幼兒園三年（2024-2026）發(fā)展規(guī)劃

XXXX幼兒園三年（2024-2026）發(fā)展規(guī)劃現(xiàn)狀分析（一）基本情況：XXXX幼兒園始建于1980年，2013年獨(dú)立，現(xiàn)幼兒園座落在龍?zhí)舵?zhèn)龍新街中段南50米處，占地面積11416平方米，建筑面積2019平方米，戶外活動(dòng)面積2100平方米。園內(nèi)設(shè)計(jì)新穎美觀，布局合理，戶外活動(dòng)場(chǎng)地寬闊，建筑風(fēng)格充分體現(xiàn)兒童化、教育化、立體化、生態(tài)化特點(diǎn)，保教設(shè)施設(shè)備配套完善。XXXX幼兒園現(xiàn)開(kāi)設(shè)7個(gè)幼兒班，200名幼兒，17名專(zhuān)業(yè)教師，全部為大專(zhuān)及以上學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)合格率達(dá)100%，入縣名師庫(kù)1人，骨干教師3人,教學(xué)能手3人，是龍?zhí)舵?zhèn)規(guī)模最大且唯一的公辦幼兒園。（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)：1、管理嚴(yán)謹(jǐn)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)園領(lǐng)導(dǎo)班子善于學(xué)習(xí)，善于思考，團(tuán)結(jié)實(shí)干，勇于創(chuàng)新。積極推行嚴(yán)謹(jǐn)化的管理理念，剛性制度、科學(xué)機(jī)制、人文關(guān)懷有機(jī)結(jié)合。全體教職工在思想上、業(yè)務(wù)能力上也都有了很大提高，幼兒園風(fēng)清氣正，干事氛圍濃厚。2、師資專(zhuān)業(yè)，本領(lǐng)過(guò)硬幼兒園師資力量強(qiáng)，總體素質(zhì)較高，有一大批中青年教師，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、理論素養(yǎng)過(guò)硬、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、能夠勝任教育教學(xué)各個(gè)崗位，高素質(zhì)的師資力量帶動(dòng)了幼兒園濃厚的教育科研氛圍，廣大教師結(jié)合自己的崗位，撰寫(xiě)隨筆、反思，并進(jìn)行交流，為幼兒園發(fā)展奠定了科研基礎(chǔ)，教科研水平穩(wěn)步提升，近幾年，新進(jìn)的年輕教師進(jìn)一步充實(shí)了我園師資力量。3、硬件設(shè)施，優(yōu)良齊備幾年來(lái)，幼兒園累計(jì)投資多萬(wàn)元，用于㎡的新保教樓建設(shè)、塑膠鋪設(shè)、玩具購(gòu)置更新、班級(jí)環(huán)境優(yōu)化等等；并安裝有校園廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體教室設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了教師人人有電腦。先后建立了多媒體綜合教室、幼兒科學(xué)室、幼兒美術(shù)室、幼兒閱覽室等；除此之外，園內(nèi)還修建了梅花樁、獨(dú)木橋、攀爬架等，使幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地更安全、舒適、美觀，實(shí)現(xiàn)了育人環(huán)境的清新溫馨人文。（三）不利因素1、家長(zhǎng)素養(yǎng)參差不齊，家庭教育觀念不強(qiáng)，幼兒各項(xiàng)養(yǎng)成習(xí)慣差異也較大。2、全園教師對(duì)最新更換的建構(gòu)課程內(nèi)涵把握不準(zhǔn)，還不能有效實(shí)施主題背景下的學(xué)科整合。部分新教師，因教齡短，課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不豐富。3、幼兒園獨(dú)立辦園起步遲，軟硬建建設(shè)還需進(jìn)一步完善和加強(qiáng)。分析現(xiàn)狀，為進(jìn)一步提升辦園水平和質(zhì)量，特制定三年發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)思想：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，以園為本，梳理管理經(jīng)驗(yàn)，深入探索內(nèi)涵發(fā)展之路。以教師發(fā)展為本，踐行愛(ài)育和諧，以幼兒發(fā)展為本，精心打造校園文化，彰顯辦園特色。加強(qiáng)精細(xì)化管理，夯實(shí)、創(chuàng)新各項(xiàng)工作，全面提升辦園水平，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展目標(biāo)1、注重過(guò)程管理，細(xì)化各項(xiàng)工作流程，逐步形成精細(xì)化管理模式，切實(shí)提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。2、促進(jìn)不同層次教師在原有水平上得以提高，使10年以上教齡教師逐步成長(zhǎng)為縣級(jí)骨干教師，10年以下教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與技能，規(guī)范保教行為，熟練組織一日活動(dòng)。