幼兒園中班科學教學設(shè)計20篇詳細

PAGEPAGE44中班科學教案20篇詳細這是中班科學教案20篇詳細，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、中班科學活動玩沙教案反思活動目標：1、通過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養(yǎng)幼兒建構(gòu)能力。3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學探索精神。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌?、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒假設(shè)干。2、活動前檢查沙坑平安及衛(wèi)生?；顒舆^程：１、感覺游戲帶著幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺〔很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼?！痴堄變涸俚缴晨永锱芤慌堋⑻惶?，說說是什么感覺〔很軟，很舒服，摔倒了都不會疼?！撑c幼兒共同討論得出結(jié)論：沙很軟。２、發(fā)現(xiàn)游戲①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：〔沙很輕，不用費力兒就可以拿起來。沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細。沙沒有味道。干沙不能粘在一起)②發(fā)給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友?！舶岩槐惯M沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進沙里，水就不見了。把沙放進杯子里，沙不會溶解。沙變濕了可以捏東西〕師生共同總結(jié)沙的特點。３、建構(gòu)游戲引導幼兒運用小棒進行建構(gòu)游戲〔也可用小棒在沙上面畫畫〕對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。４、欣賞游戲共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。５、收拾、整理材料活動延伸：請幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的。次日告訴老師和小朋友，一起說說沙的用途?；顒臃此迹罕净顒右园l(fā)現(xiàn)教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。第2篇、中班科學活動冰娃娃教案反思活動目標：1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。2、引導幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。3、激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌?、冰塊、冰球假設(shè)干；冰水、溫水、熱水每組各一杯。2、結(jié)冰的圖片活動過程：一、引導幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。1、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什么。2、請幼兒摸一摸，猜一猜摸到了什么。3、幼兒自由玩冰塊，并說說玩了冰塊后手里感覺怎么樣4、小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。二、引導幼兒知道０攝式度以下水才結(jié)冰。1、你們看小樹苗怎么了你們見過小樹苗結(jié)冰嗎〔出示圖片〕2、是不是冬天到了就會結(jié)冰3、小結(jié)：只有在０攝式度以下水才會結(jié)冰，我們溫州冬天比擬暖和，沒有那么冷，所以會不結(jié)冰。三、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。1、師：剛剛玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，看〔出示冰球〕，這里面藏了個東西，誰能想個方法把取出來2、鼓勵幼兒大膽說出自己的方法。3、教師請大家想方法，做實驗。①摸摸三杯水，說說不同的感受。②將三塊冰放在三杯水里，引導幼兒觀察冰塊變化?！藏S富詞匯：融化〕③觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢取出可愛的指偶：冰娃娃。④小結(jié)：冰塊吸收熱量后會融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。四、幼兒操作1、你們想要可愛的冰娃娃嗎那就快點把冰娃娃取出來吧！幼兒自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃為止。2、幼兒帶著指偶冰娃娃，模仿滑冰動作出活動室?；顒臃此迹盒?綱要?指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。第3篇、中班科學活動多變的顏色教案反思活動分析：我班幼兒探索欲望較強，對動手操作、變魔術(shù)之類的活動比擬感興趣，為滿足幼兒的這一興趣，特設(shè)計此活動，讓幼兒樂在其中，自然而然習得知識。此活動通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍三原色中，任何兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動畫片人物海綿寶寶的求助，引出課題；二、圍繞海綿寶寶的求助，教師引導幼兒通過嘗試、實踐操作，了解到三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色；三、幼兒練習配色涂畫，為海綿寶寶解難題。活動目標：1、通過魔術(shù)，使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。2、幼兒通過實驗用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的變化。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌杭t、黃、藍三種顏色的蠟筆假設(shè)干；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙；一些透明杯、水、紅黃藍三色廣告顏料等?；顒舆^程：〔一〕、以海綿寶寶的求助引出課題昨晚我做了一個海綿寶寶的夢，海綿寶寶在夢里告訴我說：蟹老板要他完成一項工作，如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海綿寶寶聽說我們中一班的小朋友特別聰明，于是就請章魚哥幫助送了一個橙色的神秘口袋來我們班?！沧屛覀儊碚艺疫@個神秘口袋在那里，哦!在這里神秘口袋?！匙屛覀儊砜纯纯诖锏降籽b了些什么，〔有紅、黃、藍三種廣告色、蠟筆、水彩筆，還有紙條裹好的一些輪廓畫。