【課件】兒歌鑒賞方法講解

兒歌鑒賞方法幼兒文學(xué)目錄一二三新課導(dǎo)入(兒歌欣賞《春雨》《雨點沙沙》)兒歌鑒賞方法分析兒歌作品《春雨》四創(chuàng)作練習(xí)新課導(dǎo)入

(兒歌欣賞《春雨》《雨點沙沙》)一一、新課導(dǎo)入(兒歌欣賞《春雨》《雨點沙沙》)創(chuàng)設(shè)情境：勾起學(xué)生童年的雨中記憶---

也是這樣一個夜深人靜的雨夜，窗外窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，從屋檐上落下的水滴，發(fā)出清晰的“滴答滴答”聲音，假如你此時正靜靜趴在窗前看雨、聽雨，會想到什么呢？

......兒歌鑒賞方法抓情感抒發(fā)的童真情趣抓構(gòu)思的巧妙別致抓形象摘捉的幼兒特點和新穎獨特抓語言的音樂美和內(nèi)容的單一性抓兒歌的游戲性特征二

美學(xué)家朱光潛說:“一切純文學(xué)都具有詩的特質(zhì)?！眱焊鑼儆谠姼璺懂?具有詩歌的一般特征,也具有自身的獨特個性,它是活在孩子們口頭上的“活”文學(xué),兒歌又是最具“人之初文學(xué)”意義的一種文體,它是幼兒走進文學(xué)殿堂的第一個伙伴。一定要盡力使孩子們熟悉、親近兒歌,兒歌正是以優(yōu)美和諧的的律、形象化的語言、無處不在的簿戲精神、生動活渡的獨特形式,以及豐富奇妙的想象展現(xiàn)孩子們的生活情趣。閱讀欣賞兒歌,其實就是要求通過分析作品,將其中所體現(xiàn)的基本藝術(shù)特征歸納出來,有一個“捷徑”,即從已經(jīng)知道的這類體截的基本藝術(shù)特征出發(fā),在作品中去找到證據(jù)。主要從以下幾個方面入手1.抓情感抒發(fā)的童真情趣

詩歌的本質(zhì)是抒情,兒歌既然屬于詩的范疇,那么,抒情就是其得到孩子乃至成人信任的基礎(chǔ)。兒歌又是幼兒的歌,因此,一首好的兒歌必然在字里行間閃爍著天真活潑的幼兒情趣。這是欣賞兒歌最重要的一個方面。2.抓形象捕捉的幼兒特點和新穎獨特

由于嬰幼兒時期兒童的思維特點是具體、直觀、形象,一切復(fù)雜抽象的事物很難引起他們的興趣,因此,以幼兒為主要讀者對象的兒歌,不論是寫人敘事,狀物寫景,還是著力于對人、事、物的具體描寫,都要突出對象的形象、聲音色彩,以調(diào)動幼兒的各種感官活動。在閱讀欣賞時,就要著力挖掘兒歌當(dāng)中的形象,看作者創(chuàng)作時形象摘捉是否獨具幼兒特點,是否新穎有趣。形象的捕捉,主要是指運用一切可以為幼幾所接受的藝術(shù)手段使兒歌所包含的內(nèi)容星示出生動形象的外部特征,以觸發(fā)小讀者心中那些有限的生活印象并進而引起聯(lián)想。

兒歌是幼兒的歌,因此,幾歌就要藝術(shù)地表現(xiàn)幼兒生活,在宇里行間流露出天真活潑的幼兒情趣。兒歌篇幅短小,往往只插取幼兒生活的一瞬間,效電光石火般的曝光,幼兒情趣在其間跳蕩而出,活潑可愛,于短暫中顯示雋永。3.抓構(gòu)思的巧妙別致4.抓語言的音樂美和內(nèi)容的單一性

音樂性本是對一切詩體作品的普遍要求,但兒歌在這方面顯得格外突出。無論是傳統(tǒng)兒歌還是創(chuàng)作兒歌,也無論是世界上哪一個民族的兒歌,都具備合轍押齡、節(jié)奏明快易唱、輕松活潑的特點。這不但是因為兒歌的閱讀及傳播在很大程度上是通過朗誦吟唱來實現(xiàn)的,還因為兒歌的讀者對象正處于學(xué)習(xí)語言、提高語言表達(dá)能力的階段,富有音樂感的兒載語言可以引起他們的美感、愉悅感,激發(fā)起他們學(xué)習(xí)語言的興趣。兒歌除了要押韻,講究節(jié)奏以外,還多用疊聲詞、擬聲詞等,更加口語化，更易為孩子所接受。

愛游戲是幼兒的天性,幼兒往往是且歌且舞,且歌且戲,故兒歌必須十分講究動態(tài)的設(shè)計,即使描述靜態(tài)物,也往往是在擬人化中精心地賦予游戲性的動感。5.抓兒歌的游戲性特征分析兒歌作品《春雨》三2.一開篇就用“滴答滴答”來形容雨聲，為什么要以春雨為背景？為什么要選取種子、梨樹、麥苗、小朋友來獨白？3.教師引導(dǎo)，請學(xué)生歸納總結(jié)，這首兒歌的立意構(gòu)思上的特點(1)立意上《春雨》表現(xiàn)的是萬物復(fù)蘇，蓬勃生長的景象。(2)在構(gòu)思上兒歌沒有泛泛落筆，直抒胸臆，而是緊扣幼兒心理，有代表性的選取幾種植物代表萬物進行選材，同時結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，構(gòu)成回環(huán)美，象一首歌。4.作品的音樂性強，使用哪些修辭方式？節(jié)奏韻律上有什么特點？這樣寫好處在哪？老師啟發(fā)學(xué)生回答。(1)采用擬人、反復(fù)、排比的修辭方法(2)句式比較靈活，句句押a韻，節(jié)奏鮮明，較舒緩5.學(xué)生自由朗讀，再次感受《春雨》1.請一名學(xué)生朗讀，同學(xué)閉眼靜靜感受想象春天的腳步、春雨的聲音。創(chuàng)作練習(xí)四要求：學(xué)生充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造出不同于所學(xué)作品的春雨形象，如：春雨是春姑娘長長的頭發(fā)，美麗飄逸；春雨是云姐姐扯斷了的珍珠項璉，晶瑩透徹；