幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)20篇詳細(xì)

PAGEPAGE44中班科學(xué)教案20篇詳細(xì)這是中班科學(xué)教案20篇詳細(xì)，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班科學(xué)活動(dòng)玩沙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，感知和探索沙的特點(diǎn)。2、通過(guò)玩沙給幼兒帶來(lái)愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒建構(gòu)能力。3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、盛水的杯子每人一個(gè)，圍裙每人一條，小棒假設(shè)干。2、活動(dòng)前檢查沙坑平安及衛(wèi)生。活動(dòng)過(guò)程：１、感覺(jué)游戲帶著幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)〔很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼?！痴?qǐng)幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)〔很軟，很舒服，摔倒了都不會(huì)疼?！撑c幼兒共同討論得出結(jié)論：沙很軟。２、發(fā)現(xiàn)游戲①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵(lì)幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：〔沙很輕，不用費(fèi)力兒就可以拿起來(lái)。沙會(huì)跑，它會(huì)從手指縫里掉下去，說(shuō)明它很細(xì)。沙沒(méi)有味道。干沙不能粘在一起)②發(fā)給幼兒每人一個(gè)杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友?！舶岩槐惯M(jìn)沙里，水倒得太多，就能看見(jiàn)沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進(jìn)沙里，水就不見(jiàn)了。把沙放進(jìn)杯子里，沙不會(huì)溶解。沙變濕了可以捏東西〕師生共同總結(jié)沙的特點(diǎn)。３、建構(gòu)游戲引導(dǎo)幼兒運(yùn)用小棒進(jìn)行建構(gòu)游戲〔也可用小棒在沙上面畫畫〕對(duì)自己在沙坑周圍獲取材料進(jìn)行活動(dòng)的幼兒加以肯定。４、欣賞游戲共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵(lì)。５、收拾、整理材料活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來(lái)干什么的。次日告訴老師和小朋友，一起說(shuō)說(shuō)沙的用途?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī)，為幼兒提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實(shí)精神，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。第2篇、中班科學(xué)活動(dòng)冰娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、冰塊、冰球假設(shè)干；冰水、溫水、熱水每組各一杯。2、結(jié)冰的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)出玩冰塊的感受。1、師：今天老師帶來(lái)了一件很好玩的東西，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜是什么。2、請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜摸到了什么。3、幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)說(shuō)玩了冰塊后手里感覺(jué)怎么樣4、小結(jié)：冰握在手里的感覺(jué)是又冷又滑。二、引導(dǎo)幼兒知道０攝式度以下水才結(jié)冰。1、你們看小樹苗怎么了你們見(jiàn)過(guò)小樹苗結(jié)冰嗎〔出示圖片〕2、是不是冬天到了就會(huì)結(jié)冰3、小結(jié)：只有在０攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們溫州冬天比擬暖和，沒(méi)有那么冷，所以會(huì)不結(jié)冰。三、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。1、師：剛剛玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，看〔出示冰球〕，這里面藏了個(gè)東西，誰(shuí)能想個(gè)方法把取出來(lái)2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的方法。3、教師請(qǐng)大家想方法，做實(shí)驗(yàn)。①摸摸三杯水，說(shuō)說(shuō)不同的感受。②將三塊冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。〔豐富詞匯：融化〕③觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢取出可愛(ài)的指偶：冰娃娃。④小結(jié)：冰塊吸收熱量后會(huì)融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。四、幼兒操作1、你們想要可愛(ài)的冰娃娃嗎那就快點(diǎn)把冰娃娃取出來(lái)吧！幼兒自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃為止。2、幼兒帶著指偶冰娃娃，模仿滑冰動(dòng)作出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：新?綱要?指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。第3篇、中班科學(xué)活動(dòng)多變的顏色教案反思活動(dòng)分析：我班幼兒探索欲望較強(qiáng)，對(duì)動(dòng)手操作、變魔術(shù)之類的活動(dòng)比擬感興趣，為滿足幼兒的這一興趣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)在其中，自然而然習(xí)得知識(shí)。此活動(dòng)通過(guò)以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍(lán)三原色中，任何兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動(dòng)畫片人物海綿寶寶的求助，引出課題；二、圍繞海綿寶寶的求助，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試、實(shí)踐操作，了解到三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色；三、幼兒練習(xí)配色涂畫，為海綿寶寶解難題。