7 誰是最可愛的人 同步精練（含解析）

7誰是最可愛的人同步精練（含解析）

7誰是最可愛的人

一、單選題

1．下面各組詞語中有錯別字的一項是（）

A．手勢哽住溫和嚴(yán)肅B．奧悔曠課忠誠糊涂

C．責(zé)備干脆激動古怪D．慘白墻壁氣氛視察

2．下列句子中標(biāo)點符號使用有誤的的一項是（）

A．上海迪斯尼樂園的設(shè)計方案，融入了海洋、森林、沙漠……等元素。

B．大地上雖然有了人類，女媧的工作也還沒有終止。

C．你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

D．假如你想了解誰是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察：看看他的行為是否無私；動機是否慷慨；同時他還必須在大地上留下明顯的印記。

3．依次填入下面的文段中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在中國文學(xué)群星璀璨的天空，誰是那顆最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民眾海選，能選得到那位行吟于江風(fēng)草澤，孤高離群，憫人的屈原嗎？能選得到那位辟居荒村，守志安貧，潔凈的陶淵明嗎？能選得到那位身歷酷刑，筆力千鈞，凝練的司馬遷嗎？……“遠(yuǎn)”是一種境界，他們被官場放逐，卻被文學(xué)請回。這不是文學(xué)的悲哀，恰是文學(xué)的高貴。

A．淡遠(yuǎn)深遠(yuǎn)懷遠(yuǎn)B．懷遠(yuǎn)淡遠(yuǎn)深遠(yuǎn)

C．懷遠(yuǎn)深遠(yuǎn)淡遠(yuǎn)D．深遠(yuǎn)懷遠(yuǎn)淡遠(yuǎn)

4．對選項中語句使用修辭手法判斷不正確的一項是（）

A．雨是最尋常的，一下就是三兩天，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（比喻、排比）

B．那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。（比喻）

C．在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。（比喻）

D．心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（反問）

5．下列對課文《誰是最可愛的人》的分析理解，不正確的一項是（）

A．全文以記敘為主，適當(dāng)運用抒情、議論，如開頭三段主要運用抒情、記敘，點明了文章的中心。

B．文章選取典型事例，從不同側(cè)面揭示了志愿軍戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)，描繪了“最可愛的人"的英雄形象。

C．松骨峰戰(zhàn)斗表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對敵人的狠。作者在敘寫這場戰(zhàn)斗時塑造了一個連隊的英雄群像，既有正面描述，又有側(cè)面描寫。

D．文章結(jié)尾把祖國人民的幸福生活和志愿軍在朝鮮奮不顧身的殺敵聯(lián)系起來，再次強調(diào)我們的志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人，并號召我們熱愛我們的戰(zhàn)士，起到了突出中心的作用。

二、填空題

6．填空。

《誰是最可愛的人》作者是，本名，筆名魏巍、紅楊樹，中國當(dāng)代作家、詩人。2019年9月23日，長篇小說入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。

7．指出下列句子所用的表達方式。

（1）他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)土，第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!

（2）他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱。

（3）還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。

（4）敵人為了逃命用了三十二架飛機，十多輛坦克，發(fā)起集團沖鋒。

（5）我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚熱情。

三、語言表達

8．“中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年"紀(jì)念章核心部分為志愿軍戰(zhàn)士形象和70束光芒，以和平鴿、水紋和中朝兩國國旗等元素編制的綬帶環(huán)繞四周，外圍采用五星、桂葉和象征五次戰(zhàn)役的箭頭等元素，組成金達萊花的五瓣造型。根據(jù)你對抗美援朝戰(zhàn)爭的了解，說說紀(jì)念章的寓意。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《誰是最可愛的人》選段，回答問題。

在漢江北岸，我遇到一個青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。不過因為他才從陣地上下來，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有褪凈。他原來是炮兵連的。有一天夜上，＿，出去一看，是一個朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個窩棚，窩棚又被炸毀了。回來，他馬上到連部要求調(diào)到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準(zhǔn)了他。我說：“在炮兵連不是一樣打散人嗎’“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨!"

