1《望海潮》練習(xí)（含解析） 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

1《望海潮》練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)4.1《望海潮》練習(xí)

一、古代詩歌閱讀

閱讀下面兩首詞，完成下面小題。

望海潮·東南形勝

（宋）柳永

東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。

重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。

水龍吟·西湖懷古

（宋）陳德武

東南第一名州，西湖自古多佳麗。臨堤臺(tái)榭，畫船樓閣，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一時(shí)豪杰，都忘卻、平生志。

可惜天旋時(shí)異，藉何人、雪當(dāng)年恥。登臨形勝，感傷今古，發(fā)揮英氣。力士推山，天吳（1）移水，作農(nóng)桑地。借錢塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚。

注釋：（1）天吳：古代中國神話故事中的水神。

1．下列對(duì)兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．陳詞上片先寫西湖的“佳麗"，結(jié)以“都忘卻，平生志”，以美景映哀情。

B．陳詞下片通過重重幻想，層層轉(zhuǎn)折，將充滿郁憤的愛國哀思表達(dá)得委婉深刻。

C．柳詞上片描寫杭州風(fēng)光與繁華，下片描寫西湖，展現(xiàn)杭州寧靜的生活景象。

D．柳詞以大開大闔、波瀾起伏的筆法，白描式地勾勒出了杭州的繁榮、壯麗景象。

2．清劉熙載《藝概》說“詞有點(diǎn)，有染。"說的是詞的一種表現(xiàn)手法“點(diǎn)染”，它既有抽象的評(píng)點(diǎn)，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。下列沒有運(yùn)用這一手法的一項(xiàng)是（）

A．簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。——李煜《浪淘沙令》

B．多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。——柳永《雨霖鈴?/p>

C．錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家?！馈锻３薄?/p>

D．閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸處?！翖壖病睹~兒》

3．“十里荷花"和“三秋桂子”在這兩首詞中的作用一樣嗎？請(qǐng)結(jié)合兩首詞的詞意簡要分析。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

讀柳永

梁衡

柳永是中國歷史上一個(gè)并不大的人物，但他那身不由己的經(jīng)歷和歪打正著的成就，揭示出了做人成事的道理。柳永以極大的熱情投身政治，碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處，扎到市民堆里，在這里成就了他的文名，成就了他在中國文學(xué)史上的地位，他是中國封建知識(shí)分子中一個(gè)僅有的類型，一個(gè)特殊的代表。

柳永大約在公元1017年，宋真宗天禧元年時(shí)到京城趕考。以自己的才華他有充分的信心金榜題名，而且幻想著有一番大作為。誰知第一次考試就沒有考上，他不在乎，輕輕一笑，填詞道：“富貴豈由人，時(shí)會(huì)高志須酬。"等了三年，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了那首著名的《鶴沖天》：

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。未遂風(fēng)云便，爭不恣狂蕩。何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。

煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。

柳永這首牢騷歌不脛而走傳到了宮里，宋仁宗一聽大為惱火，并記在心里。柳永在京城又捱了三年，參加了下一次考試，這次好不容易通過了，但臨到皇帝親自圈點(diǎn)放榜時(shí)，仁宗說：“且去淺斟低唱，何要浮名”，又把他給勾掉了。這次打擊實(shí)在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的歌詞，并且不無解嘲地說：“我是奉旨填詞。"他只有賣詞為生。這種生活的壓力，生活的體味，還有皇家的冷淡，倒使他一心去從事民間創(chuàng)作。他是第一個(gè)去到民間的詞作家。這種扎根坊間的創(chuàng)作生活一直持續(xù)了十七年，直到他終于在47歲那年才算通過考試，得了一個(gè)小官。

歌館妓樓是什么地方啊，是提供享樂，制造消沉，拉你墮落，教你揮霍，引人輕浮，教人浪蕩的地方。任你有四海之心、摩天之志，在這里也要魂銷骨鑠，化做一團(tuán)爛泥。但是柳永沒有被化掉，他的才華在這里派上了用場。成語言：脫穎而出。錐子裝在衣袋里總要露出尖來，宋仁宗嫌柳永這把錐子不好，“啪”的一聲從皇宮大殿上扔到了市井底層，不想俗衣破袍仍然裹不住他閃亮的錐尖。

柳永于詞的貢獻(xiàn)是里程碑式的。他在形式上把過去只有幾十字的短令發(fā)展到百多字的長調(diào)。在內(nèi)容上把詞從官詞解放出來，大膽引進(jìn)了市民生活、市民情感、市民語言，從而開創(chuàng)了市民所歌唱著的是自己的詞。比如這首已傳唱九百年不衰的名作《八聲甘州》：