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)魔術(shù)，使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。2、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的變化。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟筆假設(shè)干；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙；一些透明杯、水、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕、以海綿寶寶的求助引出課題昨晚我做了一個(gè)海綿寶寶的夢(mèng)，海綿寶寶在夢(mèng)里告訴我說(shuō)：蟹老板要他完成一項(xiàng)工作，如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海綿寶寶聽(tīng)說(shuō)我們中一班的小朋友特別聰明，于是就請(qǐng)章魚哥幫助送了一個(gè)橙色的神秘口袋來(lái)我們班。〔讓我們來(lái)找找這個(gè)神秘口袋在那里，哦!在這里神秘口袋。〕讓我們來(lái)看看口袋里到底裝了些什么，〔有紅、黃、藍(lán)三種廣告色、蠟筆、水彩筆，還有紙條裹好的一些輪廓畫。〕喲！還有一張紙條。紙條上說(shuō)：中一班的小朋友，我是海綿寶寶，蟹老板拿了這些顏料給我，要我把這些水果涂上顏色發(fā)給顧客們，蟹老板說(shuō)了顧客最喜歡橙色的橘子、紫色的葡萄、綠色的西瓜，你們?cè)敢鈳臀业拿?、復(fù)習(xí)三原色。2、個(gè)別幼兒大膽嘗試配色〔二〕、做變色游戲1、教師：今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看看我面前的三杯水會(huì)變成什么顏色教師：將紅和黃混在一起，變成橙色。將紅和藍(lán)混在一起，變成紫色。將黃和藍(lán)混在一起，變成綠色?！步處煵僮魍戤吅?，由幼兒口述教師如何配色的，同時(shí)在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來(lái)了，那我們能不能用水彩筆來(lái)配色涂畫呢〕2、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進(jìn)行范涂?！惨筝p涂，不超過(guò)輪廓線?！场踩?、幼兒實(shí)驗(yàn)配色，并涂畫1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。2、個(gè)別配好的幼兒口述，教師示范用蠟筆配色涂畫?！惨笸磕ň鶆?，不要超過(guò)輪廓線。〕3、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。〔發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出！〕4、幼兒作品欣賞〔四〕教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)今天，我們通過(guò)幫海綿寶寶的忙，學(xué)會(huì)了用三原色紅黃藍(lán)配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮，你們高不快樂(lè)呀！看這是什么海綿寶寶帶給你們的禮物，哇！美人志！〔好下邊請(qǐng)小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來(lái)，送到他的神秘口袋里，因?yàn)樾防习逡呀?jīng)叫海綿寶寶交畫了，顧客們馬上就要來(lái)了。交了的小朋友，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍(lán)橙紫綠還有些什么顏色呆會(huì)兒告訴我！[好！現(xiàn)在第一組的上來(lái)交]〕活動(dòng)反思：色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒(méi)能到達(dá)進(jìn)一步探索的愿望。第4篇、中班科學(xué)活動(dòng)大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比擬，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。2.在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。3.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.韭菜.大蒜.蔥。2.筐假設(shè)干個(gè)〔三只以上〕。3.小花盆假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：一.談話你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜.大蒜嗎那認(rèn)識(shí)它們嗎二.揀菜1.出示一筐菜。菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫助，把這些菜分開放在各自的筐里。2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。我們來(lái)幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。3.討論：為什么要這樣分開擺放好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢這樣擺放有什么好處4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。剛剛我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢5.師小結(jié)。韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。三.種植韭菜.大蒜〔有根的〕.蔥〔有根的〕。1.剛剛我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢2.取局部韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。你知道它有什么作用嗎3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。4.幼兒種植蔬菜5.把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長(zhǎng)情況。活動(dòng)反思：新?綱要?指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。第5篇、中班科學(xué)活動(dòng)石頭真奇妙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知、探索石頭的作用。2、樂(lè)于用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、提前讓幼兒感受、觀察石頭2、各種各樣的石頭3、圖片4、成品石頭比方：石臼、假山、磨輪?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示各種成品石頭。今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢翻開看看吧！2、欣賞各種成品石頭(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。