9．文中橫線上應(yīng)填入下面哪一個句子，才能使本文段上下陳述的主要著眼點更一致，語意更連貫？（）

A．哭聲驚醒了馬玉祥B．哭聲驚醒了他一陣

C．他被一陣哭聲驚醒了D．一陣哭聲驚醒了他

10．本文段記敘的主要內(nèi)容是哪一項？（）

A．介紹馬玉祥的年齡、籍貫、經(jīng)歷；_

B．馬玉祥與作者的談話

C．寫馬玉祥由炮兵連調(diào)到步兵連的原因

D．寫老媽媽的房子、窩棚被敵人炸毀了

11．對本文段表現(xiàn)了馬玉祥怎樣的思想面貌的理解，正確的是哪一項？（）

A．熱愛朝鮮人民的偉大國際主義精神

B．像秋天田野里的紅高粱那樣淳樸可愛

C．渴望多消滅敵人的革命英雄主義

D．保家衛(wèi)國的愛國主義精神

12．本文段運用了什么人物描寫方法？（）

A．外貌描寫行動描寫語言描寫

B．外貌描寫行動描寫心理描寫

C．外貌描寫語言描寫心理描寫

D行動描寫語言描寫心理描寫

13．下列句子，修辭方法與其他三句不同的是哪一句？（）

A．在炮兵連不是一樣打敵人嗎？_

B．你不覺得我們的戰(zhàn)土是可愛的嗎？

C．朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？

D．你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

閱讀下文，完成題目。

新時代最可愛的人

潘圓

①誰是最可愛的人？60多年前魏巍的一部名篇感動了無數(shù)人。中國人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的光輝形象借此鐫刻在共和國的歷史豐碑上，依然亮麗如昔。

②誰是最可愛的人，這個時代之問，在不同的時代會有不同的答案。他們是“拼命也要為國家甩掉貧油帽子”的王進喜，是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去"的雷鋒，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在抗擊新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護人員，是穿越生死線的白衣天使。

③他們是不同時期祖國最需要的人，是在大災(zāi)大難面前沖鋒在前的人，是在危急時刻充當(dāng)中流砥柱的人。他們的外表雖有不同，但是卻有著共同的精神內(nèi)核，那就是扛起責(zé)任，忠誠擔(dān)當(dāng)，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

④庚子風(fēng)寒，禍起冬春。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，醫(yī)務(wù)人員義無反顧地走向了最前方，在這場直面病毒的較量中，他們不是心里不害怕，而是有責(zé)任在肩頭，明知前路有風(fēng)險，越是艱險越向前。

⑤他們中有鐘南山、李蘭娟等國之棟梁，更有許多普普通通，我們叫不上名字的醫(yī)護工作者。他們中有經(jīng)歷過SARS的老將，也有許多初入行業(yè)的新兵。

⑥今天，我們特別想說說其中那些稚嫩的面孔——戰(zhàn)“疫"一線的護士群體。在戰(zhàn)“疫”中，他們是沖在最前面的戰(zhàn)士，哪里最危險，哪里最苦最累，他們就戰(zhàn)斗在哪里。在發(fā)熱門診，他們有的每天要進行150人次以上的穿刺，持續(xù)幾小時的操作，腰都直不起來。在重癥病房，有的姑娘要把沉重的氧氣瓶從一樓拖到十九樓，邊拖邊落淚。還有的護士在病毒患者身邊一待就是幾個小時，冒著被感染的風(fēng)險……

⑦在送醫(yī)療隊上前線時，看著一張張年輕稚嫩的臉，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)濕了眼角，沸騰的熱血經(jīng)得起生與死的考驗嗎？這群蜜罐里長大的孩子到底能堅持多久？

⑧有人說他們是勇士，危險面前選擇了義無反顧、逆向而行，而他們的回答卻簡單樸素：“這是我們的職業(yè)，我們不上誰上？"“疫情襲來，我們就是底線，我們退了，誰來防守？”護士這個職業(yè)從來就被賦予了神圣使命，從他們?nèi)胄械哪且惶炱?，就莊嚴(yán)宣誓，要秉持愛心，忠于職守，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，畢生獻給護理事業(yè)。這種使命感扎根在護士們的心中，在此次大疫面前，他們充分展現(xiàn)了職業(yè)風(fēng)采和英雄本色。