〕喲！還有一張紙條。紙條上說：中一班的小朋友，我是海綿寶寶，蟹老板拿了這些顏料給我，要我把這些水果涂上顏色發(fā)給顧客們，蟹老板說了顧客最喜歡橙色的橘子、紫色的葡萄、綠色的西瓜，你們愿意幫我的忙嗎1、復(fù)習三原色。2、個別幼兒大膽嘗試配色〔二〕、做變色游戲1、教師：今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)，看看我面前的三杯水會變成什么顏色教師：將紅和黃混在一起，變成橙色。將紅和藍混在一起，變成紫色。將黃和藍混在一起，變成綠色。〔教師操作完畢后，由幼兒口述教師如何配色的，同時在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來了，那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢〕2、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進行范涂?！惨筝p涂，不超過輪廓線?！场踩?、幼兒實驗配色，并涂畫1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。2、個別配好的幼兒口述，教師示范用蠟筆配色涂畫?！惨笸磕ň鶆?，不要超過輪廓線?！?、幼兒繼續(xù)練習配色并涂畫，教師隨機指導?！舶l(fā)現(xiàn)問題及時指出！〕4、幼兒作品欣賞〔四〕教師小結(jié)，結(jié)束活動今天，我們通過幫海綿寶寶的忙，學會了用三原色紅黃藍配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮，你們高不快樂呀！看這是什么海綿寶寶帶給你們的禮物，哇！美人志！〔好下邊請小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來，送到他的神秘口袋里，因為蟹老板已經(jīng)叫海綿寶寶交畫了，顧客們馬上就要來了。交了的小朋友，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍橙紫綠還有些什么顏色呆會兒告訴我！[好！現(xiàn)在第一組的上來交]〕活動反思：色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，在調(diào)色活動中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能到達進一步探索的愿望。第4篇、中班科學活動大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹教案反思活動目標：1.在撿菜的過程中進行分類比擬，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5.充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌?.韭菜.大蒜.蔥。2.筐假設(shè)干個〔三只以上〕。3.小花盆假設(shè)干?；顒舆^程：一.談話你們在家吃過韭菜.大蒜嗎那認識它們嗎二.揀菜1.出示一筐菜。菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫助，把這些菜分開放在各自的筐里。2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。3.討論：為什么要這樣分開擺放好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢這樣擺放有什么好處4.引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。剛剛我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢5.師小結(jié)。韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。三.種植韭菜.大蒜〔有根的〕.蔥〔有根的〕。1.剛剛我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢2.取局部韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。你知道它有什么作用嗎3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。4.幼兒種植蔬菜5.把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況?；顒臃此迹盒?綱要?指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。第5篇、中班科學活動石頭真奇妙教案反思活動目標：1、感知、探索石頭的作用。2、樂于用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌?、提前讓幼兒感受、觀察石頭2、各種各樣的石頭3、圖片4、成品石頭比方：石臼、假山、磨輪?；顒舆^程：1、出示各種成品石頭。今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢翻開看看吧！2、欣賞各種成品石頭(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。(2)教師提問：這些東西是用什么東西做成的3、出示石頭(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺〔請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑〕(3)石頭都有什么顏色的教師總結(jié)：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。4、討論教師：石頭都能干什么5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用6、出示石頭小路(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。(2)提問：你踩在小路上有什么感覺7、游戲：小小建筑師請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。活動反思：在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。第6篇、中班科學活動照鏡子教案反思活動目標：1、了解鏡子的根本特征和用途。2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。3、培養(yǎng)細心觀察的習慣和探索的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌涸嘛灪小⑺?、杯子、凹面鏡、凸面鏡等活動過程：1、了解鏡子的特征及用途〔1〕師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么〔2〕摸上去感覺怎么樣〔滑滑的〕你覺得那是什么東西〔3〕〔出示鏡子〕這是什么呀〔4〕它可以用來干什么你還在哪些地方見過鏡子〔5〕你還見過哪些不一樣的鏡子〔凹面鏡、凸面鏡等〕2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子〔1〕師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子〔討論〕〔2〕請小朋友到活動室里去找一找。