福建省2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末模擬考試語(yǔ)文試卷【含答案】

福建省2023-2024學(xué)年上學(xué)期期末模擬考試

七年級(jí)語(yǔ)文

（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分:150分）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題

卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼

在答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng),

用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如

需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答

案無(wú)效。

4.測(cè)試范圍：七年級(jí)上冊(cè)整本書。

5.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（共24分）

1.閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）

我們?yōu)槌踔姓Z(yǔ)文課本打開一扇言語(yǔ)之門，開啟一段學(xué)習(xí)之旅。我們吟誦春冬四季，游歷山水八方，感受古

今（），了解中外文明。感受三月春風(fēng)拂面，我們聞到了醞①（niang）在空氣中的泥土的氣

息;學(xué)習(xí)白求恩精神，我們知道了對(duì)工作不能有②（nidn）輕怕重的態(tài)度;徜徉動(dòng)物世界，我們見

識(shí)了行為科學(xué)家的（）:遙望縹③（miao）的天上街市，我們插上了想象的翅膀……語(yǔ)文學(xué)

習(xí)的天地非常廣闊，我們既可以（）歷史，感受風(fēng)云變幻;又可以走進(jìn)自然，欣賞世間美景;還可以感

受親情，享受溫暖盛宴;更可以了解社會(huì)，品味人世百態(tài)。

（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）

①②③

（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.傳遞怪誕不經(jīng)探索B.傳承怪誕不經(jīng)探訪

C.傳遞丑態(tài)百出探索D.傳承丑態(tài)百出探訪

（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.我們?yōu)槌踔姓Z(yǔ)文課本打開一扇言語(yǔ)之門，開始一段學(xué)習(xí)之旅。

B.我們?yōu)槌踔姓Z(yǔ)文課本開啟一扇言語(yǔ)之門，打開一段學(xué)習(xí)之旅。

C.初中語(yǔ)文課本為我們打開一扇言語(yǔ)之門，開啟一段學(xué)習(xí)之旅。

D.初中語(yǔ)文課本為我們開啟一扇言語(yǔ)之門，打開一段學(xué)習(xí)之旅。

2.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。（8分）

1

（1）李益《夜上受降城聞笛》中“⑴，一夜征人盡望鄉(xiāng)”兩句，表現(xiàn)征人滿懷愁緒，

凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)。

（2）劉禹錫《秋詞（其一）》中“（2）,G）”兩句，運(yùn)用對(duì)比手法，

態(tài)度鮮明地否定了悲秋的論調(diào)。

（3）岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中化用典故，表現(xiàn)出難以言表的愁緒，暗寓行軍的特定環(huán)境的詩(shī)句

是:（4）,（5）o

（4）一山一水皆有意，“何當(dāng)共剪西窗燭，（6）（李商隱《夜雨寄北》）流露出詩(shī)人羈旅

的孤獨(dú)。

（5）有修養(yǎng)的人不會(huì)因?yàn)閯e人不了解自己而影響心境，正如《〈論語(yǔ)〉十二章》中所言：“⑺

（8）?”

3.名著閱讀，完成下面小題。（7分）

在回顧《西游記》中師徒四人的經(jīng)歷時(shí)，小明整理了他們四人經(jīng)歷的磨難，認(rèn)為可以分為這樣幾類：

第一種是與妖魔斗，如三打白骨精、①（車遲國(guó)斗法、大鬧天宮、女兒國(guó)招親）等情節(jié)，彰顯了神

勇與機(jī)智；第二種是與神佛斗，如四圣試禪心、②（大鬧五莊觀、小雷音寺遇險(xiǎn)、真假美猴王）等

情節(jié)，突出了缺陷與不足；第三種是與凡人斗，如西梁國(guó)留婚、③（烏雞國(guó)救主、滅法國(guó)救僧、朱

紫國(guó)行醫(yī)）等情節(jié)，影射了現(xiàn)實(shí)世界?？v觀整段西天取經(jīng)的經(jīng)歷，其實(shí)也是師徒四人與自己斗爭(zhēng)，從而完

