廣東省廣州市花都區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

廣東省廣州市花都區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文

試題（Wd無(wú)答案）

一、選擇題

（★★★）1.下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A.分亭滑革卻藹隨聲附加B.干迪禁罩時(shí)卻簟人聽(tīng)聞

C.陛下儂護(hù)輕域傲然不同D.滾絲粗獷花管刨根問(wèn)底

（★★★）2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.蔭蔽水藻灼熱呼朋引伴B.云宵閃爍硬郎神采奕奕

C.感概寬敞搏學(xué)拈輕怕重D.安詳熱枕點(diǎn)綴大相脛庭

（★★★）3.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.為了豐富課余生活，媽媽卷電小軍積極報(bào)名參加花都區(qū)圖書館的志愿活動(dòng)。

B.級(jí)長(zhǎng)把優(yōu)秀班干部和三好學(xué)生獲獎(jiǎng)名單遢為：談，在級(jí)會(huì)上共同進(jìn)行表彰。

C.校運(yùn)會(huì)上，體育委員見(jiàn)號(hào)考解，既想?yún)⒓右磺组L(zhǎng)跑，又想?yún)⒓尤?jí)蛙跳。

D.一代代航天人多年來(lái)努力奮斗，技術(shù)上精旗米精，大力發(fā)展我國(guó)航天事業(yè)。

（★★）4.以下是小明聽(tīng)預(yù)防新冠肺炎講座時(shí)做的筆記，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)合理膳食、保證充足睡眠等方式，同學(xué)們可以提高個(gè)人的免疫系統(tǒng)。

B.如果出現(xiàn)高燒連續(xù)兩天不退的癥狀，大家應(yīng)及時(shí)前往正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。

C.打噴嚏時(shí)切忌避免對(duì)著別人，我們需要用紙巾遮掩口鼻，盡量遠(yuǎn)離人群。

D.符合疫苗接種條件的人群應(yīng)當(dāng)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極接種并預(yù)約新冠疫苗。

二、語(yǔ)言表達(dá)

(★★★)5.以下是閱讀活動(dòng)的倡議書，請(qǐng)仿照劃線句，根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫一個(gè)句子。

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！書是鑰匙，它能開(kāi)啟智慧之門;,。每天拿出一定的時(shí)間讀一點(diǎn)

兒好書，可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，塑造良好的精神氣質(zhì)。少年正是讀書時(shí)，讓我

們行動(dòng)起來(lái)，積極加入到讀書活動(dòng)中吧！

三、選擇題

(★★★)6.以下是閱讀分享會(huì)的活動(dòng)情景，請(qǐng)選出用詞不得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

A.同學(xué)們邀請(qǐng)軒軒分享讀書心得，軒軒推讓不過(guò)說(shuō)：“那我只好胡毛了。”

B.文文給大家朗讀完自己寫的讀后感，謙虛地說(shuō)：“寫得不好，?警了?！?/p>

C.主持人對(duì)帶來(lái)精彩讀書講座的黃老師說(shuō)：“感謝您百忙之中便項(xiàng)指導(dǎo)！”

D.班主任給表現(xiàn)優(yōu)秀的濤濤進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，濤濤說(shuō)：“這獎(jiǎng)品我就笨細(xì)了?！?/p>

四、語(yǔ)言表達(dá)

(★★★)7.以下是部分同學(xué)在讀書活動(dòng)中遇到的困惑，請(qǐng)你為他們“指點(diǎn)迷津”，根據(jù)提示，

在橫線上分別向?qū)W校和同學(xué)提出你的建議。

甲同學(xué)：書海茫茫，我都不知道從何下手，應(yīng)該讀哪些書。

乙同學(xué)：我每天要做作業(yè)、上興趣班，哪有時(shí)間讀課外書？

丙同學(xué)：我讀過(guò)的內(nèi)容很容易忘記，留下深刻印象的不多。

(1)向?qū)W校提建議：尊敬的校長(zhǎng)，我建議,以便

(2)向同學(xué)提建議：親愛(ài)的同學(xué)，我建議,因?yàn)?/p>

五、句子默寫

(★★★)8.(1)根據(jù)課本，補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。

①,山島竦峙。(曹操《觀滄海》)

