磷就燃燒起來(lái)。

3、待試管內(nèi)不再產(chǎn)生白煙，用濕冷抹布擦洗試管，試管溫度迅速降到室溫。

4、如圖2所示：把試管倒插入染色的水里，打開橡膠塞，水立即進(jìn)入試管。5、在水下塞上橡膠塞，拿出試管正放，觀察現(xiàn)象。圖2

如圖所示：燃燒匙內(nèi)放一小塊白磷，把橡皮塞插入瓶(抽濾瓶)中，并把塞子塞緊。然后用放大鏡聚光射向白磷，觀察白磷燃燒的現(xiàn)象。待白磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察燒杯中的水倒吸進(jìn)瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案3：1.

白磷易燃燒，所用裝置簡(jiǎn)便易操作；

2.

物質(zhì)在燃燒時(shí)一直在密閉的容器內(nèi)進(jìn)行，絕無(wú)熱空氣外逸；3.

符合實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和科學(xué)性。

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示

1、選擇可燃物：紅磷、白磷、蠟燭、酒精棉球等，試驗(yàn)?zāi)姆N可用。

2、選擇點(diǎn)火方式：容器外直接點(diǎn)火、容器外加熱點(diǎn)火、玻棒點(diǎn)火（玻棒蘸取KMnO4與濃H2SO4的混合物）、電點(diǎn)火等，試驗(yàn)?zāi)姆N方式最佳。

3、選擇容器：鐘罩、廣口平、大試管、注射器等，試驗(yàn)?zāi)姆N最簡(jiǎn)單易行。

4、選擇進(jìn)入容器的液體：水、品紅溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、高錳酸鉀溶液等。1.電解液的濃度對(duì)生成氫氣和氧氣的速度有什么影響？硫酸的濃度1%5%20%40%50%60%80%98%生成H2速度較快較快快很快很快很快較快很慢生成25mLH2的時(shí)間3’25”3’18”3’05”2’43”2’50”2’58”4’02”不便測(cè)定四、對(duì)電解水實(shí)驗(yàn)的研究四、對(duì)電解水實(shí)驗(yàn)的研究方塊電池

可選用哪些物質(zhì)做電極材料？電極之間的距離多大才合適？怎樣使H2和O2的體積比更接近2:1？最好用物質(zhì)的溶液作電解液？實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)（見(jiàn)下一頁(yè)）四、對(duì)電解水實(shí)驗(yàn)的研究五、《分子間有空隙》的實(shí)驗(yàn)探究

在各種教材中介紹的方法有圖1、圖2兩種，他們都有實(shí)驗(yàn)速度慢和可見(jiàn)度太小的缺點(diǎn)。改進(jìn)方案1：準(zhǔn)備

：

取一支大試管，加一個(gè)單孔橡膠塞，孔中插一根20cm長(zhǎng)的玻璃導(dǎo)管，玻璃導(dǎo)管在試管里不要露出橡膠塞，備100ml水、100ml無(wú)水酒精（用墨水染紅）。改進(jìn)方案1：實(shí)驗(yàn)步驟：

1、先向試管里加入約1/2體積水，再加入約1/2體積的無(wú)水酒精（水密度大，沉在下面，酒精密度小，大體浮在上面），塞上帶長(zhǎng)玻璃導(dǎo)管的橡膠塞，用滴管或注射器將酒精從玻璃導(dǎo)管頂部注滿（如圖1所示）。

2、一手持試管，一手持玻璃導(dǎo)管并用食指堵住玻璃導(dǎo)管頂端，慢慢上下顛倒3~4次，水和酒精充分混溶后，正立試管觀察玻璃導(dǎo)管上部（如圖2所示）。

圖1圖2改進(jìn)方案2：1、先向干燥管里加入約1/2體積水，再加入約1/2體積的無(wú)水染色酒精（水密度大，酒精密度?。o橡皮塞（如圖1所示）。圖1圖22、上下顛倒幾次，將細(xì)口端向上放置（如圖2所示），觀察現(xiàn)象。改進(jìn)優(yōu)點(diǎn)：1.實(shí)驗(yàn)一次所需酒精用量少，節(jié)約。

2.水和酒精混溶后縮小的體積在玻璃導(dǎo)管里得到明顯放大，可見(jiàn)度高。3.做一次實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間短。

