八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題（pdf版含答案）

八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題（pdf版含答案）2023-2024學(xué)年山東省臨沂市沂南縣八年級(jí)（上）期中語文試卷

參考答案

1-4：CDCB

5.（1）相顧無相識(shí)

（2）芳草萋萋鸚鵡洲（重點(diǎn)字：萋）

（3）山隨平野盡

（4）老驥伏櫪（重點(diǎn)字：驥）

（5）狐兔翔我宇（重點(diǎn)字：翔）

（6）風(fēng)聲一何盛

6.（1）①促進(jìn)增強(qiáng)

②“人口"后面的逗號(hào)改為頓號(hào)

③生活富裕生產(chǎn)發(fā)展

（2）小喬，你的看法過于偏頗了。環(huán)境保護(hù)是從我們生活中的一點(diǎn)一滴中表現(xiàn)出來的，是我們每一個(gè)人

的責(zé)任，比如不亂扔垃圾，不使用塑料袋，節(jié)約用水用電等，中學(xué)生不僅能做到，而且還可以做得更好

呢。

7.（1）“隨”字用得好，一個(gè)“隨"字，化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)

出來，給人以空間感和流動(dòng)感。

（2）月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡；江上云霞變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。

譯文：

乘船遠(yuǎn)行，路過荊門一帶，來到楚國故地。

青山漸漸消失，平野一望無邊。長(zhǎng)江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。

月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍(lán)天，生成海市蜃樓。

故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬里送我行舟。

8.①存。

②消散。

③輕捷。

9.D

10.示例：“猿鳥亂鳴”使景色靈動(dòng)，充滿生機(jī)活力；“吠聲如豹"以動(dòng)寫靜，襯托了冬夜的空曠寂靜。

11.示例：甲文和朋友分享對(duì)山川之美的熱愛和隱逸情懷；乙文邀請(qǐng)朋友來山中同游，委婉希望他淡泊名

利，回歸自然。

12.①夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。

②如果你天性不是與眾不同的話，我哪能用這不打緊的事務(wù)（游山玩水的閑事）相邀呢？

13.“校園暴力”指在校園里發(fā)生的包括學(xué)生、師生之間造成生理、心理的傷害的暴行以及對(duì)學(xué)校的破壞行

為。

14.學(xué)生玩太多暴力游戲和看暴力電視，漠視生命；校園暴力的施暴學(xué)生害人害己，屬于法盲；未成年人

犯罪呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。

15.珍愛生命，拒絕看暴力電視和打暴力游戲，正面教育幫助未成年人；對(duì)施暴者進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰，必要時(shí)

給予紀(jì)律、法規(guī)法律的懲治：各種影視網(wǎng)絡(luò)媒體傳播要注意過濾負(fù)面影響。

16.C

17.①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把陽光下媽媽溫柔的側(cè)臉比作一座立體派的浮雕，生動(dòng)地寫出了陽光下媽

媽溫柔、夢(mèng)幻、迷人的樣子，表現(xiàn)出“我"對(duì)媽媽發(fā)自內(nèi)心的熱愛與贊美。

②“震懾”有震驚的意思，作者震驚的是這臺(tái)縫紉機(jī)使我們?cè)谪毧嘀卸冗^無憂無慮的童年，讓我們的生命里

有無邊的幸福，而三十年過去了，縫紉機(jī)還像新的一樣。結(jié)構(gòu)上為引出下文的回憶起鋪墊的作用。

18.“那個(gè)畫面"所指的具體內(nèi)容是“媽媽忙過了養(yǎng)豬、耕田、曬谷、洗衣等粗重的工作后，就會(huì)坐在縫紉機(jī)

前車衣服，一邊監(jiān)看在果園里玩耍的我們”（或：寫媽媽在晨光中為我們車衣服的情景）。

19.勤勞，如“媽媽忙過了養(yǎng)豬、耕田、曬谷、洗衣等粗重的工作后，就會(huì)坐在縫紉機(jī)前車衣服"。善于持

家，如“總是幫我們這一群‘像牛一樣會(huì)武’的孩子補(bǔ)撕破的衫褲，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放

大，不至于讓我們穿破衣去上學(xué)。溫柔和藹，如“我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽，她