②正是江南好風(fēng)景，O(杜甫《江南逢李龜年》)

③，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》)

④夕陽(yáng)西下，o(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》)

⑤擇其善者而從之，。（《＜論語(yǔ)〉十二章》）

⑥,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）

（2）萬(wàn)物織秋，人間知秋，詩(shī)人常借秋景抒發(fā)情思。請(qǐng)根據(jù)批注，完成表格。

出處詩(shī)句批注

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲

李商隱《夜雨寄北》秋雨思人，孤獨(dú)愁苦

秋池。

岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》①_____,_____。菊開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)，寂寞凄涼

劉禹錫《秋詞（其一）》②______,______。一鶴穿云，詩(shī)情沖天

六、課內(nèi)閱讀

（★★★）9.閱讀下面文章，完成各題。

狼

蒲松齡

①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼

之并驅(qū)如故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持

刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。房暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀

斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自

后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩卷，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（1）下列句子中，加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是（）

A.一狼得骨Jh/比增笑耳

B.一狼徑去/太丘舍?

c.禽獸之變?cè)p幾何哉/國(guó)人道Z

D.塞暇甚//與日去

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

①途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

②屠自后斷其股，亦斃之。

(3)下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.本文主要是通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫來(lái)刻畫屠戶和狼的形象，展開(kāi)雙方的矛盾和斗爭(zhēng)。

B.屠戶與兩只狼斗智斗勇，在遇狼一懼狼一御狼一殺狼的過(guò)程中體現(xiàn)他復(fù)雜的性格。

C."屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻畫出屠戶殺狼時(shí)的那種憤怒之情。

D.文末發(fā)表議論，點(diǎn)明主題，表明像狼一樣的惡勢(shì)力終會(huì)被人的智慧與力量所戰(zhàn)勝。

七、課外閱讀

(★★★)10.閱讀下面文段，然后回答問(wèn)題。

熊與坎中人

有人入山射鹿，忽墮一坎'內(nèi)，見(jiàn)熊子數(shù)頭。須臾有大熊入，以為必害己。良久，大熊出果

分與諸子，末后作一份與此人。此人餒2久，冒死啖3之，熊似甚憐之。每旦，熊母覓食還，輒

分果與之，此人賴以支命。后熊子大，其母----負(fù)而出。子既出盡，此人自分“必死坎中，而熊

母復(fù)還，入坐人邊。人解其意，便抱熊足，熊即躍出，遂不得死。嗚呼，人言禽獸無(wú)義，然顧

此熊，安得言無(wú)情哉！

(選自《搜神后記》)

【注釋】①坎：坑。②餒：饑餓。③啖：吃。④自分(fen)：自料，自以為。

(1)解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①而熊母喜還

②學(xué)不得死

(2)文中哪一句概括文章中心？這句話表達(dá)了作者對(duì)熊怎樣的情感？

八、詩(shī)歌鑒賞

(★★★)11.閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

(1)首聯(lián)哪兩個(gè)詞語(yǔ)暗示詩(shī)人身在異鄉(xiāng)，為下文抒發(fā)思鄉(xiāng)之情埋下伏筆？

(2)頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含了怎樣的生活哲理？

九、現(xiàn)代文閱讀

(★★★)12.閱讀下面材料，完成各題。

漢服之美，點(diǎn)燃文化自信

中國(guó)漢服有許多別稱，如華服、漢衣冠、華夏衣裳，其文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)幾千年的演

變與發(fā)展，漢服早已成為東方服飾文化的典型代表。隨著時(shí)代發(fā)展，漢服很難成為大眾的日常

服裝，但因其蘊(yùn)含深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵而受到越來(lái)越多的人喜愛(ài)。

