四年級道德與法治下冊第二單元整體教學設計

四年級道德與法治下冊第二單元整體教學設計OL【單元教材解讀】一、單元主題第二單元以“做聰明的消費者”為主題，分為“怎樣進行消費”和“如何避免浪費”兩個子主題，以“培育消費者的基本素養(yǎng)”為目標，安排了《買東西的學問》《合理消費》《有多少浪費本可避免》三個內容。這三課在教學內容上呈現(xiàn)出階梯狀依次上升的關系：在第4課中引導學生了解購物中的學問，第5課從表面購物行為轉向購物背后的需求，第6課聚焦節(jié)約，倡導勤儉節(jié)約的生活方式。二、內容分析《買東西的學問》首先從日常購物過程入手，引導學生學習基本的購物常識和技巧，能夠依法維護自身合法權益。《合理消費》從學生外在的購物行為轉向學生內在的購物需求，引導學生反思自己的購物行為和需求，培養(yǎng)學生合理比較、自我控制的能力，并進一步引導學生學會合理開支與消費，樹立正確的消費觀?！队卸嗌倮速M本可避免》聚焦消費過程中的浪費現(xiàn)象，從食物浪費入手，引導學生了解食物浪費的危害，并反思日常生活中其他浪費現(xiàn)象，以此進一步引導學生探究各種浪費行為背后的錯誤觀念，同時滲透我國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。單元知識結構圖示如下:做聰明的消第4課買東西的學問了解購物中的學問費者第5課合理消費轉向購物背后的需求第6課有多少浪費本可以避免聚焦節(jié)約的生活行為三、學情分析四年級學生作為限制民事行為能力人，直接進行消費活動的能力是有限的，但他們也具備了一定的消費經驗，例如，獨自購買簡單的日常生活用品、學習用品等。因此，有必要引導學生學習一些基本的購物常識和購物技巧，養(yǎng)成文明的購物行為，樹立消費者權益保護意識。同時，在實際生活中，四年級學生往往需要父母為自己購買想要的物品，但他們并不具備辨識這些物品是否合理的能力，難免提出不合理的要求，因而需要培養(yǎng)學生理性消費的觀念，從而使他們能夠反思自己的購物要求是否合理，學會自我管理，理性消費。隨著我國經濟的發(fā)展和人們物質生活水平的提高，社會上出現(xiàn)了一些嚴重的浪費現(xiàn)象，校園里的浪費也不容小覷。加強學生的勤儉節(jié)約的品德教育，增強學生的節(jié)約意識，樹立正確消費觀念刻不容緩，這既是繼承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的要求,又是新時代發(fā)展的需要。四、素養(yǎng)落實點本單元三課所對應的核心素養(yǎng)有兩方面：“法治觀念”和“道德修養(yǎng)二法治觀念是指樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權利義務相統(tǒng)一的理念，使尊法學法守法用法成為人們的共同追求和自覺行為。本單元涉及“法律面前人人平等”和“守法用法意識和行為”部分，對應課標中的“了解公民的合法權益一律平等地受到法律保護”和“樹立法治意識，養(yǎng)成守法用法的思維方式和行為習慣”。如本學段的教學目標為“知道法律能夠保護自己的生活”，第一學段目標為“了解社會交往的基本規(guī)則，樹立平等意識，互相尊重。，第三學段目標為“知道民法典，了解未成年人的權利，樹立用法律保護個人生命財產安全的意識。知道違法要承擔責任，形成守法意識。。（參考課標第7頁、第13頁）道德修養(yǎng)是指養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。本單元內容屬于“社會公德”和“家庭美德”部分，對應《義務教育道德與法治課程標準（2022版）》中“踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內容的道德要求，做社會的好公民”?！佰`行以尊老愛幼、男女平等、勤儉節(jié)約、鄰里互助為主要內容的道德要求，做家庭的好成員”。（參考課標第6頁、第12頁）具體圖示如下:課題核心素養(yǎng)素養(yǎng)落實點《買東西的學問》法治觀念法律面前人人平等（了解公民的合法權益一律平等地受到法律保護。）;守法用法意識和行為（樹立法治意識，養(yǎng)成守法用法的思維方式和行為習慣。）《合理消費》道德修養(yǎng)社會公德（踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內容的道德要求，做社會的好公民。）

