2024年大班科學(xué)教案十篇

大班科學(xué)教案十篇大班科學(xué)教案十篇/大班科學(xué)教案十篇大班科學(xué)教案十篇一、大班科學(xué)教案：有趣的磁鐵活動(dòng)目標(biāo)：1.了解磁鐵的特性，知道磁鐵有兩極，同性相斥，異性相吸。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.磁鐵若干2.鐵質(zhì)物品：回形針、鐵釘、鐵片等3.紙、筆活動(dòng)過程：1.引入話題，激發(fā)幼兒興趣。教師出示磁鐵，讓幼兒觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”2.讓幼兒探索磁鐵的特性。（1）讓幼兒用磁鐵吸一吸桌子上的物品，觀察哪些物品能被磁鐵吸住，哪些不能。（2）讓幼兒將磁鐵的不同部位靠近鐵質(zhì)物品，觀察磁鐵的吸引情況。（3）讓幼兒將兩塊磁鐵的不同部位靠近，觀察磁鐵的相互作用。3.教師總結(jié)磁鐵的特性。（1）磁鐵有兩極，一端是北極，一端是南極。（2）同性相斥，異性相吸。（3）磁鐵能吸引鐵質(zhì)物品。4.擴(kuò)展活動(dòng)：制作磁鐵小車。（1）讓幼兒用磁鐵和鐵質(zhì)物品制作一個(gè)小車。（2）讓幼兒用磁鐵推動(dòng)小車，觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況。二、大班科學(xué)教案：植物的生長活動(dòng)目標(biāo)：1.了解植物的生長過程，知道植物生長需要水分、陽光、空氣等條件。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.植物種子：黃豆、綠豆、菜籽等2.花盆、土壤3.水壺、肥料4.照片或圖片：植物生長過程活動(dòng)過程：1.引入話題，激發(fā)幼兒興趣。教師出示植物種子，讓幼兒觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？它是怎么長大的？”2.讓幼兒探索植物的生長過程。（1）讓幼兒將種子放入花盆，觀察種子的發(fā)芽情況。（2）讓幼兒給植物澆水、施肥，觀察植物的生長情況。（3）讓幼兒觀察植物的生長過程，記錄植物的生長變化。3.教師總結(jié)植物的生長過程。（1）種子發(fā)芽，長出根、莖、葉。（2）植物生長需要水分、陽光、空氣等條件。（3）植物生長過程中，會(huì)出現(xiàn)開花、結(jié)果等現(xiàn)象。4.擴(kuò)展活動(dòng)：制作植物生長觀察日記。（1）讓幼兒用照片或圖片記錄植物的生長過程。（2）讓幼兒用文字描述植物的生長變化。（3）讓幼兒分享自己的觀察日記，互相交流學(xué)習(xí)。三、大班科學(xué)教案：光的傳播活動(dòng)目標(biāo)：1.了解光的傳播特性，知道光沿直線傳播，光可以被反射、折射。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.手電筒2.鏡子、玻璃、水3.彩色筆、紙活動(dòng)過程：1.引入話題，激發(fā)幼兒興趣。教師出示手電筒，讓幼兒觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？光是怎么傳播的？”2.讓幼兒探索光的傳播特性。（1）讓幼兒用手電筒照射墻面，觀察光的傳播情況。（2）讓幼兒將鏡子、玻璃、水等物品放在光線上，觀察光的反射、折射現(xiàn)象。（3）讓幼兒用彩色筆在紙上畫出光的傳播路徑，觀察光的傳播特性。3.教師總結(jié)光的傳播特性。（1）光沿直線傳播。（2）光可以被反射、折射。（3）光的傳播速度很快，約為每秒30萬公里。4.擴(kuò)展活動(dòng)：制作光的小實(shí)驗(yàn)。（1）讓幼兒用鏡子、玻璃、水等物品制作一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，觀察光的傳播特性。（2）讓幼兒用文字描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，互相交流學(xué)習(xí)。四、大班科學(xué)教案：水的循環(huán)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解水的循環(huán)過程，知道水從地面蒸發(fā)，形成云，降為雨、雪等形態(tài)。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.水壺、水盆2.照片或圖片：水的循環(huán)過程3.彩色筆、紙活動(dòng)過程：1.引入話題，激發(fā)幼兒興趣。教師出示水壺，讓幼兒觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？水是怎么循環(huán)的？”2.讓幼兒探索水的循環(huán)過程。（1）讓幼兒將水倒入水盆，觀察水的蒸發(fā)過程。