班級制度文化的建設(shè)班級制度文化的建設(shè)樣本

班級制度文化建設(shè)班級制度文化建設(shè)班級是學(xué)校教誨教學(xué)工作最基層組織單位，班主任是班集體組織者和管理者，其尋常管理工作重要涉及如下兩方面內(nèi)容：一是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面指引，協(xié)助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)效率。二是對學(xué)生進(jìn)行生活方面指引，以培養(yǎng)學(xué)生品德和能力為核心。班級制度，是指黨和政府關(guān)于方針、政策、法規(guī)、條例、指令等和社會主義道德觀念、行為規(guī)范、是非原則等在班級尋常工作、學(xué)習(xí)和生活中詳細(xì)體現(xiàn)，是班級全體成員共同承認(rèn)并自覺遵循行為準(zhǔn)則。制度是用來管人，這是制度強(qiáng)制性。但制度也是用來協(xié)助人、教誨人和引導(dǎo)人，這是制度教誨性。雖然制度教誨性是構(gòu)筑在制度強(qiáng)制性基本上，并通過制度強(qiáng)制性起作用，但不能因而忽視制度教誨性，甚至否認(rèn)制度教誨性。有什么樣制度就有什么樣人，有什么樣班級規(guī)章制度，就有什么樣學(xué)生，就有什么樣道德觀、價值觀，甚至人生觀、世界觀?！皩?dǎo)之以政，齊之以刑，民免而無恥；導(dǎo)之以德，齊之以禮，民有恥且格?！本褪沁@個道理。因而，必要加強(qiáng)制度文化建設(shè)，深化制度文化內(nèi)涵，張顯制度人文關(guān)懷。在班級管理工作中,有如下幾點(diǎn)體會：民主平等，營造和諧班級氛圍班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好班級文化。班級文化象“水”，學(xué)生象“魚”；學(xué)生在民主、平等、健康班級文化氛圍中，會體現(xiàn)出一種高興心情、積極進(jìn)取精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧教誨氛圍，倡導(dǎo)師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生民主精神是班級管理中一項(xiàng)重要任務(wù)。一方面民主平等體當(dāng)前班級干部人們選。班主任雖是班級全面實(shí)行素質(zhì)教誨組織者協(xié)調(diào)者，但學(xué)生更是班級管理參加者。當(dāng)前學(xué)生在當(dāng)今越來越民主社會環(huán)境和家庭環(huán)境中逐漸有了強(qiáng)烈民主意識。因此，當(dāng)一種新班級組建時，咱們就應(yīng)當(dāng)在班內(nèi)發(fā)動全體學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對班級制度建設(shè)提出自己看法。例如在選舉干部時，一方面教師在自己觀測基本上，先選舉班干部，保證班級整體可以順利運(yùn)營。最佳這時班干部是暫時，等屆時機(jī)成熟后，再進(jìn)行正式班干部選拔。在選舉時，讓每一位競選者說說自己為班級同窗做過哪些事？你后來要怎么做？這樣，學(xué)生就能選出自己心目中班干部。同步對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，讓每一位干部真正起到帶頭人作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。另一方面體當(dāng)前班級管理任何一項(xiàng)規(guī)章制度制定上。班干部競選后，依照“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”規(guī)定，讓每個學(xué)生把自己以為班級制度寫來，作為提案，由班主任匯總，然后把學(xué)生意見讓全體學(xué)生去表決，如果哪條辦法或建議得到人們承認(rèn)，咱們就把它作為班級制度擬定下來。這樣形成班級制度可以真正地貫徹“從群眾來，到群眾中去”群眾路線，自然能得到大多數(shù)學(xué)生遵循實(shí)行。按照這樣方式形成各項(xiàng)班級制度：從學(xué)習(xí)到作息，從生活到活動，就可以引導(dǎo)學(xué)生將自己生活步入正軌，進(jìn)入良性循環(huán)循環(huán)，逐漸形成好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和生活步入快車道。但由于小學(xué)生年齡與認(rèn)知特點(diǎn)，她們意識和行為還沒能達(dá)到統(tǒng)一，“說”和“做”還不能協(xié)調(diào)。因而，班主任還應(yīng)在一旁指引與協(xié)助，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論、交流、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)班級存在重要問題。在充分結(jié)識基本上，分析問題，提出相應(yīng)解決辦法。從而制定《班級公約》，使之成為班級管理準(zhǔn)繩。在《班級公約》面前人人平等。例如制定《班級公約》如下：一、穿校服規(guī)定1.周一穿禮服，佩戴紅領(lǐng)巾，穿皮鞋和白襪子。2.周二至周五穿運(yùn)動服，佩戴隊(duì)徽。二、早讀規(guī)定1.回到課室后，先交作業(yè)，然后進(jìn)行早讀。2.值日生提前到校，清潔衛(wèi)生后才早讀。3.每個人都要認(rèn)真早讀，不吵鬧，但是位。三、上課規(guī)定1.課前做好準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品擺放在課桌左上角。2.上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。3.嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不吵鬧，不隨便發(fā)言。4.上體育學(xué)時，必要遵守安全規(guī)則，按照教師指定地點(diǎn)活動，不得隨便離開。四、早操規(guī)定1.鈴聲響后，立即快、靜、齊排隊(duì)做操。2.行進(jìn)間不得推擠、阻礙、發(fā)言，雙手?jǐn)[臂有力。班級制度文化建設(shè)班級是學(xué)校教誨教學(xué)工作最基層組織單位，班主任是班集體組織者和管理者，其尋常管理工作重要涉及如下兩方面內(nèi)容：一是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面指引，協(xié)助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)效率。二是對學(xué)生進(jìn)行生活方面指引，以培養(yǎng)學(xué)生品德和能力為核心。班級制度，是指黨和政府關(guān)于方針、政策、法規(guī)、條例、指令等和社會主義道德觀念、行為規(guī)范、是非原則等在班級尋常工作、學(xué)習(xí)和生活中詳細(xì)體現(xiàn)，是班級全體成員共同承認(rèn)并自覺遵循行為準(zhǔn)則。制度是用來管人，這是制度強(qiáng)制性。但制度也是用來協(xié)助人、教誨人和引導(dǎo)人，這是制度教誨性。雖然制度教誨性是構(gòu)筑在制度強(qiáng)制性基本上，并通過制度強(qiáng)制性起作用，但不能因而忽視制度教誨性，甚至否認(rèn)制度教誨性。有什么樣制度就有什么樣人，有什么樣班級規(guī)章制度，就有什么樣學(xué)生，就有什么樣道德觀、價值觀，甚至人生觀、世界觀?！皩?dǎo)之以政，齊之以刑，民免而無恥；導(dǎo)之以德，齊之以禮，民有恥且格?！本褪沁@個道理。因而，必要加強(qiáng)制度文化建設(shè)，深化制度文化內(nèi)涵，張顯制度人文關(guān)懷。在班級管理工作中,有如下幾點(diǎn)體會：民主平等，營造和諧班級氛圍班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好班級文化。班級文化象“水”，學(xué)生象“魚”；學(xué)生在民主、平等、健康班級文化氛圍中，會體現(xiàn)出一種高興心情、積極進(jìn)取精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧教誨氛圍，倡導(dǎo)師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生民主精神是班級管理中一項(xiàng)重要任務(wù)。一方面民主平等體當(dāng)前班級干部人們選。班主任雖是班級全面實(shí)行素質(zhì)教誨組織者協(xié)調(diào)者，但學(xué)生更是班級管理參加者。當(dāng)前學(xué)生在當(dāng)今越來越民主社會環(huán)境和家庭環(huán)境中逐漸有了強(qiáng)烈民主意識。因此，當(dāng)一種新班級組建時，咱們就應(yīng)當(dāng)在班內(nèi)發(fā)動全體學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對班級制度建設(shè)提出自己看法。例如在選舉干部時，一方面教師在自己觀測基本上，先選舉班干部，保證班級整體可以順利運(yùn)營。最佳這時班干部是暫時，等屆時機(jī)成熟后，再進(jìn)行正式班干部選拔。在選舉時，讓每一位競選者說說自己為班級同窗做過哪些事？你后來要怎么做？這樣，學(xué)生就能選出自己心目中班干部。同步對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，讓每一位干部真正起到帶頭人作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。另一方面體當(dāng)前班級管理任何一項(xiàng)規(guī)章制度制定上。班干部競選后，依照“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”規(guī)定，讓每個學(xué)生把自己以為班級制度寫來，作為提案，由班主任匯總，然后把學(xué)生意見讓全體學(xué)生去表決，如果哪條辦法或建議得到人們承認(rèn)，咱們就把它作為班級制度擬定下來。這樣形成班級制度可以真正地貫徹“從群眾來，到群眾中去”群眾路線，自然能得到大多數(shù)學(xué)生遵循實(shí)行。按照這樣方式形成各項(xiàng)班級制度：從學(xué)習(xí)到作息，從生活到活動，就可以引導(dǎo)學(xué)生將自己生活步入正軌，進(jìn)入良性循環(huán)循環(huán)，逐漸形成好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和生活步入快車道。但由于小學(xué)生年齡與認(rèn)知特點(diǎn)，她們意識和行為還沒能達(dá)到統(tǒng)一，“說”和“做”還不能協(xié)調(diào)。因而，班主任還應(yīng)在一旁指引與協(xié)助，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論、交流、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)班級存在重要問題。在充分結(jié)識基本上，分析問題，提出相應(yīng)解決辦法。從而制定《班級公約》，使之成為班級管理準(zhǔn)繩。在《班級公約》面前人人平等。例如制定《班級公約》如下：一、穿校服規(guī)定1.周一穿禮服，佩戴紅領(lǐng)巾，穿皮鞋和白襪子。2.周二至周五穿運(yùn)動服，佩戴隊(duì)徽。二、早讀規(guī)定1.回到課室后，先交作業(yè)，然后進(jìn)行早讀。2.值日生提前到校，清潔衛(wèi)生后才早讀。3.每個人都要認(rèn)真早讀，不吵鬧，但是位。三、上課規(guī)定1.