統(tǒng)編小學語文六年級上冊期末復習專項訓練題03-課內閱讀理解（+詳細解析）

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期末復習專項訓練03——課內閱讀

班級：_________姓名：__________

一、課內閱讀

《草原》片段

我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。

1．聯(lián)系上下文理解“灑脫”_________________。

2．標“﹏﹏﹏”的句子，是從哪幾方面寫出草原人民的熱情好客的？

_______________________________________________________________

3．體會用詞的精妙：①像一條彩虹向我們飛過來。②車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。

你怎么從加點的詞中體會到蒙漢情深的？________________________

4．補充句子，體會表述。

初入草原，偶爾有________，接著，隱隱有__________，后來________________________

不難發(fā)現(xiàn)，在本段抓住聲音寫動態(tài)，讓我們感受到____________________

二、閱讀課文選段，回答問題。

《丁香結》節(jié)選

①古人詩云：“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠嫞€條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實和微雨連在一起。

②只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結。

③丁香結，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們擔負著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

5．選段主要寫了____________，___________，______________三個方面的內容。

6．古人用“丁香結”比喻______________；古人還喜歡用“柳枝”比喻_____________，用“冰雪”比喻____________。

7．讀選段中畫“”的句子，想一想“滲過來”能否換成“透過來”，談談你的想法。

________________________________________________________________________________________

8．讀句子：“結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”請聯(lián)系生活實際，談談你對這句話的理解。

________________________________________________________________________________________

三、課內閱讀。

《狼牙山五壯士》（節(jié)選）

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

9．給選文加個小標題_____________。

10．寫出下列詞語的近義詞。

豪邁——()屹立——()

11．聯(lián)系上下文，寫出詞語的意思。

氣壯山河_______________

12．抓關鍵詞理解課文內容是閱讀的好方法。說說你從“屹立”“縱身”“昂首挺胸”三個詞語中分別體會到了什么？

________________________________________________________________________________________

13．能否將課文題目中的“五壯士”換成“五戰(zhàn)士”？說說你的理由。

________________________________________________________________________________________

四、課內閱讀。

開國大典（節(jié)選）

丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的（擎舉）著紅旗，有的（提打）著紅燈。進入會場后，按照（規(guī)定預訂）的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

14．用“√”選出括號里恰當?shù)淖衷~。

15．用“”畫出這段文字的中心句。

16．這段話描寫的是______________的場面，重點寫______和______的代表，可以說他們是三十萬群眾的縮影。

17．用“﹏﹏﹏”畫出文中的比喻句，句中把比作海洋，把翻動的紅旗比作。

18．如果把文中“直奔”換成“走向”，好不好？為什么？

________________________________________________________________________________________

19．你從這段話中感受到了什么？

________________________________________________________________________________________

五、課內閱讀材料

《竹節(jié)人》

①下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好（hàohǎo）不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄（hònghōng）作鳥獸散。

②上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將（jiāngjiàng）起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

③偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

④老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。

⑤下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室

窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒（mòméi）收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

⑥蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

⑦我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么？

⑧只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屈里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。

⑨他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。

⑩于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了

方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

20．用“/”劃去文中加點的多音字不正確的讀音。

21．文中畫“”的句子屬于________（正面?zhèn)让妫┟鑼?，描寫出“我們”在斗竹?jié)人時，斗爭的激烈，表現(xiàn)出“我們”__________________。

22．選文中“屏風”加了引號，其作用是（）。（選序號）

A．表示特定稱謂B．表示引用部分C．表示否定或諷刺D．表示特殊含義

23．第③段中，“________”“_____”“________”幾個具體的動詞，寫出了后面同學看“我們”玩竹節(jié)人時的人迷。我也會寫這樣的句子：__________。

24．如果要聚焦對老師的描寫，你會讀_______、_______兩段的內容，這兩段生動傳神地對老師進行了動作描寫與_______描寫，也從側面表現(xiàn)出“竹節(jié)人”游戲的_______。

25．“雖兩手空空，但心滿意足”這種說法矛盾嗎？為什么？

________________________________________________________________________________________

六、課內閱讀。

宇宙生命之謎（節(jié)選）

科學家們還發(fā)現(xiàn)：火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄，96%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。

為了對火星作進一步的考察，1975年，美國發(fā)射了兩個名叫“海盜號”的探測器。這兩個探測器在火星著陸，進行了一系列的分析和測驗，得到兩個重要結果：一是在火星的土壤中未檢測到有機分子；二是在對火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。科學家又提出，生命物質是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步研究。

