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小學教師師德師風學習心得15篇當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,就很有必要寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學教師師德師風學習心得,歡迎閱讀與收藏。小學教師師德師風學習心得1眾所周知,教師的職責就是教書育人。“老師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表”。教師的任務就是使學生在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展,人是個整體,是不可分割的,德、智、體、美也是不可分割的,正如人們所說的“木桶原理”一桶水的容量,取決于木桶全部木板的長度,一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響,一個學生某方面素質的缺乏,有時會極大地影響他的成長和成才。在教學中,我認為教師的個性品質是教師在學生中贏得威信的基礎,是對學生產(chǎn)生巨大影響的精神力量。我國傳統(tǒng)的教育思想中,對教師的定義是授業(yè)解惑,也不曾提及如何育人之說。但在現(xiàn)代的教育教學活動中,一個老師如果只忙于教學、只強調學生的學習成績而對于學生的成長過程采取不管不問的態(tài)度,這至少不能說他(她)是一個非常稱職的老師或者說他(她)缺少愛心,從長遠的角度看這樣的老師也代不出好的班級。如果一個班集體沒有凝聚力,一個老師尤其是班主任老師如果對所有的學生沒有愛心,沒有較強的個人人格魅力,那么這個班級到頭來必然會人心渙散,紀律渙散,更談不上教學成績。從相反的角度講,一個老師不管他代不代班主任,只要他有愛心(注意我說的是真心地去愛孩子而不是假意地去敷衍他們甚至討厭他們),真正地關心學生的生活身體心理健康、愛護學生的愛好興趣、尊重學生的人格、耐心地聆聽他們的心聲,急學生家長之所急,說學生家長之想說而又不敢說,做學生家長欲做而又不便做,都能在班級學生和家長心目中樹立較高的威望,這樣以來當你在班級里上課時學生無論是聽課狀態(tài)還是聽課注意力集中程度都是空前的,如有人在課上違反紀律,就會像冒天下之大不韙一樣,受到同學們群起而攻之。在這樣的班級里課堂氣氛輕松,師生基本上是對等的,師生關系融洽,合作默契,感情溝通盡在細微處;有時候一個提問,一個手勢,甚至一個眼神,都將會永遠地印記在學生在心靈中,這也許會成為他進步的動力,或許會成為他從一個落后生轉變成一個先進生的轉折點,因為他知道:老師在關注著我!小學教師師德師風學習心得2師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。2、尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。4、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。5、加強學習、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質。我們要有對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦,自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。教師要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質量。小學教師師德師風學習心得3關于“備課與師德行為”可以說是一個全新的話題,以往一直沒有引起我們的重視,現(xiàn)在突然提出來,我們不免有些茫然:備課就是備課,與師德行為何干?其實不然。個人認為備課與師德行為之間有著密切的關系。首先,備課能直接反映教師的敬業(yè)精神。只有愛崗敬業(yè)的老師,才肯在備課環(huán)節(jié)上花時間、費精力。對于愛崗敬業(yè)的老師來說,備課首先意味著要備教材,即備課之前先要吃透課標,吃透教材,把握教學目標,把握教學重難點。這樣才能提高備課的科學性。其次,備課能間接地反映教師對學生的熱愛程度。只有熱愛學生的老師,才可能把學生作為備課的一個重要因素加以考慮,從而設計出符合學生知識現(xiàn)狀、接受能力、認知水平的教案。這樣才能提高教師備課的針對性。再次,備課還能間接地反映教師對自然、社會、人生的態(tài)度。只有熱愛自然、熱愛社會、熱愛人生的老師,才能將自己積極樂觀的人生態(tài)度、豐富高雅的情趣在教學設計中充分體現(xiàn)出來,并對學生產(chǎn)生積極的影響再次,備課還能反映教師的工作態(tài)度、工作習慣以及責任意識。只有工作認真負責的教師,才肯在備課環(huán)節(jié)中對教學設計反復進行斟酌,不斷進行完善。最后,備課還能體現(xiàn)教師的人格魅力。只有具備良好人格魅力的教師才能在教學設計中精心設計師生互動環(huán)節(jié),真正蹲下身子,與學生進行平等對話,從而充分發(fā)揮學生的主觀能動性。那么,如何才能把師德行為落實到備課環(huán)節(jié)中去呢?第一,教師要調整心態(tài),克服職業(yè)倦怠,真正做到愛崗敬業(yè)。