成蛻變的一個(gè)過(guò)程，所以"斗爭(zhēng)”是這部小說(shuō)的主題之一。

⑴請(qǐng)補(bǔ)充上面這則閱讀筆記，按順序?qū)懗觫佗冖厶幷_的選項(xiàng)。（3分）

（2）有同學(xué)指出，孫悟空戴上金箍，他的桀瞥不馴被降服了，并沒(méi)有"與自己斗爭(zhēng)”。請(qǐng)結(jié)合原著閱讀，

說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）

二、古詩(shī)文閱讀（共23分）

（一）古詩(shī)鑒賞（共7分）

秋詞（其一）

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

秋風(fēng)引

劉禹錫

何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。

朝來(lái)入庭樹，孤客最先聞。

4.對(duì)兩首詩(shī)歌的理解音送的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《秋詞》一反常態(tài)，運(yùn)用對(duì)比手法，有力否定了自古悲秋的論調(diào)。

B.《秋詞》尾句間接抒寫感受，抒發(fā)了作者心中那激蕩澎湃的詩(shī)情。

C.《秋風(fēng)引》未正面描寫秋風(fēng)，而是通過(guò)木葉、大雁等秋景交代出秋風(fēng)已至。

D.秋風(fēng)惟“孤客最先"聽到，可以看出他對(duì)時(shí)序更替有特殊的敏感。

2

5.同樣是寫秋，這兩首詩(shī)抒發(fā)的情感有何不同?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（4分）

（二）古文閱讀（共16分）

閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭垄儆谒??；⒆陨缴像Y來(lái)，婦人倉(cāng)皇沉水避之。二小兒戲沙上自若。

虎熟視久之至②以首抵觸庶幾③其一就懼;而兒癡④，竟不知?；⒁鄬あ葑淙?。噫，虎之食人，先被之以威,

而不懼之人，威亦無(wú)所施歟！

（選自《東坡全集》）

【注】①浣衣:洗衣服。②至:甚至。③庶幾:在這里有“希望”的意思。④癡:這里指天真可愛(ài)。⑥尋:

不久。

6.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）

加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫文字）

關(guān)聯(lián)教材

而不限之人①懼:_______

屠俱,投以骨。（《狼》）

使用詞典選擇義項(xiàng)

虎目山上馳來(lái)②自:_______

自：①開始;②親自；③從;④即使。

參考成語(yǔ)解釋，聯(lián)系語(yǔ)境形成新的解釋

塞虎之食人③意:_______

出其不意，意:意料。

7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.虎熟視久之/至以首抵觸/庶幾其一俱B.虎熟視久之至/以首抵觸/庶幾其一俱

C.虎熟視久之/至以首/抵觸庶幾其一俱D.虎熟視久之至/以首/抵觸庶幾其一俱

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

①而兒癡，竟不知。

②有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒摺?/p>

9.讀完本文后，你從中明白了什么道理?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（共43分）

（一）閱讀下文，完成下面小題。（21分）

小垃圾女

梁曉聲

①我第一次見到她，是在一月下旬的一個(gè)日子，刮著五六級(jí)風(fēng)。前一天我就將舊的抽油煙機(jī)卸下來(lái)丟

棄在樓口外了。它已為我家廚房服役十余年，油污得不成樣子。一除去它，上下左右的油污徹底暴

露，我得趕在安裝師傅到來(lái)之前刮擦干凈。我想到了用濕抹布滾粘了沙子去污的辦法，在外面尋找

到些沙子用小盆往回端時(shí)，見一個(gè)十一二歲的女孩兒，站在鐵柵欄旁。我丟棄的那臺(tái)臟兮兮的抽油

煙機(jī)，已被她弄到那兒。并且，一半已從柵欄底下弄到柵欄外；另一半，被突出的部分卡住。

②女孩兒正使勁跺踏著O她穿得很單薄，衣服褲子舊而且小。腳上是一雙夏天穿的扣絆布鞋，破襪子

3

露腳面。兩條齊肩小辮，用不同顏色的頭繩扎著。她一看見我.立刻停止跺踏，雙手攥一根柵欄，

雙腳蹬在柵欄的橫條上，悠蕩著身子，仿佛在那兒玩的樣子。而我為了不使她感到害怕，主動(dòng)說(shuō)：“孩

子，你是沒(méi)法弄走它的呀！”

③她卻說(shuō)：“是一個(gè)叔叔給我的?！薄珠_始用她的一只小腳跺踏。我說(shuō)：“是嗎？”她說(shuō)：“真的?！?/p>

我說(shuō)：“你可小心點(diǎn)兒……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，她已彎下腰去，一手捂著腳腕了。我說(shuō)：“唉，扎著