⑨有人說他們是天使。但更多的人說，哪有什么天使，只是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷了。護士群體的主體是青年，他們很多人是“90后"，甚至“95后”。他們青春飛揚，朝氣蓬勃，他們有個性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。大疫襲來，人們發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)長大，“過去你們保護我，現(xiàn)在讓我保護你們"。年輕護士群體的崛起，讓人倍感欣慰?！拔野炎钚〉耐匏蜕狭藨?zhàn)場”，浙大二院消化內(nèi)科護士長為科室4名最年輕的護士寫詩作別：“送別你的那一刻，你撲上來擁抱。我佯裝冷靜，內(nèi)心洶涌。我淚如雨下，卻無聲。"“用年輕的身軀擔(dān)負(fù)起這個時代的重任……”

⑩他們是平凡的勇士，是青年的代表。面對風(fēng)險，他們沒有高大上的豪言壯語，而只是平靜地直視你的雙眼：職責(zé)所在，理所應(yīng)當(dāng)。不是不恐懼，不是沒有眼淚，但他們不是哭著上戰(zhàn)場，而是笑著去戰(zhàn)斗。

在這個偉大的時代，從來不缺英雄，可愛的人會有許多。在這次大疫面前，醫(yī)護群體沖在了最前沿，他們?yōu)槲覀兛箵舨∧?，抵御風(fēng)險。不同的時代孕育不同的英雄。我們在這個群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強；是職業(yè)的操守，是信念的堅持，是忘我的勇氣。這就是我們這個時代的“提燈天使"，這就是我們新時代最可愛的人！

14．文章第①②段提到哪些歷史上最可愛的人？有什么作用？

15．第⑤段在文中起什么作用？

16．結(jié)合全文，談?wù)勀贻p護士群體具有怎樣的特征。

17．文中作者為什么沒有詳寫鐘南山、李蘭娟院士，而是重點寫戰(zhàn)“疫”一線的護士群體？這樣安排有什么好處？

答案解析部分

1．【答案】B

【解析】【分析】B項中的“奧悔"應(yīng)為“懊悔”；ACD正確。

故答案為：B

【點評】回答此題時，要細(xì)心辨析詞語，遇到把握不準(zhǔn)的詞語，細(xì)心查找資料，熟練掌握。

2．【答案】A

【解析】【分析】A省略號和“等"表達的作用相同，不能同時使用，可以刪去省略號。

故答案為：A

【點評】本題考查使用標(biāo)點符號。應(yīng)用標(biāo)點符號的能力是語文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點符號，就要熟悉標(biāo)點符號的種類，掌握各種標(biāo)點符號的用法、作用及書寫位置，著重掌握，做到書寫規(guī)范，使用正確。

3．【答案】B

【解析】【分析】淡遠(yuǎn)：指意境沖淡高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)：（影響、意義等）深刻而長遠(yuǎn)。懷遠(yuǎn)：安撫邊遠(yuǎn)的人。結(jié)合語境分析，根據(jù)“孤高離群”可知第一空應(yīng)選用“懷遠(yuǎn)"，根據(jù)“守志安貧”可知第二空應(yīng)選用“淡遠(yuǎn)"，根據(jù)“筆力千鈞，凝練”可知第三空應(yīng)選用“深遠(yuǎn)"。

故答案為：B

【點評】本題考查運用詞語的能力。此題應(yīng)從詞語的感彩方面辨析近義詞的詞義上的差別，意思辨清了，選用哪個詞語就非常簡單了。

4．【答案】B

【解析】【分析】ACD正確。B“害羞”一詞把小雪人格化，運用了擬人的修辭手法。

故答案為：B

【點評】本題考查辨析常用修辭手法的能力。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶、對比、反語等，答題時要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法

5．【答案】A

【解析】【分析】A．有誤，這篇文章開頭三段主要運用了抒情與議論的表達方式，點明文章的中心；BCD．正確。

故答案為：A.