《有多少浪費本可以避免》道德修養(yǎng)家庭美德（踐行以尊老愛幼、男女平等、勤儉節(jié)約等內容的道德要求，做家庭的好成員）五、單元教學目標1、學習并掌握購物的相關常識和技巧，養(yǎng)成文明購物習慣，能夠維護自身合法權益。2、能夠辨明合理與不合理的購物要求，學會做出正確的購物選擇，學會合理消費，樹立消費觀。3、通過觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費的危害并能夠在生活中拒絕浪費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。本單元目標的確定參考以下課標內容:核心素養(yǎng)第一階段第二階段第三階段法治觀念了解生活中基本的安全常識，掌握常用的求助信息。知道違法要承擔責任，形成守法意識。知道民法典，了解未成年人的權利，樹立用法律保護個人生命財產安全的意識。知道違法要承擔責任，形成守法意識。道德修養(yǎng)知道健康生活、衛(wèi)生習慣的基本常識和要求。初步養(yǎng)成健康的生活、衛(wèi)生習慣，關心公共衛(wèi)生。養(yǎng)成健康的生活、衛(wèi)生習慣，關心公共衛(wèi)生。02.【單元梳理定位】一、在小學道德與法治教材中，與本單元素養(yǎng)要求有直接關聯(lián)的單元內容如下圖:冊序單元素養(yǎng)要素四上第三單元信息萬花筒學會合理消費、勤儉節(jié)約的途徑。四下第三單元美好生活哪里來明白勞動創(chuàng)造財富的道理。五下第三單元百年追夢復興中華從衣食住行等方面，感受中華人民共和國成立以來的偉大成就。六上第一單元我們的守護者知道法律能夠保護我們的生活，了解道路交通等生活中常用的法律。二、邏輯梯度:本單元三課之間是遞進的關系，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，所以在教學時不可以調整這三課的教學順序。教學設計要給予學生不斷擴大的生活范圍，從點到面著眼于發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。在第6課《有多少浪費本可避免》中以學生身心不斷發(fā)育成長的實際，聯(lián)系五下家風這個單元，借鑒偉人的事跡，讓學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。三、教學資源補充：當前.，兒童越來越多地參與到消費活動中。學校附近的文具店、小賣部市場都有學生光顧；在家里，兒童向家長提出各種各樣的購物要求；在商場里的運動柜臺、玩具柜臺和電子產品柜臺前 在這些消費活動中，兒童既表現(xiàn)出較強的消費欲望，又因為缺乏生活經驗和自我保護能力，不具備良好的判斷能力。因此在本單元中教學時可通過視頻、圖片展現(xiàn)購物的現(xiàn)實情景，引導學生回憶日常購物情況,幫助學生聯(lián)系生活中經常出現(xiàn)的場面，讓學生暢所欲言，可進行小組討論，通過各種活動，激發(fā)學生學習的主動性。如：網購，小賣鋪購買商品，超市購物，景區(qū)買東西的視頻，趕大集購買的場景等。03.【單元教學建議】任務一：《買東西的學問》編寫目的：消費活動是學生社會化的重要渠道也是學生接觸社會的最好辦法。通過消費活動，使學生了解和認識社會經濟生活中的價值標準、行為準則、道德規(guī)范等，認識到消費者要對自己的合法權益進行依法維權，使學生具備一定的消費維權意識。活動一：購物小達人以“如何圓滿完成購買任務”為主線將本課四個板塊串聯(lián)起來。定位于引導學生觀察、對比包裝帶上的信息，辨別商品是否合格。選擇學生常見食品，文具的包裝袋或包裝盒，引導學生從教材到生活,并聯(lián)系到自身實際經驗，使學生身臨其境，從而達到真正的現(xiàn)實教育意義?；顒佣罕苊赓徫镄÷闊┍净顒悠涠ㄎ皇亲寣W生自己選擇購物方式，使學生能認識到購物時要選擇正規(guī)商品，避免買到非正規(guī)產品從而產生各種問題。引導學生聯(lián)系實際生活，思考購買商品的注意事項，規(guī)避問題?；顒尤嘿徫镏v文明定位于文明購物的重要意義和如何做到文明購物。讓小學生進行角色扮演，通過討論，觀察和實際操作幫助學生認識現(xiàn)實購物中的文明方式，做到遵守購物行為規(guī)范，尊重經營者的服務和勞動?；顒铀模壕S權意識不能少定位于在購買過程中樹立維權意識，培養(yǎng)學生維護自身的合法權益的能力。任務二：《合理消費》編寫目的：由于小學生心智尚不成熟和缺乏生活經驗的現(xiàn)實原因,四年級的學生易受到外界的影響，社會化能力尚不完善，在購物時往往缺乏獨立的判斷能力和選擇意識。本課的目的是引導學生能夠分辨合理與不合理的購物要求，幫助學生學會做出正確的購物選擇，從而養(yǎng)成節(jié)儉的消費習慣?；顒右唬何倚枰也恍枰ㄎ挥谧寣W生辨明合理與不合理的購物要求，減少不必要的購物需求，學會克制自己不合理的購物欲望。活動二：合理消費我在行定位于幫助學生認識到合理消費的好處和過度消費的壞處，引導學生從自身實際出發(fā)，反思自身消費愿望，學會合理開支以及形成科學合理的消費觀。任務三：《有多少浪費本可避免》編寫目的：幫助學生樹立節(jié)儉節(jié)約的意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的行為習慣。活動一：餐桌上的故事 定位于觀察身邊浪費的現(xiàn)象，引導學生認