第二,教師要尊重、了解、關愛每一個學生,做他們的知心朋友,急其所急,想起所想,為他們釋疑解惑,為他們提供幫忙。第三,教師要樹立正確的人生觀、世界觀、教育觀,培養(yǎng)職業(yè)道德,培養(yǎng)高雅情趣,并在教學環(huán)節(jié)中以趣導學,以趣激學。第四,教師要養(yǎng)成良好的工作習慣,超前備課,反復推敲,力求精益求精,把每節(jié)課都打造成自己滿意、同行認可的優(yōu)質課。第五,教師要不斷加強自身修養(yǎng),學高為師,身正為范,做到教書育人,為人師表,以高尚的人格魅力影響和感染學生??傊?,教育無小事,事事皆關情。我們教師只有不斷提升師德水平,才能教好書育好人。小學教師師德師風學習心得4法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天,對于從事教育工作的教師來說,提高師德師風,做一個好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛崗敬業(yè),在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生,教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜,而成為行動的矮子,那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,在一個個鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色?!鞍駱印币庾R,榜樣的行動,會讓我們坦然面對每一個學生,更會提升教師的自我形象。二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。我國近代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育。”教師“春風化雨,潤物無聲”的愛,能成為一種強大的力量,它不僅能夠提高教育質量,也會促進學生的成人和成才,影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。因此,這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程,更是情感交流過程。經(jīng)驗表明,情感可促使學生自覺接受教師的教誨,養(yǎng)成良好的認知習慣,行為習慣。師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學生,學生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關心學生,學生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相櫻其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,”魯迅強調“教育植根于愛”,別林斯基則認為“愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度?!苯處煂W生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非,但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語,一個“兇狠”的眼神,一頓粗暴的斥責,都可能使學生畏懼不安,緊張無趣,厭惡這門學科,討厭這個老師,甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次,要嚴愛結合,恩威并重,嚴格管理,嚴格要求,嚴而有格,嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點,要盡力幫助,對待學生成長進步熱情肯定,用火熱的心腸,滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母,同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友,讓他們掏心里話,撲捉熱點。難點話題,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學生,讓學增強克服困難的信心和勇氣,產(chǎn)生前進動力,明確前進方向。小學教師師德師風學習心得5通過這幾天的師德師風的學習,真的是受益匪淺,感受頗多?,F(xiàn)將自己的心得體會做如下分享:一、教師必須具備職業(yè)道德作為教師,我們除了要具備相關的專業(yè)技能以外,還必須具備相關的職業(yè)道德。首先,作為教師我們要愛崗敬業(yè),只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做,才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣,才會有熱情,才會努力。所以要想干好這份工作,就先讓自己真心的喜歡它。