材料一：

從總體上看，漢服形式主要遵循兩大形制，一種為上下分體制：上身為衣，下身為裳，如冕

服、襦裙等；另一種為衣裳連制：上衣下裳合二為一，如深衣、袍等。漢服除了形式特點(diǎn)鮮明

外，還蘊(yùn)含著中華文化獨(dú)有的精神內(nèi)涵，如“上衣下裳”體現(xiàn)了中華文化天人合一的思想觀念:

"交領(lǐng)右衽”體現(xiàn)了中國(guó)古代以右為尊的思想觀念；"中縫垂帶”“寬袍大袖”等體現(xiàn)出中國(guó)

人正直和諧的思想觀念。因此，漢服不僅僅是漢民族的傳統(tǒng)服飾，更是中華民族文化的象征符

號(hào)，是中華文明精神的體現(xiàn)。

(整理自趙文靜《“漢服熱”對(duì)中華文化傳播的意義》)

材料二：

交領(lǐng)右衽(r?n):交領(lǐng)指

衣服前襟左右相交，右衽

指左前襟掩向右腋系帶，

交

將右襟掩覆于內(nèi)。

領(lǐng)

襦

裙

漢服形制1漢服形制2

(圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò))

材料三：

①漢服是中國(guó)漢民族的民族服飾，一部漢服史等于半部中華文化史。漢服諸多特點(diǎn)，都可以

在二十四史、經(jīng)史子集里找到依據(jù)，說(shuō)明其是根據(jù)思想文化的傳承和發(fā)展而創(chuàng)新變化的。

②朝代思想文化漢服變化特點(diǎn)

朝代思想文化漢服變化特點(diǎn)

以深衣為服飾主流，服飾質(zhì)料

儒家思想為正統(tǒng)，兼收西域民

乃至圖文融入多民族的文化服

漢朝時(shí)期族文化

飾的種類和式樣更加豐富。

追求繁華、奢麗的風(fēng)格，寬衣

博帶是這時(shí)期的流行服飾。衣

獨(dú)立人格和自覺(jué)精神得到發(fā)展

魏晉時(shí)期式為大袖翩翩，飾帶層疊，表

現(xiàn)出飄然若仙的風(fēng)格。

兼容并蓄，廣采博收，出現(xiàn)了

大袖衫、圓領(lǐng)瀾衫、翻領(lǐng)對(duì)襟

唐朝時(shí)期多元文化共存

等多種裝款。服飾圖案也趨于

豐滿、華美。

延續(xù)唐朝的款式特點(diǎn)，但變得

宋朝時(shí)期推行“程朱理學(xué)”禁錮人性簡(jiǎn)潔質(zhì)樸。女裝更是拘謹(jǐn)、保

守，色彩淡雅恬靜。

上采周漢，下取唐宋，去除元

朝服制，全面恢復(fù)漢族服飾特

明朝時(shí)期重塑漢族禮儀

點(diǎn)是寬大簡(jiǎn)潔，后期出現(xiàn)使用

鈕扣代替帶結(jié)等新款式。

（整理自曹革蕾的《各朝代文化特點(diǎn)與漢服形制的關(guān)系》）

材料四：

①中華傳統(tǒng)文化博大精深，而漢服在詩(shī)詞歌賦、琴棋書畫、音樂(lè)舞蹈、品茗茶道等方面，都

是最能與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的服飾。近年來(lái)，隨著“漢服熱”不斷升溫，越來(lái)越多青少年開(kāi)

始關(guān)注漢服，喜歡漢服。漢服文化能逐漸突破圈層，部分得益于漢服愛(ài)好者的不懈推廣。他們

會(huì)參與一些漢服講座、漢服游園等活動(dòng)，向公眾介紹推廣漢服文化。此外，大眾媒體和互聯(lián)網(wǎng)

