班主任專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)心得

第第頁(yè)班主任專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)心得

鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的“民主”，把孩子和自己放在同一個(gè)天平上，同等地對(duì)待每一個(gè)孩子，激發(fā)孩子最大的自主技能，真正的做到了孩子自己管理自己，老師適時(shí)引導(dǎo)，相信做鄭老師的同學(xué)，最大的感受應(yīng)當(dāng)就是——?dú)g樂(lè)。許多老師都有同感，班主任管理孩子多靠“威信”維持，所以當(dāng)班主任不在時(shí)孩子們的自覺(jué)技能就會(huì)變?nèi)?，約束技能也會(huì)放松，聽了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了。

萬(wàn)老師讓我體會(huì)到了她予以孩子們的不單單是知識(shí)，更多的是“暖和”。她每天堅(jiān)持日記教學(xué)，傾聽孩子的心聲，做孩子的伙伴，遇到困難時(shí)迎難而上，當(dāng)克服了一次次困難就是收獲美滿的時(shí)候了，萬(wàn)老師給我們共享了很多她的美滿，相信她那暖和的教育也美滿了那些孩子們。我們每個(gè)老師都盼望收獲美滿，但現(xiàn)在，我更加想努力的去做到讓我的同學(xué)，我的孩子們能由于有我這個(gè)老師而覺(jué)得美滿，盡管這是個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，但是為了那些花兒般的孩子們，我真的情愿。

最令我動(dòng)容的是東北“爺們”李曉凡老師。她是一位平凡又偉大的母親。她豪爽，她樂(lè)觀，她睿智，她堅(jiān)毅。她的課上講了許很多多內(nèi)化師德的案例與方法，將近七個(gè)小時(shí)的講座里，我只聽到了一個(gè)字“愛(ài)”。母親對(duì)孩子的愛(ài)，老師對(duì)孩子的愛(ài)，父親對(duì)兒子的愛(ài)，同學(xué)對(duì)老師的愛(ài)，自己對(duì)他人的愛(ài),自己對(duì)自己的愛(ài)……由于愛(ài),所以我們應(yīng)當(dāng)無(wú)私;由于愛(ài),我們應(yīng)當(dāng)策略;由于愛(ài),我們應(yīng)當(dāng)博大;由于愛(ài),我們應(yīng)當(dāng)坦然……在教育的工作中,我還是個(gè)新人,還需要去磨練,去總結(jié),或許會(huì)遇到失落和挫折的時(shí)候,李老師告知了我“會(huì)看太陽(yáng)的人才能得到太陽(yáng)的暖和”，以后，我會(huì)用這句話勉勵(lì)自己，樂(lè)觀的去面對(duì)。最末想像李老師所說(shuō)的那樣“以書養(yǎng)清心”，在工作閑暇時(shí)分，拿上一本喜愛(ài)的書，養(yǎng)一養(yǎng)自己的心靈，做一個(gè)理性從教而又感悟生活之人。

班主任專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)心得2

利用周六周日兩天我參與了全國(guó)班主任專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個(gè)方面說(shuō)一下自己的感受：

一、真心付出。

你愛(ài)孩子孩子就會(huì)愛(ài)你，可能有的孩子表達(dá)愛(ài)的方式與別人不同，但是我們要知道孩子是愛(ài)我們的，有時(shí)我會(huì)認(rèn)為老師只是我的工作，假如沒(méi)有工資我不會(huì)干，我相信許多班主任都會(huì)有這樣的想法，這是實(shí)話，雖然有點(diǎn)直白，但是代表了大部分班主任的心聲。有時(shí)我想我們當(dāng)班主任的只要付出真心孩子匯合你住你的，甚至是一輩子，前幾天跟一個(gè)伙伴交談時(shí)，他就說(shuō)現(xiàn)在跟我關(guān)系最好的老師是學(xué)校時(shí)的班主任，沒(méi)有別的緣由就是由于我學(xué)校時(shí)不寫作業(yè)光淘氣，老師從來(lái)不批判我。當(dāng)時(shí)我笑了，過(guò)后想一想學(xué)校老師對(duì)孩子的影響是多么大。我跟一位老師閑聊的時(shí)候說(shuō)，每個(gè)人都有難忘的初戀，即使你結(jié)婚生子你的心里孩子會(huì)為你的初戀留一點(diǎn)小小的地方，由于它是刻骨銘心的。其實(shí)我們學(xué)校班主任對(duì)孩子的影響就像我們的初戀一樣，永久印在每個(gè)人的心里。你對(duì)他們的好，對(duì)他們的愛(ài)，你對(duì)他們的諷刺，對(duì)他們的挖苦他們都記著呢，愛(ài)每個(gè)孩子用來(lái)?yè)Q取他們對(duì)我們的愛(ài)吧！

