【課件】兒歌鑒賞方法講解

兒歌鑒賞方法幼兒文學(xué)目錄一二三新課導(dǎo)入(兒歌欣賞《春雨》《雨點(diǎn)沙沙》)兒歌鑒賞方法分析兒歌作品《春雨》四創(chuàng)作練習(xí)新課導(dǎo)入

(兒歌欣賞《春雨》《雨點(diǎn)沙沙》)一一、新課導(dǎo)入(兒歌欣賞《春雨》《雨點(diǎn)沙沙》)創(chuàng)設(shè)情境：勾起學(xué)生童年的雨中記憶---

也是這樣一個(gè)夜深人靜的雨夜，窗外窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，從屋檐上落下的水滴，發(fā)出清晰的“滴答滴答”聲音，假如你此時(shí)正靜靜趴在窗前看雨、聽雨，會想到什么呢？

......兒歌鑒賞方法抓情感抒發(fā)的童真情趣抓構(gòu)思的巧妙別致抓形象摘捉的幼兒特點(diǎn)和新穎獨(dú)特抓語言的音樂美和內(nèi)容的單一性抓兒歌的游戲性特征二

美學(xué)家朱光潛說:“一切純文學(xué)都具有詩的特質(zhì)?！眱焊鑼儆谠姼璺懂?具有詩歌的一般特征,也具有自身的獨(dú)特個(gè)性,它是活在孩子們口頭上的“活”文學(xué),兒歌又是最具“人之初文學(xué)”意義的一種文體,它是幼兒走進(jìn)文學(xué)殿堂的第一個(gè)伙伴。一定要盡力使孩子們熟悉、親近兒歌,兒歌正是以優(yōu)美和諧的的律、形象化的語言、無處不在的簿戲精神、生動(dòng)活渡的獨(dú)特形式,以及豐富奇妙的想象展現(xiàn)孩子們的生活情趣。閱讀欣賞兒歌,其實(shí)就是要求通過分析作品,將其中所體現(xiàn)的基本藝術(shù)特征歸納出來,有一個(gè)“捷徑”,即從已經(jīng)知道的這類體截的基本藝術(shù)特征出發(fā),在作品中去找到證據(jù)。主要從以下幾個(gè)方面入手1.抓情感抒發(fā)的童真情趣

詩歌的本質(zhì)是抒情,兒歌既然屬于詩的范疇,那么,抒情就是其得到孩子乃至成人信任的基礎(chǔ)。兒歌又是幼兒的歌,因此,一首好的兒歌必然在字里行間閃爍著天真活潑的幼兒情趣。這是欣賞兒歌最重要的一個(gè)方面。2.抓形象捕捉的幼兒特點(diǎn)和新穎獨(dú)特

由于嬰幼兒時(shí)期兒童的思維特點(diǎn)是具體、直觀、形象,一切復(fù)雜抽象的事物很難引起他們的興趣,因此,以幼兒為主要讀者對象的兒歌,不論是寫人敘事,狀物寫景,還是著力于對人、事、物的具體描寫,都要突出對象的形象、聲音色彩,以調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官活動(dòng)。在閱讀欣賞時(shí),就要著力挖掘兒歌當(dāng)中的形象,看作者創(chuàng)作時(shí)形象摘捉是否獨(dú)具幼兒特點(diǎn),是否新穎有趣。形象的捕捉,主要是指運(yùn)用一切可以為幼幾所接受的藝術(shù)手段使兒歌所包含的內(nèi)容星示出生動(dòng)形象的外部特征,以觸發(fā)小讀者心中那些有限的生活印象并進(jìn)而引起聯(lián)想。

兒歌是幼兒的歌,因此,幾歌就要藝術(shù)地表現(xiàn)幼兒生活,在宇里行間流露出天真活潑的幼兒情趣。兒歌篇幅短小,往往只插取幼兒生活的一瞬間,效電光石火般的曝光,幼兒情趣在其間跳蕩而出,活潑可愛,于短暫中顯示雋永。3.抓構(gòu)思的巧妙別致4.抓語言的音樂美和內(nèi)容的單一性

音樂性本是對一切詩體作品的普遍要求,但兒歌在這方面顯得格外突出。無論是傳統(tǒng)兒歌還是創(chuàng)作兒歌,也無論是世界上哪一個(gè)民族的兒歌,都具備合轍押齡、節(jié)奏明快易唱、輕松活潑的特點(diǎn)。這不但是因?yàn)閮焊璧拈喿x及傳播在很大程度上是通過朗誦吟唱來實(shí)現(xiàn)的,還因?yàn)閮焊璧淖x者對象正處于學(xué)習(xí)語言、提高語言表達(dá)能力的階段,富有音樂感的兒載語言可以引起他們的美感、愉悅感,激發(fā)起他們學(xué)習(xí)語言的興趣。兒歌除了要押韻,講究節(jié)奏以外,還多用疊聲詞、擬聲詞等,更加口語化，更易為孩子所接受。

愛游戲是幼兒的天性,幼兒往往是且歌且舞,且歌且戲,故兒歌必須十分講究動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì),即使描述靜態(tài)物,也往往是在擬人化中精心地賦予游戲性的動(dòng)感。5.抓兒歌的游戲性特征分析兒歌作品《春雨》三2.一開篇就用“滴答滴答”來形容雨聲，為什么要以春雨為背景？為什么要選取種子、梨樹、麥苗、小朋友來獨(dú)白？3.教師引導(dǎo)，請學(xué)生歸納總結(jié)，這首兒歌的立意構(gòu)思上的特點(diǎn)(1)立意上《春雨》表現(xiàn)的是萬物復(fù)蘇，蓬勃生長的景象。(2)在構(gòu)思上兒歌沒有泛泛落筆，直抒胸臆，而是緊扣幼兒心理，有代表性的選取幾種植物代表萬物進(jìn)行選材，同時(shí)結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，構(gòu)成回環(huán)美，象一首歌。4.作品的音樂性強(qiáng)，使用哪些修辭方式？節(jié)奏韻律上有什么特點(diǎn)？這樣寫好處在哪？老師啟發(fā)學(xué)生回答。(1)采用擬人、反復(fù)、排比的修辭方法(2)句式比較靈活，句句押a韻，節(jié)奏鮮明，較舒緩5.學(xué)生自由朗讀，再次感受《春雨》1.請一名學(xué)生朗讀，同學(xué)閉眼靜靜感受想象春天的腳步、春雨的聲音。創(chuàng)作練習(xí)四要求：學(xué)生充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造出不同于所學(xué)作品的春雨形象，如：春雨是春姑娘長長的頭發(fā)，美麗飄逸；春雨是云姐姐扯斷了的珍珠項(xiàng)璉，晶瑩透徹；