26．文中畫線句子運用了_____________和_____________的說明方法，說明了_____________。

27．下列關于在火星上生命難以存在的依據(jù)，分析不正確的一項是（）

A．火星上水汽含量極少。B．火星上氧氣含量極少。

C．火星上表面溫度很低。D．火星上有磁場，但大氣層中沒有臭氧層。

28．美國“海盜號”探測器對火星進行分析和測驗后，得到的結果是什么？

________________________________________________________________________________________

29．第2自然段中加點的部分能否刪去？為什么？

________________________________________________________________________________________

30．你如果想探究“生命物質是否會存在于火星的巖層之中”這個問題，會采取什么方法來得到解析呢？

________________________________________________________________________________________

七、課內閱讀。

《橋》（節(jié)選）

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走。

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。

她來祭奠兩個人。

她丈夫和她兒子。

31．用“”畫出文中的一句擬人句，再仿寫一句擬人句。

________________________________________________________________________________________

32．“水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰?！睆倪@句話中的“躥、舔”這些詞中我們能夠感受到___________，這種感受還可以從文中的另外一句體會出來：_____________。

33．文中兩次寫老漢“吼道”，請你聯(lián)系上下文體會老漢當時的心理活動。

（1）第一次“吼道”：_______________。

（2）第二次“吼道”：_______________。

34．選文刻畫了“老漢”怎樣的形象，認真讀文，用兩個詞語概括。

___________________________________

35．小說最后才點明老支書和小伙子的關系，結合全文想一想，這樣寫有什么好處？

________________________________________________________________________________________

八、課內閱讀。

窮人（節(jié)選）

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地打掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。

古老的鐘聲發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，孩子們都還健康，沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音。“他現(xiàn)在在哪兒？老天啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她自言自語著。

36．《窮人》是俄國作家____________寫的。

37．選文第一自然段中“這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適?！笔莀___________描寫，對刻畫桑娜這個人物有__________________的作用。

38．在選文第二自然段中用“”畫出描寫環(huán)境的語句，用“﹏﹏﹏”畫出描寫人物心理活動的句子。

39．“他現(xiàn)在哪兒？老天啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”這是描寫人物______的句子。

40．選文第二自然段的描寫，雖然只字沒提“窮”字，但是哪些地方處處透出了“窮”？

________________________________________________________________________________________

41．選文的描寫，我們可以看出桑娜是什么樣的人？

________________________________________________________________________________________

九、課內閱讀。

夏天里的成長（節(jié)選）

夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經有了媽媽的一半大。

42．選文第2自然段是圍繞著第____________句話來寫的，緊扣“____________、____________、____________”

這幾個關鍵詞語展開描寫，突出夏天植物生長的特點。

43．畫“”的句子從____________覺（感官）和____________覺（感官）兩個方面寫出了瓜藤、竹子、高粱生長迅速的特點。

44．昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。

這句話中昨天、今天、明天三個詞語都表示____________，我們可以體會到夏天植物_________________的特點。

十、閱讀下面的文段，回答后面的問題。

《盼》節(jié)選

①第二天早晨一睜眼，四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰知等我背（bèibēi）著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖（chōngchòng）媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”

②媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我好扣，上帽子。我著脖子，小心翼翼地下了樓梯。

③我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……

45．選出加點字在文中的正確的注音，打“√”。

46．給文段②的空白處填上合適的動詞，正確的選項是（）

A．系戴挺跑B．綁戴縮跑C．系戴挺跳

47．路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來。（縮句）

________________________________________________________________________________________

48．仿照文中畫“”句子的表述方法，仿寫一句話。

________________________________________________________________________________________

49．“媽媽一歪頭沖我笑了笑”，這“笑”說明_______________。

50．讀最后一個自然段，可以體會到“我”當時_______________的心情。

51．讀最后一個自然段，你認為“我”會對小雨點說些什么？發(fā)揮想象寫一寫。

________________________________________________________________________________________

十一、閱讀。

只有一個地球（節(jié)選）

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

52．從選文中找出下面詞語的近義詞，寫在括號里。

控制()大方()

53．選文中畫“”的句子運用了_________和_________的說明方法，說明地球上的____________是有限的，提醒人類應該珍惜資源。

54．選文第2自然段中加點的“本來”是“_____________”的意思，準確地說明了可再生資源已經遭到了破壞，強調了這些資源_____________的可再生性，突出了__________的不可再生性，再一次證實了自然資源的有限及面臨的危機。