其次,作為教師我們應該關愛自己的學生,現(xiàn)代教學已經(jīng)有權利教學轉化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好,我會對學生大發(fā)脾氣,會對他們大吼大叫,總是用一種權力去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣,嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說:“人非圣賢,孰能無過?”允許我們大人犯錯誤,也應該允許孩子犯錯誤。我們應該冷靜的對待學生的錯誤,在處理學生問題時,要學會尊重學生,注意維護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容,要給學生解釋的機會,真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自己的管理策略,做到三不“不生氣,不大聲說話,不盲目批評”,真正實現(xiàn)關愛教學,不依靠壓力和權力來逼迫學生學習,要用關愛去打動學生,讓他們從心里佩服老師,真正做到“親其師,信其道”。相信我的努力會有所收獲,我很期待,也很有信心。相信我的關愛教學一定能成功。二、終身學習俗話說“活到老,學到老”我們老師更應該如此,我們要給學生新鮮的水,所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者,我們就必須樹立終身學習的目標。我知道我們剛剛走出大學校門時,我以為自己的學習生涯結束了,走上工作崗位之后,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的,工作也是一種學習,工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年,我學到了不少知識,這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教五年,五年級的語文教學對教師的要求更高,要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學生要廣泛閱讀課外書,同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外,我還要大量閱讀課外書,認真學習,隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭,不要讓自己成為一潭死水。三、學會做一個合格的老師可能說出來大多數(shù)不會相信,他們會說,你就是老師,怎么還要學做老師呢?以前我一直認為自己就是老師,只要上好課,批改好作業(yè),輔導好學生就可以了。但是我這樣認真做了這些以后,我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學習之后,我才知道自己一直不會做老師,如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,要想在教育事業(yè)上作出點成績的話,我必須先學會做一名幸福的教師,教師除了上課,批作業(yè),輔導學生以外,還有許多工作,還有很多學問。首先我們對待學生要一視同仁,堅信自己的學生就是最好的孩子,正確看待孩子智商的差異,對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣,我們就能夠心平氣和的看待差生。其次,我要認真分析自己的教學策略,要精講精煉,上課的時候教師不要講得太多,不要讓學生對教師產(chǎn)生依賴性,要教會學生思考,讓學生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學期有很多略讀課文,我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達能力,也鍛煉學生的勇氣。還要讓學生適時的批改作業(yè),讓學生真正成為學習的主人。此外,我還要時刻給學生增加自信,讓他們以飽滿的精神投入到學習中,相信自信會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。小學教師師德師風學習心得6“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?1.愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。2.熱愛學生,關注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務的同時,關愛學生的身心發(fā)展,建立良好的師生關系,使學生親其師而信其道,使教學相長,幫助學生成人成才。先進教師們關注后進生,不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動,也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義,在今后的教學中,我將讓愛先行,先愛生再教育。3.以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。4.孜孜不倦,積極進取。有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不時提高自身素質,不時完善自身,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。