教師節(jié)征文：我想起了樹的叮呤

第頁共頁教師節(jié)征文：我想起了樹的叮呤我想起了樹的叮呤教師節(jié)征文每年的九月十日，是我們重要的日子，是教師節(jié)。回首往事，我悄悄地思緒萬千，我的心潮如海浪般涌動，仿佛時間在這一刻凝固，我想起了樹的叮呤。在我幼小的心靈中，老師是一棵參天大樹，是沐浴著陽光、雨露滋養(yǎng)而茁壯成長的樹木。那些是多少年前的記憶，可我依然能感受到老師們那份無私奉獻的情懷。他們寬闊的胸懷像是樹干一般，承載著我們的煩惱和困惑；他們那片綠色的葉片是他們對我們無盡關懷的象征；他們那輕柔的聲音就像是樹葉被風輕輕吹動的聲音——那就是樹的叮呤。小時候，我讀書還是個不懂事的孩子。每當我對課堂上的問題感到迷茫時，總是能看到老師目光的映照。他們溫暖的目光如同陽光照入我心間，給予我勇氣和力量去面對生活的起伏。他們耐心地解答我的問題，指引我找到正確的方向。如今，當我回憶起那段歲月時，我仿佛再次聽到老師們輕輕叮嚀的聲音，那聲音里蘊含著無限的愛與關懷，給了我很多很多的力量和信心。初中的時候，我認識了一位特別特別的數(shù)學老師，她是一位奇才。她以她獨特的方式教會了我們許多數(shù)學的奧秘。她總是用熱情洋溢的聲音給我們上課，并且盡可能地把枯燥的數(shù)學知識娓娓道來。她經常給我們講一些關于數(shù)學原理的趣聞軼事，讓我們在歡笑中感受到數(shù)學的魅力。或者，在課堂上，她會用詼諧幽默的語言給我們解題，使我們在追求正確答案的同時也享受到了學習的樂趣。記得有一次，我們班級組織了一次數(shù)學競賽，是競賽作業(yè)。我欣喜若狂地完成了全部題目，心想一定能夠得高分。可在批改作業(yè)時，我的分數(shù)是電光石火般閃過，只有五十九分，我失落了。當我收到批改后的試卷時，一團烏云彌漫了我的心頭。我有些委屈地跑到老師面前，抱怨自己的不幸。奇跡般的是，老師并沒有責備我，反而笑著說：“孩子，這只是一次考試的分數(shù)，不代表你的全部。只要你堅持下去，不斷努力，你一定會取得更大的成績！”老師的鼓勵和理解點燃了我胸中的火焰，我振奮地答應了老師的要求，并下定決心，要向老師交一份滿意的作業(yè)。這一次，我很用心地耐心地完成作業(yè)，并親自向老師呈交。當老師給出滿分的時候，我欣喜若狂，不禁想起了老師的叮呤。那叮呤，是讓我懂得了努力的重要性，是在失敗面前展示堅強的品質，是勉勵我繼續(xù)前進的動力。高中的時候，我遇見了一位語文老師。她不僅擅長教學，還是一位溫柔善良的人，她的溫和和諧的語言如同一首美妙的樂曲，回蕩在我心間。語文課上，她總能寓教于樂，讓我們在學習中獲得快樂。她不僅用形象生動的故事講解知識，還教會了我們如何欣賞文學作品，如何用心品味生活的艱辛和美好。她經常鼓勵我們讀好書，發(fā)掘讀書的樂趣和啟示，開闊我們的視野。我被她的魅力所吸引，開始成為一位熱衷于閱讀的學生。也有一次，我們班組織了一次寫作比賽，我們要寫一篇名人傳記。我興高采烈地動手寫了，不知不覺中寫了兩個小時。當我寫完之后，卻發(fā)現(xiàn)自己的作品太長了，我不得不剪篇縮字，仔細挑選了適合寫的內容。最終，我在一片紙上寫下了我自信滿滿的作品。可是，當我收到批改后的作文時，我的信心被瞬間摧毀了。老師批改時，給我的分數(shù)并不高，還有很多地方需要改進。我的心涼了半截，沮喪得不想繼續(xù)寫作。這時，老師走到我身邊，輕輕地告訴我：“孩子，成功不是一蹴而就的，你已經走出了第一步，你只需要堅持下去，不斷努力提升自己的寫作水平，你一定會取得更大的成就！”老師的話語里透露出對我極大的期望和信任，我感到一股暖流涌上心頭。我明白了，成功不是一蹴而就的，它只能由我們自己去努力去爭取。這樣的叮呤，激勵我堅持不懈地去追求夢想，不斷提高。在我的成長道路上，老師是我的指路明燈，他們的言傳身教教會了我很多的道理和智慧。他們是我生命中那些閃閃發(fā)光的星星，他們的豐盈成長是我永遠仰望的目標。他們的教誨，宛如樹的叮呤，始終在我心頭回蕩，給了我前行的力量和方向。如今，我已長大成人，卻依然牢記著樹的叮呤，記得老師們的意義，記得他們對我的培養(yǎng)與教育。我感謝他們深入淺出地教誨，引導我激發(fā)潛能，樹立自信，最重要的是幫助我感受到成就的喜悅。而我，會以他們?yōu)榘駱?，用自己的努力去回報他們。我想起了樹的叮呤，想起了老師們的愛，?/p>