(2)教師提問(wèn)：這些東西是用什么東西做成的3、出示石頭(1)昨天我們玩過(guò)的石頭都有什么形狀的(2)昨天我們摸過(guò)的石頭有什么感覺(jué)〔請(qǐng)每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑〕(3)石頭都有什么顏色的教師總結(jié)：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長(zhǎng)方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。4、討論教師：石頭都能干什么5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用6、出示石頭小路(1)教師請(qǐng)幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。(2)提問(wèn)：你踩在小路上有什么感覺(jué)7、游戲：小小建筑師請(qǐng)幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力?；顒?dòng)反思：在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。第6篇、中班科學(xué)活動(dòng)照鏡子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解鏡子的根本特征和用途。2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等活動(dòng)過(guò)程：1、了解鏡子的特征及用途〔1〕師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么〔2〕摸上去感覺(jué)怎么樣〔滑滑的〕你覺(jué)得那是什么東西〔3〕〔出示鏡子〕這是什么呀〔4〕它可以用來(lái)干什么你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子〔5〕你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子〔凹面鏡、凸面鏡等〕2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子〔1〕師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子〔討論〕〔2〕請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。〔音樂(lè)〕〔3〕提問(wèn)：剛剛你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的〔幼兒介紹〕〔4〕除了我們找到的還有沒(méi)有〔舉例：眼睛〕3、游戲：照鏡子〔1〕師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子〔教師做動(dòng)作，幼兒跟做〕〔2〕隨音樂(lè)做照鏡子的游戲?；顒?dòng)反思：在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。第7篇、中班科學(xué)活動(dòng)手上的線條教案反思設(shè)計(jì)思路：我們的身體是本班幼兒正在探索的主題活動(dòng)，在探索小手的活動(dòng)中，羅宜家提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：手指上的線叫什么呀但是，小朋友誰(shuí)都說(shuō)不上來(lái)。這是一個(gè)頗具價(jià)值的問(wèn)題，因?yàn)樗俏覀冊(cè)谥黝}活動(dòng)中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對(duì)自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來(lái)越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見(jiàn)識(shí)，不僅能開闊幼兒的眼界，且對(duì)于幼兒的科學(xué)探究興趣也會(huì)有好處。另外，作為一個(gè)新班，我們的孩子們?cè)谔剿髂芰ι线€顯得很單一，缺乏運(yùn)用多種方式探索的意識(shí)，本活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽常識(shí)多種復(fù)制指紋的方法，對(duì)幼兒的多樣化探索意識(shí)也是有幫助的?；顒?dòng)中，處于整合性原那么，我還在其中，融合了識(shí)數(shù)教育，即觀察時(shí)給手指紋編號(hào)，結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的，開展幼兒仔細(xì)觀察的能力。2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。3、初步激發(fā)對(duì)科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等?；顒?dòng)過(guò)程：1、提問(wèn)交流：1〕請(qǐng)羅宜家提出自己原先的問(wèn)題。2〕引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流，如：上面的線長(zhǎng)得怎么樣2、操作體驗(yàn)：1〕討論：怎樣將指紋復(fù)制下來(lái)，讓別人觀看2〕幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。3、觀察比擬：1〕介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識(shí)。2〕引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比擬，從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。4、拓展內(nèi)化1〕討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的2〕討論：指紋有什么用介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。活動(dòng)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓幼兒初步知道，雖然我們都有指紋，但因?yàn)檫z傳原因，他們各有不同，也讓幼兒初步知道自己手指的指紋有三種，〔箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋〕也讓幼兒初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用。第8篇、中班科學(xué)活動(dòng)豐富多彩的塑料品教案反思教材分析隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和開展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn)，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來(lái)的是什么學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也造成了白色污染的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)白色污染的總是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)白色污染的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解白色污染?