蓬勃發(fā)展，也成為漢服推廣的有利工具。貼吧、論壇發(fā)展到抖音等視頻軟件，讓漢服進(jìn)一步走

進(jìn)大眾的視野。漢服甚至火到海外，成為西方年輕人追捧的新時(shí)尚。據(jù)觀察，TikTok（抖音國(guó)

際版）上僅標(biāo)注為“漢服”話題的短視頻觀看總量就已經(jīng)突破了3億次。

②漢服何以愈受歡迎？"漢服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中國(guó)文化。"漢服愛(ài)好者

王一帆說(shuō)，接觸漢服后，她對(duì)戲曲、古畫等傳統(tǒng)文化也產(chǎn)生了興趣，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的

朋友。

③“穿上漢服總有一種難以言表的穿越之感，仿佛在心中對(duì)話古今。”同是漢服愛(ài)好者的關(guān)

嘉美說(shuō)。漢服在面料、剪裁、色彩等方面都表達(dá)著傳統(tǒng)文化的形意之美，而漢服對(duì)身材的包容

性，體現(xiàn)了中華文化兼容并包的特質(zhì)，對(duì)當(dāng)代服裝設(shè)計(jì)也有借鑒意義。

④“服飾是生活美學(xué)的展示載體，也是流行文化的承載主體。漢服再次受到熱捧，更是一種

傳統(tǒng)文化和民族精神的重要承載。"寧夏大學(xué)經(jīng)管學(xué)院副院長(zhǎng)馮蛟分析稱。

（整理自中國(guó)新聞網(wǎng)《漢服“出圈”：于傳統(tǒng)文化中發(fā)現(xiàn)美》）

（1）以下關(guān)于漢服的表述，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.從總體看，漢服的形式主要遵循兩大形制：上下分體制、衣裳連制。

B.漢服蘊(yùn)含著天人合一、以右為尊、正直和諧等中華文化的精神內(nèi)涵。

C.魏晉時(shí)期受到“程朱理學(xué)”的影響，漢服樣式簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，拘謹(jǐn)保守。

D.明朝吸收了周漢和唐宋的漢服特點(diǎn)，恢復(fù)漢族服飾，重塑漢族禮儀。

（2）下面關(guān)于“漢服熱”的說(shuō)法，符合文意的一項(xiàng)是（）

A.漢服是最能與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的服飾，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

B.漢服文化能夠突破圈層，皆因?yàn)闈h服愛(ài)好者不懈地向公眾介紹推廣漢服文化。

C.大眾媒體和互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，貼吧、論壇、抖音等讓漢服開(kāi)始走進(jìn)大眾視野。

D.TikTOk上標(biāo)注為“漢服”話題的短視頻觀看總量大，說(shuō)明漢服已火到了海外。

（3）下列以“漢服之美，點(diǎn)燃文化自信”為主題設(shè)計(jì)的活動(dòng)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.舉辦各朝代漢服展覽活動(dòng)，介紹漢服蘊(yùn)含的各朝代思想文化。

B.舉辦漢服縫制活動(dòng)，在設(shè)計(jì)師與縫紉師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)縫制漢服。

C.舉辦漢服體驗(yàn)活動(dòng)，穿上漢服畫畫、吟詩(shī)誦詞，彈奏古琴等。

D.舉辦漢服“日常化”活動(dòng)，讓人們?nèi)粘６即┥蠞h服，推廣漢服。

(4)漢服受到歡迎的原因有哪些呢？請(qǐng)根據(jù)以上材料簡(jiǎn)要?dú)w納。

(★★★)13.閱讀下面文章，完成各題。

豆腐腥，羊肉膻’

王付M?