5.終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,我們遠離家鄉(xiāng),遠離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應該珍惜這來之不易的機會,相互學習,相互促進,相互關心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進!海闊憑魚躍,天高任鳥飛,機會總是給那些有準備的頭腦。總之,今天要做一位合格的老師,必須學習,學習,再學習,不斷進取,不斷攀登,與時俱進,才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。小學教師師德師風學習心得7我校“愛崗敬業(yè)奠基未來”師德師風教育活動緊緊圍繞“三愛、三全、三讓”來開展。(三愛:熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生。三全:全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,全面提高教育教學質量。三讓:讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。)下面就我校開展“愛崗敬業(yè)奠基未來”師德師風教育活動的心得體會淺談如下:一、確立師德師風教育活動奮斗目標思想素質方面:以“三個代表”重要思想來要求自己,牢固樹立為人民服務的信念,大力提倡熱愛學生、愛崗敬業(yè)、務實創(chuàng)新、敢于奉獻等職業(yè)精神。業(yè)務能力方面:認真?zhèn)湔n上課,指導學生全面、系統(tǒng)、準確地掌握所學知識,努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學手段,提高教書育人的能力和水平。教學行為方面:不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學生。要以發(fā)展的眼光看待學生,對學習有困難的學生應無償輔導,不得搞有償家教,不得收受家長錢物,不求家長辦私事。師表形象方面:儀表樸素、整潔、端莊、高雅,不在學生面前吸煙,不在工作時間喝酒,不在上課時間打手機、會客。二、制定師德考評細則。為進一步加強教師職業(yè)道德建設,強化師德素養(yǎng),提高教師隊伍的素質,樹立教師的良好形象。根據(jù)學校師德師風建設實施方案要求,圍繞教學一日常規(guī),共從20個細小的方面制定了師德考評細則,學期末通過同事互評,領導小組評,家長評確定每學期師德先進個人。三、抓好師德教育四個環(huán)節(jié)。健全領導機構,制定活動方案,召開師德師風教育活動動員大會,宣布我校師德建設實施細則和學習內容,以及獎懲辦法。利用廣播、校報、宣傳欄、黑板報等形式加強宣傳,把師德建設活動做為一件大事抓緊抓好,抓細抓實,并請家長、學生、同行共同監(jiān)督。加大宣傳力度,形成學校重視師德,教師注重師表,學生尊重教師,家長配合學校的良好氛圍。建立教師個人師德檔案,裝入檔案袋。匯編學習材料,我校匯編師德師風教育活動學習材料有:領導講話;法律法規(guī);決定意見;師德風范;(孟二冬、方永剛同志的先進事跡材料及20xx年全國部分優(yōu)秀教師先進事跡材料)規(guī)范要求及學校關于教學常規(guī)管理的具體要求和教師文明禮儀規(guī)范要求。以“學”養(yǎng)師德。強化學習,提高認識是師德建設的基礎。學習學校匯編的材料。學習方法采用集中學習和自學相結合。以“規(guī)”約師德。在師德建設活動中規(guī)范教師行為,重申各項規(guī)章制度,并明確落實各項制度的責任人,并注重過程管理與反饋。以“標”導師德。用榜樣引路,學習先進事跡,提高典型教師的影響力和示范力,號召教師向典型學習,推動師德建設不斷上新臺階,在學校中形成自強不息、誠實守信、敬業(yè)愛生、樂于進取的精神風貌。以“情”化師德。以情育人潤物無聲,這是師德建設的催化劑。以愛為基情為誘導是“人本管理”的重要內容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學習困難、或其它困難的學生,用教師的愛感化學生,為孩子的快樂成長做出努力。通過師德師風教育活動,要進一步完善規(guī)章制度。重點完善以下制度:教師考勤制度;教師獎懲制度;教學常規(guī)管理制度;教師文明禮儀規(guī)范;安全常規(guī)管理制度。學校認真組織師德師風活動領導小組成員做好總結驗收工作,主要查以下幾方面:查學習筆記;查心得體會;查活動記錄;查出勤;查教學常規(guī)工作;查民主評議、家長評議,領導小組評議。對驗收不合格的,采用談心方式交流存在的問題。對開展師德師風教育活動中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師進行表彰獎勵,語文、數(shù)學組各2名。四、積極開展師德教育活動簽定教師師德承諾書;觀看師德教育錄像;講教學中發(fā)生的真實故事;開展校長與教師談心活動;開展提前1分鐘候課活動;走進學困生家庭活動;制定師德師風教育活動評價細則;開展師德師風“三評”活動。