55．請你設計一條可以掛在教室墻上的節(jié)約資源的宣傳標語。

________________________________________________________________________________________

十二、閱讀《月光曲》選段，回答問題。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

56．用波浪線畫出描寫皮鞋匠和妹妹聯(lián)想和想象的語句。

57．皮鞋匠的聯(lián)想可以分成三幅畫面，它們分別是什么畫面？請用簡潔的語句概括出來。

（1）___________________

（2）_________________

（3）__________________

58．下列對選文理解不正確的一項是（）

A．選文運用了虛實結合的寫作手法。

B．選文最后一句話體現(xiàn)了盲姑娘懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的內容，也襯托貝多芬創(chuàng)作的成功。

C．貝多芬的彈奏讓你盲姑娘真正看到了月光照耀下的波濤洶涌的大海。

D．我們可以通過月光下景物的變化來感受樂曲旋律的變化。

59．畫橫線的句子所描繪的意境與下列哪句詩的意境最相似？（）

A．明月松間照B．月落烏啼霜滿天C．海上明月共潮生

十三、閱讀理解。

《少年閏土》（節(jié)選）

我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。

“他不咬人嗎”？

“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。

“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”

阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

60．聯(lián)系上下文，閏土講述的西瓜的“危險的經歷”是指_________?！拔摇蓖５呐笥阉恢赖摹盁o窮無盡的希奇事”指的是________、_________、_______等，表述了“我”_________________________。

61．“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！边@句話的意思是（）

A．魯迅家的墻很高。B．他們的家長管得很嚴，不許他們出去玩。

C．說明他們不能廣泛接觸社會，見識很少。D．說明他們視力不好，只能看見高墻上的四角的天空。

62．請用四字詞語總結少年閏土與少年魯迅的不同。

少年閏土：________________少年魯迅：_______________

63．你覺得自己現(xiàn)在的生活快樂嗎？為什么？

________________________________________________________________________________________

十四、課內閱讀

好的故事（選段）

燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。

我（）了眼睛，向后一（），（）在椅背上；（）著《初學記》的手擱在膝髁上。

我在朦朧中，看見一個好的故事。

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。

64．本選文的是___________________，原名___________________，他的一生可以用諸葛亮的話來概括：“___________________，___________________?！?/p>

65．在括號里填上合適的動詞。

66．“好的故事”其實是一個___________________，象征著___________________，其特點是___________________、___________________、___________________?！薄盎璩恋囊埂眲t象征著___________________。

67．“許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮?！边@句話使用了___________________的修辭手法，分別從___________________態(tài)和___________________態(tài)兩個方面來寫“美的人和美的事”。用這種修辭再寫一句：

________________________________________________________________________________________

參考解析：

1．本文指汽車在廣闊的草地上怎么走都可以。2．人多、盛裝幾十里外心情急切3．“飛過來”寫出了草原人們想早點見到客人的急切心情，“飛過小丘”寫出了客人們想早點到達目的地見到主人的急切心情。4．忽飛忽落的小鳥聲鞭子的輕響歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。草原變靜為動，充滿活力和快樂。

1．本題考查學生對詞語的理解。

灑脫：自然大方；不過分約束，瀟灑的。

“草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以”的意思是：指汽車在廣闊的草地上怎么走都可以。

2．本題考查學生對句子的賞析。

“忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。”中的“人多、盛裝、幾十里外、心情急切”都寫出草原人民的熱情好客。

3．本題考查學生對字詞的賞析。

第一句的完整句子是“忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。”可以知道是草原人們想早點見到客人，所以用“飛過來”，寫出了急切感。

第二句的車子里坐的是客人，用了“飛過小丘”，寫出了客人們想早點到達目的地見到主人的急切心情。

4．本題考查學生查找關鍵信息的能力。

首先，觀察題目知道是找聲音，通過“初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥?！敝绖傞_始的聲音是“忽飛忽落的小鳥”。通過“羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?！敝缆曇粲小氨拮拥妮p響”。通過“靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片?！敝缆曇粲袣g呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。聲音從無到有，從小到大，草原變靜為動，充滿活力和快樂。

5．微雨中的丁香花“丁香結”說法的由來對丁香結新的思考6．“丁香結”比喻解不開的愁怨“柳枝”比喻依依惜別之情“冰雪”比喻忠貞、高尚的品格7．不能換，因為“滲”表示慢慢地透過來，生動形象地寫出了丁香紫色與瑩白交融的情境。8．能聯(lián)系自己的生活談到豁達的人生態(tài)度，生活不可能總是一帆風順的，要正視生活遇到的不順心事，把它看作生活的一部分，這樣的人生才有滋味。