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比擬，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。2、帶著幼兒在園中搞塑料垃圾清理活動(dòng)。3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。4、白色污染圖片及光盤?；顒?dòng)過(guò)程〔一〕激發(fā)幼兒興趣首先我提問(wèn)：小朋友們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告訴大家，你帶來(lái)了什么有什么用是由什么制成的幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”樱人玫?；我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的教師小結(jié)：小朋友帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：——塑料制品。自然引出課題?！捕骋龑?dǎo)出現(xiàn)1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。〔經(jīng)過(guò)幼兒的觀察比擬和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比擬方便、比擬平安等內(nèi)部特征?！场踩辰涣饔懻?、生活用塑料制品。2、學(xué)習(xí)用塑料制品。3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。〔四〕情境設(shè)計(jì)如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。首先祟塑料大棚模型，再通過(guò)課前的垃圾清理活動(dòng)和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念?！参濉郴顒?dòng)延伸1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然穩(wěn)固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)白色污染的圖片，發(fā)動(dòng)幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)白色污染和用自己的能力杜絕白色污染?；顒?dòng)反思在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。第9篇、中班科學(xué)活動(dòng)舞臺(tái)燈光師教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察光透過(guò)布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化。2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問(wèn)，和同伴互相合作玩游戲。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙假設(shè)干，大小能覆蓋手電筒口2、手電筒幼兒人手一個(gè)3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣師：小朋友，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒(méi)玩過(guò)的游戲，好嗎教師翻開手電筒，將光照射到活動(dòng)室墻面上，師：小朋友，你們看到了什么幼兒自由講述師：現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會(huì)怎么樣幼兒自由講述二、幼兒嘗試制作彩色燈師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)大膽地試一試。小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂(lè)幼兒可將自己的彩色燈翻開，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩師：小朋友，你們剛剛是怎么玩的發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣師：小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲教師裝著神秘的樣子：色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢，它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色，你們相信嗎不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩。引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán)，讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉，局部重疊，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受三、結(jié)束游戲最后，在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)聲中，幼兒模仿舞臺(tái)燈光師，制造出活動(dòng)、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演，最后在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的觀察能力，思維能力得到了很好的開展。在活動(dòng)中提高了幼兒觀察的主動(dòng)性和自覺(jué)性。活動(dòng)在所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中讓幼兒自己去操作，發(fā)現(xiàn)，探索。為了滿足幼兒的探索欲望。我提供了玻璃紙、皮筋等操作材料，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作。我覺(jué)得這種形式靈活性很大，同時(shí)也使每個(gè)幼兒都能獲得成功的體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在說(shuō)、動(dòng)、看、玩等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，開展了幼兒的觀察及發(fā)散性思維能力，活動(dòng)讓我真正感受到了玩中學(xué)這幾個(gè)字。第10篇、中班科學(xué)活動(dòng)美麗的迎春花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感受春天的美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。2.學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫報(bào)春花。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇迎春花開放的一戶外場(chǎng)地或在園內(nèi)尋找迎春花。活動(dòng)過(guò)程：1.帶著幼兒在戶外尋找春天開放的花。教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎教師：春天到了，請(qǐng)小朋友找找有什么花開放了2.