就會(huì)停下手邊的工作，摸摸我的頭說：‘真乖’”。

20.《紅星照耀中國》《西行漫記》

21.毛澤東。他是個(gè)非常精明而又博學(xué)多才的知識(shí)分子；他是個(gè)天才的軍事家和政戰(zhàn)略家；代表了中國和

人民大眾的迫切要求；蘇區(qū)人民擁護(hù)他，南京政府卻對(duì)他恨人骨；生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身

體像鐵打的。在斯諾看來，毛澤東是個(gè)“令人感興趣而復(fù)雜的人"；他有著中國農(nóng)民質(zhì)樸純真的性格，有堅(jiān)

定的內(nèi)心信念，平易近人、幽默機(jī)智。

22.周恩來、彭德懷。2023-2024學(xué)年山東省臨沂市沂南縣八年級(jí)（上）期中語文試卷

一、積累運(yùn)用（22分）

1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．要塞（sài）鐫刻（juān）落地（luò）筋疲力盡（jīn）

B．仲裁（zhòng）嫻熟（xián）緋紅（fēi）誠惶誠恐（huáng）

C．翹首（qiào）遁形（dùn）不輟（chuò）深惡痛疾（wù）

D．由衷（zhōng）殺戮（lù）滯留（zhì）殫精竭慮（dān）

2．（2分）下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．韁繩一絲不茍油光可鑒入木三分

B．窒息振聾發(fā)聵任勞任怨筋疲力盡

C．佃農(nóng)慘絕人寰藏污納垢和顏悅色

D．詰責(zé)屏息斂聲正襟危座鶴立雞群

3．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．美食節(jié)上，來自天南海北的美食花樣繁多，令人眼花繚亂。

B．他白手起家，多年來在商場(chǎng)披荊斬棘，終有現(xiàn)在的成就。

C．電影《戰(zhàn)狼2》預(yù)告片中的部分章節(jié)對(duì)抑揚(yáng)頓挫的故事情節(jié)進(jìn)行了更為細(xì)致的描述。

D．王教授正在為同學(xué)們上古典詩詞鑒賞課，他旁征博引，各種典故信手拈來，讓人領(lǐng)略到中華文化的博

大精深。

4．（2分）下列理解表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》中《藤野先生》，作者魯迅。文章描述了一位沒有民族偏見的日本醫(yī)學(xué)教師藤野先生對(duì)

“我”的關(guān)懷和“我"棄醫(yī)從文的思想轉(zhuǎn)變。

B．《記承天寺夜游》作者描繪庭中景物極富特色：寫月突出其明，寫影突出其形，寫水突出其清。

C．新聞（消息）文體特征是：用事實(shí)說話，迅速及時(shí)，簡(jiǎn)明扼要。“倒金字塔結(jié)構(gòu)式”是其最大的結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)。

D．《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注校證》，作者酈道元，北魏地理學(xué)家。

5．（6分）補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1），長(zhǎng)歌懷采薇。（王績(jī)《野望》）

（2）晴川歷歷漢陽樹，__________________。（崔顥《黃鶴樓》）

（3），江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）

（4），志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（5）柴門何蕭條，__________________。（曹植《梁甫行》）

（6），松枝一何勁?。ā顿?zèng)從弟》劉楨）

6．（8分）閱讀文段，完成問題。

加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)對(duì)立，要在保護(hù)中發(fā)展，

在發(fā)展中加強(qiáng)保護(hù)。①保護(hù)好環(huán)境能促進(jìn)投資吸引力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力，保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生

產(chǎn)力。②要正確處理經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同人口，資源與環(huán)境的關(guān)系，③推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生活富裕生產(chǎn)發(fā)展、生

態(tài)良好的文明發(fā)展之路。

（1）①處畫線句有詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“"改為“”。（2分）

②處畫線句存在標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，修改意見：。（1分）

③處畫線句語序不當(dāng)，應(yīng)將“"與“”互換位置。（2分）

（2）你的同桌小喬說，“保護(hù)環(huán)境，告別霧霾"是環(huán)保局的事，我們沒有必要參與，而且我們作為學(xué)生，

也幫不上什么忙。你會(huì)怎么說？（3分）

二、閱讀理解（48分）

（一）（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。

渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

7.（1）詩句“山隨平野盡”中的“隨"字有何妙處？（2分）

（2）請(qǐng)發(fā)揮你的想象，用生動(dòng)形象的語言描繪“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”所展現(xiàn)的畫面。（2分）