探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示

1選擇試劑

1.水與酒精混合；

2.水與濃氨水混合；

3.水與濃硫酸混合；

4.水與蔗糖溶液混合；

5.水與氫氧化鈉溶液混合；

6.酒精與氫氧化鈉溶液混合。

2

選擇裝置

量筒、滴定管、干燥管、兩片有夾縫的玻璃片、酒瓶等。

3觀察現(xiàn)象

物質(zhì)混溶后并非體積都會(huì)縮小，有的會(huì)體積增大。補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)1.取兩支同樣規(guī)格的注射器，將針頭取下。2.一支充入50mL的空氣，另一支充入50mL的水（最好有顏色）。3.分別用膠塞堵住前端，用力推壓，觀察現(xiàn)象。六、有關(guān)分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究P50:活動(dòng)與探究缺點(diǎn)：1、操作較為復(fù)雜。2、所需燒杯大，實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間較長(zhǎng)。3、氨水刺激性強(qiáng)，污染嚴(yán)重。教材方案改進(jìn)方案1：1、取兩張藍(lán)色的石蕊試紙，分別噴上蒸餾水及醋精。觀察現(xiàn)象（如圖1、圖2）。將噴水的石蕊試紙貼在一稍大的燒杯內(nèi)壁上，將此燒杯罩在一個(gè)盛有醋精的小燒杯上（如圖3）。觀察現(xiàn)象。圖1噴水圖2噴醋精改進(jìn)方案2：1.如右圖：在一只中等大小的燒杯內(nèi)壁上方貼幾張沾有酚酞試液的濾紙。2.取小些的試劑瓶裝濃氨水。3.將氨水瓶蓋取下，立即將貼有酚酞試液濾紙的燒杯直接罩在其上方，觀察現(xiàn)象。改進(jìn)優(yōu)點(diǎn)：1、操作簡(jiǎn)單，所需儀器少而小。2、對(duì)比明顯，學(xué)生易懂。3、無(wú)污染。七：對(duì)質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)改進(jìn)方法二七、對(duì)質(zhì)量守恒定律兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的質(zhì)疑表1：鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)開始1小時(shí)后2小時(shí)后3小時(shí)后混合物總質(zhì)量（包括燒杯）77.6997g77.6794g77.6621g77.6592g溶液顏色改變情況溶液呈藍(lán)色溶液顏色無(wú)明顯變化溶液顏色略微變淺溶液顏色變淺較顯著七、對(duì)質(zhì)量守恒定律兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的質(zhì)疑石棉網(wǎng)質(zhì)量(g)鎂條質(zhì)量（g）反應(yīng)后總質(zhì)量（g）質(zhì)量增加（g）質(zhì)量增加%質(zhì)量增加%的平均值實(shí)驗(yàn)122.19430.341422.3641-0.1716-50.26%-48.01%實(shí)驗(yàn)222.19430.329522.3444-0.1501-45.55%-48.01%實(shí)驗(yàn)322.19430.392722.3837-0.1894-48.23%-48.01%表2：鎂條燃燒前后的質(zhì)量變化八、“濃硫酸溶解放熱”的實(shí)驗(yàn)探究教材方案：把濃硫酸沿?zé)诼氐谷胨铮⒉粩鄶嚢?，溶液的溫度快速升高，觸摸燒杯外壁，燙手。濃H2SO4水缺點(diǎn)：1、課堂上讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)摸一下，所需時(shí)間長(zhǎng)。

2、用普通溫度計(jì)測(cè)量，可見(jiàn)度太小。改進(jìn)方案：1.準(zhǔn)備

取一只15×150的小試管，加入3~5mL染了紅色的煤油（煤油的比熱?。嚬苌吓湟恢粏慰紫鹉z塞，插一根φ5mm長(zhǎng)40cm的玻璃導(dǎo)管，導(dǎo)管下端直達(dá)試管底部，放大的溫度計(jì)就做好了。

2.

實(shí)驗(yàn)

把濃硫酸沿?zé)诼氐谷胨?，手持放大的溫度?jì)試管上端不斷攪拌混合液，隨著溶液的溫度快速升高，試管里的空氣、煤油的體積都膨脹，紅色煤油沿導(dǎo)管快速上升，課堂上每個(gè)學(xué)生都能觀察清楚。