3、深入學(xué)習(xí)建構(gòu)式課程理念，較好的進(jìn)行各領(lǐng)域間的學(xué)科整合。4、打造業(yè)務(wù)扎實(shí)、具有現(xiàn)代保育理念的保育教師隊(duì)伍。注重幼兒一日生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。5、提高家園共育水平，有效提升幼兒家長(zhǎng)思想素質(zhì)和教育水平，更好利用家長(zhǎng)資源，使其最大限度的理解、支持、配合、參與幼兒園各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)高效家園共育。具體措施（一）管理創(chuàng)新目標(biāo)：管理是質(zhì)量的保障，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力。幼兒園將加速向扁平化管理方式轉(zhuǎn)變，落實(shí)“管理重心下移，領(lǐng)導(dǎo)工作下沉”的“低重心管理”思路，完善園務(wù)會(huì)決策，并在實(shí)際工作中逐漸強(qiáng)化決策能力和執(zhí)行能力。措施：1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，注重團(tuán)結(jié)，強(qiáng)化執(zhí)行。在正確的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，把復(fù)雜的事做簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的事做認(rèn)真，把認(rèn)真的事做徹底，把人的工作做到心靈深處，把制度落到實(shí)處。要將思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)、把理想變成現(xiàn)實(shí)、把計(jì)劃變?yōu)槌晒?、強(qiáng)化教研組建設(shè)，充分發(fā)揮各組組長(zhǎng)的管理職能。各組組長(zhǎng)要勇挑重?fù)?dān)、鉆研求精，熱心服務(wù)，積極推動(dòng)本組的各種制度建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，組織教學(xué)研討交流，開(kāi)展教學(xué)科研，做好青年教師的培養(yǎng)工作，搞好教研組文化建設(shè)，把教研組打造成教職工的學(xué)習(xí)之家、教研中心、幼兒園教育教學(xué)創(chuàng)新的“孵化器”。3、努力創(chuàng)設(shè)良好的園務(wù)管理氛圍，對(duì)教師進(jìn)行人性化藝術(shù)管理，使大家來(lái)到幼兒園有種家的感覺(jué)，家的溫馨。（二）校園文化目標(biāo)：從物質(zhì)文化、制度文化、人文文化、精神文化等方面入手，力爭(zhēng)三年時(shí)間初步打造：園所環(huán)境賞心悅目，辦園理念清晰新穎，文化氛圍活躍濃厚，管理制度完善人文，人際關(guān)系和諧有愛(ài)。措施：1、加強(qiáng)硬件建設(shè)，關(guān)注物質(zhì)文化。一是合理增加各種置物架、置物柜，改造消毒間和保潔柜。為提升膳食質(zhì)量提供硬件基礎(chǔ)。二是學(xué)習(xí)先進(jìn)園文化建設(shè)，分期分批改造布置。三是充實(shí)幼兒園各個(gè)功能室活動(dòng)材料和辦公設(shè)備，創(chuàng)造溫馨美麗環(huán)境，制度張貼上墻，布置有特色、形式多樣、內(nèi)容豐富、富有教育性。四是利用園內(nèi)所有有效空間，增種綠色植物，增加綠化面積，讓綠化由平面式向立體式發(fā)展。2、強(qiáng)化內(nèi)部管理，打造管理文化。量化考核，強(qiáng)化執(zhí)行，大力樹(shù)典型，揚(yáng)師風(fēng)。首先，營(yíng)造良好氛圍。組織教職工參與政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展“好書(shū)推薦”讀書(shū)交流等活動(dòng)，號(hào)召大家向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”自我管理行為。其次，繼續(xù)完善各種制度。重點(diǎn)完善《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《幼兒園班級(jí)管理責(zé)任制》、《幼兒園教師考勤制度》、《幼兒園教師績(jī)效考核制度》等。激發(fā)主體意識(shí)，以人為中心，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想。讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可，自覺(jué)遵守的制度。激發(fā)教師的主體意識(shí)和自我管理能力。3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，系統(tǒng)環(huán)境文化。