對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓颙望，誤幾回天際識(shí)歸舟。爭知我，倚闌干處，正恁凝愁！

一讀到這些句子我就聯(lián)想到第一次置身于九寨溝山水中的感覺，那時(shí)照相根本不用選景，隨便一抬手就是一幅絕妙的山水圖?，F(xiàn)在你對(duì)著這詞，任裁其中一句都情意無盡，美不勝收。這種功夫，古今詞壇能有幾人？

藝術(shù)高峰的產(chǎn)生和自然界的名山秀峰一樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。柳永自己也沒有想到他身后在中國文學(xué)史上會(huì)占有這樣一個(gè)重要位置。

生命是什么？生命就是創(chuàng)造，是攜帶著母體留下的那一點(diǎn)信息去與外部世界做著最大限度的重新組合，創(chuàng)造一個(gè)新的生命。為什么逆境能成大才，就是因?yàn)樵谀婢诚履阈睦锵胫粋€(gè)世界，上天卻偏要給你另外一個(gè)世界。兩個(gè)世界矛盾斗爭的結(jié)果，你便得到了一個(gè)超乎這兩個(gè)之上的更新的更完美的世界。

嗚呼，人生在世，天地公心。人各其志，人各其才，無大無小，貴賤不分。只要其心不死，才得其用，就能名垂后世，就不算虛度生命。這就是為什么歷史記住了秦皇漢武，也同樣記住了柳永。

（有刪改）

4．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A．在《鶴沖天》中柳永說“才子詞人，自是白衣卿相"，表現(xiàn)了他對(duì)自己的才華有充分的信心，并且幻想有一番大作為。

B．柳永本想考取功名，卻無奈地落到了市井之中，但“奉旨填詞”的他反而在逆境中獲得人生的精彩。

C．作者說讀《八聲甘州》有置身于九寨溝山水中的感覺，是用類比的方式贊揚(yáng)了《八聲甘州》杰出的藝術(shù)成就。

D．文章標(biāo)題為“讀柳永"，既是讀柳永的作品，更是讀柳永的人生。作者認(rèn)為只有深入民間才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

5．結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。

6．本文是如何表現(xiàn)柳永是“中國封建知識(shí)分子中一個(gè)僅有的類型一個(gè)特殊的代表”的請(qǐng)結(jié)合文本分析。

三、名篇名句默寫

7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）描寫杭州西湖美景的古詩詞有許多，柳永在《望海潮》中僅用“___，___"八個(gè)字就把西湖的美景概括出來了。

（2）《望海潮》中，柳永用了“___，___”八個(gè)字展現(xiàn)出杭州的繁華富庶。

（3）姜夔《揚(yáng)州慢》中“___，___"用“揚(yáng)州芍藥甲天下”反襯“寂寞開無主"的荒涼，一聲長嘆，把傷今懷古之情推向高潮。

四、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

柳永是開一代詞風(fēng)的宋詞名家。如果說蘇軾通過“以詩為詞”的途徑，建立了豪邁詞風(fēng)，從而使作為“艷科"的詞提高了文學(xué)地位，并與傳統(tǒng)文學(xué)___________，那么，柳永則通過“以賦為詞”的方式，使慢詞得到了長足的發(fā)展。整個(gè)唐五代時(shí)期，詞的體式以小令為主，慢詞總共不過十多首。在柳永生活的那個(gè)年代，慢詞只在市井藝人口中傳唱，柳永勇于摒棄傳統(tǒng)的偏見，創(chuàng)作、填寫大量慢詞，從根本上改變了唐五代以來小令一統(tǒng)天下的格局，使慢詞與小令兩種體式___________，齊頭并進(jìn)。如果沒有柳永對(duì)慢詞的探索創(chuàng)造，后來的蘇軾、辛棄疾等人或許只能在小令世界里左沖右突，而難以創(chuàng)造出像《念奴嬌·赤壁懷古》《水龍吟·登建康賞心亭》那樣輝煌的慢詞篇章。（）。