二、名師的距離

通過(guò)兩天的報(bào)告給我感受最深的是優(yōu)秀班主任的堅(jiān)持和努力。人的智商是有差別的，但是后天的堅(jiān)持和努力也是必不可少的。周同麗老師的貼條、回復(fù)、對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)，還有她的文學(xué)功底令我佩服，想想我的學(xué)科素養(yǎng)考的一塌糊涂我很慚愧。性格活潑、敢說(shuō)敢做、擅長(zhǎng)組織各種活動(dòng)的焦艷玲老師，讓我感到了工作是種歡樂(lè)和美滿?？吹剿麄兊膭倮页伺宸?，更多的是感動(dòng)。感動(dòng)他們的堅(jiān)持和努力。無(wú)論做什么事情都要堅(jiān)持，他們的許多做法其實(shí)我也做過(guò)，比如早上帶領(lǐng)同學(xué)們打掃衛(wèi)生、同桌檢查個(gè)人衛(wèi)生、每天一句勵(lì)志的名言等這些事情我都在做，但是沒(méi)有他們的堅(jiān)持，做不到每天如此。再者自己做的許多事情都沒(méi)有相片和錄像資料，與家長(zhǎng)的通話記錄人家都能錄下來(lái)并積累下來(lái)，我都沒(méi)有往這方面考慮，工作了這些年我與家長(zhǎng)的通話記錄不知道有多少，但是證據(jù)呢？咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì)上心做事，做事沒(méi)有堅(jiān)持究竟。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，實(shí)時(shí)記錄自己和孩子們的成長(zhǎng)腳步。

但是我在班級(jí)管理中還是有自己的`想法和做法的。比如：衛(wèi)生區(qū)安排到人，這段地沒(méi)有拖我就知道誰(shuí)沒(méi)干，走廊上的欄桿沒(méi)擦我就很快能找到責(zé)任人，每天下午放學(xué)前5分鐘孩子們能快速并且潔凈的打掃好衛(wèi)生，這樣早上來(lái)到就不會(huì)太焦灼了。在平常常常著重做孩子的心理輔導(dǎo)工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決，并且實(shí)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。充分利用“家校通”把孩子在校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。在班內(nèi)形成小組合作競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，定期評(píng)比優(yōu)秀小組，并在周五下午第三節(jié)課時(shí)發(fā)獎(jiǎng)、表彰。從上學(xué)期開始，我們實(shí)行了“小獎(jiǎng)狀”制度，對(duì)于階段性表現(xiàn)有進(jìn)步的孩子實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞。定期在班內(nèi)進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)，比如前幾天進(jìn)行的“自理小明星”活動(dòng)，選出了穿衣服、梳頭發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

三、班主任的苦與樂(lè)請(qǐng)您共享。

雞蛋漲錢了，面漲錢了、青菜漲錢了、孩子的托兒費(fèi)漲錢了，唯獨(dú)我們的的工資沒(méi)漲。有人說(shuō)我們的職業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高期望的職業(yè)，我也這樣認(rèn)為，就像現(xiàn)在鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“談話死”，作為同行我只能認(rèn)為這位老師是好心辦了壞事，給人家教育孩子別人不但不領(lǐng)情還陪上了自己的工作和名聲，現(xiàn)在的孩子假如對(duì)他們管理松，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)這個(gè)老師一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)任，孩子跟著他一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。假如管理的嚴(yán)格，家長(zhǎng)們就會(huì)說(shuō)這個(gè)老師怎么這么壞，光說(shuō)我們的孩子，太壞了。我們管不管？怎么管？管好了家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子原來(lái)就很優(yōu)秀，學(xué)校畢業(yè)后在路上碰上你也會(huì)一撇頭裝作不認(rèn)識(shí)，管不好家長(zhǎng)就會(huì)怨恨你，說(shuō)老師不負(fù)責(zé)任。在家磕著碰著都沒(méi)事，但在學(xué)校與其他同學(xué)略微有點(diǎn)沖突就會(huì)雄赳赳氣昂昂的來(lái)找，第一句話就是你怎么給我看的孩子？有一次我接起電話先說(shuō)：“~~媽媽或爸爸，你好”，但是那邊傳來(lái)的是咆哮的聲音：“怎么不情愿上學(xué)？”當(dāng)時(shí)我很生氣，為什么要用質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)指責(zé)我？在學(xué)校面對(duì)活蹦亂跳的孩子讓他們不跑、不打鬧、不亂扔垃圾是多么的難，只有班主任才能體會(huì)，就拿中間樓梯來(lái)說(shuō)吧，我們一天干四遍，但是有時(shí)還是不盡人意，莫非是我沒(méi)讓還干嗎？不是，而是交通要道走的孩子太多了，我們也只能盡量保持，盼望領(lǐng)導(dǎo)能體諒，我們盡力了。另外在班內(nèi)涌現(xiàn)孩子發(fā)生沖突，牽扯到家