面對時代發(fā)展對教育的要求,“師德”的內容將具有新的要求,面對挑戰(zhàn),我們將不斷努力,鍛煉一支師德高尚,愛崗敬業(yè)的教師隊伍。小學教師師德師風學習心得8學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先世范。我校于xxxx年6月27日下午進行主題為“做一名幸福的教師”的師德師風培訓專題,全體教職工聆聽了王老師的獲獎論文講座,接受了一次師德師風的洗禮。從王老師從用心去愛每一個學生、教育的過程就是精神成長的過程、引導學生做一個人格高尚的人和做一個優(yōu)秀而幸福的教師四個方面詳細闡述了如何做一名優(yōu)秀而幸福的人民教師。她還特別強調小學的學生更需要心靈上的溝通、關愛,讓學生生活在感恩中,并學會感恩。以此來以促進學生的健康、茁壯的成長,將來成為社會上有用的人才。從王老師對于一名幸福教師的闡述中,我深深感知,教師的職業(yè)特點決定了教師具備更高的素質,而師德是教師最的素質,是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,因為師德直接影響著學生的成長。教師的幸福感其實都來源于工作上點點滴滴,如學生在學習上的小進步等等,其實做一名幸福的教師很簡單,只要你戒驕戒躁,不攀比,放松心情,努力工作,樂在其中,幸福就在你身邊。小學教師師德師風學習心得9國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人?!苯處熓菍W生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。在上課時,《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因為”的意思,但是很多學生總是不明白,總是要寫成“緣故”這個意思。我又再三強調,還是有學生這樣認為,做練習時也寫錯。后來,我覺得要放在詩句里理解,對學生來說就能更容易明白吧。先理解這句詩的意思,再記住這個“緣”字的意思,還有讓學生明白整首詩的意境。學生們理解就容易多了,效果也不錯。所謂的讀書百遍其義自見,多讀書能讓學生理解其含義。但是有一部分學生就是不肯開口讀書,如:我們班有這樣一個后進生,各方面的表現(xiàn)在班中是最差的,不管怎樣教育幫助他,都沒有什么效果。上課時叫他起來讀書,他連站起來也不肯,不用說開口讀書了。雖然平時他膽子大,但是一到課堂上他的膽子就變小了。原先,他不起來讀書,我也不批評他,只是叫他坐好注意聽別的同學讀,以后每節(jié)課我都請他起來讀書,可是他都沒有勇氣站起來。但我請別的同學讀書時,他都會在下面默默地小聲跟讀。其實他是很想站起來開口讀書的,但又缺乏自信,怕讀不好同學會笑他。因為平時都是他笑別人,哪有別人笑他。有一次,我教到了詩歌,詩歌的旋律是很優(yōu)美的,就算是大字不識一個的人聽了都會陶醉,何況是他們這些正在讀書的學生班里的同學都把手舉得高高搶著要讀,結果他也舉起那不曾舉起的手。后來,他大聲地把詩歌讀完了。即使讀得不是很順,也讀錯了幾個字,但對他來說不容易了。我就問其他同學,他讀得大聲嗎?同學們大聲肯定地回答:“大聲?!蔽揖驼f:“老師也覺得他讀得很大聲,這是挺好的,很多同學讀書的時候聲音特別小,你們應該向這位同學學習,大聲地讀書。”經(jīng)過這一次,以后上課他常常大膽發(fā)言。從此,這位同學開始轉化了。其實是需要教師耐心找到學生的閃光點,那怕是一點點也不要錯過。詩歌富有音樂性,具有節(jié)奏鮮明、音調和諧的特點,只要用心指導,哪個學生都會喜歡讀的。以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。小學教師師德師風學習心得10通過這三天的小學教師師德時風學習,我學習到的最重要的一個心得就是教師要具有教學藝術!教育是科學同時又是藝術。所謂教育是科學指的是教育的內容是科學的,態(tài)度是嚴謹?shù)?所謂教育是藝術,說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的,像藝術一樣變幻無窮。(一)言教藝術人們贊美教師是人類靈魂的工程師,是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語言和知識,所以教師必須錘煉自己的語言技巧,提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動力。對教師而言,語言既是工具又是藝術。我國《學記》中就有這方面的專述,指出教師要善于運用,精簡扼要的講述與適當?shù)谋扔魇箤W生易于理解、樂于接受。教育教學過程中實際是師生雙方共同進行積極思維活動的過程。教師將自己內在的知識、思想,外化為語言(包括動作和表情)作用于學生,使他們不僅領會并能受到深刻的感染,產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應該做到“言之有物,言之有序,言之有情”、“言之有理,持之有據(jù)”,甚至“欲語唯真,非真不語”的境界。教師的語言范圍的廣泛性和內容的豐富性決定了教師必須進行語言修養(yǎng)。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng),不斷豐富詞匯,豐富表達不同思想感情的語言方式,認真研究語法規(guī)則,做到靈活運用,觸類旁通的境界。