部編七上語文《散文詩二首》課件（附同步練習及答案）

7散文詩二首部編本·七年級上冊語文學習目標1.把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。(重點)2.品味散文詩的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達作用。(難點)3.體會人間至深至愛的親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。(重點)一二一、字音字形1.識記生難字2.讀準多音字

3.辨字形

匿

禱

dì

zǐ

hàn

dàn

徘徊

yìng

yīng

hé

hè

花瓣

辮子

膝蓋

油漆

飄揚

水瓢

蔭庇

陰天

《散文詩二首》預習一二二、重要詞語1.匿笑:

2.并蒂:

3.菡萏:

4.

:指花帶來的好兆頭。

5.

:在一個地方來回地走。

6.攲斜:

7.

:遮蔽。文中比喻母親照顧、保護子女。

偷偷地笑。

并排地長在同一個莖上。

荷花的別稱,這里指含苞未放。

花瑞

徘徊

傾斜,歪斜。

蔭蔽

121.作者把孩子想象成一朵金色花,有什么含義?點撥:泰戈爾把孩子想象成一朵金色花——最美麗的圣樹上的花朵,贊美了孩子的純真與可愛。人們喜愛花,花兒也惠及人們,在這里正象征著孩子回報母親的心愿。泰戈爾的想象實在是新奇美妙。122.有人認為《荷葉·母親》這個標題不好,應該改為《荷葉·紅蓮》。根據(jù)你對文章的整體理解,談談你的看法。點撥:兩個標題各有千秋。荷葉、紅蓮是兩種同類事物對舉,在文中當大雨擊打紅蓮的時候,荷葉保護了它,為它遮蔽風雨,它們是保護者與被保護者的關系,可以看作是母親與兒女的象征,用它做標題,含蓄地揭示了這層保護與被保護的母子關系。荷葉、母親是兩種不同類的事物對舉,很自然地讓讀者思考其中的隱喻意義,從課文表現(xiàn)的內(nèi)容來看,在大雨擊打紅蓮的時候,荷葉為它遮蔽風雨,正像是母親為兒女遮蔽生活中的風雨,荷葉正是母親的象征,以《荷葉·母親》為標題,可以突出母愛的主題。新課導入有一個人

,一生一世值得你去愛——母親！有一種愛,一生一世不要求回報——母愛！

母愛就像一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

……母愛是人類社會中最崇高、最美好的情感，也是古今中外文學史上一個永恒的主題。今天，我們就來一起欣賞以母愛為主題的散文詩——泰戈爾的《金色花》和冰心的《荷葉·母親》，讓我們再進行一次愛的洗禮！文體知識

散文詩是兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點。在本質(zhì)上，它屬于詩，有詩的情緒和幻想，給讀者美和想象；在內(nèi)容上，它保留了有詩意的散文性細節(jié)；在形式上，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。字詞學習◆生難字匿笑（）沐?。ǎ┬岬剑ǎ┕＃ǎ┒\告（）徘徊（）花瑞（）菡萏（）攲斜（）衍（）遮攔（）蔭蔽（）nìmùxiùɡěnɡdǎopáihuáiruìhàndànqīyǎnzhēyīnbì◆多音字（）荷葉（）荷槍實彈（）悄然無聲（）靜悄悄荷悄héhèqiǎoqiāo◆詞語集注匿笑：偷偷地笑。沐?。合丛?。禱告：向神祈求保佑。嗅：用鼻子辨別氣味?；ㄈ穑褐富◣淼暮谜最^。繁雜：（事情）多而雜亂。煩悶：心情不暢快。菡萏：荷花的別稱，文中指含苞未放。蓮蓬：蓮花開過后的花托,倒圓錐形,里面有蓮子。徘徊：在一個地方來回走動。攲斜：傾斜，歪斜。覆蓋：遮蓋。慈憐：慈愛憐惜。蔭蔽：（枝葉）遮蔽。整體感知自由朗讀課文，讀準字音，理解課文內(nèi)容。金色花泰戈爾作者名片泰戈爾(1861—1941)，印度作家、詩人。主要作品有長篇小說《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》，詩集《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。他的詩歌格調(diào)清新，具有民族風格，又帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。1913年以詩集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學獎。背景鏈接