課前做好準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品擺放在課桌左上角。2.上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。3.嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不吵鬧，不隨便發(fā)言。4.上體育學(xué)時，必要遵守安全規(guī)則，按照教師指定地點(diǎn)活動，不得隨便離開。四、早操規(guī)定1.鈴聲響后，立即快、靜、齊排隊(duì)做操。2.行進(jìn)間不得推擠、阻礙、發(fā)言，雙手?jǐn)[臂有力。班級是學(xué)校教誨教學(xué)工作最基層組織單位，班主任是班集體組織者和管理者，其尋常管理工作重要涉及如下兩方面內(nèi)容：一是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面指引，協(xié)助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)效率。二是對學(xué)生進(jìn)行生活方面指引，以培養(yǎng)學(xué)生品德和能力為核心。班級制度，是指黨和政府關(guān)于方針、政策、法規(guī)、條例、指令等和社會主義道德觀念、行為規(guī)范、是非原則等在班級尋常工作、學(xué)習(xí)和生活中詳細(xì)體現(xiàn)，是班級全體成員共同承認(rèn)并自覺遵循行為準(zhǔn)則。制度是用來管人，這是制度強(qiáng)制性。但制度也是用來協(xié)助人、教誨人和引導(dǎo)人，這是制度教誨性。雖然制度教誨性是構(gòu)筑在制度強(qiáng)制性基本上，并通過制度強(qiáng)制性起作用，但不能因而忽視制度教誨性，甚至否認(rèn)制度教誨性。有什么樣制度就有什么樣人，有什么樣班級規(guī)章制度，就有什么樣學(xué)生，就有什么樣道德觀、價值觀，甚至人生觀、世界觀。“導(dǎo)之以政，齊之以刑，民免而無恥；導(dǎo)之以德，齊之以禮，民有恥且格。”就是這個道理。因而，必要加強(qiáng)制度文化建設(shè)，深化制度文化內(nèi)涵，張顯制度人文關(guān)懷。在班級管理工作中,有如下幾點(diǎn)體會：民主平等，營造和諧班級氛圍班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好班級文化。班級文化象“水”，學(xué)生象“魚”；學(xué)生在民主、平等、健康班級文化氛圍中，會體現(xiàn)出一種高興心情、積極進(jìn)取精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧教誨氛圍，倡導(dǎo)師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生民主精神是班級管理中一項(xiàng)重要任務(wù)。一方面民主平等體當(dāng)前班級干部人們選。班主任雖是班級全面實(shí)行素質(zhì)教誨組織者協(xié)調(diào)者，但學(xué)生更是班級管理參加者。當(dāng)前學(xué)生在當(dāng)今越來越民主社會環(huán)境和家庭環(huán)境中逐漸有了強(qiáng)烈民主意識。因此，當(dāng)一種新班級組建時，咱們就應(yīng)當(dāng)在班內(nèi)發(fā)動全體學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對班級制度建設(shè)提出自己看法。例如在選舉干部時，一方面教師在自己觀測基本上，先選舉班干部，保證班級整體可以順利運(yùn)營。最佳這時班干部是暫時，等屆時機(jī)成熟后，再進(jìn)行正式班干部選拔。在選舉時，讓每一位競選者說說自己為班級同窗做過哪些事？你后來要怎么做？這樣，學(xué)生就能選出自己心目中班干部。同步對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，讓每一位干部真正起到帶頭人作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。另一方面體當(dāng)前班級管理任何一項(xiàng)規(guī)章制度制定上。班干部競選后，依照“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”規(guī)定，讓每個學(xué)生把自己以為班級制度寫來，作為提案，由班主任匯總，然后把學(xué)生意見讓全體學(xué)生去表決，如果哪條辦法或建議得到人們承認(rèn)，咱們就把它作為班級制度擬定下來。這樣形成班級制度可以真正地貫徹“從群眾來，到群眾中去”群眾路線，自然能得到大多數(shù)學(xué)生遵循實(shí)行。按照這樣方式形成各項(xiàng)班級制度：從學(xué)習(xí)到作息，從生活到活動，就可以引導(dǎo)學(xué)生將自己生活步入正軌，進(jìn)入良性循環(huán)循環(huán)，逐漸形成好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和生活步入快車道。但由于小學(xué)生年齡與認(rèn)知特點(diǎn)，她們意識和行為還沒能達(dá)到統(tǒng)一，“說”和“做”還不能協(xié)調(diào)。因而，班主任還應(yīng)在一旁指引與協(xié)助，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論、交流、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)班級存在重要問題。在充分結(jié)識基本上，分析問題，提出相應(yīng)解決辦法。從而制定《班級公約》，使之成為班級管理準(zhǔn)繩。在《班級公約》面前人人平等。例如制定《班級公約》如下：一、穿校服規(guī)定1.周一穿禮服，佩戴紅領(lǐng)巾，穿皮鞋和白襪子。2.