《美麗的風(fēng)箏》幼兒園大班教案

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《漂亮的風(fēng)箏》幼兒園大班教案1

設(shè)計(jì)意圖利風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草評(píng)、郊外的空地上，傍晚和星期天，都會(huì)有家長(zhǎng)帶著孩子放風(fēng)箏。風(fēng)箏以它精美的造型、艷麗的色澤、在空中回旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不設(shè)計(jì)一個(gè)以風(fēng)箏為主題的活動(dòng)，讓孩子們既能了解有關(guān)風(fēng)箏的更多的知識(shí)，感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的美，又能體驗(yàn)到創(chuàng)作的歡樂(lè)，進(jìn)展動(dòng)手技能。因此，設(shè)計(jì)了《漂亮的風(fēng)箏》這一綜合活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的愛(ài)好，萌發(fā)民族驕傲感。

3、情愿設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏圖案，感受創(chuàng)作活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、搜集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏展覽"。

2、老師對(duì)風(fēng)箏的歷史文化、演化過(guò)程、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解。

3、有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片6張。

4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕參觀"風(fēng)箏展覽"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

1、觀賞各種不同造型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論。

師：小伙伴們帶來(lái)了很多風(fēng)箏。老師布置了一個(gè)"風(fēng)箏展覽"，我們一起來(lái)觀賞吧！

〔當(dāng)老師把遮住風(fēng)箏的布揭開(kāi)后，全體幼兒異口同聲："??！好美麗！那么多！〕評(píng)析：風(fēng)箏是老師收集和幼兒從家中帶來(lái)的。幼兒沒(méi)有集中看過(guò)這么多的風(fēng)箏，只是熟識(shí)自己帶來(lái)的。這么多色調(diào)艷麗、造型各異的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心布置，產(chǎn)生了劇烈的視覺(jué)效果，幼兒的愛(ài)好一貫子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

師：這些風(fēng)箏真美麗！還有什么詞語(yǔ)可以用來(lái)夸風(fēng)箏美麗？

幼1：漂亮。

幼2：好看。

幼3:顏色艷麗。

幼4：各式各樣，特別美麗。

師：你看到有什么風(fēng)箏？最喜愛(ài)哪一個(gè)？為什么？

幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜愛(ài)蝴蝶風(fēng)箏，它的顏色特別艷麗，有兩只漂亮的翅膀。

幼2:有老鷹風(fēng)箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜愛(ài)老鷹，它的眼睛很大，很精神。

幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜愛(ài)紅燈籠風(fēng)箏，覺(jué)得像過(guò)節(jié)一樣。

評(píng)析：由于老師的提問(wèn)緊接幼兒的感嘆而來(lái)，而且問(wèn)題詳細(xì)、符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以幼兒觀測(cè)的順次和思維就緊跟老師走了。在問(wèn)、答的過(guò)程中幼兒自然地體味到風(fēng)箏的色調(diào)美和造型美。幼兒發(fā)言很踴躍，都想把自己看到的說(shuō)出來(lái)，老師就在請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后，請(qǐng)幼兒和身邊的同伴相互講一講，滿意幼兒的表達(dá)欲望。這一環(huán)節(jié)，幼兒觀賞了各式各樣的風(fēng)箏，為下的環(huán)節(jié)做了鋪墊。

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。

(師:手拿一個(gè)風(fēng)箏，便于幼兒看清晰。)小伙伴們看一看，風(fēng)箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什么材料做的？和你身邊的小伙伴爭(zhēng)論一下，然后告知全班小伙伴。

幼1:風(fēng)箏有上面的畫和后面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。

幼2:風(fēng)箏上還有尾巴，是布和紙做的。

幼3：風(fēng)箏上還有長(zhǎng)長(zhǎng)的線。要把它拿在手里，不然風(fēng)箏就會(huì)飛跑了。

師:看一看，這些風(fēng)箏的尾巴都一樣嗎？

幼：不一樣，有的長(zhǎng)，有的短。

師:哪些風(fēng)箏的尾巴長(zhǎng)？哪些風(fēng)箏的尾巴短？

幼1:大的風(fēng)箏尾巴長(zhǎng)，小的風(fēng)箏尾巴短。

幼2:長(zhǎng)串的風(fēng)箏尾巴也長(zhǎng)。

師：知道風(fēng)箏的尾巴有什么作用嗎？

幼1:好讓它在空中飄吧。

幼2:掛在風(fēng)箏上好看。

幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風(fēng)箏時(shí)告知我的。

師:小伙伴，我們來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方？

幼1:上面的圖案是一樣的。

幼2:大小也是一樣的。

師:再來(lái)看一看，風(fēng)箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方？?jī)筛舶陀惺裁聪嗤牡胤剑?/p>