〔音樂〕〔3〕提問：剛剛你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作鏡子的〔幼兒介紹〕〔4〕除了我們找到的還有沒有〔舉例：眼睛〕3、游戲：照鏡子〔1〕師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子〔教師做動作，幼兒跟做〕〔2〕隨音樂做照鏡子的游戲?；顒臃此迹涸谟變旱目茖W活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。第7篇、中班科學活動手上的線條教案反思設(shè)計思路：我們的身體是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：手指上的線叫什么呀但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對自身進行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當?shù)卦谶@方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復(fù)制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的。活動中，處于整合性原那么，我還在其中，融合了識數(shù)教育，即觀察時給手指紋編號，結(jié)合一切可利用因素進行自然銜接下的教育?；顒幽繕耍?、通過觀察，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，開展幼兒仔細觀察的能力。2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識。3、初步激發(fā)對科學、創(chuàng)造和探索自身的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌簲?shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。活動過程：1、提問交流：1〕請羅宜家提出自己原先的問題。2〕引導幼兒觀察手指，進行相關(guān)的經(jīng)驗交流，如：上面的線長得怎么樣2、操作體驗：1〕討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看2〕幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。3、觀察比擬：1〕介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識。2〕引導幼兒仔細觀察比擬，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。4、拓展內(nèi)化1〕討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的2〕討論：指紋有什么用介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學和創(chuàng)造的興趣?；顒臃此迹和ㄟ^學習讓幼兒初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓幼兒初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓幼兒初步知道自己手指的指紋有三種，〔箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋〕也讓幼兒初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用。第8篇、中班科學活動豐富多彩的塑料品教案反思教材分析隨著科學技術(shù)的斷進步和開展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么學習這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了白色污染的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學習興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)白色污染的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)白色污染的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解白色污染。活動目標1、通過對具體實物的觀察比擬，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚?、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。2、帶著幼兒在園中搞塑料垃圾清理活動。3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。4、白色污染圖片及光盤?；顒舆^程〔一〕激發(fā)幼兒興趣首先我提問：小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么有什么用是由什么制成的幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：——塑料制品。自然引出課題?！捕骋龑С霈F(xiàn)1、在活動室里尋找塑料制品。2、尋找后啟發(fā)引導幼兒說出塑料制品的特征。教師出示實物，引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同?！步?jīng)過幼兒的觀察比擬和教師的啟發(fā)引導，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比擬方便、比擬平安等內(nèi)部特征?！场踩辰涣饔懻?、生活用塑料制品。2、學習用塑料制品。3、電器產(chǎn)品中的塑料制品?！菜摹城榫吃O(shè)計如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。首先祟塑料大棚模型，再通過課前的垃圾清理活動和觀看光盤和圖片，引導幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法，讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念?！参濉郴顒友由?、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然穩(wěn)固對塑料制品的認識。2、在活動室張貼有關(guān)白色污染的圖片，發(fā)動幼兒帶家長利用雙休日時間體驗白色污染和用自己的能力杜絕白色污染?；顒臃此荚谟變旱目茖W活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。