改進(jìn)優(yōu)點(diǎn)：直觀性強(qiáng)，可見(jiàn)度高，節(jié)省課堂演示時(shí)間。九、有關(guān)燃燒的條件實(shí)驗(yàn)探究教材方案：缺點(diǎn)：教材上的實(shí)驗(yàn)易引發(fā)意外，且在敞開環(huán)境中燃燒白磷，產(chǎn)生大量白煙，污染嚴(yán)重1.燃燒條件之一:著火點(diǎn)改進(jìn)方案：1、取兩支干燥的大試管，分別放入一小粒拭干水的白磷和一小匙紅磷，分別塞上橡皮塞。2、將上述兩只大試管同時(shí)放入一杯熱水中（溫度稍高），觀察現(xiàn)象。改進(jìn)優(yōu)點(diǎn)：操作簡(jiǎn)便，現(xiàn)象明顯，且不會(huì)引起污染2.燃燒的條件之二：氧氣缺點(diǎn)：需制氧裝置，白磷需固定，操作復(fù)雜，且不易成功教材方案：改進(jìn)方案：改進(jìn)方案：改進(jìn)優(yōu)點(diǎn)：操作簡(jiǎn)便易行且現(xiàn)象明顯如圖：僅用一支大試管，豎直罩住熱水中的白磷。改進(jìn)方案：十、關(guān)于活性炭的吸附性實(shí)驗(yàn)探究活性炭紅墨水缺點(diǎn)：加入木炭或活性炭后，液體懸浮許多炭的顆粒，呈現(xiàn)黑色，無(wú)法觀察現(xiàn)象，若要觀察紅墨水的褪色情況，需進(jìn)行過(guò)濾操作，這就使實(shí)驗(yàn)時(shí)間拉長(zhǎng)，教學(xué)效率降低。教材方案：改進(jìn)方案：準(zhǔn)備：取一支礦泉水瓶，載去下半截，把瓶蓋鉆一小孔，插一小段導(dǎo)管。將半截礦泉水瓶倒置，把一小塊濾紙折疊后，修剪合適鋪在瓶蓋內(nèi)，濾紙上鋪一厚層活性炭，炭層上放些膨松棉。實(shí)驗(yàn)步驟（如圖）：1．將幾滴紅墨水滴入小半瓶水中，使之呈現(xiàn)紅色。2．將滴有紅墨水的溶液，慢慢地從上述倒置的礦泉水瓶倒入，下接一干凈的燒杯，觀察溶液中顏色變化。學(xué)生質(zhì)疑：紅墨水的顏色是不是濾紙過(guò)濾掉的？進(jìn)一步改進(jìn)在礦泉水瓶截開地方蓋上兩層濾紙，可用膠水粘住也可用橡皮筋固定。改進(jìn)優(yōu)點(diǎn)：1、課前準(zhǔn)備充分，課上節(jié)時(shí)有效。2、操作快捷，現(xiàn)象明顯。3、直觀解除學(xué)生疑慮。十一、利用Y型試管木炭還原氧化銅3.木炭還原氧化銅4.比較自磷、紅磷燃點(diǎn)1.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律(P90)2.鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)(P92)十二、二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)圖6-14：小花可改用紫色石蕊試紙？？十三、有關(guān)驗(yàn)證CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案控制條件對(duì)比有關(guān)驗(yàn)證CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案控制條件對(duì)比有關(guān)驗(yàn)證CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案返回十三、傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

第六單元課題3[實(shí)驗(yàn)6－12]：實(shí)驗(yàn)操作有時(shí)把握不好，傾倒二氧化碳時(shí)會(huì)造成上面的蠟燭先熄滅，下面的后熄滅，學(xué)生會(huì)對(duì)二氧化碳的密度作出錯(cuò)誤的結(jié)論。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可做如下改進(jìn)，成功率很高。十四、“CO還原CuO”實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題

1應(yīng)當(dāng)把誰(shuí)滴入誰(shuí)中?2.2解決好酒精燈使用及尾氣處理2如何做好該實(shí)驗(yàn)?2.1加熱應(yīng)檢驗(yàn)CO的純度2.3應(yīng)當(dāng)規(guī)范實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的操作十五、自制指示劑

植物的花、葉、根、莖中，含有花青素之類的有機(jī)色質(zhì)或有色基質(zhì)。它們?cè)诓煌釅A度的溶液中，由于和氫氧根離子或氫離子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的程度不同，而產(chǎn)生相應(yīng)的顏色變化?；ㄇ嗨刂惖挠袡C(jī)色質(zhì)易溶于酒精。通過(guò)萃取的方法提取這類色素，就可配制成酸堿指示劑。自制的指示劑能讓酸、堿、中性水溶液有明顯規(guī)則性的顏色變化時(shí)，才能作為指示劑。常見(jiàn)各類指示劑的材料，有以下幾類：1. 有顏色的種子：黑豆、紅豆。2. 有顏色的花：非洲鳳仙花、太陽(yáng)花、牽?；ā⑸讲杌?、報(bào)春花、紅玫瑰花。3. 有顏色的果皮：葡萄皮、山竹外皮、火龍果外皮、紅蘿卜皮、茄子皮。4. 有顏色的葉：紫色高麗菜（紫卷心菜）、紅鳳菜、紫蘇、紅葉李、紅楓的葉片