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。教師：這是什么花開在什么季節(jié)教師：因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以叫迎春花，也叫報(bào)春花。教師：迎春花市什么樣子的引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀察認(rèn)識(shí)。教師：迎春花是什么顏色的它有幾瓣花瓣我們來(lái)數(shù)一數(shù).教師：花瓣是什么樣子的像什么迎春花有香味嗎教師引導(dǎo)幼兒一起用比擬完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。3.引導(dǎo)幼兒保護(hù)花兒。教師：你們喜歡送春花嗎迎春花開后，還會(huì)有什么花開呢教師：春天美嗎為什么呢教師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)春天里的花呢活動(dòng)反思：新?綱要?指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。第11篇、中班科學(xué)活動(dòng)讓物體站起來(lái)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法，感受方法的多樣性。2、通過(guò)活動(dòng)，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣，增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣。3、開展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。2、記錄紙人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來(lái)?！?〕、師：我們桌子上都放了些什么東西去看一看、摸一摸、玩一玩?！灿變鹤杂赏妗场?〕、師：看一看它們都能不能豎起來(lái)呢試一試，哪些東西可以豎起來(lái)〔幼兒試一試〕〔3〕、師：你們將桌子上的東西都豎起來(lái)了嗎為什么桌子上有的東西可以豎起來(lái)，有的卻不能呢〔4〕、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。2、幼兒再次玩物品，想方法借助其他材料讓物體站起來(lái)?！?〕、師：剩下來(lái)的這些東西都不能豎起來(lái)，你們能不能想方法讓它們豎起來(lái)呢〔2〕、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。師：有些東西雖然自己不能豎起來(lái)，但可以借助其他的東西來(lái)幫助，大家試試看?！?〕、幼兒選材料幫助將物體豎起來(lái)?！?〕、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。師：你想什么方法，讓什么東西豎起來(lái)了〔5〕、教師小結(jié)。3、幼兒自由分組，合作想多種方法讓吸管豎起來(lái)，并進(jìn)行記錄?！?〕、師：我這里有許多吸管，要請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組，想各種方法讓吸管豎起來(lái)，并把你的方法記錄下來(lái)?！?〕、幼兒操作并記錄。〔3〕、師：你想了什么方法怎樣記錄的4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。〔1〕、師：它們有什么用呢滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會(huì)怎樣怎樣讓它不倒〔2〕、師：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些可以讓東西豎起來(lái)的物品活動(dòng)反思：在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程，并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)、做中學(xué)以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心，根本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后。第12篇、中班科學(xué)活動(dòng)花的禮物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.培養(yǎng)探索自然的興趣。5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置〔花仙子的花園〕金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。活動(dòng)過(guò)程：一、觀察環(huán)境，感知花的美1、帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎2、觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣為什么漂亮看見(jiàn)花你感到怎么樣二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎2、幼兒觀察、品嘗花的禮物〔1〕、提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎它是怎么用的〔2〕、教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。3、逐個(gè)提問(wèn)：這是什么可以用來(lái)做什么4、小結(jié)花的用途提問(wèn)：花還可以做什么〔1〕、做藥〔2〕、可以吃〔3〕、泡茶喝〔4〕、用花做好看的裝飾品?！?〕、清香空氣〔6〕、可以美容三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。3、幼兒繪畫：花的禮物4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。四、情感謝發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花活動(dòng)反思：幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。第13篇、中班科學(xué)活動(dòng)沖飲料教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知不同的飲料，初步了解溶解的現(xiàn)象。2、體驗(yàn)自我效勞的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種味道、顏色不一的飲料粉；水壺〔有水〕、冰塊2、已泡好的顏色、味道不一的2―3種飲料〔用布遮住〕3、一次性杯子、吸管、勺子、托盤、桌布、抹布、桌子4、事先創(chuàng)設(shè)好休閑小屋的情境氣氛；師裝扮效勞員系好圍裙，帶好帽子活動(dòng)過(guò)程：一、嘗嘗飲料1、提問(wèn)：客人喜歡喝飲料嗎想喝什么飲料〔幫助孩子回憶生活經(jīng)驗(yàn)〕2、師：我們休閑小屋最近推出一些自制飲料新品，客人想嘗嘗嗎出示各種顏色的飲料粉師引導(dǎo)孩子觀察飲料粉，鼓勵(lì)孩子看看、聞聞，猜猜可能是什么飲料粉提問(wèn)：想喝什么飲料你們會(huì)沖嗎師根據(jù)孩子的需求邊問(wèn)孩子沖飲料的方法，邊為孩子沖飲料〔也可請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)嘗試〕重點(diǎn)和孩子討論：為什么這些飲料粉不見(jiàn)了呢〔溶解到水里了，使水變得有顏色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思〕3、為孩子倒上適量的飲料，孩子品嘗提問(wèn)：客人，好喝嗎喝了以后有什么感覺(jué)〔引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)飲料的香味、味道〕二、做做飲料師：為了讓顧客過(guò)一個(gè)涼快的夏天，我們休閑小屋舉行飲料自助餐，大家可以根據(jù)自己的口味調(diào)制喜歡的飲料，大家可以去試一試。