第9篇、中班科學活動舞臺燈光師教案反思活動目標：1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化。2、能表達自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲。3、培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌?、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙假設(shè)干，大小能覆蓋手電筒口2、手電筒幼兒人手一個3、一段節(jié)奏強烈的音樂活動過程：一、引發(fā)幼兒對活動的興趣師：小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎教師翻開手電筒，將光照射到活動室墻面上，師：小朋友，你們看到了什么幼兒自由講述師：現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣幼兒自由講述二、幼兒嘗試制作彩色燈師：現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試。小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當?shù)膸椭绕涫菐椭芰ι圆畹挠變阂材車L試到成功的快樂幼兒可將自己的彩色燈翻開，射到白墻面上，觀察光團的色彩師：小朋友，你們剛剛是怎么玩的發(fā)現(xiàn)了什么引導幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)師：小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣師：小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲教師裝著神秘的樣子：色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩。引導幼兒兩個或三個一組進行合作游戲啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，局部重疊，仔細觀察光團重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受三、結(jié)束游戲最后，在一段節(jié)奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演，最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動?；顒臃此迹和ㄟ^本次活動，幼兒的觀察能力，思維能力得到了很好的開展。在活動中提高了幼兒觀察的主動性和自覺性?；顒釉谒鶆?chuàng)設(shè)的環(huán)境中讓幼兒自己去操作，發(fā)現(xiàn)，探索。為了滿足幼兒的探索欲望。我提供了玻璃紙、皮筋等操作材料，讓幼兒進行實際操作。我覺得這種形式靈活性很大，同時也使每個幼兒都能獲得成功的體驗。整個活動讓幼兒在說、動、看、玩等過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，開展了幼兒的觀察及發(fā)散性思維能力，活動讓我真正感受到了玩中學這幾個字。第10篇、中班科學活動美麗的迎春花教案反思活動目標：1.感受春天的美，萌發(fā)熱愛春天的情感。2.學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫報春花。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌哼x擇迎春花開放的一戶外場地或在園內(nèi)尋找迎春花?；顒舆^程：1.帶著幼兒在戶外尋找春天開放的花。教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了2.引導幼兒觀察迎春花。教師：這是什么花開在什么季節(jié)教師：因為這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。教師：迎春花市什么樣子的引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認識。教師：迎春花是什么顏色的它有幾瓣花瓣我們來數(shù)一數(shù).教師：花瓣是什么樣子的像什么迎春花有香味嗎教師引導幼兒一起用比擬完整的語言來描述所看到的迎春花。3.引導幼兒保護花兒。教師：你們喜歡送春花嗎迎春花開后，還會有什么花開呢教師：春天美嗎為什么呢教師：我們應(yīng)該怎樣保護春天里的花呢活動反思：新?綱要?指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。第11篇、中班科學活動讓物體站起來教案反思活動目標：1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。2、通過活動，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習慣，增進孩子對探索活動的興趣。3、開展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準備：1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。2、記錄紙人手一份。活動過程：1、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來?！?〕、師：我們桌子上都放了些什么東西去看一看、摸一摸、玩一玩?！灿變鹤杂赏妗场?〕、師：看一看它們都能不能豎起來呢試一試，哪些東西可以豎起來〔幼兒試一試〕〔3〕、師：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢〔4〕、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。2、幼兒再次玩物品，想方法借助其他材料讓物體站起來?！?〕、師：剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想方法讓它們豎起來呢〔2〕、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。師：有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫助，大家試試看。〔3〕、幼兒選材料幫助將物體豎起來?！?〕、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。師：你想什么方法，讓什么東西豎起來了〔5〕、教師小結(jié)。3、幼兒自由分組，合作想多種方法讓吸管豎起來，并進行記錄?！?〕、師：我這里有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種方法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來?！?〕、幼兒操作并記錄。