（二）（14分）閱讀甲乙兩段文言文，完成文后問題。

【甲】

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧

將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

——陶弘景《答謝中書書》

【乙】

夜登華子崗，輞水①淪漣，與月上下。寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。

村墟夜舂②，復(fù)與疏鐘相間。此時(shí)獨(dú)坐，僮仆靜默，多思曩③昔攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。

當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊④。斯之不遠(yuǎn)，倘

能從我游乎？非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣也。

——王維《山中與裴秀才迪書（節(jié)選）》

注釋：①輞水：車輪狀的湖水②舂：這里指搗米，即把谷物放在石臼里搗去外殼。③曩：從前。④雊：

雄性野雞鳴叫。

8.解釋下列加點(diǎn)的實(shí)詞。（3分）

①四時(shí)俱備②曉霧將歇③輕鰷出水

9.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（2分）

A.①實(shí)是欲界之仙都②然是中有深趣也

B.①未復(fù)有能與其奇者②年與時(shí)馳

C.①清流見底②但當(dāng)涉獵，見往事耳

D.①沉鱗競(jìng)躍②沙鷗翔集，錦鱗游泳

10.【甲】文中的“猿鳥亂鳴"和【乙】文中的“吠聲如豹”都是聲音描寫，其作用有何不同？（3分）

11.【甲】【乙】?jī)晌亩际菍懡o朋友的書信，分別表達(dá)了作者怎樣的愿望？（2分）

12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

②非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？

三（8分）閱讀《揪心的校園暴力》，完成問題。

揪心的校園暴力

【新聞事件】

20天內(nèi)，云南昭通市鎮(zhèn)雄縣3所中學(xué)的3名學(xué)生先后在暴力沖突中身亡。

昭通本地多名知情人向澎湃新聞反映，11月12日晚，鎮(zhèn)雄縣某中學(xué)高中男生徐明（化名）被群毆

致死。11月24日，鎮(zhèn)雄縣當(dāng)?shù)嘏沙鏊ぷ魅藛T告訴澎湃新聞，目前嫌疑人已被抓獲，身份同為學(xué)生，19

歲。

新聞此前報(bào)道，10月22日下午，鎮(zhèn)雄縣五德中學(xué)兩名高三學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生沖突，一名學(xué)生身亡；

10月25日晚，鎮(zhèn)雄縣中屯中學(xué)一名初三學(xué)生在校內(nèi)與人斗毆，身受重傷，在送往醫(yī)院搶救的途中身亡，

年僅16歲。當(dāng)?shù)鼐浇榻B，犯罪嫌疑人為社會(huì)閑散人員，18歲，

于事發(fā)當(dāng)晚被警方抓獲。

【網(wǎng)上聲音】

疏影：可能是玩太多暴力游戲看暴力電視，漠視了死亡和別人的痛苦。

innerpeace：18歲都已經(jīng)成年了，還參與打架，真以為這個(gè)社會(huì)就是古惑仔說的那樣？害人害己，

等著吃牢飯吧。

BlackEyes：最討厭校園暴力了。自以為這是青春、義氣啥的，其實(shí)就是一群法盲，等真的發(fā)生什

么就要和他們說再見了。

Hester：應(yīng)嚴(yán)懲校園暴力，嚴(yán)重影響兒童的身心健康。

【部長(zhǎng)觀點(diǎn)】

“我們要通過修法、釋法，讓惡意造成重大傷害的欺凌者，受到紀(jì)律、法規(guī)、法律的懲治。"3月10

日下午，教育部部長(zhǎng)袁貴仁在十二屆全國人大四次會(huì)議記者會(huì)上表示。

袁貴仁說，安全是一件頭等要緊的大事，安全沒有，教育無從談起，成長(zhǎng)成才也無從談起。學(xué)生的

安全問題，有些來自于校外，也有一些來自于校內(nèi)。校園欺凌主要是同學(xué)之間蓄意、惡意地形成的一些欺

凌事件。無論是來自于外部的，還是內(nèi)部的，都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決防范、堅(jiān)決制止。教育部門要聯(lián)合司法部門，努