《金色花》選自《泰戈爾詩選》（人民文學出版社2002年版）。鄭振鐸譯，略有改動。此詩是他的早期作品。這一時期泰戈爾的創(chuàng)作往往“夢幻多于現(xiàn)實”。他本人幻想通過溫和的宗教、哲學、教育和道德等手段來改造國民性、改造社會，從而實現(xiàn)民族自治。課文解讀假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？“假如”表明全篇文章是以一種想象的方式來寫的，這個詞是本文的文眼。1、為什么“我”想變成一朵金色花呢？為了能給媽媽做點事，回報媽媽對自己的付出。2、我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨。開放花瓣,散發(fā)香氣跳到媽媽面前,恢復原形將影子投在書頁上媽媽我沐浴后做禱告黃昏時拿燈去牛棚中飯后讀書時3、請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事。4、結(jié)合④

～⑦段的時間順序描寫，說說“我”與母親的三次嬉戲表現(xiàn)了怎樣的情感。第④段寫第一次嬉戲，這是一次對母愛無私的回報。孩子想為正在禱告的母親做點什么，于是悄悄開放花瓣，并散發(fā)香氣讓母親聞到。這是孩子想變成金色花的原因之一。第⑤段寫第二次嬉戲。母親在讀《羅摩衍那》時，“我”為了不讓正午的陽光損傷母親的眼睛而將自己的影子投在書頁上，從而表現(xiàn)了孩子對母親的愛。第⑦段寫第三次嬉戲。這是以孩子獨特的純真、調(diào)皮的行為方式來表現(xiàn)對母親的熱愛、依戀。默讀第八、九自然段：⑧“你到哪里去了，你這壞孩子?”⑨“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。語言描寫：孩子的話語體現(xiàn)了孩子淘氣、頑皮的性格，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨，母子的對話，充滿嬌嗔、愛意和母子深情。第⑧段表現(xiàn)了母親怎樣的心情？如何理解“壞孩子”的含義？體現(xiàn)了母親不見了孩子，內(nèi)心焦慮惶恐，突然見到孩子又驚又喜的心情。“壞孩子”是母親疼愛孩子的特殊表達方式，也是母親對孩子“失蹤”的嗔怪。通過對詩歌的品讀，文中的孩子和媽媽各具有怎樣的特點？孩子媽媽天真爛漫調(diào)皮可愛聰明伶俐愛媽媽溫柔沉靜善良慈愛虔誠

泰戈爾為什么要選“金色花”而不是別的意象來比喻孩子呢？因為金色花是印度的圣樹，是非常美好和圣潔的，這和母子之間的感情很相似。而且印度人也喜歡用花比喻兒童；同時泰戈爾借美麗的圣樹上的金色花贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想象新奇而美妙。深入探究結(jié)構(gòu)梳理讓媽媽嗅到花香投影到媽媽讀的書頁上跳到媽媽的面前恢復原形三次嬉戲母子對話：壞孩子、不告訴你捉迷藏：看媽媽工作，不出聲金色花回報母愛荷葉·母親泰戈爾作者名片冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名詩人、散文家、小說家、兒童文學家。1919年，她以“冰心”為筆名發(fā)表了第一篇小說《兩個家庭》。其作品有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。背景鏈接

《荷葉·母親》選自《往事（一）——生命歷史中的幾頁圖畫》（《冰心全集》第一冊，海峽文藝出版社2012年版）。原題作《往事（一）》之七，題目是編者加的。這首散文詩是冰心的一篇很典型的以“母愛”為主題的詩作。課文解讀初讀課文，劃分文章層次：寫得到兩缸蓮花和由此引起對故鄉(xiāng)園院內(nèi)蓮花的回憶。寫雨打紅蓮的過程和荷葉護蓮的感人情景。直接抒情，謳歌偉大而無私的母愛。第一部分①～③第二部分④～⑦第三部分⑧、⑨學習第一部分，思考：父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。有八年未看到蓮花，但卻對九年前看到的蓮花記憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。蓮花的來歷、顏色及其所處的位置。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了———但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

紅蓮是全文著力用墨的重點。作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人埋下伏筆。

文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？學習第二部分，思考：

園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？

兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。第１次第２次第３次環(huán)境紅蓮心境作者在風雨中幾次看紅蓮，當時的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化的呢？煩悶繁雜的雨聲濃陰的天

開滿亭亭不適意，徘徊雷聲作了雨越下越大左右攲斜無依無靠雨肆意地下著

在大荷葉的覆蓋下不動搖不寧的心緒散盡感動

學習第三部分，思考：⑧我心中深深地受了感動——作者深受感動的原因是什么？

因為荷葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮，無畏地為紅蓮遮蔽，正如母親為自己遮風擋雨。作者為母親的無私付出而感動。⑨母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?“心中的雨點”指什么？