【點評】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

6．【答案】魏?。晃壶櫧?；《東方》

【解析】【分析】魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人，中共黨員，畢業(yè)于延安抗大。1920年3月6日生于河南省鄭州的一個貧苦家庭。童年時在鄭州城東門外一座破廟改成的免費貧民小學(xué)就讀，在那里受到一位叫蔡蕓芝的年青女教師的熏陶和影響，喜愛上了文學(xué)。中學(xué)時代便在鄭州的報紙上主編過《蘆笛》周刊和《鐵笛》周刊。1937年魏巍參加八路軍，歷任晉察冀軍區(qū)部隊宣傳科長、團政委，全國青聯(lián)副主席，《解放軍文藝》副主編，總政創(chuàng)作室副主任，總政文化部文藝處副處長，北京軍區(qū)政治部宣傳部副部長、文化部部長，《聶榮臻傳》寫作組組長，《中流》主編，北京軍區(qū)政治部顧問。中國作家協(xié)會第四屆理事，全國第一、二、三屆人大代表。30年代開始發(fā)表小說詩歌文學(xué)作品。魏巍是一位長期生活在部隊中的頗負(fù)盛名的優(yōu)秀作家。他的詩歌、報告文學(xué)、小說、散文、雜文都及時反映現(xiàn)實生活，洋溢著飽滿的政治熱情;并擅長把敘事、寫景、議論、抒情巧妙地融為一體;語言樸實優(yōu)美，深受廣大讀者的喜愛。著有長篇小說《革命戰(zhàn)爭》三部曲《地球的紅飄帶》《火鳳凰》《東方》詩集《黎明風(fēng)景》《不斷集》《紅葉集》《魏巍詩選》，散文集《誰是最可愛的人》《壯行集》《話說毛澤東》《魏巍雜文選》《魏巍散文選》等。

故答案為：魏??；魏鴻杰；《東方》

【點評】本題考查對文學(xué)常識的積累。本題涉及中國古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。

7．【答案】（1）抒情

（2）描寫

（3）記敘

（4）說明

（5）議論

【解析】【分析】(1)這句話直接抒發(fā)了對志愿軍戰(zhàn)士的贊美和崇敬之情。屬于抒情的表達方式。

(2)這句話是對人物的外貌描寫。

(3)這句話有時間：二次戰(zhàn)役的時候。人物：一支志愿軍的部隊。事件：向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。運用了記敘的表達方式。

(4)這句話運用列數(shù)字的方法，說明了敵人飛機和坦克的數(shù)量，運用了說明的表達方式。

（5）這句話表達自己的觀點：我們的戰(zhàn)士充滿國際主義的深厚熱情。

故答案為：(1)抒情

(2)描寫

(3)記敘

(4)說明

(5)議論

【點評】本題考查分析文章表達方式的能力。文章的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時學(xué)習(xí)時要掌握這五種表達方式的特點，答題時要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達方式。

8．【答案】象征中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年，寓意偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭是保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義之戰(zhàn)，偉大的抗美援朝精神永遠(yuǎn)是中國人民的寶貴財富，彰顯了我國不畏強敵、維護世界和平、構(gòu)建人類命運共同體的堅定決心和信心。

【解析】【分析】紀(jì)念章核心部分為志愿軍戰(zhàn)士形象和70束光芒，象征中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周。以和平鴿、水紋和中朝兩國國旗元素編制的綬帶環(huán)繞四周，寓意偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭是保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義之戰(zhàn)。外圍采用五星、桂葉和象征五次戰(zhàn)役的箭頭等元素，組成金達萊花的五瓣造型，彰顯了我國不畏強敵、維護世界和平、構(gòu)建人類命運共同體的堅定決心和信心。

故答案為：象征中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年，寓意偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭是保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義之戰(zhàn)，偉大的抗美援朝精神永遠(yuǎn)是中國人民的寶貴財富，彰顯了我國不畏強敵、維護世界和平、構(gòu)建人類命運共同體的堅定決心和信心。

【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換題解題思路與步驟：整體的解題思路，即讀一思一寫，讀：畫面組成要素。思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系(表面構(gòu)成一深層含義)。寫：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，選擇關(guān)鍵詞；注意答題格式和字?jǐn)?shù)要求。

【答案】9．C

10．C

11．A

12．A

13．C

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)語境補寫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。

（2）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。

（3）本題考查理解人物思想感情的能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括出文章的內(nèi)容及文章所表達的思想感情。

（4）本題考查分析描寫方法及作用的能力。人物的描寫方法有：動作描寫；語言描寫；心理描寫：外貌描寫；神情描寫；細(xì)節(jié)描寫。答題時要結(jié)合具體語句分析語句使用的描寫方法及作用。

