初一期末各科復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（3篇）

第初一期末各科復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（3篇）

初一期末各科復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（精選3篇）

初一期末各科復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇1

一、復(fù)習(xí)中注意的幾個(gè)原則：

1.是抓住課本，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。

2.是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。

3.是專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。

二、具體計(jì)劃如下：

1.單詞的復(fù)習(xí)

20__人教版的教材的主要特點(diǎn)是詞匯量很大，詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)從掌握詞匯入手。在進(jìn)入正式復(fù)習(xí)前，我組織了單詞聽(tīng)寫(xiě)大賽，激發(fā)孩子們認(rèn)真記單詞的積極性。所以，在正式復(fù)習(xí)開(kāi)始后，我會(huì)堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)單詞，并且把單詞歸類(lèi)讓學(xué)生更容易掌握。

2.語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)

七年級(jí)上冊(cè)書(shū)中強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、名詞所有格、實(shí)義動(dòng)詞、數(shù)詞(基數(shù)詞和序數(shù)詞)、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等。我計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量的練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生懂得語(yǔ)法并會(huì)用語(yǔ)法。這樣，或許可以減少學(xué)生心里的模糊知識(shí)。

3.練習(xí)題的設(shè)置

這次復(fù)習(xí)時(shí)間只有兩個(gè)星期，時(shí)間緊，內(nèi)容多，容量大。所以，我打算以單元為基準(zhǔn)，精選試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其在學(xué)生容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)上，多加鞏固。

三、對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行必要的分類(lèi)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

一個(gè)班級(jí)，總是存在著學(xué)生的差異。在復(fù)習(xí)中，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有學(xué)生，是不太妥當(dāng)?shù)?。?duì)優(yōu)生而言，嚴(yán)格要求，加大難度;對(duì)中等生、一般學(xué)生而言，要求他們鞏固所學(xué)，力求進(jìn)步;對(duì)后進(jìn)生而言，應(yīng)耐著性子，加大情感投入，讓他們體會(huì)到老師們的良苦用心，盡可能搞好學(xué)習(xí)。

初一期末各科復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇2

專(zhuān)題復(fù)習(xí)

進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，將教材分析、總結(jié)歸納出四個(gè)專(zhuān)題，分別為，實(shí)驗(yàn)、表格和閱讀、作圖和識(shí)圖、計(jì)算。對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題分成若干部分，在課上給學(xué)生一定的時(shí)間讓他們迅速的完成，在規(guī)定的時(shí)間段里讓學(xué)生完成習(xí)題，主要是培養(yǎng)學(xué)生的做題速度，學(xué)生完成后，教師出示答案，學(xué)生之間互相講解，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，也就是讓學(xué)生利用課上時(shí)間，邊做、邊講、邊學(xué)。個(gè)別題目教師集中講解。

初一期末各科復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇3

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線(xiàn)，本學(xué)期的期末考試即將到來(lái)，為進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平和期末復(fù)習(xí)效率，為了使老師們能更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)，為了更好地營(yíng)造復(fù)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1、復(fù)習(xí)方法

先基礎(chǔ)，后提升，采取的是三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)階段

以書(shū)本為本，突出雙基。教師列出每一單元提綱，上課時(shí)，先由教師概述本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識(shí)框架，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶，教師規(guī)定記憶時(shí)間和內(nèi)容，接著檢查提問(wèn)，最大限度地提高課堂效率。

第二輪：達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋階段

抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)精選材料題及問(wèn)答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。也可利用課前10分鐘的時(shí)間，進(jìn)行小檢測(cè)，并及時(shí)反饋，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況也做到心中有數(shù)。但不能隨意的拿一份試卷去做，然后去分析。

第三輪：綜合提升階段

融會(huì)貫通，全面練。通過(guò)做幾套比較好的綜合題（教師猜題），教師幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用，使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步提高。

二、復(fù)習(xí)策略

多做小事，成就大事。不要相信學(xué)生的基礎(chǔ)有多好，也不要相信他們的提高速度有多快，在實(shí)際的復(fù)習(xí)過(guò)程中要做的是更多的小事，要重視學(xué)生最基本的事情。

1、教學(xué)不懈怠，不能遇事隨便處理，要有計(jì)劃、有目的、有步驟地理性判斷、理性處理，每一節(jié)課都要有板有眼、精心設(shè)計(jì)課堂。

2、課堂上給學(xué)生思維的空間，讓他們的大腦老處于一種積極狀態(tài)。并給學(xué)生總結(jié)一下做題的規(guī)律，減輕他們的記憶負(fù)擔(dān)。

3、找準(zhǔn)契機(jī)向?qū)W生講大道理，講名人、身邊的人的學(xué)習(xí)故事，這能給學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)加一把油，使他們振作。

