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2020~2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級上冊6.3二氧化碳和一氧化碳說課稿一、教材分析本節(jié)課是高中化學(xué)九年級上冊中的第三單元“氣體狀態(tài)的描述”中的第三節(jié),主要介紹了二氧化碳和一氧化碳這兩種常見的氣體。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課,學(xué)生將了解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用以及對環(huán)境和人體的影響。本節(jié)課涉及到的知識點有:1.二氧化碳的性質(zhì):無色無味、不支持燃燒、能溶解于水;2.一氧化碳的性質(zhì):無色無味、有毒、易燃,不支持燃燒;3.二氧化碳的制備方法和應(yīng)用;4.一氧化碳的來源和危害。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個方面:1.知識與技能:掌握二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用以及對環(huán)境和人體的影響;2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析、解決問題的能力;3.情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的意識和責(zé)任感。三、教學(xué)重點和難點本節(jié)課的教學(xué)重點主要包括:1.二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì);2.二氧化碳的制備方法和應(yīng)用;3.一氧化碳的來源和危害。本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括:1.掌握二氧化碳的制備方法和應(yīng)用;2.理解一氧化碳的來源和危害。四、教學(xué)方法和學(xué)法本節(jié)課采用情境教學(xué)法和探究式教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法。首先,通過描述二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì),引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心;然后,通過實驗、觀察和討論的方式,讓學(xué)生自主探索二氧化碳的制備方法和應(yīng)用,以及一氧化碳的來源和危害;最后,總結(jié)歸納,加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。在教學(xué)過程中,要積極鼓勵學(xué)生提問和思考,并及時給予鼓勵和肯定,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課通過引入生活中常見的二氧化碳和一氧化碳的場景,引發(fā)學(xué)生對這兩種氣體的好奇心和興趣,如汽車尾氣中的一氧化碳對人體的危害、二氧化碳的存在對植物的生長影響等。5.2實驗探究通過實驗,讓學(xué)生親自參與二氧化碳的制備過程,并觀察實驗現(xiàn)象。實驗過程如下:實驗材料:氧化銅、錫、鐵腐蝕速度快的材料等。實驗步驟:1.將少量氧化銅放入試管中。2.加熱試管底部,觀察實驗現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象:試管內(nèi)的氧化銅顏色逐漸變深。實驗解讀:通過實驗,我們可以觀察到氧化銅的加熱會釋放出二氧化碳??梢赃M一步探討二氧化碳的制備方法和應(yīng)用。5.3學(xué)習(xí)討論引導(dǎo)學(xué)生從實驗現(xiàn)象出發(fā),進行討論,解答以下問題:1.氧化銅加熱后為什么會釋放出二氧化碳?2.二氧化碳有哪些主要的制備方法?3.二氧化碳有哪些常見的應(yīng)用場景?5.4探究一氧化碳通過討論引導(dǎo)學(xué)生了解一氧化碳的來源和危害。可以以一氧化碳中毒為例,讓學(xué)生了解一氧化碳中毒的原因、癥狀和預(yù)防方法。5.5小結(jié)與歸納對本節(jié)課所學(xué)的二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用以及對環(huán)境和人體的影響進行總結(jié)和歸納,讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個整體的把握。六、課堂作業(yè)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,完成課后習(xí)題,鞏固所學(xué)知識。編寫一段短文,介紹二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用以及對環(huán)境和人體的影響。七、教學(xué)反思本節(jié)課采用了實驗探究和情境教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法,讓學(xué)生從實際操作和觀察中來探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂討論和小組合作,增加了學(xué)生的參與度和積極性。在教學(xué)過程中,學(xué)生的思維活躍,表現(xiàn)出對化學(xué)知識的濃厚興趣。然而,在今后的教學(xué)中,仍需加強對學(xué)生實驗安全和注意事項的講解,保障
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