5．本題考查對語段內容的理解。

通讀語段可知，文章第一段寫了微雨中的丁香花，第二段寫了“丁香結”說法的由來，第三段寫了對丁香結新的思考。

6．本題考查古人對修辭的運用。

《丁香結》是作家宗璞的一部散文集，以丁香結象征生活中解不開的愁怨，表明結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的“丁香結”。

根據(jù)平時的積累和課文內容，可知古人用“丁香結”比喻解不開的愁怨；古人還喜歡用“柳枝”比喻依依惜別之情，用“冰雪”比喻忠貞、高尚的品格。

7．本題考查對語段內容的理解。

文中畫橫線句子“花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來”中的“滲過來”不能換成“透過來”，因為“滲”表示慢慢地透過來，生動形象地寫出了丁香紫色與瑩白交融的情境。

8．本題考查對語段內容的理解。

對文中“結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎”這句話，結合生活實際可這樣理解：生活不可能是一帆風順的，我們必須要用豁達的心態(tài)，面對生活遇到的不順心，把它看作是生活的一部分，這樣的人生才有滋味。

9．英勇跳崖10．豪放矗立

11．形容氣概如高山大河般雄壯豪邁。12．從“屹立”一詞中可感受到五壯士頂天立地的英雄形象。從“縱身”，可看出動作意志果斷堅決，寫出了班長的從容自若，毫不畏懼?！鞍菏淄π亍?，表現(xiàn)了戰(zhàn)士和班長一樣具有不怕犧牲的精神。13．不能。因為“戰(zhàn)士”僅僅表明了他們的身份，不含歌頌的意味。而“壯士”則不同，含有對五位戰(zhàn)士的敬佩之情，這五位戰(zhàn)士為了掩護人民群眾和連隊主力轉移，英勇殺敵、敢于獻身，表現(xiàn)出了崇高的革命精神和英雄氣概，所以應該稱為“壯士”。

9．本題考查了學生對文段內容的理解。

閱讀文段可知，這部分主要寫了五壯士在完成了掩護群眾和部隊主力轉移的人物后英勇跳崖的故事，故可用小標題“英勇跳崖”。

10．本題考查近義詞。

豪邁：氣魄大，勇氣足。近義詞為“豪放”；

屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。比喻堅定不可動搖。近義詞為“矗立”。

11．本題考查詞語的理解。

氣壯山河：形容氣概極其豪邁。

12．本題考查重點字詞的理解。

“屹立”指像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。比喻堅定不可動搖。文中“五位壯士屹立在狼牙山頂峰”，從“屹立”一詞中可感受到五壯士頂天立地的英雄形象。

“縱身”指身體猛然向前或向上（跳）。文中“縱身跳下深谷”可看出動作意志果斷堅決，寫出了班長的從容自若，毫不畏懼。

“昂首挺胸”指抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。文中“戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳?！北憩F(xiàn)了戰(zhàn)士和班長一樣具有不怕犧牲的精神。

13．本題考查重點字詞的理解。

壯士：心雄膽壯的人；意氣豪壯而勇敢的人。

戰(zhàn)士：①軍隊最基層的成員。②比喻為正義事業(yè)奮斗的人。

文中不能把“五壯士”換成“五戰(zhàn)士”，因為“戰(zhàn)士”僅僅表明了他們的身份，不含歌頌的意味。而“壯士”則不同，含有對五位戰(zhàn)士的敬佩之情，這五位戰(zhàn)士為了掩護人民群眾和連隊主力轉移，英勇殺敵、敢于獻身，表現(xiàn)出了崇高的革命精神和英雄氣概，所以應該稱為“壯士”。

14．擎提預訂15．丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。16．群眾隊伍入場時熱鬧工人農民17．到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。人群波浪18．不好?！爸北肌睂懗隽斯と藗儊頃龅募鼻?、期待的心情，而“走向”表述不出這種效果。19．我感受到人民群眾對黨的擁護支持，對祖國的熱愛。

14．本題考查選擇恰當?shù)淖衷~。

擎：指的是滿懷敬意地向上托舉。

舉：往上托；往上伸。

文中指人們托舉著紅旗，應選擇“擎”。

提：垂手拿著有環(huán)、柄或繩套的東西。

打：①除去。②舀取。

文中指人們拿著紅燈，應選擇“提”。

規(guī)定：對某一事物做出關于方式、方法或數(shù)量、質量標準等的決定。

預訂：指提前約定、提前決定。

文中人們指按照事先約定好的地點排列，應選擇“預定”。

15．本題考查查找中心句。

“中心句”就是“中心思想”，能夠概括文章主要內容的句子就是“中心句”。

短文主要寫了群眾匯集天安門廣場的場面，所以中心句在開頭，為：丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。圍繞這句話重點寫了工人隊伍和郊區(qū)的農民進入會場的場景。