4、要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，既關(guān)注他們的成長(zhǎng)，又關(guān)心他們的生活。還不忘給學(xué)生壓力，學(xué)生的積極性產(chǎn)生和維系靠?jī)蓷l：①你的關(guān)注，②壓力（但應(yīng)當(dāng)注意的是做什么都要有度，加壓大了可起反作用）。這樣學(xué)生覺(jué)得你既可親又是一位嚴(yán)師，自然愛(ài)學(xué)你的學(xué)科。

5、一定不要懲罰學(xué)生。罰要有技巧，講策略。還要注意大事大罰，小事小罰，不能一味的簡(jiǎn)單粗暴，罰中有愛(ài)。簡(jiǎn)單粗暴會(huì)使學(xué)生不信任你，不尊重你，同時(shí)也暴露了你的"底線(xiàn)"，學(xué)生也就不再怕你了。

6、找學(xué)生談話(huà)，可以說(shuō)是一個(gè)絕招。當(dāng)你覺(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足時(shí)，找學(xué)生了解一下情況、開(kāi)導(dǎo)一下情緒、調(diào)節(jié)一下心理，這都有助于學(xué)生成績(jī)的提高。

7、復(fù)習(xí)方法教育。長(zhǎng)期的復(fù)習(xí)，使學(xué)生易失去復(fù)習(xí)的`方向，走很多的彎路。給學(xué)生多傳授一些復(fù)習(xí)的原則、方法、技巧，并指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，形成書(shū)面材料，不斷提高學(xué)生的復(fù)習(xí)能力。

8、重視復(fù)習(xí)效果的反饋。千萬(wàn)不要相信學(xué)生的基礎(chǔ)好，只要講清了他們就會(huì)。要隔三差五給學(xué)生布置一點(diǎn)作業(yè)（尤其基礎(chǔ)性強(qiáng)的），親自批閱。雖說(shuō)這樣很累，但一能了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況，以便采取必要的補(bǔ)救措施，二對(duì)學(xué)生也有很好的激勵(lì)作用。

9、同科教師的通力協(xié)作。團(tuán)結(jié)就是力量，只有教師重視合作，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，才能使教師本人也思路清晰，有條不紊。

實(shí)際上，優(yōu)異成績(jī)的取得，與很多因素有關(guān)，但我們只要多想一些辦法，采取一些有效的措施，把自己的工作當(dāng)成一種事來(lái)做，就一定會(huì)有成就。

10、分類(lèi)輔導(dǎo)，突出中下學(xué)生，抓好平均分。

11、適當(dāng)引進(jìn)練習(xí)（小學(xué)低段還是以書(shū)本知識(shí)為主）。

12、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，布置好作業(yè)，同時(shí)要做好檢查

三、期末目標(biāo)

通過(guò)期末復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)比較好的邊緣生能達(dá)到優(yōu)秀，基礎(chǔ)較差學(xué)生爭(zhēng)取多一些達(dá)到及格，盡最大能力使各學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。各班利用班會(huì)時(shí)間召開(kāi)“狠抓復(fù)習(xí)方法，沖刺期末考試”的主題班會(huì)。各班主任要高度重視，精心準(zhǔn)備，按時(shí)召開(kāi)。班會(huì)內(nèi)容應(yīng)包含以下內(nèi)容：

1、班主任組織任課教師進(jìn)班講解各學(xué)科的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)策略。

2、典型學(xué)生的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，復(fù)習(xí)計(jì)劃展示。

3、每個(gè)學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)目標(biāo)，書(shū)面寫(xiě)出復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃要求細(xì)致，具有可操作性。復(fù)習(xí)計(jì)劃統(tǒng)一用信紙，張貼于學(xué)習(xí)園地。班主任及任課教師

應(yīng)根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃?rùn)z測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

4、班主任總結(jié)講評(píng)并在班主任工作手冊(cè)上作好記錄。各班要結(jié)合此次主題班會(huì)內(nèi)容，把本班的黑板報(bào)內(nèi)容統(tǒng)一更新為復(fù)習(xí)方法、

四、保障措施

1、加大檢查力度。教導(dǎo)處將組織人員隨時(shí)對(duì)我們的老師進(jìn)行檢查或突擊檢查，對(duì)檢查中表現(xiàn)好的教師在年度考核中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、加大獎(jiǎng)罰力度。有獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的，學(xué)校再給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如果受到處罰的，學(xué)校也作相應(yīng)的處罰。

花莊中學(xué)20__年春期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案

1、立足課本、加強(qiáng)基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)時(shí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以《教材》為本，立足教材、夯實(shí)雙基，不要盲目地拔高、追新，一味追求高難度?！邦}在書(shū)外、理在書(shū)內(nèi)。”復(fù)習(xí)中應(yīng)圍繞課本，逐章梳理，做到系統(tǒng)、細(xì)致的把握教材內(nèi)容，對(duì)基本概念和原理，應(yīng)加深理解，力求弄清本質(zhì)，同時(shí)對(duì)知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行“補(bǔ)缺”，并通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。“