（2）讓幼兒觀察天空中的云，了解云在上述四個(gè)大班科學(xué)教案中，光的傳播特性是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。光的傳播特性不僅涉及到光的直線傳播、反射和折射，還包括光的色散、光的干涉和衍射等現(xiàn)象。對(duì)于大班的幼兒來說，這些概念可能過于抽象，但通過簡單有趣的小實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，教師可以引導(dǎo)幼兒直觀地感受光的傳播特性，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和探索精神。1.光的直線傳播光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。這一特性可以通過手電筒照射墻面來觀察。教師可以讓幼兒關(guān)閉教室的燈，用手電筒照射墻面，觀察光線在墻面上的投影。幼兒可以直觀地看到光線是直線傳播的，這有助于他們理解光在同種均勻介質(zhì)中的傳播方式。2.光的反射當(dāng)光照射到光滑的表面上時(shí)，會(huì)發(fā)生反射。這一特性可以通過鏡子、玻璃等物品來觀察。教師可以讓幼兒將鏡子、玻璃等物品放在光線上，觀察光線的反射現(xiàn)象。幼兒可以看到光線在鏡子、玻璃等物品上的反射，這有助于他們理解光的反射原理。3.光的折射當(dāng)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，會(huì)發(fā)生折射。這一特性可以通過玻璃、水等物品來觀察。教師可以讓幼兒將玻璃、水等物品放在光線上，觀察光線的折射現(xiàn)象。幼兒可以看到光線在玻璃、水等物品中的折射，這有助于他們理解光的折射原理。4.光的色散光的色散是指光在經(jīng)過透明介質(zhì)時(shí)，不同波長的光被折射角度不同，從而產(chǎn)生顏色分離的現(xiàn)象。這一特性可以通過三棱鏡來觀察。教師可以讓幼兒將三棱鏡放在光線上，觀察光線經(jīng)過三棱鏡后的顏色分離現(xiàn)象。幼兒可以看到光線經(jīng)過三棱鏡后分成七種顏色，這有助于他們理解光的色散原理。5.光的干涉和衍射光的干涉和衍射是指光波在傳播過程中相互疊加或彎曲的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象可以通過特定的實(shí)驗(yàn)裝置來觀察。教師可以讓幼兒進(jìn)行簡單的干涉和衍射實(shí)驗(yàn)，如雙縫干涉實(shí)驗(yàn)和單縫衍射實(shí)驗(yàn)。通過這些實(shí)驗(yàn)，幼兒可以直觀地感受光的干涉和衍射現(xiàn)象，這有助于他們理解光的波動(dòng)性。1.光的直線傳播光的直線傳播可以通過簡單的實(shí)驗(yàn)來展示，例如，在暗室中用激光筆照射，幼兒可以清晰地看到光線的路徑。教師可以引導(dǎo)幼兒思考為什么光線是直的，并解釋這是因?yàn)楣庠诳諝饣蚱渌该鹘橘|(zhì)中傳播時(shí)，不會(huì)彎曲或分散。這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以引申出光速的概念，雖然對(duì)于大班幼兒來說，光速的具體數(shù)值可能難以理解，但可以通過比喻來說明光速是非?？斓摹?.光的反射光的反射可以通過平面鏡實(shí)驗(yàn)來觀察。教師可以讓幼兒手持平面鏡，用激光筆照射鏡子，觀察光線的反射方向。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以解釋鏡子的工作原理，并且可以讓幼兒了解到光線在反射時(shí)的入射角和反射角是相等的。教師還可以讓幼兒在戶外觀察水面的反射，進(jìn)一步理解反射現(xiàn)象。3.光的折射光的折射可以通過將鉛筆斜放入裝有水的玻璃杯中來觀察。幼兒會(huì)看到鉛筆在水面處似乎折斷了，這是因?yàn)楣庠趶目諝膺M(jìn)入水時(shí)發(fā)生了折射。教師可以解釋折射現(xiàn)象，并引導(dǎo)幼兒思考為什么光線在兩種介質(zhì)之間傳播時(shí)會(huì)改變方向。4.光的色散光的色散可以通過使用三棱鏡來觀察。當(dāng)白光通過三棱鏡時(shí)，會(huì)分解成彩虹色的光譜。教師可以讓幼兒親自操作三棱鏡，觀察光的色散現(xiàn)象，并解釋這是因?yàn)椴煌伾墓庠谕ㄟ^三棱鏡時(shí)折射的角度不同。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以引出太陽光是由多種顏色混合而成的概念。5.光的干涉和衍射光的干涉和衍射對(duì)于大班幼兒來說可能比較抽象，但可以通過簡單的實(shí)驗(yàn)來直觀展示。例如，教師可以使用兩個(gè)激光筆從兩面鏡子反射回來的光線在墻上形成干涉條紋，或者使用單縫讓光線通過，觀察光線在背后的屏幕上形成的衍射圖案。這些實(shí)驗(yàn)可以