不過(guò)，有幾個(gè)要求請(qǐng)客人要注意：1、客人在做飲料時(shí)小心做事，要注意保持小屋的衛(wèi)生。2、等會(huì)兒我們要開飲料展覽會(huì)，你們把做好飲料拿到這里來(lái)，讓我們看一看，好嗎孩子自由結(jié)伴嘗試做飲料三、互相品嘗飲料和朋友互相說(shuō)說(shuō)自己做的飲料〔飲料的名字、顏色、味道、制作方法等〕師：你們真棒，做了這么多好喝的飲料，打算怎么喝呢〔鼓勵(lì)孩子和朋友、周圍老師分享〕討論：怎么給朋友喝你的飲料〔有禮貌、講衛(wèi)生〕鼓勵(lì)孩子大膽與人交往，表?yè)P(yáng)孩子?；顒?dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在嘗試沖飲料的過(guò)程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學(xué)會(huì)了與人交流，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平開展不一，在合作制作的過(guò)程中，幼兒可以交流各自的做法，學(xué)習(xí)同樣的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語(yǔ)言交流，合作學(xué)習(xí)等能力的開展。在以后的教學(xué)中，我想還可以將延伸活動(dòng)作一調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒嘗試將飲料制作過(guò)程制作成說(shuō)明書，這樣不僅可及時(shí)幫助幼兒梳理沖飲料的經(jīng)驗(yàn)，還可引導(dǎo)幼兒將自己在探索過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)，表達(dá)。第14篇、中班科學(xué)活動(dòng)我是小小安裝工教案反思設(shè)計(jì)意圖：我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn)，在這一年多的時(shí)間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來(lái)搭一些長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍、棍子之類的東西，然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化，同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種常見(jiàn)的接頭管，了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用也是很有意義的。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)我是小小安裝工，讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)游戲中合作的樂(lè)趣，感受成功的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)感知并認(rèn)識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣，提高動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)伙伴合作的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。難點(diǎn)：兩人合作正確使用三通管、四通管?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自來(lái)水廠水池圖一張。2、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。3、水管玩具、幼兒操作背景圖假設(shè)干張〔動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖〕活動(dòng)過(guò)程：一、自由搭建，認(rèn)識(shí)特殊的接管。1、今天，老師帶來(lái)了你們喜歡的水管玩具。請(qǐng)你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西。2、請(qǐng)搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么你用了哪種水管3、根據(jù)幼兒所答復(fù)，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。小結(jié)：直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(zhǎng)長(zhǎng)的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。二、探究特殊的接管。自來(lái)水廠也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池，我們一起來(lái)幫助他們想想方法。1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作?！矎澒堋?、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法?！踩ü堋?、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法?！菜耐ü堋?、改變其中一個(gè)水池的位置，引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法?！矊⑺耐ü芘c彎管連接〕5、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法?！矊⑺耐ü芘c三通管連接〕6、教師小結(jié)：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。三、游戲：我是小小安裝工1、森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子，想請(qǐng)你們幫助安裝水管。你們兩人一組合作來(lái)安裝，水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中。記住，不要浪費(fèi)水。2、安裝好的幼兒請(qǐng)幫助到更大的小區(qū)安裝水管，可以3人或者4人合作。3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。4、多媒體展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)延伸一起尋找生活中還有哪些地方會(huì)用到接管?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決，在自身根底上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，表達(dá)著創(chuàng)造性、開展性和主動(dòng)性。