凡有井水處，皆能頌柳詞，柳永在市井中的聲望連帝王將相都___________。他的詞多反映青樓女子的內(nèi)心世界和下層人民的悲歡離合，筆法細(xì)膩，感情深摯，雅俗共賞，每每流傳甚廣。在柳永之前以及同時(shí)代的同類題材詞作中，愛情缺失的深閨女性一般只是___________，逆來順受，內(nèi)心的愿望含而不露。而柳永詞作中的世俗女子，則是大膽而主動(dòng)地追求愛情。在詞史上，柳永也許是將筆端第一次伸向平民婦女的內(nèi)心世界，她們?cè)V說心中的苦悶幽怨。柳永還把詞的題材朝著自我化的方向進(jìn)行了拓展。晚唐五代詞，除韋莊、李煜后期詞作以外，大多表現(xiàn)離愁別恨、男歡女愛等類型化情感，柳永詞則注重表現(xiàn)自我獨(dú)特的人生體驗(yàn)和心態(tài)。

8．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．并駕齊驅(qū)各有千秋望其項(xiàng)背妄自菲薄

B．雙管齊下各有千秋望塵莫及自怨自艾

C．并駕齊驅(qū)平分秋色望塵莫及自怨自艾

D．雙管齊下平分秋色望其項(xiàng)背妄自菲薄

9．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．柳永于詞的貢獻(xiàn)，可以說如牛頓、愛因斯坦于物理學(xué)的貢獻(xiàn)一樣，是里程碑式的

B．柳永于詞的貢獻(xiàn)，是里程碑式的，可以說如牛頓、愛因斯坦于物理學(xué)的貢獻(xiàn)一樣

C．牛頓、愛因斯坦于物理學(xué)的貢獻(xiàn)，是里程碑式的，可以說如柳永于詞的貢獻(xiàn)一樣

D．可以說如牛頓、愛因斯坦于物理學(xué)的貢獻(xiàn)一樣，柳永于詞的貢獻(xiàn)，是里程碑式的

10．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．柳永也許是第一次將筆端伸向平民婦女的內(nèi)心世界，她們?cè)V說心中的苦悶幽怨。

B．柳永也許是將筆端伸向平民婦女的內(nèi)心世界，第一次為她們?cè)V說心中的苦悶幽怨。

C．柳永也許是將筆端第一次伸向平民婦女的內(nèi)心世界，為她們?cè)V說心中的苦悶幽怨。

D．柳永也許是第一次將筆端伸向平民婦女的內(nèi)心世界，為她們?cè)V說心中的苦悶幽怨。

11．宋代是詞的鼎盛時(shí)期，名家輩出，風(fēng)格各異。請(qǐng)以詞人柳永為描述對(duì)象，寫一段話。要求：①結(jié)合其詞作內(nèi)容；②至少運(yùn)用一種修辭手法；③表達(dá)對(duì)詞人或詞作的評(píng)價(jià)；④不少于120個(gè)字。

閱讀下面文字，完成各題。

事物總是有兩方面，有所不為才能有所為；失之東隅，收之桑榆；。每個(gè)人只要努力都能得到回報(bào)。當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或時(shí)，這大約是人生最低潮最無奈的時(shí)期吧。但就是在這種狀態(tài)下，仍然會(huì)有追隨者，仍然可以反敗為王。宋仁宗不喜歡北宋的柳永，幾次考試不第，也拿不到做臣子的途徑，只好去當(dāng)“民"。在歌館鼓樓、勾欄瓦肆的王國里他成了國王——詞王。林則徐被貶到新疆伊犁，就是這樣一個(gè)“欽犯”，沿途官民卻爭相拜迎，淚灑長亭，贈(zèng)衣贈(zèng)食，爭睹尊容。到住地后人們又去慰問、去求字，待寫的宣紙堆積如山。

12．給文中加點(diǎn)的字注音

①隅：②酬：③欽：

13．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．福兮禍所依，禍兮福所至懷才不遇所以以致于

B．塞翁失馬，焉知非福命運(yùn)多舛但是以致于

C．福兮禍所依，禍兮福所至命運(yùn)多舛所以以至于

D．塞翁失馬，焉知非福懷才不遇但是以至于

14．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．北宋的柳永，宋仁宗不喜歡他，幾次考試不第，連個(gè)做臣子的資格也拿不到，他只好去當(dāng)“民"。

B．北宋的柳永，不被宋仁宗喜歡，幾次考試不第，連個(gè)做臣子的資格也拿不到，只好去當(dāng)“民”。

C．北宋時(shí)，宋仁宗不喜歡柳永，他幾次考試不第，拿不到做臣子的途徑，只好去當(dāng)“民"。

D．北宋的柳永，宋仁宗不喜歡他，幾次考試不第，也拿不到做臣子的途徑，只好去當(dāng)“民”。

參考答案：

1．D2．A3．不一樣。柳詞中，它以“有"字帶起，用鋪陳的手法，表現(xiàn)湖山之間美麗的景色；而本詞中在突出湖山景色之美、展現(xiàn)西湖的“佳麗”外，更以樂襯哀，表達(dá)了對(duì)豪杰們沉溺享樂、消磨志氣、不圖奮進(jìn)的悲慨與沉痛。