2、善于總結(jié)、形成網(wǎng)絡(luò)

復(fù)習(xí)中，不要死記硬背，應(yīng)將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)整理、總結(jié)、歸納，盡可能使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。如在化學(xué)復(fù)習(xí)中，把實(shí)驗(yàn)分專(zhuān)題復(fù)習(xí)，可以分為常用儀器和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、常見(jiàn)氣體的制備和凈化、物質(zhì)的檢驗(yàn)、混合物的分離和提純等幾部分內(nèi)容，最終形成整個(gè)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的框架和網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也形成了和其他知識(shí)板塊的相互聯(lián)系。“注重知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)的形成能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的加工整理，既有利于知識(shí)的聯(lián)想和應(yīng)用，又有利于思維的聯(lián)想，知識(shí)的遷移和綜合應(yīng)用”

3、整體要求、分層指導(dǎo)

考綱和考巻，對(duì)于每個(gè)考生的要求都是統(tǒng)一的，然而，一所學(xué)校、一個(gè)教學(xué)班里學(xué)生的化學(xué)水平有高有低，因此中考復(fù)習(xí)不可能也不應(yīng)該一刀切。對(duì)此，?？刹扇〉牟呗允恰罢w要求，分層指導(dǎo)，抓住兩頭，帶動(dòng)中間”。每個(gè)復(fù)習(xí)階段，每一知識(shí)單元，都要提出教學(xué)目標(biāo)，從中等程度的學(xué)生水平出發(fā)，安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，規(guī)定訓(xùn)練題量；統(tǒng)一要求每位考生都用考綱來(lái)規(guī)范和檢查自己，努力爭(zhēng)取達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。然而，面對(duì)不同層次的學(xué)生，對(duì)其達(dá)標(biāo)程度和訓(xùn)練量，不作統(tǒng)一的規(guī)定，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，側(cè)重于抓強(qiáng)、弱兩頭的層次。

4、聯(lián)系社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)

在平常的學(xué)習(xí)中應(yīng)經(jīng)常搜集有關(guān)能源、材料、健康與環(huán)境方面的資料，關(guān)心當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)、特別是本省的一些重大事件、熱點(diǎn)問(wèn)題，了解學(xué)習(xí)的重要性。訓(xùn)練時(shí)要善于從題目中提煉信息，迅速作答?！瓣P(guān)注化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，重視科學(xué)探究。”

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、增強(qiáng)探究

在近幾年的中考中，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查是一項(xiàng)重要內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不能只注重形式，把實(shí)驗(yàn)作為驗(yàn)證課本或教師正確的工具，還要關(guān)注對(duì)重組、變式等綜合性探究實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)、分析與改進(jìn)等內(nèi)容，尤其是情景實(shí)驗(yàn)探究題。應(yīng)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)展開(kāi)探究活動(dòng)和解決問(wèn)題，解題時(shí)只要心靜下來(lái)，通讀題目，通過(guò)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、確定實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)即可順利完成?！懊鞔_能力要求，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)要堅(jiān)持知識(shí)和能力并重。”

6、精選試題、強(qiáng)化訓(xùn)練

全國(guó)各地模擬訓(xùn)練題也很多，而復(fù)習(xí)的時(shí)間有效。這就要求在復(fù)習(xí)時(shí)精選試題，精選的原則是只選符合本市中考試題特征的試題，精選試題，原則是練一道題會(huì)一類(lèi)題。在練習(xí)中注意學(xué)會(huì)將考查同一個(gè)或者類(lèi)似知識(shí)點(diǎn)的試題匯集起來(lái)，加以分析比較。還可圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，選擇不同的“變式題”進(jìn)行遷移性訓(xùn)練，總結(jié)規(guī)律，提高應(yīng)變能力?！敖處熖M(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題海?！?/p>

7、提高能力、巧解新題

綜合復(fù)習(xí)階段，除了注意基礎(chǔ)知識(shí)的綜合考查外，還要側(cè)重于組織學(xué)生廣泛接觸不同形式的新題型，提高他們的解題能力。教師首先是自己明確，進(jìn)而要告誡學(xué)生：不應(yīng)抱有希望通過(guò)大量做題，碰運(yùn)氣撞到現(xiàn)成中考題目的僥幸心理，而應(yīng)立足于自己解題能力的提高。面對(duì)一道看來(lái)面目全新的考題，首先要求學(xué)生不要怕它，靜下心來(lái)讀懂題意，理出頭緒，運(yùn)用自己掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)積極求解，即所謂以不變應(yīng)萬(wàn)變。

8、模擬訓(xùn)練、規(guī)范作答

為了提高應(yīng)用和應(yīng)試能力，在復(fù)習(xí)后階段應(yīng)針對(duì)中考試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，應(yīng)提高效率，切忌拖延時(shí)間?？己螅环矫?/p>