教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到科學(xué)就在我們身邊，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第15篇、中班科學(xué)活動(dòng)想站穩(wěn)的乒乓球教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1．樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3．能積極動(dòng)腦筋想方法，解決問(wèn)題。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師：小朋友，你們看，老師給你們準(zhǔn)備了什么)2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。二、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想。1．提出問(wèn)題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)(過(guò)渡：乒乓球說(shuō)它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來(lái)滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。四、交流。1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.五、再次分組活動(dòng)：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。1、過(guò)渡：小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真快樂(lè)，想再請(qǐng)你們幫助它一次，你們?cè)敢鈫?、師提出問(wèn)題：用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來(lái)，行嗎你們?cè)囈辉嚢伞?、幼兒分組嘗試。六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧?；顒?dòng)反思：幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。第16篇、中班科學(xué)活動(dòng)放屁好臭教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做等一系列活動(dòng)，讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象，知道屁是怎么形成的。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出飲食中容易放屁的食物，以及放屁時(shí)應(yīng)注意的禮儀。3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)與同伴共同探討研究問(wèn)題，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、氣球五只、裝滿水的透明水缸五只。2、?放屁?教學(xué)掛圖、臭鼬鼠圖片。3、幼兒圍坐成弧形，桌子圍在教室旁邊〔實(shí)驗(yàn)操作時(shí)用〕。活動(dòng)過(guò)程：1、教師設(shè)置懸疑，引起幼兒的興趣?！?〕教師捏著鼻子說(shuō)：呀！怎么這么臭啊誰(shuí)放屁了呀〔2〕你放過(guò)屁嗎你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)放屁嗎〔幼兒討論猜想〕2、出示掛圖，讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象以及放屁是怎樣形成的。我們?nèi)巳硕紩?huì)放屁，這是很正常的現(xiàn)象。那到底為什么會(huì)放屁呢哦！原來(lái)是當(dāng)我們吃東西時(shí)，把周圍的空氣也吞進(jìn)獨(dú)子里了，然后空氣從我們的肛門跑出來(lái)，就形成了屁。原來(lái)，屁就是我們肚子里的空氣??！3、實(shí)驗(yàn)操作，觀察放屁的原理?！?〕交代實(shí)驗(yàn)操作要求：①瞧！這是什么〔氣球〕這氣球就象是我們的肚子，我們把空氣吹進(jìn)氣球里，然后捏緊氣球口，把手伸進(jìn)水中，再把手慢慢松開，觀察一下：水中有什么現(xiàn)象②自己自由結(jié)合，五人一組，互相輪流合作實(shí)驗(yàn)?！?〕幼兒開始自由結(jié)合操作實(shí)驗(yàn)，教師巡視，參與幼兒的談?wù)撗芯俊?、引導(dǎo)幼兒相互討論，了解哪些東西吃了會(huì)容易放屁，哪些東西吃多了，放得屁會(huì)比擬臭〔幼兒相互討論，教師巡回傾聽(tīng)，并參與幼兒的討論活動(dòng)〕〔1〕放屁還和我們吃的食物有關(guān)系哦！你們猜猜看：吃哪些食物會(huì)容易放屁呢豆類食品、奶制品、胡蘿卜、面包〔2〕那吃什么食物放得屁會(huì)比擬臭呢肉類食品、臭類食品〔如：大蒜、洋蔥等〕、5、讓幼兒懂得放屁時(shí)的禮儀。我們每個(gè)人都會(huì)放屁，所以大家不用緊張和怕難為情。如果憋著不放，我們會(huì)感到肚漲和肚子疼哦！那我們要放屁時(shí)應(yīng)該注意些什么呢〔到旁邊人比擬少的地方去放屁，不要在人群中放屁?！?、討論，讓幼兒知道人和動(dòng)物是會(huì)放屁的，花草樹木和一些物品等都不會(huì)放屁。除了我們?nèi)藭?huì)放屁，那還有誰(shuí)也會(huì)放屁呢〔還有動(dòng)物〕7、設(shè)置懸疑，激發(fā)幼兒對(duì)下次活動(dòng)的興趣。出示臭鼬鼠圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了你認(rèn)識(shí)它嗎活動(dòng)反思：新?綱要?指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。第17篇、中班科學(xué)活動(dòng)收集動(dòng)物圖片教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)收集資料的各種途徑和方法。2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行探究的興趣以及保護(hù)動(dòng)物的情感。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行講述。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒掌握一些資料收集的途徑和方法。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生進(jìn)行探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒收集到的各種動(dòng)物的圖片有關(guān)動(dòng)物的VCD電腦教學(xué)過(guò)程：(一)引起興趣lt;展示幼兒收集到的各種動(dòng)物圖片這些動(dòng)物圖片都是我們小朋友自己找到的，現(xiàn)在我們可以一起來(lái)看看有些什么動(dòng)物，請(qǐng)告訴你的朋友1、自己的動(dòng)物圖片是從哪里找到的2、找到的動(dòng)物叫什么名字3、這種動(dòng)物有什么特征(二)經(jīng)驗(yàn)的分享1、幼兒自由地相互交流分享〔教師要注意傾聽(tīng)幼兒間的談話，捕捉孩子生成話題〕2、集體的經(jīng)驗(yàn)分享1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹A、你的動(dòng)物圖片是從哪里找到的B、你找到的動(dòng)物叫什么名字C、這種動(dòng)物有什么特征〔幼兒在介紹資料來(lái)源時(shí)，教師應(yīng)出示相應(yīng)的材料，使幼兒有一種較直觀的理解?！?