一是通過(guò)精致、寓意深刻的園徽、富有童趣、色彩柔和的墻體彩繪，主題鮮明、內(nèi)涵豐富的樓梯及走廊彰顯五彩繽紛的室外文化，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)欣賞的同時(shí)，在不知不覺(jué)中領(lǐng)悟，加深其中一些淺顯的道理，規(guī)范自己的言行；二是通過(guò)主題鮮明、特色明顯、布置材料巧妙運(yùn)用，來(lái)裝扮各班活動(dòng)室，以此彰顯豐富多彩的室內(nèi)文化，如主題墻飾根據(jù)每個(gè)主題變換內(nèi)容，展示孩子們心靈手巧的杰作，活潑充滿靈性的創(chuàng)意，天真爛漫的童言，每個(gè)角落都烙印著孩子們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的痕跡；三是活動(dòng)場(chǎng)地其樂(lè)無(wú)窮。通過(guò)充分利用種植角、大型玩具、自制教玩具、圖案鮮明的塑膠場(chǎng)地，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂(lè)的天地，讓孩子們盡情地玩耍、嬉戲，享受在幼兒園成長(zhǎng)的快樂(lè)。（三）教育教學(xué)目標(biāo)1：促進(jìn)不同層次教師在原有水平上得以提高，使10年以上教齡教師逐步成長(zhǎng)為骨干教師，10年以下教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與技能，規(guī)范保教行為，熟練組織一日活動(dòng)。措施：1、進(jìn)一步建立并完善教師成長(zhǎng)檔案，要求每位教師分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展瓶頸，制訂切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。2、通過(guò)外出培訓(xùn)、園本培訓(xùn)、教研觀摩等途徑，更新教師教育理念，轉(zhuǎn)變教師教育行為。3、充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，采取青藍(lán)結(jié)對(duì)的形式，使骨干教師加壓提升，青年教師盡快成長(zhǎng)。4、組織教師深入學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀。目標(biāo)2：深入學(xué)習(xí)建構(gòu)式課程理念，較好的進(jìn)行各領(lǐng)域間的學(xué)科整合。措施：1、在熟悉建構(gòu)式課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園幼兒發(fā)展水平及地域?qū)嶋H，組織骨干教師對(duì)建構(gòu)式課程主題進(jìn)行有目的的取舍，制訂科學(xué)合理的學(xué)期課程計(jì)劃，形成較為完善的園本課程計(jì)劃。2、通過(guò)教研學(xué)習(xí)、課例觀摩、同課異構(gòu)等途徑幫助教師梳理每個(gè)主題中各活動(dòng)之間整合教學(xué)的有效策略。（四）安全及衛(wèi)生保健目標(biāo)1：切實(shí)加強(qiáng)幼兒園的安全防范，以高度的政治責(zé)任感，抓好幼兒園的安全工作，嚴(yán)格依法依規(guī)治園，確保師生安全。進(jìn)一步完善衛(wèi)生保健及膳食工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，保證幼兒身心健康發(fā)展。措施：1、建立健全各項(xiàng)安全制度并嚴(yán)格落實(shí)，修訂和完善實(shí)際操作性強(qiáng)的安全防范應(yīng)急預(yù)案。2、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行安全、衛(wèi)生保健制度，層級(jí)落實(shí)各類(lèi)人員崗位責(zé)任制，責(zé)任到人。園領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)加強(qiáng)督查，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，保證將安全工作做細(xì)、做深、做實(shí)。3、增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和安全意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育；加強(qiáng)消防安全工作；加強(qiáng)技防建設(shè)，充分發(fā)揮安防監(jiān)控系統(tǒng)的防范作用。4、加強(qiáng)食堂安全衛(wèi)生工作，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生制度，從采購(gòu)、運(yùn)輸、儲(chǔ)存到食品加工、分發(fā)等各個(gè)環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)管理實(shí)效性，確保幼兒的食品安全、衛(wèi)生。目標(biāo)2：健全衛(wèi)生保健管理制度，規(guī)范衛(wèi)生保健工作程序，提高衛(wèi)生保健服務(wù)質(zhì)量，形成一支業(yè)務(wù)扎實(shí)、具有現(xiàn)代保育理念的保育教師隊(duì)伍。注重幼兒一日生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。