16．本題考查短文內容的理解與概括。

短文主要寫了群眾隊伍入場時熱鬧場面，人們早早的來到廣場，有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預訂的地點排列?！肮と岁犖橹?，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人”“郊區(qū)的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的”重點寫了工人隊伍、郊區(qū)農民的代表，也是十萬群眾的縮影。

17．本題考查查找關鍵句子。

比喻句是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。

文中的比喻句為：到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。這句話把人群比作海洋，把翻動的紅旗比作波浪，突出表現(xiàn)了大典開始前場面的宏大。

18．本題考查詞語的理解與分析。

“直奔”的意思是指心中別無其他雜念，一直向著某些事情或某個地點?；蛑苯尤プ瞿承┦虑椋型静蛔銎渌c目標不相干的事。“直奔”反映人們參加開國大典的急迫、興奮的心情。

“走向”的意思是朝一定方向走去，不能表述出人們來會場的急切、期待的心情，所以不能替換“直奔”。

19．本題考查短文內容的理解與分析。

這段話主要寫了群眾匯集天安門廣場的場面，“人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈”寫出開國大典的歡慶氣氛，“工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的”表現(xiàn)出了人民群眾喜悅、激動的心情，更表現(xiàn)出了其對毛澤東的無限愛戴，對祖國未來的憧憬和向往。

20．hǎohōngjiāngmò21．側面對斗竹節(jié)人的癡迷22．D23．看伸探只見媽媽兩眼放光，直直地盯著那件旗袍，雙手不停地撫摸著旗袍的下擺，還把它放在胸前對著鏡子晃來晃去。24．⑧⑨神態(tài)趣味性25．不矛盾，“兩手空空”是說老師沒有將竹節(jié)人還給我們，“心滿意足”是說不但我們愛玩，老師也喜歡，內心感到無比的喜悅、滿足和自豪。

20．本題考查了對多音字的辨析。結合語境理解，好：[hǎo]用在形容詞前面問數(shù)量或程度。[hào]喜愛。根據(jù)語義應選“hǎo”。哄：[hōng]許多人同時發(fā)出聲音。[hòng]吵鬧；開玩笑。根據(jù)語義應選“hōng”。將：[jiāng]助詞。表示動作的開始。[jiàng]軍銜名。將官。在校之上。根據(jù)語義應選“jiāng”。沒：[méi]無；沒有。[mò]沉下去；把財物充公。根據(jù)語義應選“mò”。

21．本題考查了對描寫方法的理解。結合內容理解，讀“下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課”可知，這句話是側面描寫，描寫出“我們”在斗竹節(jié)人時，斗爭的激烈，表現(xiàn)出“我們”對斗竹節(jié)人的癡迷。

22．本題考查引號的作用。聯(lián)系課文內容可知，該“屏風”不是真正的屏風，而是把書本豎起來當作屏風：句中“屏風”一詞加引號的作用是表示特殊含義。故選D。

23．本題考查句子的理解和仿寫。結合文中“偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻?！笨芍翱础?、“伸”、“探”寫出了后面同學看“我們”玩竹節(jié)人時的人迷。結合例句用動作描寫人入迷的樣子即可，例：他目不轉睛地盯著試題，時而托著下巴，時而撓頭，百思不得其解。

24．本題考查文章的理解和描寫方法的掌握。要聚焦對老師的描寫，要看文中第⑧、⑨自然段。結合“玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屈里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。”“他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣?！敝小俺吨€”“念念有詞”“全神貫注”“入迷”可知，運用了動作和神態(tài)描寫，也從側面表現(xiàn)出“竹節(jié)人”游戲的趣味性。

25．本題考查了對文章內容的理解。閱讀文章可知，“雖兩手空空，但心滿意足“這種說法不矛盾，根據(jù)“蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲”，可知“兩手空空”是說老師沒有將竹節(jié)人還給我們；根據(jù)“他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模樣”，可知“心滿意足”是說我們看到老師也愛玩竹節(jié)人，內心感到無比的喜悅、滿足和自豪，同時也感到了老師的可親。