(二)身教藝術教師的行為對學生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學生朝夕相處,他的一言一行,對學生往往有潛移默化的作用。教師在學生中樹立一個可親可敬值得信賴的形象,再加之在公共場合的得體舉止,文雅言談,穩(wěn)重儀表,翩翩風度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心,也給學生帶去被尊重的愉悅和感動。這也是教師的形象藝術魅力,而這種魅力的形成,來自教師所具有的廣博的學問,卓越的見識,非凡的組織才能和高尚的道德品質。教師具備這些品質,他的決策才會讓學生言聽計從,傾心擁戴;他的批評才會讓學生心服剛臣、思過圖新,他本身的行為會自然而然成為學生仿效的榜樣和學生的楷模。(三)獎懲藝術人的需要是產(chǎn)生動機的源泉,每一個都具有諸如對愛、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的.追求,通常就稱為需要。教育是一門深奧的藝術,而獎懲藝術是其中一條關鍵常用策略。講究獎懲藝術,使之巧妙合理地為我們教師所用,往往影響和決定了教育的成敗。1、我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則。2、以集體性獎勵為主,因為人們都希望自己置身于優(yōu)秀組織里,并且成為這個組織中的優(yōu)秀分子,集體性獎勵不僅能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生集體意識,而且還能潛移默化教育每一個學生。3、對學生進行批評教育時,要注意批評教育的藝術,要發(fā)揚“以人為本”注意遵守及時、公正、情感的原則。因人而異,因材施教。在對學生關愛、寬容的基礎上,與學生坦誠相待,尊重他們,像朋友一樣,做一個良師益友,而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心,理解、尊重他們,這樣學生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評。尊重他們的人格,把他們當一個社會責任主體的公民身份來看待他們,尊重他們的權利和思想,注重健全人格教育。小學生作為新世紀建設者和接班人,他們的成長直接決定著我國未來的繁榮富強,青年一代要具有高素質才能迎接挑戰(zhàn)。從學生來說,他們正處于生理和心理的發(fā)展階段,具有思維活躍、積極向上的特點。作為教師,要肩負著歷史賦予的責任。教師只有具有廣博的知識,高尚的師德,全心全意為學生服務的獻身精神和高度的工作責任心,靈活的工作藝術,才能言傳身教,用模范行為,良好的習慣來影響學生,感化學生,培養(yǎng)出人格健全社會主義建設者。實現(xiàn)做一個優(yōu)秀小學教師的目標。通過不斷的學習,我充分認識到高校教師責任重大,任務艱巨,學而不厭、勇于創(chuàng)新、認真執(zhí)教、愛崗敬業(yè),和廣大教師一起以良好的師德,共同撐起教育的藍天!小學教師師德師風學習心得11我們學校歷來非常重視對于教師的思想道德建設,學校于四月開展了為期一月的師德建設月活動。在第一次的啟動儀式上,王校長強調了這次活動的重要性。董校長對全校老師做出了教師法和教育教學常規(guī)管理方面的培訓。學校又召開了第二次師德建設會議。通過此次師德建設活動月的培訓和學習,我深刻認識到作為一名人民教師所肩負的職責。同時也感悟了作為一名人民教師,不光要具備扎實的教育教學素養(yǎng),更要擁有一顆愛崗、愛生的心,通過不斷學習,構筑起良好的思想道德修養(yǎng)和樂于奉獻、做學生良師益友的境界。一、從學生實際出發(fā),做學生的良師益友。當我看到西安《都市快報》所報道的我市某小學的英語老師因為有些學生背不過英語課文,一氣之下用小鐵棍敲打學生屁股的事件,我很吃驚和氣憤。我也是一名小學英語老師,我時常提醒自己:教育教學要從學生的實際出發(fā),要關注到每個學生都是一個個具有鮮明個性的教育對象。他們都有自己的優(yōu)點和不足,關鍵要看我們老師如何“取長補短”,和學生正真的交流,首先嘗試做他們的知心好友,其次才是知識淵博的老師。二、敢于經(jīng)常反思自我,提高自己的道德修養(yǎng)。要想做一名好老師,還要有敢于反思自我,不斷提高的胸懷和遠見。有些老師在課堂中經(jīng)常關注學習較好的學生,卻忽略了一些同樣渴求知識、希望得到老師重視的學生。我們首先要面向全體,學會尊重學生的人格和個性。我決心要向優(yōu)秀的一線教師學習,學習他們敬業(yè)愛崗、關愛學生的良好品質。同時加強理論學習,進一步領會教師職業(yè)道德所規(guī)范的精神和內涵,從而進一步提高自我的道德修養(yǎng)。三、嚴于律己,寬于待人,從小事做起處理好師生間的關系。針對學生在學習中會有急躁、不認真等情況發(fā)生,我應該從嚴要求,同時找出原因,和家長取得聯(lián)系,再針對原因,找出合理的解決方法。我會重視和學生的溝通,傾聽他們的心聲和想法。積極和班主任老師經(jīng)常溝通,交換對教育教學中個體學生的轉化的辦法。我相信只要我加強自身學習,更加關愛學生,做學生的良師益友,我和學生的關系會更加融洽。小學教師師德師風學習心得12作為一名基層教師,我認真的參加了本次學習和活動,通過系列學習,我對教師師德師風在工作中的重要性有了一些新的認識,對自己今后工作中應該強化的一些方面也有了粗淺設想。