如何理解這段話的內(nèi)涵？“心中的雨點”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難。這段話將母親比成荷葉，將自己比成紅蓮，意在說明只有母親才是保護自己渡過人生路上坎坷和磨難的人?！俺四恪睆娬{(diào)母愛的偉大，表達作者對母愛的依戀和贊美。結(jié)構(gòu)梳理兩缸蓮花——回憶往事紅蓮盛開——引人注目雨打紅蓮——心緒不寧荷葉蔭蔽——深受感動荷葉·母親謳歌母愛藝術特色富有童趣?！督鹕ā肥且砸粋€活潑、調(diào)皮、可愛的孩子的口吻寫的。一開始，這個孩子想象自己變成一朵金色花，長在樹的高枝上。為什么要長在樹的高枝上呢？“為了好玩”，這樣的回答就完全是兒童的邏輯了?！督鹕ā樊斈赣H尋找他時，他“暗暗地在那里匿笑”，竟“一聲兒不響”，頓時，一個調(diào)皮、狡黠的頑童形象便躍然紙上了。最后，當母親焦急地問他到哪兒去了時，他說“我不告訴你，媽媽”，也只一句，就將孩子的調(diào)皮描寫得淋漓盡致。整體感知讓我們回顧下課文內(nèi)容

語言樸實平淡，寧靜而致遠。作者以清麗的筆調(diào)，描述了雷雨之夜的一朵紅蓮被風雨打得左右傾斜，紅蓮旁的大荷葉傾側(cè)覆蓋在紅蓮上，無懼無畏地守護著紅蓮，正如母親呵護著兒女一般的情景，表達了對母親由衷的感激和愛戀。平實中蘊涵真情，讓人回味無窮?！逗扇~·母親》拓展遷移游子吟

孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨時密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

母愛如詩我是云隨風遠遠的飄而母親依舊是蒼老的大樹深深地扎根在那方大地有云無云的日子總是遙望天空無論我飛得多遠，也永遠像一只風箏一樣離不開媽媽的視線。母親，是系在心頭的線，拉得越久越遠，心就越痛。課后作業(yè)1、課外閱讀《飛鳥集》《新月集》《繁星》《春水》等詩集。2、將收集到的表達母愛的詩歌、名言，也可是自己或同學們的創(chuàng)作，制作成卡片，回家送給媽媽?！兜?課：散文詩二首》同步練習第二單元1．注音或?qū)憹h字。(9分)匿笑(

)

dǎo(

)告羅摩衍那(

)并dì(

)菡萏(

)徘徊(

)葉梗(

)攲斜(

)蔭蔽(

)2．多音字注音，形近字組詞。(7分)悶悄mènmēn悄然無聲靜悄悄譏誚峭壁俊俏nì禱yǎn蒂hàndànpáihuáiɡěnɡqīyīnbì3．文學常識填空。(5分)(1)《金色花》選自____________，作者________，印度文學家。1913年獲諾貝爾文學獎。(2)《荷葉·母親》作者________，原名________，現(xiàn)代著名作家，代表作有詩集_______________________等。4．下列加點成語運用正確的一項是(

)(5分)A．不打好基礎就急于做高難度題目，這種喧賓奪主的做法是不可取的。B．這份手稿年代久遠，筆跡模糊，尤其是文不加點，很不好讀。C．大家聽了這個幽默的故事，都忍俊不禁地笑了起來。D．做學問應腳踏實地，來不得半點虛假，更不能好高騖遠?！短└隊栐娺x》泰戈爾冰心謝婉瑩《繁星》《春水》《往事》D閱讀全文，回答5、6題。5．下列按意思劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項是(

)(5分)A．我/暗暗地/在那里/匿笑B．我/要悄悄地/開放/花瓣兒C．對屋里母親/喚著，我/連忙走/過去D．在/無遮蔽的/天空之下6．“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”結(jié)合全文，談談你對這句話的理解。(6分)C“心中的雨點”暗指人生路上的風風雨雨、坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母愛是偉大的，可以使“我”在痛苦時得到安慰，在孤獨中得到歡樂，在失望中得到希望。這句話點明主旨，升華主題。7．仔細觀察這幅題為《關愛》的漫畫，回答問題。(6分)(1)圖中反映了當今家庭教育中的一種什么現(xiàn)象？

(2)請你以旁觀者的身份對圖中的爸爸說一句話。你會說什么？8．有位女作家曾寫過《家問》，其中運用了大量的比喻和排比句抒發(fā)了對家的深切感悟。請你模仿下面的句子，也運用比喻和排比寫一組贊頌母親的句子。(8分)家是媽媽柔軟的手和爸爸寬闊的肩膀。家是100分時的獎賞和不及格時的斥責。家是可以耍賴撒謊當皇帝，也得俯首聽命的地方。望子成龍心切，不顧孩子的身心發(fā)展健康。為了孩子的健康成長，讓他們從書山題海中解脫出來吧！(或：“開夜車”學習無效，要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，延長學習時間并不是提高學習質(zhì)量的唯一保證。)示例：母親是春日里的一縷暖暖的微風；母親是夏日里的一杯清涼的香茗；母親是秋日里的一筐成熟的果實；母親是冬日里的一床厚實的棉被。9．下列加點字注音全對的一項是(