措施：1、加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。落實(shí)教師、保育員一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。重視對(duì)保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃－－落實(shí)－－檢查－－反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法。2、加強(qiáng)保育教師崗前、崗中培訓(xùn)，開(kāi)展保教人員急癥知識(shí)培訓(xùn)、衛(wèi)生保健知識(shí)和應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)，豐富保教人員的衛(wèi)生保健知識(shí)，提高保教人員的應(yīng)急應(yīng)變能力；使保育教師合格率達(dá)100%。3、采用多種形式向家長(zhǎng)宣傳保健知識(shí)，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，保障幼兒健康平安的成長(zhǎng)。4、加強(qiáng)專(zhuān)任教師與保育教師的合作，切實(shí)做到保教一體，做到教育、督促、養(yǎng)成，根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)初步嘗試保健課題研究。5、注重幼兒一日生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，包括個(gè)人衛(wèi)生(衣物、身體)和公共衛(wèi)生(不隨地吐痰、扔垃圾、大小便)；良好的生活習(xí)慣，包括不挑食、按時(shí)吃飯睡覺(jué)、飯后自覺(jué)漱口擦嘴；自己的事情自己做，自己的玩具自己收拾、物歸原位；不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不傷害別人；別人的東西不能拿，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人，不打人、不說(shuō)臟話，與人分享食物和玩具，同情并幫助他人；做事情集中注意力，持之以恒有毅力等。6、積極貫徹“預(yù)防為主”的方針，及時(shí)有效地做好各類(lèi)傳染病的防控工作及幼兒生理、心理保健工作。（五）、家園共育目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)為途徑，引領(lǐng)家長(zhǎng)更新教育理念，有效實(shí)施家園共育；與家長(zhǎng)密切配合，充分合理利用家長(zhǎng)資源實(shí)施教育，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。措施：1、充分發(fā)揮家委會(huì)職能，激勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園管理、評(píng)價(jià)等工作。2、做好家園聯(lián)系工作。通過(guò)qq群、微信圈等途徑，密切家園聯(lián)系。3、開(kāi)展不同形式的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，如幼兒發(fā)展前測(cè)后測(cè)分析、總結(jié)、半日活動(dòng)開(kāi)放、元旦聯(lián)歡、親子互動(dòng)活動(dòng)、大班畢業(yè)典禮等，使家長(zhǎng)能及時(shí)、全面地了解孩子，同時(shí)贏得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的理解和支持。4、充分合理地利用家長(zhǎng)資源開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。保障措施（一）組織保障建立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的三年規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，按照三年規(guī)劃的自評(píng)機(jī)制定期對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行自下而上的自評(píng)，同時(shí)針對(duì)自評(píng)的結(jié)果對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。（二）隊(duì)伍保障由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)全體教職工積極投入到規(guī)劃的實(shí)施中，在實(shí)施的過(guò)程中分解目標(biāo)，細(xì)化操作措施；并通過(guò)不斷的引領(lǐng)與熏陶，努力營(yíng)造互通、和諧的校園氛圍，保障幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施。（三）經(jīng)費(fèi)保障在今后的三年內(nèi)，根據(jù)規(guī)劃中的重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，合理運(yùn)用教育資金，提高教育投入的效益，提高設(shè)備的使用效益，有目的、有計(jì)劃