【解析】1．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言的能力。D．“白描式地勾勒"錯(cuò)誤。柳詞全詞以點(diǎn)帶面，明暗交叉，以大開大闔、波瀾起伏的筆法，濃墨重彩地鋪敘展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象。故“白描”的說法是錯(cuò)誤的。故選D。

2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。所謂點(diǎn)，就是點(diǎn)明，將所要抒寫的情感、道理，一語點(diǎn)明，使讀者了然于胸；所謂染，就是渲染、烘托，即以具體的事物、景物將所點(diǎn)明的情感、道理烘托出來，以便讀者對(duì)其能更具體、更生動(dòng)地把握。但必須強(qiáng)調(diào)的是，點(diǎn)染之間不能“有他語相隔"，只能是一氣而下。A．沒有運(yùn)用點(diǎn)染手法?！昂熗庥赇?，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡”運(yùn)用倒敘手法，先寫夢醒再寫夢中?！皦衾?兩句，回過來追憶夢中情事，睡夢里好象忘記自己身為俘虜，似乎還在故國華美的宮殿里，貪戀著片刻的歡娛，可是夢醒以后，回到現(xiàn)實(shí)，卻加倍地感到痛苦。B.先以“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”點(diǎn)出情感，再用“今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?這些想象的別后景象進(jìn)行渲染。C.先以“錢塘自古繁華”點(diǎn)出“繁華"這一特點(diǎn)，再用“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”這些具體景象“染"。D.先以“閑愁最苦”點(diǎn)出情感，再用“休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸處"這些景象烘托渲染。故選A。

3．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。先看柳詞。詞下闋寫西湖美景——“重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花”，“三秋桂子，十里荷花"這一景物描寫以“有”字帶起，運(yùn)用鋪陳的藝術(shù)手法，把西湖以至整個(gè)杭州最美的特征概括出來，如重湖，如疊，如山上的桂子、湖中的荷花，具有撼動(dòng)人心的藝術(shù)力量；再看陳詞?！笆锖苫?，三秋桂子"，目的是以荷花面積之廣，桂花香味之濃，來突出湖山景色之美。人為的與自然界的景物相結(jié)合和映村，極富地方特色地描繪出西湖的熱鬧景象和誘人的風(fēng)光，真是名不虛傳的游覽勝地。以此為襯筆，引出下文的感慨之辭，以樂景襯哀情，表達(dá)了對(duì)豪杰們沉溺享樂、消磨志氣、不圖奮進(jìn)的悲慨與沉痛之情以及自己內(nèi)心的不滿。所以它們的作用是不一樣的。

4．B5．①“心里想著一個(gè)世界”指理想世界，“另外一個(gè)世界"是指逆境中的世界，“更新的更完美的世界”指一個(gè)能展現(xiàn)自己的才華，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的世界。②當(dāng)心中的理想與現(xiàn)實(shí)的生活發(fā)生了碰撞，那些在逆境中成大才的人，選擇了為夢想而抗?fàn)帲罱K創(chuàng)造出屬于自己的完美世界。6．①對(duì)比，柳永不同于大多數(shù)文人碰釘子后轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井，成就文名。②引用，文中引用《鶴沖天》表現(xiàn)其灑脫與自信，用《八聲甘州》贊美他杰出的藝術(shù)成就。③類比，文末將秦皇漢武與柳永相提并論，突出他在中國文學(xué)史上占有一個(gè)重要的位置。

【解析】4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。

A.“并且幻想有一番大作為"說法錯(cuò)誤?！安抛釉~人，自是白衣卿相”是柳永的激憤之語，猶言“即使不做官，也絲毫不弱于公卿將相"。

C.“是用類比的方式”說法錯(cuò)誤。此處是用比喻的方式，類比強(qiáng)調(diào)的是同類事物的比較，比喻強(qiáng)調(diào)的是不同類事物的比擬。

D.“作者認(rèn)為只有深入民間才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品"說法錯(cuò)誤。文章的主旨是肯定柳永在逆境中的積極的人生態(tài)度，而選項(xiàng)的說法過于片面、絕對(duì)。

故選B。

5．本題考查學(xué)生理解文章重要語句的含義的能力。

理解句子的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解。②聯(lián)系上下文理解句意。③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的來理解句子。