〔3〕、師：你想了什么方法怎樣記錄的4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維?！?〕、師：它們有什么用呢滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會怎樣怎樣讓它不倒〔2〕、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品活動反思：在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實現(xiàn)了玩中學、做中學以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，根本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結(jié)論在后。第12篇、中班科學活動花的禮物教案反思活動目標：1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.培養(yǎng)探索自然的興趣。5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌簣龅夭贾谩不ㄏ勺拥幕▓@〕金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆?；顒舆^程：一、觀察環(huán)境，感知花的美1、帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣為什么漂亮看見花你感到怎么樣二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎2、幼兒觀察、品嘗花的禮物〔1〕、提問：你們認識這些禮物嗎它是怎么用的〔2〕、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。3、逐個提問：這是什么可以用來做什么4、小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么〔1〕、做藥〔2〕、可以吃〔3〕、泡茶喝〔4〕、用花做好看的裝飾品?！?〕、清香空氣〔6〕、可以美容三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。3、幼兒繪畫：花的禮物4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。四、情感謝發(fā)你覺得花的用處多嗎我們應(yīng)該怎樣對待花活動反思：幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。第13篇、中班科學活動沖飲料教案反思活動目標：1、感知不同的飲料，初步了解溶解的現(xiàn)象。2、體驗自我效勞的快樂。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、各種味道、顏色不一的飲料粉；水壺〔有水〕、冰塊2、已泡好的顏色、味道不一的2―3種飲料〔用布遮住〕3、一次性杯子、吸管、勺子、托盤、桌布、抹布、桌子4、事先創(chuàng)設(shè)好休閑小屋的情境氣氛；師裝扮效勞員系好圍裙，帶好帽子活動過程：一、嘗嘗飲料1、提問：客人喜歡喝飲料嗎想喝什么飲料〔幫助孩子回憶生活經(jīng)驗〕2、師：我們休閑小屋最近推出一些自制飲料新品，客人想嘗嘗嗎出示各種顏色的飲料粉師引導孩子觀察飲料粉，鼓勵孩子看看、聞聞，猜猜可能是什么飲料粉提問：想喝什么飲料你們會沖嗎師根據(jù)孩子的需求邊問孩子沖飲料的方法，邊為孩子沖飲料〔也可請個別孩子來嘗試〕重點和孩子討論：為什么這些飲料粉不見了呢〔溶解到水里了，使水變得有顏色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思〕3、為孩子倒上適量的飲料，孩子品嘗提問：客人，好喝嗎喝了以后有什么感覺〔引導孩子說說飲料的香味、味道〕二、做做飲料師：為了讓顧客過一個涼快的夏天，我們休閑小屋舉行飲料自助餐，大家可以根據(jù)自己的口味調(diào)制喜歡的飲料，大家可以去試一試。不過，有幾個要求請客人要注意：1、客人在做飲料時小心做事，要注意保持小屋的衛(wèi)生。2、等會兒我們要開飲料展覽會，你們把做好飲料拿到這里來，讓我們看一看，好嗎孩子自由結(jié)伴嘗試做飲料三、互相品嘗飲料和朋友互相說說自己做的飲料〔飲料的名字、顏色、味道、制作方法等〕師：你們真棒，做了這么多好喝的飲料，打算怎么喝呢〔鼓勵孩子和朋友、周圍老師分享〕討論：怎么給朋友喝你的飲料〔有禮貌、講衛(wèi)生〕鼓勵孩子大膽與人交往，表揚孩子?；顒臃此迹和ㄟ^本次活動，幼兒在嘗試沖飲料的過程中對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學會了與人交流，豐富了生活經(jīng)驗，很好的完成了教學目標。在活動中，幼兒的知識經(jīng)驗和認知水平開展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以交流各自的做法，學習同樣的經(jīng)驗，促進語言交流，合作學習等能力的開展。在以后的教學中，我想還可以將延伸活動作一調(diào)整，鼓勵幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書，這樣不僅可及時幫助幼兒梳理沖飲料的經(jīng)驗，還可引導幼兒將自己在探索過程中獲得的經(jīng)驗用自己喜歡的方式進行表現(xiàn)，表達。第14篇、中班科學活動我是小小安裝工教案反思設(shè)計意圖：我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn)，在這一年多的時間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西，然后饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化，同時讓幼兒認識這幾種常見的接頭管，了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此，我設(shè)計了本次活動我是小小安裝工，讓幼兒在玩的過程中產(chǎn)生探究的興趣，體驗游戲中合作的樂趣，感受成功的快樂?；顒幽繕耍?、通過觀察、操作活動感知并認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，提高動手操作能力，體驗伙伴合作的快樂。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒又仉y點：重點：認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。難點：兩人合作正確使用三通管、四通管。活動準備：1、自來水廠水池圖一張。2、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機、投影儀。3、水管玩具、幼兒操作背景圖假設(shè)干張〔動物小區(qū)水管安裝圖〕活動過程：一、自由搭建，認識特殊的接管。1、今天，老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西。2、請搭好的小朋友來說說你搭的是什么你用了哪種水管3、根據(jù)幼兒所答復(fù)，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。