了吧？你要這么臟兮兮的東西干什么呢？”她說(shuō)：“賣錢?！薄渎暭?xì)小。說(shuō)罷，她抬頭望我，眼

淚注汪的——顯然是疼得。接著，低頭看自己捂過(guò)腳腕的小手，手掌心上染血了。她又說(shuō)：“我是

窮人的女兒。"——其聲更細(xì)小了。她的話我始料未及，我張張嘴，竟不知再說(shuō)什么好。

④我將她帶到家門口，給了她幾件不久前清理的舊衣物。她說(shuō)：“窮人的女兒謝謝您了，叔叔。"我又

始料未及，覺(jué)得臉上發(fā)燒。我兜里有些零錢，本打算掏出全給她的，但一只手雖已插入兜里，卻沒(méi)

往外掏。那女孩兒的眼,希冀地盯著我那只手和那衣兜。我說(shuō):“不用謝，去吧?！八龁渭绫称鹦?/p>

布包下樓時(shí)，我又說(shuō)：“過(guò)幾天再來(lái)，我還有些書刊給你?！?/p>

⑤四五天后的一個(gè)早晨，我去散步，剛出樓口又一眼看見了她。仍在上次見到她的地方，她仍然悠蕩

著身子在玩兒似的。她也同時(shí)看見了我，語(yǔ)調(diào)親昵地叫了聲叔叔。我駐足問(wèn)：“你怎么又來(lái)了？”她

說(shuō)“我在等您呀，叔叔?！薄Z(yǔ)調(diào)中摻入了怯怯的、自感卑賤似的成分。我說(shuō)：“等我？等我干什

么？”她說(shuō)：“您不是答應(yīng)再給我給些您家不要的東西么嗎？"我這才想起對(duì)她的許諾，搪塞地

說(shuō)：“挺多呢，你也拎不動(dòng)??！”“喏”——她朝一旁翹了翹下巴，是一塊帶輪子的車底板。顯然也

是別人家扔的，被她撿了。之后，她用一雙大眼瞪著我強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“我都等了您幾個(gè)早晨了。"我終

不忍令她太過(guò)失望，再次使她滿足……

⑥我第三次見到那女孩兒，日子已快臨近春節(jié)了。我開口便道：“這次可沒(méi)什么東西打發(fā)你了?！迸?/p>

孩兒說(shuō)：“我不是來(lái)要東西的?！彼f(shuō)從我給她的舊書刊中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)信封，怕我找不到著急，所

以接連兩三天帶在身上，要當(dāng)面交給我。那信封封著口，無(wú)字。我撕開一看，是稿費(fèi)單及稅單而已。

她問(wèn)：“很重要吧？"我說(shuō)：“是的，很重要，謝謝你?！彼α耍骸霸蹅z之間還謝什么?！倍覅s看

出了破綻——封口處，留下了兩個(gè)小小的臟手印兒，而我夾在書刊中的稿費(fèi)單是從不封口的。好一

個(gè)狡黠的“窮人的女兒”啊!她對(duì)我動(dòng)的小心眼兒令我心疼她。

⑦“看”——她將一只腳伸過(guò)柵欄，我發(fā)現(xiàn)她腳上已穿著雙新的棉鞋了，地?cái)們荷腺u的那一種。并且，

她一偏她的頭，故意讓我瞧見她的兩只小辮已扎著紅綾了。我說(shuō)：“你今天真漂亮?！彼剖幹?/p>

子說(shuō)：“叔叔，初一早晨我會(huì)給您拜年?！彼f(shuō)她連拜年的話都想好了：“叔叔馬年吉祥，恭喜發(fā)

財(cái)！”“叔叔，我一定來(lái)給您拜年！”說(shuō)完，她轉(zhuǎn)身一蹦一跳地跑了。兩條小辮上扎的紅綾，像兩只

蝴蝶在她左右肩翻飛.