26．列數(shù)字作比較火星十分干燥27．D28．在火星的土壤中未檢測到有機分子；在對火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。29．不能刪去。加點的部分表示對范圍的限定，火星表面“在探測器著陸的地區(qū)”沒有生命存在，但其他地區(qū)是否有生命存在還有待研究，加點的部分體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。30．①詢問老師和相關科研人員；②在課外查找相關資料。

26．本題考查學生對說明方法的理解。

閱讀句子“火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1％”可知，這句話用火星的水量與地球沙漠相比，運用了作比較的說明方法。

“1％、96％”運用具體數(shù)字說明，運用了列數(shù)字的說明方法。突出說明了火星干燥的特點，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

27．本題考查文章內容理解判斷。

D.表述不正確，應是“火星上沒有磁場，大氣層中也沒有臭氧層?！?/p>

ABC表述在文中均有體現(xiàn)。

28．本題考查文章內容理解。

結合文中句子“在火星的土壤中未檢測有機分子”可知，火星的土壤中沒有檢測到有機分子?！霸诨鹦潜砻嫒拥呐囵B(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在”可知，對火星表面取樣的培養(yǎng)，未發(fā)現(xiàn)微生物。

29．本題考查字詞句段分析。

這是一篇說明文，說明文是用簡明扼要的語言把事物實際的表述出來的方法。說明文語言的準確性和嚴密性是不能瞎寫的。所以一般說明文中提到的關鍵語句是不能刪除的。聯(lián)系上下文，文中加點字“在探測器著陸的地區(qū)”的意思，僅僅表示這個探測器著陸的地區(qū)沒有生命存在。要是刪除了，就表示，火星表面沒有生命存在的論證已經確定了，不夠嚴謹。

30．本題考查發(fā)散性思維。

首先拋開題干中所提出的問題，我們在日常生活中，或者學習中，無論遇到什么問題，我們想要知道解析的時候，可以詢問身邊的老師、父母。也可以讓父母幫忙聯(lián)系相關的科研人員，向他們咨詢；還可以上網(wǎng)查閱相關資料等。

31．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。鳥兒在樹上歡快地歌唱。32．洪水的兇猛、肆虐水，爬上了老漢的胸膛33．第一次“吼道”：老漢站在“黨員”的角度，他認為一名黨員在危急時刻，要把人民群眾的生命放在首位，把死的危險留給自己第二次“吼道”：老漢站在“父親”的角度，作為父親，他要保護兒子，他希望兒子能活下去。34．大公無私舍己為人35．這樣寫的好處是體現(xiàn)出老支書的大公無私。到了故事的結尾，人們才恍然大悟，小伙子不僅僅是黨員，更是老支書的兒子，他們的胸懷和犧牲精神，都是因為他們是黨員。結合前文，雖讓人感到意外，又覺得在“情理之中”，覺得很悲壯，達到了震撼人心的效果。

31．本題考查擬人句。

擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。

短文中的擬人句有：①水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。③水，爬上了老漢的胸膛。

仿寫：蝴蝶在花叢中翩翩起舞。句子“翩翩起舞”賦予了蝴蝶以人的動作。

32．本題考查句子含義深刻的詞語的理解與辨析的能力。

“水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰?！睆摹案Z”我們能感受到洪水上升的速度很快，從“舔”能感受到洪水的肆虐。文中“水，爬上了老漢的胸膛”也能體現(xiàn)出洪水的兇猛。

33．本題考查理解短文內容的能力。

要在理解短文內容及主題的基礎上，設身處地的體會老人的心理，合理即可。

當老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最后面時，他會想：兒子啊，是我對不起你，可我們是黨員，黨員的責任就是保護老百姓，你要站在隊伍的最后。

當老漢把兒子推上木橋時，他可能會想：孩子，快逃生去吧，記住你是一名黨員，要時刻以一名黨員的標準要求自己，我不能和你一塊走了，永別了，兒子。

34．本題考查分析人物形象。

這篇短文寫的是一位村黨支部書記,在面臨狂奔而來的洪水，以自己的威信、沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果斷的指揮，將村民們送上了一座由自己的血肉之軀鑄成的跨越死亡的生命橋，但自己卻不惜殉職，贊揚了他無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。因此可以用詞語“無私無畏”、“不徇私情”、“英勇獻身”、“樂于助人”、“大公無私”來概括“老漢”的形象。

35．本題考查文章內容理解。

最后解釋關系，讓讀者恍然大悟，知道了老漢和小伙子的關系，即使是兒子，也要把生的希望留給別人，更能體現(xiàn)他們的品質。這雖讓人感到在意料之外，但聯(lián)系前文仔細想想，又覺得在情理之中。這樣安排結構，達到了震撼人心的藝術效果。