。

紫蘇酸性溶液中性溶液堿性溶液紫色高麗菜汁紅色紫色綠色黑豆水紅色 酒紅色綠色紅鳳菜紅色紫色綠色石蕊試紙藍(lán)變紅不變色紅變藍(lán)廣用試紙黃橘紅綠色藍(lán)色紫色石蕊試液配制

（一）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：①在250mL燒杯中注入150mL左右的蒸餾水，加入半藥匙石蕊粉末，微熱至50℃～60℃，攪動(dòng)加速溶解成深藍(lán)紫色石蕊溶液(原液)，備用。②試管里注入1體積的蒸餾水，通入CO2制成飽和CO2水溶液(H2CO3)，備用。紫色石蕊液配制：在不斷振蕩的條件下，在藍(lán)紫色石蕊原液中逐滴加入飽和CO2水溶液，直至溶液由藍(lán)紫色變成純正的紫色，即成。取適量石蕊粉末于一大試劑瓶?jī)?nèi)，倒入適量酒精溶液（乙醇與蒸餾水體積比為1：1），浸泡。最好浸泡時(shí)間長(zhǎng)一些，甚至過(guò)一晚。取浸泡后的清液，緩慢加入蒸餾水至適量。紫色石蕊試液配制

（二）提示：石蕊溶液最好用新制的，顏色不容易發(fā)生變化。表1：鎂、鋁、鋅、鐵與甲酸和乙酸反應(yīng)比較鎂條鋁絲鋅粒鐵絲甲酸中的反應(yīng)速度很快幾乎無(wú)反應(yīng)較快較慢乙酸中的反應(yīng)速度較快幾乎無(wú)反應(yīng)較慢慢十六、鋁與酸反應(yīng)的再探究表2：鹵素離子對(duì)Al與稀硫酸反應(yīng)的影響滴入的溶液（0.1mol/L）NaFNaClNaBrKI產(chǎn)生氣泡需要滴數(shù)（d）31855210表3：一些常見(jiàn)離子的離子半徑陰離子O2-F-Cl-Br-I-S2-離子半徑(pm)140136181195216184表3：一些常見(jiàn)離子的離子半徑陰離子O2-F-Cl-Br-I-S2-離子半徑(pm)140136181195216184十七、對(duì)焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的再改進(jìn)用氫氣作為燃料十八、其他實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)1把MnO2與水泥調(diào)成漿糊,涼干,做催化劑鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)2下面換成木炭或用鐵絲蘸無(wú)水乙醇(二)課堂教學(xué)中的問(wèn)題與意外上冊(cè)P13：圖1-11

現(xiàn)象為什么不明顯？P15：圖1-19

能夠說(shuō)明呼出氣體中水蒸氣比空氣中含量大嗎？P19：圖1-25

塊狀固體物質(zhì)的取用P19：圖1-27

量筒的使用P27：圖2-3

測(cè)定空氣中氧氣的含量：為什么不到1/5？或大于1/5？P34：圖2-11

硫的燃燒：如何防止污染？P35：圖2-13

鐵絲燃燒：從上至下慢慢放入P37：圖2-14

過(guò)氧化氫的分解：加熱過(guò)氧化氫或加入二氧化錳木條不復(fù)燃，為什么？P49：圖3-5實(shí)驗(yàn)有無(wú)必要？P56:

圖3-19現(xiàn)象不明顯怎么辦？P91：驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律用哪些反應(yīng)更能說(shuō)明問(wèn)題？如何講請(qǐng)“參加反應(yīng)的”與“生成的”？P92：鎂條的燃燒（很難做：質(zhì)量變大還是變小？）P114：圖6-14:藍(lán)色石蕊試紙對(duì)比實(shí)驗(yàn):藍(lán)色石蕊試紙+水；藍(lán)色石蕊試紙+干燥CO2；藍(lán)色石蕊試紙+CO2水溶液。引導(dǎo)分析。改用試管下冊(cè)：P29：圖9-6

沖洗試管（利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)）P56：氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)需增加實(shí)驗(yàn)P59：圖10-12

用試管是否會(huì)更好？P61：圖10-16

用PH數(shù)值說(shuō)明溶液的酸堿度

P100：常用纖維的鑒別[Imageinformationinproduct]Image:Notetocustomers:Thisimagehasbeenlicensedtobeusedw