幼兒園五大領域指導培訓課件

幼兒園五大領域指導培訓kindergarten種針對幼兒園教育工作者的培訓，旨在提高他們對幼兒園五大領域的認識和教學能力。這五大領域包括健康、語言、社會、科學和藝術(shù)。主講人：某某某DomaindirectiontraintoddlerDomaindirectiontraintoddler健康領域語言領域科學領域社會領域2134藝術(shù)領域5目錄CONTENTS健康領域種針對幼兒園教育工作者的培訓，旨在提高他們對幼兒園五大領域的認識和教學能力。這五大領域包括健康、語言、社會、科學和藝術(shù)。第一部分Domaindirectiontraintoddler健康領域指導要點與家長配合，共同幫助幼兒順利渡過分離焦慮期引導孩子表露自己的情緒、幫助孩子宣泄過激情緒創(chuàng)設溫馨輕松的環(huán)境，緩解孩子的緊張壓力、增強其安全感從幼兒的實際生活入手，突出健康教育的時效性引導幼兒學習具體的方法引導幼兒鞏固和練習情緒調(diào)節(jié)與適應生活衛(wèi)生習慣與自理能力以聽故事和感知直觀形象的方式引導幼兒理解活動的主旨加強在進餐過程中的觀察及個別指導健康領域指導要點安全與自我保健:活動前引導幼兒做好充分的準備讓幼兒了解活動規(guī)則示范并隨機糾正幼兒的動作引導幼兒練習和鞏固動作運動習慣與技能：語言領域種針對幼兒園教育工作者的培訓，旨在提高他們對幼兒園五大領域的認識和教學能力。這五大領域包括健康、語言、社會、科學和藝術(shù)。第二部分Domaindirectiontraintoddler語言領域指導要點教師自身要對作品進行分析與把握生動、形象的為幼兒講故事，表現(xiàn)作品的內(nèi)容通過多種方式幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解教師自身要對作品進行分析與把握創(chuàng)設游戲情景，讓幼兒在角色扮演中親身體驗故事的情節(jié)、模仿文學語言故事與童話語言領域指導要點鼓勵幼兒大膽表達，敢說先于正確充分利用游戲形式激發(fā)幼兒表達的愿望關注幼兒的表達中的個體差異，有針對性地進行指導講述與交流:利用真實的情景和游戲等形式引發(fā)幼兒聽說兒歌的興趣用豐富幼兒的生活經(jīng)驗、教師的表情、動作及圖片內(nèi)容等幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容通過邊說兒歌邊做動作的方式，引導幼兒感知兒歌的節(jié)奏和韻律鼓勵幼兒為兒歌填新詞，初步嘗試創(chuàng)編活動詩化語言科學領域種針對幼兒園教育工作者的培訓，旨在提高他們對幼兒園五大領域的認識和教學能力。這五大領域包括健康、語言、社會、科學和藝術(shù)。第三部分Domaindirectiontraintoddler科學領域（科學部分）指導要點認知：以說一說、看一看的形式調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗利用圖片游戲幫助幼兒了解實物的主要特征觀察能力：激發(fā)幼兒的觀察興趣使幼兒明確觀察任務教會幼兒觀察的方法做好預操作，保證為幼兒提供的探究材料的科學性和有效性引導幼兒猜想，激發(fā)其探究的興趣和欲望鼓勵幼兒自己動手探究提出有質(zhì)量的問題，引導幼兒在探索中有所發(fā)現(xiàn)讓幼兒獲得成功感、增強自信心科學領域（科學部分）指導要點探究：分類之前讓幼兒感知和辨認分類對象的名稱、特點和差異向幼兒說明分類的要求分類：為幼兒提供合適的操作材料，讓幼兒在擺弄和操作的過程中獲得數(shù)學方面的感性經(jīng)驗創(chuàng)設情境性游戲，寓教于樂,說明操作的要求,讓幼兒充分地練習和應用科學領域（數(shù)學部分）指導要點對應：口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→點數(shù)后說出總數(shù)幼兒計數(shù)能力的發(fā)展要經(jīng)歷以下幾個階段：數(shù)學部分在點數(shù)到最后一個物體的時候，要說明數(shù)到最后一個數(shù)是幾，就知道這些物體一個有幾個。點數(shù)到最后一個數(shù)時，教師還可以把聲音提高一些，并在數(shù)過的物體外面畫一個圈，幫助幼兒強化對總數(shù)的理解。以后每次點數(shù)完，都要問幼兒：“一個有幾個？”科學領域（數(shù)學部分）指導要點在教學中，要通過數(shù)多種實物，逐步抽象出數(shù)的概念，使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。為了使點數(shù)更有趣，可以變化點數(shù)的形式。例如，讓幼兒把桌子上的積木排成一行，一塊一塊地點數(shù)。點數(shù)社會領域種針對幼兒園教育工作者的培訓，旨在提高他們對幼兒園五大領域的認識和教學能力。這五大領域包括健康、語言、社會、科學和藝術(shù)。第四部分Domaindirectiontraintoddler社會領域指導要點選擇適宜的教育內(nèi)容，在良好的環(huán)境中，幫助幼兒獲得積極的自我意識關注新小班幼兒的分離焦慮問題，幫助幼兒適應集體生活，創(chuàng)設與他人交往的機會，學習交往策略自我意識：交往態(tài)度與策略:發(fā)揮榜樣的示范作用引導幼兒參與規(guī)則的制定，體驗規(guī)則的重要社會領域指導要點從幼兒身邊挖掘情感教育內(nèi)容，注重幼兒的實際體驗社會規(guī)則與行為:社會情感與品德:藝術(shù)領域種針對幼兒園教育工作者的培訓，旨在提高他們對幼兒園五大領域的認識和教學能力。這五大領域包括健康、語言、社會、科學和藝術(shù)。第五部分Domaindirectiontraintoddler為幼兒創(chuàng)設欣賞音樂的環(huán)境，鼓勵幼兒在聽音樂時按照他們自己的意愿做身體動作藝術(shù)領域（音樂）指導要點音樂欣賞：讓幼兒邊聽邊動邊學，鼓勵幼兒表現(xiàn)自己獨特的動作律動與舞蹈：選擇和幼兒生活有聯(lián)系的歌曲,教師自身的范唱要規(guī)范，具有感染力,通過動作參與理解與學唱歌曲歌唱：以游戲情景或口吻激發(fā)幼兒的興趣注意繪畫方式的多樣性，鼓勵幼兒自由發(fā)揮、大膽作畫在繪畫過程中要深入了解幼兒的作品增強幼兒的自信心、成功感藝術(shù)領域（美術(shù)）指導要點繪畫：鼓勵其大膽地玩兒泥，體驗快樂并提高對泥土的了解與認識,在撕撕、貼貼、折折等活動中體會手工活動的樂趣,教師應注意贊揚和展示幼兒的作品手工：幼