36．列夫·托爾斯泰37．環(huán)境襯托38．掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。

桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。39．語言40．桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活,還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去，吃的是黑面包，菜只有魚。41．勤勞、關心丈夫。

36．本題考查了文學常識。短文選自課文《窮人》，這篇文章的是俄國作家列夫·托爾斯泰?！陡F人》集中描寫了在一個浪涌風吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來時，出于善良和同情收留了鄰居的兩個孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致，作品精細地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發(fā)展過程，表現(xiàn)出漁人夫婦寧可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質。

37．本題考查了對描寫方法及作用的理解。通過“漁家的小屋”、“溫暖而舒適”知道本句運用了環(huán)境描寫，這樣的描寫對刻畫桑娜這個人物的作用是襯托出桑娜勤勞的品質，通過“溫暖而舒適”知道桑娜勤勞。

38．本題考查了篩選選文信息。通過“掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著”中的“白色帳子”、“海風呼嘯中”知道這句是環(huán)境描寫。通過“桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳’中的“感到”知道這句是心理描寫。

39．本題考查了對句子的理解。從“他現(xiàn)在在哪兒老天啊，保佑他，救救他，開開恩吧!”前的“她自言自語著”可知，這是描寫人物的語言的句子。

40．本題考查了對語段的理解。結合句子“桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包，菜只有魚”可以看出桑娜家里很窮。

41．本題考查了學生對人物形象的理解能力。從桑娜的語言，心理描寫可以看出，桑娜擔心丈夫是因為此時的天氣條件非常惡劣。從中知道安娜既勤勞又關心丈夫。

42．1##一

飛快的

跳躍的

活生生的看得見的

43．視聽44．時間生長迅速

42．本題考查找中心句和提取關鍵信息。中心句位置及作用（1）文章或自然段的開頭，又稱總起句（作用：總括全文、揭示中心）；（2）文章或自然段的結尾，又稱總結句（作用：點明主旨，總結全文或全段）；（3）文章或自然段的中間（作用：承上啟下）（4）中心句在文章或自然段的開頭和結尾反復出現(xiàn)，起著強調和增強印象的作用。仔細閱讀第二自然，可知開頭句子“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。”是中心句，總結了第二自然段的內容。從“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”這幾個關鍵詞語展開描寫，突出夏天植物生長快的特點。

43．本題考查文章內容理解。結合句子“你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸”中的“看”可知從視覺角度描寫了瓜藤生長迅速的特點。結合句子“你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。”中的“聲音”可知從聽覺角度描寫了“竹子”“高粱”生長迅速的特點。

44．本題考查文章內容理解。昨天：今天的前一天。今天：說話時的這一天。明天：今天的下一天。這三個詞語都是表示時間的詞語。把植物在比較長的時間內才出現(xiàn)的“苞蕾”“鮮花”“小果實”幾種生長狀態(tài)濃縮在“昨天”“今天”“明天”這三個較短的時間段里，巧妙地寫出了植物生長迅速的特點。

45．bēichòng46．A47．小楊樹喧鬧起來。48．一股熱風吹到我的臉上時，我的臉好像要被燙傷了。49．媽媽同意“我”穿雨衣出門50．欣喜

51．小雨點，小雨點，快點下來吧！我好想和你們一起玩！

45．本題考查多音字。背：［bèi］（1）軀干的后部，自肩到后腰。組詞：后背、虎背熊腰。（2）某些物體的后面、反面或上面。組詞：背景、刀背、手背、力透紙背。（3）背部對著或后面靠著（與“向”相對）。組詞：背光、背水一戰(zhàn)、背山面海、人心向背。（4）違反；不遵守。組詞：違背；背叛、背信棄義。（5）憑記憶讀出。組詞：背書、背誦。［bēi］（1）（人）用脊背馱。組詞：背包、背包袱、背黑鍋。（2）負擔；承擔。組詞：背債、背負。文中的“背”字應解釋為：（人）用脊背馱。根據(jù)字義，“背”字的讀音是bēi。沖：［chōng］（1）很快地朝某一方向直闖，突破障礙。組詞：沖刺、俯沖、橫沖直撞。（2）水流撞擊或用水洗滌。組詞：沖刷、沖洗。（3）言語或行為與對方抵觸，冒犯了對方。組詞：沖突、沖犯。（4）抵消；使抵消。組詞：沖帳、沖銷、沖喜。［chòng］（1）猛烈；強烈。組詞：沖勁。（2）對著，向著。組詞：沖著太陽。（3）在沖床上加工金屬工件。組詞：沖壓。我快跑回家，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣對媽媽說話。根據(jù)字義和句意，“沖”字的讀音是chòng。