力打造平安校園，盡最大努力使校園欺凌事件發(fā)生率降到最低。

【調(diào)查統(tǒng)計(jì)】

來自中國預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)研究：在發(fā)生犯罪行為的未成年人中，14歲至16歲年齡段所占比

重逐年提升，至2013年已突破50%，未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。

最高檢公訴部門的相關(guān)調(diào)研表明，未成年人犯罪案件呈現(xiàn)犯罪年齡趨于低齡化、文化程度較低、外

來未成年人所占比重較高、所犯罪名比較集中、犯罪手段呈成人化暴力化傾向、共同犯罪居多等六大特

點(diǎn)。

【代表關(guān)注】

①“校園暴力已經(jīng)嚴(yán)重到了一定地步，必須認(rèn)真研究處理?！比珖舜蟠怼⒅袊鴩以拕≡阂患?jí)演

員劉曉翠接受采訪時(shí)說。劉曉翠對(duì)校園暴力現(xiàn)象進(jìn)行了大量調(diào)查研究，她告訴記者，“法律應(yīng)當(dāng)保護(hù)遵紀(jì)

守法的好孩子，對(duì)那些施暴者也要有相應(yīng)的制裁，有必要降低刑事責(zé)任年齡對(duì)少年施暴者進(jìn)行刑法懲

處。"

②全國人大代表、四川省人大常委會(huì)委員涂文濤從事教育工作幾十年，他告訴記者，現(xiàn)在各種影視網(wǎng)

絡(luò)媒體傳播的內(nèi)容，夾雜了大量的暴力打斗，社會(huì)輿論環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響太大；各種媒體對(duì)家庭暴力、街

頭巷尾斗毆事件毫無顧忌地傳播，這對(duì)學(xué)生起到較深的潛移默

化作用?！敖档托淌仑?zé)任年齡是事后懲治，起到的是威懾作用。我不主張降低刑事責(zé)任年齡，不要?jiǎng)虞m就

動(dòng)用刑法，它對(duì)人是一輩子的影響，還是應(yīng)以教育幫助為主。”

13.請(qǐng)根據(jù)以上材料簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“校園暴力"的理解。（2分）

14.對(duì)于校園暴力，人們“揪心”哪些問題？請(qǐng)根據(jù)“新聞事件"“網(wǎng)上聲音”和“調(diào)查統(tǒng)計(jì)"作簡(jiǎn)要?dú)w納。（3

分）

15.根據(jù)材料，探究處理校園暴力的一些合理辦法。（3分）

（四）（14分）閱讀《透早的棗子園》，完成問題。

透早的棗子園

林清玄

①返鄉(xiāng)的時(shí)候，我的長(zhǎng)褲因脫線裂開了，媽媽說：“來，我?guī)湍丬囈卉嚒！?/p>

②我隨媽媽走進(jìn)房間，她把小桌上的紅絨布掀開，一臺(tái)裁縫車赫然呈現(xiàn)在我的眼前，這個(gè)景象震懾了

我，這不是三十多年前的那臺(tái)裁縫車嗎？怎么現(xiàn)在還在用？而且看起來像新的一樣？

③“媽？這是從前那一臺(tái)裁縫車嗎？"

④媽媽說：“當(dāng)然是從前那一臺(tái)了。”

⑤媽媽熟練地坐在縫紉機(jī)前，把褲腳翻過來，開始專心地車我裂開的褲子，我看著媽媽專注的神情，

忍不住摩挲著縫紉機(jī)上優(yōu)美的木質(zhì)紋理，那個(gè)畫面突然與時(shí)空交疊，回到童年的三合院。

⑥當(dāng)時(shí)，這一臺(tái)縫紉機(jī)擺在老家的東廂房側(cè)門邊，門外就是爸爸種的一大片棗子園，媽媽忙過了

養(yǎng)豬、耕田、曬谷、洗衣等粗重的工作后，就會(huì)坐在縫紉機(jī)前車衣服，一邊監(jiān)看在果園里玩耍的我們。

⑦善于女紅的媽媽，其實(shí)沒有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋車成簡(jiǎn)單的服