小結(jié)：直通管可以把管子朝一個方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。二、探究特殊的接管。自來水廠也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池，我們一起來幫助他們想想方法。1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作?！矎澒堋?、引導幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。〔三通管〕3、引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法?！菜耐ü堋?、改變其中一個水池的位置，引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法?！矊⑺耐ü芘c彎管連接〕5、引導幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。〔將四通管與三通管連接〕6、教師小結(jié)：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。三、游戲：我是小小安裝工1、森林里的動物都住進了新房子，想請你們幫助安裝水管。你們兩人一組合作來安裝，水管必須接進每個動物的家中。記住，不要浪費水。2、安裝好的幼兒請幫助到更大的小區(qū)安裝水管，可以3人或者4人合作。3、幼兒操作，教師觀察指導，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。4、多媒體展示幼兒的作品，引導幼兒共同評價。四、活動延伸一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管?；顒臃此迹赫麄€活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決，在自身根底上去進步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，表達著創(chuàng)造性、開展性和主動性。教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學、熱愛科學，感受到科學就在我們身邊，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。第15篇、中班科學活動想站穩(wěn)的乒乓球教案反思活動目標：1．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3．能積極動腦筋想方法，解決問題。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)材料準備：1、人手一個乒乓球和幾張紙。2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性?；顒舆^程：一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。1.幼兒自由玩球。(導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么)2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。二、提出問題，幼兒設(shè)想。1．提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)(過渡：乒乓球說它有個愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實現(xiàn)這個愿望嗎2．鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。三、動手嘗試，實踐想法。1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。四、交流。1.引導幼兒相互交流自己的做法.2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。1、過渡：小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真快樂，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎2、師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎你們試一試吧。3、幼兒分組嘗試。六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧?；顒臃此迹河變河兄c生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。第16篇、中班科學活動放屁好臭教案反思活動目標：1、通過說一說、做一做等一系列活動，讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象，知道屁是怎么形成的。2、引導幼兒說出飲食中容易放屁的食物，以及放屁時應(yīng)注意的禮儀。3、鼓勵幼兒學會與同伴共同探討研究問題，體驗合作的快樂。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?、氣球五只、裝滿水的透明水缸五只。2、?放屁?教學掛圖、臭鼬鼠圖片。3、幼兒圍坐成弧形，桌子圍在教室旁邊〔實驗操作時用〕?；顒舆^程：1、教師設(shè)置懸疑，引起幼兒的興趣。〔1〕教師捏著鼻子說：呀！怎么這么臭啊誰放屁了呀〔2〕你放過屁嗎你知道我們?yōu)槭裁磿牌▎帷灿變河懻摬孪搿?、出示掛圖，讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象以及放屁是怎樣形成的。我們?nèi)巳硕紩牌ǎ@是很正常的現(xiàn)象。那到底為什么會放屁呢哦！原來是當我們吃東西時，把周圍的空氣也吞進獨子里了，然后空氣從我們的肛門跑出來，就形成了屁。原來，屁就是我們肚子里的空氣啊！3、實驗操作，觀察放屁的原理?！?〕交代實驗操作要求：①瞧！這是什么〔氣球〕這氣球就象是我們的肚子，我們把空氣吹進氣球里，然后捏緊氣球口，把手伸進水中，再把手慢慢松開，觀察一下：水中有什么現(xiàn)象②自己自由結(jié)合，五人一組，互相輪流合作實驗?！?〕幼兒開始自由結(jié)合操作實驗，教師巡視，參與幼兒的談?wù)撗芯俊?、引導幼兒相互討論，了解哪些東西吃了會容易放屁，哪些東西吃多了，放得屁會比擬臭〔幼兒相互討論，教師巡回傾聽，并參與幼兒的討論活動〕〔1〕放屁還和我們吃的食物有關(guān)系哦！你們猜猜看：吃哪些食物會容易放屁呢豆類食品、奶制品、胡蘿卜、面包〔2〕那吃什么食物放得屁會比擬臭呢肉類食品、臭類食品〔如：大蒜、洋蔥等〕、5、讓幼兒懂得放屁時的禮儀。我們每個人都會放屁，所以大家不用緊張和怕難為情。如果憋著不放，我們會感到肚漲和肚子疼哦！那我們要放屁時應(yīng)該注意些什么呢〔到旁邊人比擬少的地方去放屁，不要在人群中放屁?！?、討論，讓幼兒知道人和動物是會放屁的，花草樹木和一些物品等都不會放屁。