⑧初一我起得很早。我挺希望一大早走出家門，一眼看見一個(gè)一身簇新，手兒臉兒洗得干干凈凈，兩

條齊肩小辮扎得精精神神的小姑娘快活地大聲給我拜年。一上午，我多次佇立窗口朝下望，卻始終

不見那“窮人的女兒”的小身影。下午也是。到今天為止，我再?zèng)]見過(guò)她，卻時(shí)而想到她。每一想

至U,便不由得在內(nèi)心默默祈禱：小女孩兒，馬年吉祥，恭喜發(fā)財(cái)……

（選自《人間清醒》有刪改）

4

10.下列對(duì)文章的理解和分析不亞娜的一項(xiàng)是（）（3分）

A.開頭圍繞抽油煙機(jī)的描寫，為小垃圾女的出場(chǎng)做鋪墊，側(cè)面烘托小垃圾女生活的窘迫。

B.小女孩自稱“窮人的女兒"，在作者面前說(shuō)自己窮，賣慘，希望得到更多同情和幫助。

C.小女孩將稿費(fèi)單還給"我"卻什么也不要，說(shuō)明她成熟了，書籍和尊重改變了小女孩。

D.結(jié)尾處寫小女孩煥然一新，說(shuō)明小女孩是個(gè)喜歡漂亮，喜歡被夸獎(jiǎng)，有自尊心的孩子。

11.文章按照時(shí)間先后順序敘事，請(qǐng)認(rèn)真梳理故事情節(jié)，將下面空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整。（3分）

時(shí)間女孩兒的表現(xiàn)“我”的表現(xiàn)

一月下旬一個(gè)日子拖拉棄物，弄傷腳腕(1)

四五天后的一個(gè)早晨(2)不想讓她失望，再次滿足她

臨近春節(jié)當(dāng)面交給我信封，承諾給我拜年看出她的小心思，心疼她

初一到今天為止始終不見(3)