裝，或者幫我們這一群“像牛一樣會(huì)武"的孩子補(bǔ)撕破的衫褲，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放

大。

⑧媽媽做衣服的工作是至關(guān)重大的，使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學(xué)。不車衣服的

時(shí)候，我們就會(huì)搶著在縫紉機(jī)上寫功課，那是因?yàn)楹⒆犹喽雷犹倭?。搶不到縫紉機(jī)的孩子，只好拿

一塊木板墊膝蓋，坐在門檻上寫字。

⑨有一次，我和哥哥搶縫紉機(jī)，不小心跌倒，撞在縫紉機(jī)的鐵腳上，在我的耳后留下一條二十幾

厘米的疤痕，如今還清晰可見。

⑩我喜歡爬上棗子樹，回頭看媽媽坐在廂房門邊車衣服，一邊吃著清脆香甜的棗子。

那時(shí)的媽媽青春正盛，有一種秀氣而堅(jiān)毅的美。由于媽媽在生活中表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)，常使我覺得生活雖然貧乏

素樸，心里還是無所畏懼的。

如果是星期天，我們都會(huì)趕透早去采棗子，因?yàn)榍宄縿偸斓臈椬幼钍乔逑悖硪稽c(diǎn)就被兄弟吃

光了。

媽媽是從來沒有假日的，但是星期天不必準(zhǔn)備中午的便當(dāng)，她總是透早就坐在縫紉機(jī)前車衣

服。

坐在棗子樹上，東邊的太陽剛剛出來，寒冬的棗子園也變得暖烘烘的，順著太陽的光望過去，

正好看見媽媽溫柔的側(cè)臉，色彩非常印象派，線條卻如一座立體派的浮雕。這時(shí)我會(huì)感到無比的感動(dòng)，想

著要把剛剛采摘的最好吃的棗子獻(xiàn)給媽媽。

我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽，她就會(huì)停下手邊的工作，摸摸我的頭說：

“真乖?！比缓罄_縫紉機(jī)右邊的抽屜放進(jìn)棗子，我瞥見抽屜里滿滿都是棗子，原來，哥哥弟弟早就采棗子

獻(xiàn)給媽媽了。

這使我在冬日的星期天，總是透早就去采棗子，希望第一個(gè)把棗子送給媽媽。有時(shí)覺得能坐在

棗子樹上看媽媽車衣服，生命里就有無邊的幸福了。

“車好了，你穿看看。"媽媽的聲音使我從回憶中回過神來，媽媽忍不住笑了：“大人大種了，整

天憨呆憨呆?！?/p>

我看著媽媽依然溫柔的側(cè)臉，頭發(fā)卻都花白了，剛剛那一失神，時(shí)光竟匆匆流過三十幾年了。

（摘自林清玄《談品人生》）

注：“透早"是閩南方言，指清晨。

16.聯(lián)系文本，下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的句子是：（3分）

A.文中開頭寫到媽媽的縫紉機(jī)，是為了設(shè)下懸念，吸引讀者，引起下文對(duì)三十多年前媽媽用裁縫車陪伴我

們度過艱苦童年的溫馨回憶。

B.童年的我們都“透早就去采棗子”是因?yàn)榍宄縿偸斓臈椬幼钍乔逑?，晚一點(diǎn)就被兄弟吃光了，而且大家都

希望自己是第一個(gè)把棗子送給媽媽的人，表達(dá)出孩子們對(duì)母親濃濃的熱愛。

C.本文采用了插敘的記敘順序，通過作者的“一失神"主要回憶了兩件與母親有關(guān)的往事，一是：母親為我

們車衣服，二是：我們?yōu)槟赣H摘棗子。

D.文中多次刻畫母親為了我們勤勞縫制衣服的畫面，表達(dá)了母親對(duì)孩子們濃濃的愛意。

17.賞析文中加線句子、加點(diǎn)詞語的妙處。（4分）

①坐在棗子樹上，東邊的太陽剛剛出來，寒冬的棗子園也變得暖烘烘的，順著太陽的光望

過去，正好看見媽媽溫柔的側(cè)臉，色彩非常印象派，線條卻如一座立體派的浮雕。

②我隨媽媽走進(jìn)房間，