①差點(diǎn)兒被豆?jié){淹死的那年，我才發(fā)現(xiàn)母親不吃豆腐。

②那年跟往年一樣，臘月二十五天麻麻亮，母親就洗凈石磨吆喝父親磨豆腐，母親說(shuō)：“這

樣才有過(guò)年的樣子?！?/p>

③豆子是頭天泡好的，父親雙手握著磨拐一推一拉，小石磨"格愣格愣”從左向右轉(zhuǎn)起來(lái)，

兩圈或三圈后，母親就拿小勺給磨眼里喂四五顆泡得圓鼓鼓的豆子和半勺水，白花花的豆?jié){豆

沫從磨口流出來(lái)，頓時(shí)滿屋生豆?jié){的香味。

④磨豆子是個(gè)出力不趕勁的慢活兒，從早到晚除了吃飯一家人都圍著磨子轉(zhuǎn)。午飯過(guò)后，我

們兄妹三個(gè)也忙乎起來(lái)，一會(huì)兒圍著父母看他們磨豆子，一會(huì)兒去門口等外爺。

⑤外爺要來(lái)送花饃，算算應(yīng)該快到了，每年年關(guān)外婆都蒸花饃讓外爺來(lái)送年2,一是圖個(gè)喜

慶，二是想看看我們。往年午飯前外爺就來(lái)了，吃完飯幫忙磨豆腐，今天快黃昏了，外爺還沒(méi)

來(lái)。大雪已經(jīng)鋪平了路面和溝渠。母親按捺不住，時(shí)不時(shí)到門口張望。

⑥父親擔(dān)憂地說(shuō)："不會(huì)在路上摔著了吧？這大雪天的！"

⑦"呸呸呸，臭嘴不靈，臭嘴不靈。"母親急忙向地上唾唾沫阻止父親。

⑧天擦黑豆子已經(jīng)磨好，放在大木盆里等吃過(guò)飯上鍋，我們才看見(jiàn)一個(gè)黑點(diǎn)踏著厚厚的積雪,

“咯吱咯吱"慢慢變大，變成外爺。

⑨母親像小孩一樣撲進(jìn)外爺懷里："大呀，你咋才來(lái)？路上沒(méi)摔跤吧！我都急死了?！?/p>

⑩外爺樂(lè)呵呵地說(shuō)：“老了，腿腳不靈了，便走得慢。還好，沒(méi)摔跤?！?/p>

?父親幫忙接下背簍讓外爺去喝茶，外爺抱起我說(shuō)："不急，先給我孫兒們?nèi)』x?！?/p>

?母親把一個(gè)點(diǎn)著紅色、綠色的蓮花型花饃切開(kāi)，我們高興地拿著篌你追我、我追你，比誰(shuí)

的饃上紅的多、誰(shuí)的饃上綠的多……追著跑著，一個(gè)不留神，我仰面八叉跌進(jìn)大木盆里，豆?jié){豆

沫雪花一般四下飛濺，盆中的豆?jié){先是讓出一個(gè)人形通道，然后迅速合攏把我包圍起來(lái)，像活

捉一個(gè)入侵者。

?后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)跌進(jìn)豆?jié){里的我又光又滑，他們?nèi)鰝€(gè)人手忙腳亂四次拽出來(lái)又滑溜下去，第

五次才把我撈出來(lái)。我只記得睜開(kāi)眼睛時(shí)我在父親的懷里，喉嚨腥腥的發(fā)嗆，喘不過(guò)氣來(lái)。母

親拍著我的臉哭著喊我的小名：“牛娃子，牛娃子……”外爺急得大叫：”趕緊掐鼻沿子，趕緊

掐鼻沿子?！蹦赣H長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲狠狠地握在我的人中穴上，我“噗”地噴出一口豆?jié){開(kāi)始不住地

咳嗽，一家人才長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。

?“這豆腐，哎喲，我是不吃了?！蹦赣H刮著我的鼻子說(shuō)。

⑨卜爺說(shuō)："不干不凈，吃了沒(méi)病?！币患胰硕夹α恕?/p>

?豆腐做好，母親切下一小塊做成白菜豆腐湯。她先盛了一碗給外爺，又盛一碗給父親，說(shuō):