、教師小結(jié)4、你還有什么不一樣的方法嗎5、教師介紹其它的收集途徑、方法。lt;翻開電腦A、電腦有什么本領(lǐng)B、小結(jié)C、教師操作上網(wǎng)查找有關(guān)動(dòng)物的資料。5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以到哪些地方去查找資料，用什么方法把資料給大家看。6、教師小結(jié)?！踩臣ぐl(fā)對(duì)動(dòng)物探究的興趣1、你們有問(wèn)題要問(wèn)嗎〔當(dāng)孩子提出問(wèn)題后教師就請(qǐng)其他孩子來(lái)答復(fù)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)；對(duì)有爭(zhēng)論話題鼓勵(lì)孩子用學(xué)到的方法再去查找資料，然后根據(jù)找到到的資料再進(jìn)行討論。教師要及時(shí)判斷把握好問(wèn)題的價(jià)值取向?！场菜摹臣ぐl(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感1、動(dòng)物是不是我們?nèi)祟惖呐笥?、那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)它們呢〔五〕教師對(duì)活動(dòng)中幼兒生成的有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行情感的鼓勵(lì)，以引起幼兒對(duì)下次活動(dòng)的興趣。教學(xué)反思：在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。第18篇、中班科學(xué)活動(dòng)紙盒水槍教案反思設(shè)計(jì)意圖：在生活中牛奶幾乎每個(gè)幼兒都天天喝，吃完以后就隨手扔了紙盒，我覺(jué)得非?？上В尾焕眠@紙盒給孩子游戲玩耍，體驗(yàn)用廢物做玩具的樂(lè)趣。但是成人常常認(rèn)為只有買的、昂貴的玩具能開發(fā)孩子的智力，其實(shí)不然，我們常常能在家中利用不需要的包裝盒〔如盒子、瓶子〕等中找到各種教育契機(jī)。比方：可以通過(guò)擠、壓紙盒裝水射水等來(lái)鍛煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受裝水的不同方法，從小培養(yǎng)幼兒自己探索嘗試的科學(xué)能力。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，1、可以讓幼兒熟悉生活中各種盒子的不同廢物玩法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)，不是買的玩具才是最好的玩具；2、鍛煉手部肌肉；3、可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過(guò)程，開展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.樂(lè)意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲，感受不同玩法的樂(lè)趣。2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、假設(shè)干，倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等2.裝有顏色的牛奶盒每人一個(gè)，大張白紙兩張，小熊、機(jī)一個(gè)，場(chǎng)地準(zhǔn)備。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：幼兒和老師一起做游戲，鈴響了。老師假裝接。你好，你找誰(shuí)哦，是小熊。有什么事請(qǐng)我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍哦，你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn)老師問(wèn)：小朋友，小熊請(qǐng)我們一起去它家去玩紙盒水槍，你們?cè)敢鈫岫?、幼兒操作?、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。〔老師套手偶〕2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示紙盒。小熊：小朋友，謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多紙盒水槍，你們想玩嗎3、教師示范。師：這是一個(gè)空的紙盒，現(xiàn)在老師要把它變成一個(gè)水槍，看看老師能不能成功。先把牛奶盒擠一下放到水里，把它拉拉好，數(shù)五下，1、2、3、4、5、看看里面有沒(méi)有水，哈哈，有了小朋友仔細(xì)看，水槍要發(fā)射了。好不好玩現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試試4、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。幼兒嘗試翻開裝水、射水?！灿變涸诓僮鬟^(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如不要把衣服弄濕，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過(guò)要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何裝水、射水的。鼓勵(lì)幼兒嘗試翻開各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說(shuō)紙盒水槍射射。〕三、結(jié)束：1.現(xiàn)在我們讓水槍再來(lái)給我們變魔術(shù)發(fā)射lsquo;煙花rsquo;教師示范把彩色水槍噴在白紙上，讓幼兒體驗(yàn)彩色水槍噴在紙上的樂(lè)趣。2.鼓勵(lì)幼兒積極嘗試。3.慶祝自己也會(huì)變魔術(shù)，感受成功帶來(lái)的樂(lè)趣。4.收拾材料，回活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中始終遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)的教育原那么，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正學(xué)會(huì)。第19篇、中班科學(xué)活動(dòng)量沙教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。3、能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題的。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等指導(dǎo)要素讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法?；顒?dòng)過(guò)程1、談話引起幼兒興趣。今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來(lái)運(yùn)沙2、幼兒第一次運(yùn)沙?！?〕提出要求：兩