46．本題考查選字填上空?！翱圩印蓖ǔＰ枰p繞在衣服上，應搭配動詞“系”?！懊弊印蓖ǔ４钆鋭釉~“戴”。穿著雨衣時，脖子要挺著才能看清楚前方。穿上雨衣后，人的行動會有些不方便，很難可以輕松地跳樓梯。根據(jù)以上分析，文段②的空白處應填：系、戴、挺、跑。故選A。

47．本題考查縮句?？s句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句步驟：①弄懂句子的意思；②標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；③檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。句子里的修飾成分：路邊的、忽然、沙啦啦地。句子里應留的詞語：小楊樹、喧鬧起來。原句應改為：小楊樹喧鬧起來。

48．本題考查仿寫句子。句子“我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣”運用了夸張的修辭手法。同學們運用夸張的修辭手法來仿寫句子。示例一：一股熱風吹到我的臉上時，我的臉好像要被燙傷了。示例二：我很緊張，緊張到我的心好像快要跳出來了。

49．本題考查分析字詞含義。從“媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子?！笨梢灾缷寢屚狻拔摇贝┯暌鲁鲩T。媽媽看到了“我”如此興奮，不由自主地笑了，也不想破壞“我”的好心情，只好幫“我”穿雨衣?！靶Α弊终f明了媽媽同意“我”穿雨衣出門。

50．本題考查體會人物心情。最后一段描寫了“我”在街上邊走邊甩著袖子和雨滴在“我”的頭頂和肩膀上起勁地跳躍，體現(xiàn)了“我”當時十分享受在雨中行走，整個人很快樂。

51．本題考查語言表述。從“我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落”可以知道“我”很享受在雨中行走?！拔摇睂π∮挈c說話時應該是十分高興的。同學們根據(jù)人物的心情來發(fā)揮想象想一下“我”會對小雨點說的話。示例一：小雨點，小雨點，快點下來吧！我好想和你們一起玩！示例二：小雨點，快到我這里！來陪我玩吧！

52．節(jié)制慷慨53．舉例子列數(shù)字自然資源54．原先、先前原先現(xiàn)在55．降低損耗齊關心，開源節(jié)流效益增

52．考查了找近義詞。

“控制”，掌握住，使其不能任意活動或超出一定范圍。近義詞“節(jié)制”。

“大方”，慷慨不吝嗇。近義詞“慷慨”。

53．考查了對句子的理解。

“拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜”可知使用了舉例子，舉了礦產資源的例子說明了資源的形成過程?！岸墙涍^幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的?！边\用了列數(shù)字的說明方法說明礦產資源形成時間漫長。說明地球上的自然資源是有限的，提醒人類珍惜資源。

54．考查了對詞語的理解。

“本來”原先、先前的意思。強調了“水資源、土地資源、生物資源、大氣資源原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，再一次證實了自然資源的有限和面臨的危機。

55．考查了設計宣傳標語。

自然資源長期給人類作貢獻的，但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。所以我們要保護環(huán)境。為此可設計掛在教室墻面上的關于節(jié)約資源的宣傳標語：節(jié)約能源自心中，環(huán)境保護眾有責。

56．月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

月光照耀下的波濤洶涌的大海57．月亮升起，海面平靜月亮升高，風起浪涌月光照耀，波濤洶涌58．C59．C

56．本題考查文章內容的理解。

聯(lián)想的內容，指不是實際存在的事物，只是人物頭腦中的想象，結合“他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……”、“她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大?！笨芍馕?。

57．本題考查了學生對語段內容的理解與概括。

結合“他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……”皮鞋匠的聯(lián)想描繪了三幅畫面，第一幅：月亮升起，海面平靜。從這幅畫面可以感受到音樂的清幽舒緩。第二幅：月亮升高，風起浪涌。從這幅畫面可以感受到音樂氣勢逐漸增強。第三幅：月光照耀，波濤洶涌。

58．本題考查文章內容的理解。

C．錯誤。結合“她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大?！敝小胺路稹币辉~，可知沒有真正看到。

故選C。

59．本題考查詩詞名句的理解能力。

A．出自唐代王維的《山居秋暝》，句意：皎皎明月從松隙間灑下清