"你陪阿大吃?！蹦赣H只舀了一碗白菜湯，其余的全進(jìn)了我們兄妹碗里。妹妹好奇地問(wèn)："媽,

你咋不吃豆腐？"母親說(shuō)："你哥弄瞎的豆腐，你們自己吃，我不吃。”聽(tīng)到這話，我心里慚

愧，覺(jué)得是我跌進(jìn)豆?jié){盆里造成的視覺(jué)沖擊，破壞了母親敏感的味覺(jué)。但看看又白又香的豆腐,

哪有什么"瞎"？

?那年過(guò)年，母親有時(shí)嘗一點(diǎn)兒豆腐，有時(shí)只拿起筷子往我們碗里夾，就連二娘送的豆腐也

是這樣。我疑惑她問(wèn)母親：“二娘送的豆腐我沒(méi)弄‘瞎‘，你咋也不吃？"母親說(shuō)："豆腐有

一股豆腥味，我不喜歡吃?！蔽宜闪艘豢跉?，原來(lái)母親不愛(ài)吃豆腐，不是因?yàn)槲野讯垢跋埂?/p>

了。

??親又從一盤蘿卜燉肉里，把少得可憐的肉丁挑進(jìn)我們兄妹碗里。我奇怪了，問(wèn)：“肉沒(méi)

豆腥味你咋也不吃？"

?母親說(shuō)："羊肉太膻了，不想吃。"我又知道了母親還不喜歡吃肉，不過(guò)我們兄妹喜

歡……后來(lái)，我們挑起生活的重?fù)?dān)，品出了過(guò)日子的苦辣酸甜，我才知道，在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年

代，母親為什么總嫌豆腐腥、羊肉膻。

?每每想起來(lái)，我就會(huì)去母親的墳上哭一場(chǎng)。

（選自《小小說(shuō)月刊》2022年06期）

［注］①膻：指羊肉身上特殊的腥味。②送年：過(guò)年前送禮。

（1）下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段概述了文章的主要事件，下文詳細(xì)記敘與“豆?jié){、豆腐”有關(guān)的事件。

B.第②?④段記敘一家人過(guò)年前磨豆?jié){的情景，表現(xiàn)了一家人生活的和諧幸福。

C.第?段寫母親嫌腥不吃二娘送的豆腐，減輕了我弄"瞎”家里豆腐的內(nèi)疚感。

D.文中的母親不愛(ài)吃豆腐和羊肉，是因?yàn)樗幌矚g豆腐的豆腥味和羊肉的膻味。

(2)在下面句子中選擇一句，結(jié)合上下文，從描寫方法角度賞析句子表達(dá)效果。

①母親像小孩一樣撲進(jìn)外爺懷里：“大呀，你咋才來(lái)？路上沒(méi)摔跤吧！我都急死了。”

②母親拍著我的臉哭著喊我的小名：“牛娃子，牛娃子……”

(3)文中“母親”身上有哪些美好的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要?dú)w納分析。

(4)比較本文最后一段與下面文段內(nèi)容，回答問(wèn)題。

她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?/p>

遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

(選自史鐵生《秋天的懷念》)

①本文作者和史鐵生在這些內(nèi)容中透露出哪些共同的思想情感呢？請(qǐng)結(jié)合兩文相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分

析。

②現(xiàn)實(shí)生活中有不少忽略“愛(ài)”的情景，請(qǐng)舉一例并分析其中蘊(yùn)藏的愛(ài)。

十、作文

(★★★)14.閱讀下面文字，按要求寫一篇記敘文。

年少的我們不斷受到影響，不斷成長(zhǎng)。家里、學(xué)校、社會(huì)，一個(gè)人、一件事、一本書…都

會(huì)影響我們，改變著我們的感情、態(tài)度、看法等。讓你喜歡，促使你向好成長(zhǎng)的影響是什么呢？

請(qǐng)以《我喜歡這樣的影響》為題目，寫一篇記敘文。

要求：(1)記敘文。(2)600字以上。(3