組織幼兒爭(zhēng)論，讓幼兒自己發(fā)覺(jué)答案：骨架上的竹棒長(zhǎng)短一樣，粗細(xì)一樣，兩根尾巴一樣長(zhǎng)，一樣粗。

師:剛才小伙伴已經(jīng)發(fā)覺(jué)全部風(fēng)箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對(duì)稱的。對(duì)稱才能保持風(fēng)箏平衡，才能放飛到天上去。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，老師主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)、爭(zhēng)論，讓幼兒自己發(fā)覺(jué)答案。由于老師多用"看一看"、"我們來(lái)看"這些語(yǔ)言提示，幼兒的留意力很簡(jiǎn)單集中到觀測(cè)、爭(zhēng)論的內(nèi)容上來(lái)，所以幼兒觀測(cè)認(rèn)真，爭(zhēng)論激烈。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)時(shí)，老師把風(fēng)箏拿在手中，還走到幼兒中間，便于幼兒看清晰風(fēng)箏的正、反面都有什么。幼兒看得清，有得說(shuō)。幼兒發(fā)言句子連貫、通順，表達(dá)技能得到進(jìn)一步提高。幼兒之間的爭(zhēng)論、個(gè)別幼兒的發(fā)言，都為全體幼兒提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏結(jié)構(gòu)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了尾巴的長(zhǎng)短與風(fēng)箏大小的關(guān)系的尾巴的作用，既由于尾巴簡(jiǎn)單被忽視，又為幼兒在延伸活動(dòng)中制作風(fēng)箏做了知識(shí)上的預(yù)備。在引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱美的時(shí)候，老師選取最具有代表性的蝴蝶風(fēng)箏，以利于細(xì)以逸待勞在老師的一步步引導(dǎo)下發(fā)覺(jué)"對(duì)稱"，再請(qǐng)幼兒觀測(cè)其他風(fēng)箏，知道"對(duì)稱"是全部風(fēng)箏的共同特點(diǎn)。整個(gè)環(huán)節(jié)中，氣氛激烈而有序，人人都很投入，達(dá)到了積極有效的.師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。

《漂亮的風(fēng)箏》幼兒園大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

進(jìn)展制造力和對(duì)美的感受，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣

培育幼兒大膽的想象和動(dòng)手技能

探究、發(fā)覺(jué)生活中風(fēng)箏的多樣性及特征。

培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培育幼兒大膽的想象和動(dòng)手技能

教學(xué)難點(diǎn)：孩子不懂得合作

活動(dòng)預(yù)備

1活動(dòng)前組織幼兒開(kāi)展收集廢舊口袋等活動(dòng)

2利用即時(shí)貼剪出各種幾何圖形

3剪刀，線

4“小兔”紙偶玩具

活動(dòng)過(guò)程

(一)談話引入，激發(fā)幼兒愛(ài)好

師：今日帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，大家跟小兔打個(gè)招呼吧!

生：小兔，你好!

“小兔”：媽媽說(shuō)要帶我去郊游，你們和我一起去吧!

音樂(lè)想起(郊游)，師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們?nèi)ソ加卫?

師：來(lái)到公園，看到了什么?

生：自由回答：草，花，船………..

師：展示圖片，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏。

提問(wèn)：小伙伴見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏呢?

生：蜻蜓，小鳥(niǎo)，蝴蝶……..

師：小兔也想要一個(gè)風(fēng)箏，怎么辦呢?

生：買…….

師：看看小兔是怎么做得。小伙伴覺(jué)得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢?

生：很丑，不好看…….

師：那請(qǐng)我們?cè)⊥冒阉娘L(fēng)箏裝飾美麗吧!

(二)引導(dǎo)爭(zhēng)論，啟發(fā)想象

師：小伙伴想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢?

想把它裝扮成什么樣呢?

幼兒爭(zhēng)論溝通自己的想象。

(三)認(rèn)識(shí)材料，提出要求

1.出示預(yù)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)

師：桌上有什么?它可以用來(lái)做什么?

你預(yù)備了哪些材料?

2.要求

小伙伴先想好了，然后再進(jìn)行裝扮。

(四)幼兒操作，老師觀測(cè)指導(dǎo)

幼兒在背景音樂(lè)下進(jìn)行操作活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作

(五)集中溝通，體驗(yàn)勝利

師：你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的?

你把風(fēng)箏裝扮成什么了?

在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?

1.幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

2.幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸它好在哪里?

3.老師對(duì)幼兒合作及操作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(六)介紹作品，共享歡樂(lè)

(七)延伸

帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)放風(fēng)箏，體驗(yàn)風(fēng)箏的樂(lè)趣!體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)!

教學(xué)反思

幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手技能較弱的幼兒。

《漂亮的風(fēng)箏》幼兒園大班教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫的歡樂(lè)。

2.激發(fā)幼兒觀賞美、制造美的愛(ài)好與技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

PPT漂亮的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小伙伴，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。”(風(fēng)箏)

(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀測(cè)1.圖一：提問(wèn)：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?

2.圖二、圖三：我們先來(lái)看看這只漂亮的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏美麗嗎?

幼兒：美麗。

老師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?

幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三：這只蝴蝶上面還有許多圖案?你們發(fā)覺(jué)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告知你們這叫對(duì)稱。

什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)

3.根據(jù)同樣方法講解并描述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對(duì)稱。

(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

剛才我們觀賞的這些漂亮的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

1.請(qǐng)小伙伴回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。

2.請(qǐng)小伙伴回憶線，也畫出。

3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。

4.觀賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)

1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。看老師也預(yù)備了三種外形的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請(qǐng)你援助這些