除了我們?nèi)藭牌?，那還有誰也會放屁呢〔還有動物〕7、設(shè)置懸疑，激發(fā)幼兒對下次活動的興趣。出示臭鼬鼠圖片，提問：誰來了你認識它嗎活動反思：新?綱要?指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。第17篇、中班科學活動收集動物圖片教案反思教學目標：1、通過活動讓幼兒學會收集資料的各種途徑和方法。2、激發(fā)幼兒對動物進行探究的興趣以及保護動物的情感。3、鼓勵幼兒大膽的進行講述。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。教學重難點：重點：讓幼兒掌握一些資料收集的途徑和方法。難點：激發(fā)幼兒對動物產(chǎn)生進行探究的興趣。教學準備：幼兒收集到的各種動物的圖片有關(guān)動物的VCD電腦教學過程：(一)引起興趣lt;展示幼兒收集到的各種動物圖片這些動物圖片都是我們小朋友自己找到的，現(xiàn)在我們可以一起來看看有些什么動物，請告訴你的朋友1、自己的動物圖片是從哪里找到的2、找到的動物叫什么名字3、這種動物有什么特征(二)經(jīng)驗的分享1、幼兒自由地相互交流分享〔教師要注意傾聽幼兒間的談話，捕捉孩子生成話題〕2、集體的經(jīng)驗分享1、請個別幼兒介紹A、你的動物圖片是從哪里找到的B、你找到的動物叫什么名字C、這種動物有什么特征〔幼兒在介紹資料來源時，教師應(yīng)出示相應(yīng)的材料，使幼兒有一種較直觀的理解?！?、教師小結(jié)4、你還有什么不一樣的方法嗎5、教師介紹其它的收集途徑、方法。lt;翻開電腦A、電腦有什么本領(lǐng)B、小結(jié)C、教師操作上網(wǎng)查找有關(guān)動物的資料。5、請幼兒說說可以到哪些地方去查找資料，用什么方法把資料給大家看。6、教師小結(jié)。〔三〕激發(fā)對動物探究的興趣1、你們有問題要問嗎〔當孩子提出問題后教師就請其他孩子來答復(fù)，同時鼓勵孩子敢于發(fā)表不同的觀點；對有爭論話題鼓勵孩子用學到的方法再去查找資料，然后根據(jù)找到到的資料再進行討論。教師要及時判斷把握好問題的價值取向?！场菜摹臣ぐl(fā)幼兒熱愛動物的情感1、動物是不是我們?nèi)祟惖呐笥?、那我們怎樣來保護它們呢〔五〕教師對活動中幼兒生成的有價值的問題進行情感的鼓勵，以引起幼兒對下次活動的興趣。教學反思：在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。第18篇、中班科學活動紙盒水槍教案反思設(shè)計意圖：在生活中牛奶幾乎每個幼兒都天天喝，吃完以后就隨手扔了紙盒，我覺得非?？上В尾焕眠@紙盒給孩子游戲玩耍，體驗用廢物做玩具的樂趣。但是成人常常認為只有買的、昂貴的玩具能開發(fā)孩子的智力，其實不然，我們常常能在家中利用不需要的包裝盒〔如盒子、瓶子〕等中找到各種教育契機。比方：可以通過擠、壓紙盒裝水射水等來鍛煉幼兒的手部肌肉，同時感受裝水的不同方法，從小培養(yǎng)幼兒自己探索嘗試的科學能力。設(shè)計這一活動，1、可以讓幼兒熟悉生活中各種盒子的不同廢物玩法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗，不是買的玩具才是最好的玩具；2、鍛煉手部肌肉；3、可以通過引導幼兒回憶自己的操作過程，開展幼兒的記憶力及口語表達能力?；顒幽繕耍?.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲，感受不同玩法的樂趣。2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌?.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、假設(shè)干，倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等2.裝有顏色的牛奶盒每人一個，大張白紙兩張，小熊、機一個，場地準備?；顒舆^程：一、導入：幼兒和老師一起做游戲，鈴響了。老師假裝接。你好，你找誰哦，是小熊。有什么事請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍哦，你等一等我來問一問老師問：小朋友，小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍，你們愿意嗎二、幼兒操作：1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。〔老師套手偶〕2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示紙盒。小熊：小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多紙盒水槍，你們想玩嗎3、教師示范。師：這是一個空的紙盒，現(xiàn)在老師要把它變成一個水槍，看看老師能不能成功。先把牛奶盒擠一下放到水里，把它拉拉好，數(shù)五下，1、2、3、4、5、看看里面有沒有水，哈哈，有了小朋友仔細看，水槍要發(fā)射了。好不好玩現(xiàn)在請小朋友試試4、引導幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。幼兒嘗試翻開裝水、射水。〔幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習慣養(yǎng)成，如不要把衣服弄濕，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過要放在指定地方。巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何裝水、射水的。鼓勵幼兒嘗試翻開各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說紙盒水槍射射。〕三、結(jié)束：1.現(xiàn)在我們讓水槍再來給我們變魔術(shù)發(fā)射lsquo;煙花rsquo;教師示范把彩色水槍噴在白紙上，讓幼兒體驗彩色水槍噴在紙上的樂趣。2.鼓勵幼兒積極嘗試。3.慶祝自己也會變魔術(shù)，感受成功帶來的樂趣。4.收拾材料，回活動室?；顒臃此迹夯顒又惺冀K遵循先學后教、以學定教、以教導學的教育原那么，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正學會。第19篇、中班科學活動量沙教案反思活動目標1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。3、能夠發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題的。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚渖?、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等指導要素讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。活動過程1、談話引起幼兒興趣。今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙2、幼兒第一次運沙?！?〕提出要求：兩