理解關(guān)鍵詞語，如“想著一個(gè)世界”“另外一個(gè)世界"，“想著”的顯然是自己的理想，而上天給的則是現(xiàn)實(shí)，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突讓人在痛苦中展現(xiàn)才華，“超乎這兩個(gè)之上的更新的更完美的世界"是指人創(chuàng)造出的個(gè)人價(jià)值超越了個(gè)人與現(xiàn)實(shí)而成為經(jīng)典；這也提示我們，不能在現(xiàn)實(shí)逆境中屈服，而應(yīng)“矛盾斗爭”，從而發(fā)揮自己的價(jià)值，創(chuàng)造自己的世界。

6．本題考查學(xué)生篩選信息的基本能力。

從第二段可以看出，他“碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處"，對(duì)比他與其他文人的不同選擇，突出他的與眾不同；《鶴沖天》這首牢騷歌不脛而走傳到了宮里，他“在內(nèi)容上把詞從宮詞解放出來，大膽引進(jìn)了市民生活、市民情感、市民語言，從而開創(chuàng)了市民所歌唱著的是自己的詞。比如這首已傳唱九百年不衰的名作《八聲甘州》”可見他才華出眾，詩歌傳唱不衰；“這就是為什么歷史記住了秦皇漢武，也同樣記住了柳永"，用秦皇漢武來與他類比，突出他的杰出成就。

7．三秋桂子十里荷花市列珠璣戶盈羅綺念橋邊紅藥年年知為誰生

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字的寫法，如“珠璣、綺”等，要理解字義去記憶。

8．C9．A10．D11．柳永，仕途拋棄了他，他也拋棄了仕途。他的生活，在偎紅倚翠中；他的樂趣，在淺斟低唱里。他的筆，盡寫街頭巷陌的笙簫歌舞；他的歌，唱出對(duì)長亭晩的哀情；他的詞，溢出的是青春嬌女沉甸甸的淚水；他的心，飽含的是對(duì)生活的摯愛柔情。

【解析】8．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一組：“并駕齊驅(qū)"比喻齊頭并進(jìn)，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下；“雙管齊下”本指畫畫兒時(shí)兩管筆同時(shí)并用，比喻從兩方面同時(shí)進(jìn)行。語段強(qiáng)調(diào)蘇軾提高了詞的文學(xué)地位，使之與傳統(tǒng)文學(xué)不分高下，應(yīng)選用“并駕齊驅(qū)"。

第二組：“各有千秋”比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色。“平分秋色"比喻雙方各得一半，不分上下。文中借此說明慢詞地位之高。故選用“平分秋色”。

第三組：“望塵莫及"指只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后；“望其項(xiàng)背”指能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上（多用于否定式）。語段強(qiáng)調(diào)柳永在市井中的聲望是帝王將相趕不上的，應(yīng)選用“望塵莫及"。

第四組：“妄自菲薄”形容過分看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。指對(duì)自己的能力等沒有自信，不相信自己可以完成。“自怨自艾"原意是悔恨自己的錯(cuò)誤，自己改正，現(xiàn)在只指悔恨自己的錯(cuò)誤。文段中，想借此表現(xiàn)愛情缺失的女性之前的做法，選用“自怨自艾”合適。

故選C。

9．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。

結(jié)合整個(gè)語段來看，此處應(yīng)是強(qiáng)調(diào)“柳永于詞的貢獻(xiàn)"，而非“牛頓、愛因斯坦于物理學(xué)的貢獻(xiàn)”，據(jù)此排除C項(xiàng)。

另外，文段中“如牛頓、愛因斯坦于物理學(xué)的貢獻(xiàn)一樣"，是用來與“柳永于詞的貢獻(xiàn)”作類比的，應(yīng)緊跟其后，據(jù)此排除BD兩項(xiàng)。

故選A。

10．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫橫線的部分有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，“也許是"應(yīng)該修飾“第一次”，所以應(yīng)將“第一次"放在“也許是”的后面；

二是成分殘缺，“平民婦女的內(nèi)心世界"所“訴說的苦悶幽怨”是柳永的筆表達(dá)的，所以應(yīng)在“她們"前加介詞“為”。

故選D。

11．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。

以“柳永"為對(duì)象寫一段文字，就應(yīng)該根據(jù)詞人的人生經(jīng)歷、思想性格、精神品質(zhì)、作品內(nèi)容、創(chuàng)作風(fēng)格等，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，對(duì)其人物形象或者作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

注意本題要求至少運(yùn)用一種修辭手法，可以運(yùn)用比喻、擬人、借代、引用等常見修辭手法。

“表達(dá)對(duì)詞人或