一、應進一步重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生,教育著學生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。二、行風成敗、師德樹否,建立在教師良好的業(yè)務素養(yǎng)之上。教師春風化雨、言傳身教的技藝、“春風化雨,潤物無聲”的愛,能成為一種強大的力量,它不僅能夠提高教育質量,也會促進學生的成人和成才,影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。對我而言,不喜交流、不善溝通是我的短板,這也是業(yè)務素養(yǎng)的一個重要方面。我將在工作中,強化專項技能。因為教育不僅是認知過程,更是情感交流過程,師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學生,學生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關心學生,學生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相印。三、現(xiàn)在整個社會都希望學校能契合時代要求,真正意義的與時俱進。這是對我們學校的重大而長期的挑戰(zhàn)。教學硬件設施、教師業(yè)務能力、學校辦學理念等方面都與社會期待有一定的距離。我作為其中一個分子,必須辦好螺絲釘?shù)慕巧瑥募毺幾銎?,全方位打造自己的師德形象;從實處堅持,通過閱讀拓展教學視界。小學教師師德師風學習心得13有人說,一個學生就是一首詩,一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,愛得深,愛得嚴。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學生心靈的沃土根植美好和夢想。在師德師風的學習活動中,我的體會如下:一、要了解學生不了解學生,不熟悉自己教育的對象,就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學生的個性特點,了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化,而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發(fā)揮出來,身心得到全面發(fā)展。二、對學生一視同仁教師要愛所有的學生,不但要愛聰明、活潑、可愛的學生,更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學生,更要親近他們,了解他們,熱忱地關懷、幫助他們,控掘他們心靈深處埋藏的良好品質,激發(fā)他們的上進心。我班有個學生,常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神,作業(yè)不想做,甚至要逃學。開始,我經(jīng)常找他談心,了解到他怕困難,不想做作業(yè),喜歡玩游戲。我就用第二課堂的時間跟他玩游戲,結果他很有興趣,回家也玩這個游戲,這樣一來他的口算能力進步很大,也喜歡上數(shù)學課。最后向他提出要求:上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認真完成,他誠懇地接受了。只要該學生稍微有進步,我就肯定表揚他,課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,適當多提問,讓他有更多的機會回答問題,得到更多的鼓勵和幫助。一段時間下來,該學生取得了令人可喜的進步,再也不想逃學了。三、要尊重和信任學生學生在教師的尊重下學會了自尊,學會了做人。如果教師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦,會極大地傷害學生的心靈,挫傷他們的自信心。相反,師生關系和諧、融洽,學生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性,讓學生成為課堂的真正主人。四、以身作則、做好表率教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響。因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。小學教師師德師風學習心得14通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī),本人逐一對照,尋找差距,認真剖析,概括起來,存在下列一些不足之處:首先,愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,狹隘地認為自身素質還可以,考試考核我都能應付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。其次,工作皮沓,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,遇事不愿
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