)(5分)A．匿笑(nì)沐浴(yù)繁衍(yán)B．禱告(dǎo)并蒂(dì)菡萏(hán)C．倘若(tǎng)姊妹(zǐ)攲斜(yī)D．驚訝(yà)膝蓋(xī)遮攔(zhē)10．下列詞語書寫有誤的一項是(

)(5分)A．恢心跳舞禱告嗅覺

B．牛棚

林蔭

肩膀

乘涼C．拋下

妄棄

糟蹋

搖擺D．溺愛

模糊

報酬

推測D【解析】A項“衍(yǎn)”，B項“菡(hàn)”，C項“欹(qī)”。A【解析】A項“恢—灰”。米粽之憶①一想到端午節(jié)就要到了，心里就不免浸染出一些溫馨的情緒來，一整夜一整夜都會沉進回憶里，想的都是家鄉(xiāng)和兒時的那些事情。②想得最多的，自然是母親。端午的先幾天，母親便趕夜給我做紅布肚兜。又一針針用五彩絲線在那紅布上刺繡一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之類的小動物。那時，并不知繡這些東西有什么用，只是覺得五顏六色，繡得好看；母親那時年輕，手巧眼也明亮，一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒，我只是趴在一旁，不眨眼地看著，一聲不吱地聽著。③接著是包粽子。早一個月，母親就到遠處的葦塘里打下一把把寬寬的葦葉，陰干在屋子里。又從路旁的馬蘭草上剪下一根根長長的草葉。紅棗大米紅紅白白，泡在瓷盆里；包粽時，便一張張捋平葦葉，包上糯米和紅棗，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的馬蘭草葉，一頭用牙咬住，用另一頭去捆那米粽。④端午的頭天晚上，開始煮粽子。只一陣時間，滿屋里都是米的清香，棗的清香，以及葦葉、馬蘭草甜絲絲的青草香。從米粽一下鍋，我就像只小蒼蠅，總圍著鍋臺轉(zhuǎn)，怎么也轟不走。母親說：“睡覺去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！”我說：“不睡，我不困么。”⑤咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂唱歌；經(jīng)不住這歌聲和香味的催促，我的眼皮便開始打架。不知什么時候被母親抱到炕上，一睜眼，卻天亮了。枕頭邊，是母親放在碗里的一只粽子，香噴噴的味道，直往鼻子里鉆，也不管沒有洗手洗臉，端起碗就吃。我想我這一生再也沒吃過那么香的粽子，母親包的粽子。⑥這時，父親已站在門前，手里握著一把鐮刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父親“趟露水”去。⑦端午時節(jié)，已是仲夏季節(jié)，草木茂盛，到處是濃密的樹葉，高深的青草。鳥兒藏在樹林深處，不管有沒有人走過，依舊長一聲短一聲地鳴叫。麥子已一片一片黃熟，心急的人家已開始開鐮收割了。在阡陌上行走，不一會露水就打濕了鞋襪，打濕了褲腳。不管！那時，父親在前邊割艾草，聞著那帶著苦味的草香，我便想起母親給爺爺熬藥的味道來。⑧一大捆艾草，父親選了一些插在門楣上；剩余的，爺爺會把它擰成草繩。夏夜蚊子多，點燃草繩，聞著苦艾燃燒的味道，蚊子就不敢飛過來了。⑨唉，一說到這些事，我就忍不住想掉眼淚。全是60年以前的事了。我的爺爺，那個默默勞作一生的人，1962年就去世了；我的父親去世25年了，而母親離開我也已近10年了。端午節(jié)其實也是個祭祀的節(jié)日，寫這篇小文，想想那些逝去的親人，也應算是一個紀念吧。⑩我面前現(xiàn)在正放著幾個米粽，是從超市購來的。我不想急急忙忙打開它，那形狀使我想起既往的端午節(jié)，想起永遠不會再有的母親給我煮的紅棗米粽，香噴噴的，讓人止不住要落淚……11．文題“米粽之憶”在文中有什么作用？(5分)

是文章的行文線索，表明文章所敘內(nèi)容，總領全文。12．文中作者圍繞“米粽”回憶了哪幾件往事？(5分)

13．本文的語言富有表現(xiàn)力，請你聯(lián)系上下文，品析文中畫線句子。(5分)