（5）本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。

9．結(jié)合語境分析，橫線后面“出去一看"承前省略主語馬玉祥，因此橫線上這句話的主語應(yīng)該是馬玉祥，C項符合題意。

故答案為：C

10．馬玉祥原來是炮兵連的，當(dāng)“有一天夜上，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個窩棚，窩棚又被炸毀了”，于是他對敵人非常恨，所以要到步兵連，因為這樣離敵人近，覺著打得過癮，打得解恨!。因此這一段記敘的主要內(nèi)容是：寫馬玉祥由炮兵連調(diào)到步兵連的原因。

故答案為：C

11．分析馬玉祥由炮兵連調(diào)到步兵連的原因，他是看到一個朝鮮老媽媽的房子被炸毀了，要替朝鮮老媽媽報仇，這體現(xiàn)了他熱愛朝鮮人民的偉大國際主義精神。

故答案為：A

12．“他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛"描寫馬玉祥的語外貌。他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨!”是對馬玉祥的語言描寫?！罢?“出去”等是對馬玉祥的動作描寫。

故答案為：A

13．ABD都是反問句，是無疑而問，答案含在問句中。C是一般疑問句，只有問題，沒有答案。

故答案為：C

【答案】14．朝鮮戰(zhàn)場上的志愿軍戰(zhàn)士、為國家甩掉貧油帽子的王進喜、雷鋒、火災(zāi)中浴火前行的消防員、在抗擊新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護人員。作用：說明誰是最可愛的人，在不同的時代會有不同的答案；引出了文章要歌頌的新時代最可愛的人——白衣天使。

15．內(nèi)容上，點出了新時代最可愛的人的個體和群體形象；結(jié)構(gòu)上，承上啟下。

16．青春飛揚，朝氣蓬勃，忠于職守，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)(或“平凡中的偉大，柔弱中的剛強；有職業(yè)的操守，有信念的堅持，有忘我的勇氣")。

17．鐘南山、李蘭娟院士是新時代最可愛的人群中最優(yōu)秀的代表，他們的事跡很多人都知曉，而作者重點寫“90后”，甚至“95后"護士群體，是因為他們是平凡的勇士，是青年的代表，這樣安排更有利于突出“最可愛的人都是能扛起責(zé)任、忠誠有擔(dān)當(dāng)?shù)钠胀ㄈ恕边@一主題，更便于抒發(fā)對他們的贊美之情。

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容及第一段作用。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮"情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件"兩個信息點上概括。文段開頭的作用一般是：①統(tǒng)領(lǐng)全篇；②引起下文，為下文做鋪墊；③營造氛圍；④開篇點題；⑤設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從這結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。

（2）本題考查理解分析中間段作用的能力。文章中間段落的作用是：①承上啟下；②照應(yīng)開頭；③做鋪墊；④埋伏筆；⑤對比等。注意要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。

（3）本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。

（4）本題考查分析材料詳略的能力。所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。

14．從①段“中國人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)”，第②段“他們是‘拼命也要為國家甩掉貧油帽子"的王進喜，是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去’的雷峰，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護人員，是穿越生死線的白衣天使”可知，這兩段提到了“朝鮮戰(zhàn)場上的志愿軍戰(zhàn)士、為國家甩掉貧油帽子的王進喜、雷鋒、火災(zāi)中的消防員、新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護人員"這些最可愛的人。說明“誰是最可愛的人，這個時代之問，在不同的時代會有不同的答案”，從而引出下文作者所要歌頌的新時代最可愛的人——戰(zhàn)“疫"一線的護士群體。

故答案為：朝鮮戰(zhàn)場上的志愿軍戰(zhàn)士、為國家甩掉貧油帽子的王進喜、雷鋒、火災(zāi)中浴火前行的消防員、在抗擊新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護人員。作用：說明誰是最可愛的人，在不同的時代會有不同的答案；引出了文章要歌頌的新時代最可愛的人——白衣天使。

15．語段正好是文章的中間段，中間段的作用一般為：呼應(yīng)前文后文，承上啟下，總結(jié)上文，引出下文，推動情節(jié)發(fā)展，為下文埋伏筆，為下文做鋪墊，補充交代。第5段交代了在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中