滬教版英語五年級上冊《Areyouhappy》教案-五年級英語教案上冊

滬教版英語五年級上冊《Areyouhappy》教案一、教材分析本節(jié)課是滬教版英語五年級上冊的第一課，教材名為《Areyouhappy》。本課是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一次嘗試，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。1.教材內(nèi)容本課主要內(nèi)容是圍繞情感表達(dá)展開的。通過學(xué)習(xí)，在語言和情感兩個層面上，提高學(xué)生的英語技能，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀向善的情感態(tài)度。2.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握與情感表達(dá)相關(guān)的詞匯和句型。能力目標(biāo)：通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀向善的情感態(tài)度。3.教學(xué)重點(diǎn)通過情感表達(dá)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀向善的情感態(tài)度。4.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的積極向上、樂觀向善的情感態(tài)度。二、教學(xué)準(zhǔn)備教材：滬教版英語五年級上冊音頻設(shè)備：播放《Areyouhappy》的音頻教具：教學(xué)PPT、黑板、彩筆等三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師與學(xué)生互動：教師與學(xué)生簡單交流，了解學(xué)生的情感狀態(tài)。例如，教師可以問學(xué)生：“Areyouhappy?Whyareyouhappy?”。2.學(xué)習(xí)新知啟動學(xué)生的情感認(rèn)知：播放《Areyouhappy》的音頻，讓學(xué)生通過聽歌曲的方式感受到快樂、幸福等情感。出示PPT：出示關(guān)于情感表達(dá)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片表達(dá)出不同的情感，并引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)。例如，出示一張笑臉圖片，學(xué)生可用“I’mhappy.”進(jìn)行回答。學(xué)習(xí)新詞匯：通過圖片和聲音的配合，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握新詞匯。例如，教師指著圖片上的happy一詞，并朗讀出該詞的發(fā)音。學(xué)習(xí)新句型：通過示范和練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的情感表達(dá)句型。例如，教師示范并與學(xué)生一起練習(xí)句子“I’mhappy.Areyouhappy?”。3.合作學(xué)習(xí)小組活動：將學(xué)生分成幾個小組，每個小組選出一位代表進(jìn)行表演，模擬情境來展示自己的情感。例如，小組成員可以扮演不同的角色和情感來進(jìn)行對話，并通過情感表達(dá)句型進(jìn)行交流。其他小組成員可以觀察并給予評價。4.拓展練習(xí)情感課堂：教師出示不同的情感圖片，要求學(xué)生通過圖片表達(dá)自己的情感。例如，教師出示一張傷心的圖片，學(xué)生可用“It’ssad.”進(jìn)行表達(dá)。5.總結(jié)和反思反思總結(jié)：教師與學(xué)生共同回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，并針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思總結(jié)。例如，教師可提問學(xué)生：“你今天學(xué)到了什么？你覺得哪個情感最重要？”。布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在家中發(fā)現(xiàn)不同的情感，并用英語進(jìn)行表達(dá)。四、板書設(shè)計Areyouhappy?happysad

你快樂嗎？傷心的

I'mhappy.angryexcited

我快樂。生氣的興奮的

Areyousad?tiredworried

你傷心嗎？累了擔(dān)心的

I'msad.scaredbored

我傷心。害怕的無聊的五、教學(xué)評價和反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生通過情感表達(dá)的學(xué)習(xí)，不僅提高了英語的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了積極向上、樂觀向善的情感態(tài)度。在