12.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析文中畫橫線的句子。（6分）

⑴她穿得很單薄，衣服褲子舊而且小。腳上是一雙夏天穿的扣絆布鞋，破襪子露腳面。兩條齊肩小辮,

用不同顏色的頭繩扎著。（從人物描寫角度）

⑵那女孩兒的眼，希冀地盯著我那只手和那衣兜。（加點(diǎn)詞角度）

13.從全文看，女孩是個(gè)怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

14.結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者以"小垃圾女"為題的用意。（6分）

（二）閱讀下文，完成各題。（12分）

父與子

父篇：

①我是一只羊。我活到了應(yīng)該當(dāng)父親的年齡。

②世界真奇妙，到了這個(gè)年齡，我的思維里就產(chǎn)生了一種激情，還伴隨著身體里的一股原始沖動(dòng)。這

大概就是生命得以延續(xù)的接力棒。

③我渴望當(dāng)父親?？释屔械囊粋€(gè)單元通過(guò)我繼續(xù)。

④在我們這兒，不是你是什么就得生什么，而是逢什么年生什么。比如去年，不管你是羊還是兔還是

馬，生的孩子都是狗。狗的爸爸媽媽也不一定是狗，可能是兔子。

⑤今年生的孩子都將是豬。于是就有了這么一頭小豬成為我的兒子。這是我們的緣分。不管他是什么，

我都愛(ài)他，他的血管里流著我的血。盡管我是羊，他是豬。

⑥我們這兒有的爸爸可不這樣，他們總希望自己的孩子不是現(xiàn)在這個(gè)樣子。就拿我的鄰居牛來(lái)說(shuō)吧，

他的兒子是一條蛇，他怎么看兒子怎么不順眼，整天對(duì)兒子吹胡子瞪眼。

⑦我問(wèn)他為什么虐待親生兒子，他說(shuō)他的兒子應(yīng)該是只虎，起碼也得是頭牛。他的兒子真不幸，攤上

了這樣的爸爸。

⑧做父親的對(duì)待孩子只能干一件事：愛(ài)。

5

⑨我的兒子是一頭小豬，這就足夠了。

⑩我不羨慕別人的猛虎兒子，也不嫉妒人家的千里馬兒子，這個(gè)世界上絕了哪種生命形式都會(huì)導(dǎo)致地

球毀滅。獅子和螞蟻一樣偉大。我斗膽說(shuō)一句話，你看人類在地球上橫不橫？可從生態(tài)平衡的角度

看，小草和人類一樣重要。

?不明白這個(gè)道理，就不是合格的爸爸。

?我是羊，我生了一頭小豬，我感到幸福和愜意。如果在這個(gè)世界上，羊只能生羊，馬只能生馬，那

該成什么樣子了？

?我愛(ài)我的小豬兒子。如果他是雞或是蛇或是兔或是老鼠，我也一樣愛(ài)他，一樣讓他成為世界上最幸

福的孩子一一因?yàn)槲沂撬职帧?/p>

子篇：

①我是一頭小豬，我爸爸是一只羊。

②從我出生那天起，我就發(fā)現(xiàn)爸爸和我不一樣。后來(lái)，我還發(fā)現(xiàn)別的孩子的爸爸和我爸爸也不一樣。

③就拿鄰居那頭小豬來(lái)說(shuō)吧，她爸爸是一只猛虎。再說(shuō)隔壁的小兔，他爸爸是一匹駿馬。

④相比之下，我的爸爸顯得弱小不起眼。可我最愛(ài)我爸爸。我覺(jué)得爸爸是什么并不重要，重要的是他

是不是一個(gè)真正的男子漢。有的爸爸雖然是老虎，但他不是男子漢。我見過(guò)一只老鼠爸爸，那可真

算得上是一個(gè)地道的男子漢。

⑤什么是男子漢？我覺(jué)得，他首先應(yīng)該全身心地愛(ài)自己的孩子，和孩子平等相處。

⑥打罵孩子的爸爸都不是男子漢，是懦夫；他還不嫌棄孩子，不管孩子是什么，他都愛(ài)孩子。孩子是

你生的，如果你不滿意，就打自己。打孩子算什么？又不是孩子非要讓你把他生出來(lái)的。

⑦我的爸爸雖然是一只羊，但他是一個(gè)男子漢，他知道怎么愛(ài)我。我要讓他成為世界上最幸福的爸爸。

⑧我有時(shí)偷偷想，假如我的爸爸是老鼠或是雞或是蛇呢？我一準(zhǔn)照樣愛(ài)他照樣自豪——因?yàn)槲沂撬麅?/p>

子。

（節(jié)選自《鄭淵潔十二生肖童話》作者:鄭淵潔）

15.下列三個(gè)名人所闡述的“父母觀"與本文最吻合的一項(xiàng)是（）（3分）

A.先從覺(jué)醒的人開手，各自解放了自己的孩子。自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門，放他們

到寬闊光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人。一一魯迅

B.兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來(lái)，都應(yīng)由他們自己來(lái)設(shè)計(jì)。一個(gè)想用自己理

想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡!另外，作為一個(gè)父親，應(yīng)該、盡量保持一

點(diǎn)童心。一一汪曾祺

C.我不說(shuō)下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠?看見好的嘴上不可說(shuō)好，想要的嘴上不可說(shuō)要。"倘再進(jìn)一步，就

變成"看見好的嘴上應(yīng)該說(shuō)不好，想要的嘴上應(yīng)該說(shuō)不要"了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，

向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢?一一豐子愷

16."想象離奇荒誕但入情入理。"這是小文對(duì)這篇童話寫法的評(píng)價(jià)，你同意他的說(shuō)法嗎?請(qǐng)結(jié)合童話內(nèi)容，

談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞＃?分）

17.升入初中后，小文盲目攀比，嫌棄自己的父母不給自己購(gòu)買名牌衣服，認(rèn)為他們不愛(ài)自己。請(qǐng)你結(jié)合

童話內(nèi)容以及下列材料，寫一段話，勸導(dǎo)小文正確地看待父母的愛(ài)。（100字左右）（6分）

鏈接材料：

電視劇《小舍得》里，米桃的父母在她幾個(gè)月的時(shí)候就到城里打工，把她扔在老家，從此，米桃成了

一名留守兒童。而當(dāng)他們有能力時(shí)，立即把米桃接來(lái)身邊照料，并且竭盡所能給她較好的教育資源。雖然

米桃家境很差，卻成績(jī)優(yōu)異，也乖巧懂事。

（三）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。（10分）

【材料一】

勞動(dòng)教育課程在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)精神、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感等綜合性素養(yǎng)方面,

具有獨(dú)特的、其他學(xué)科不可替代的價(jià)值。2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)

勞動(dòng)教育的意見》指出：“近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞

動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。”2022年5月，教育部發(fā)布的《義務(wù)

教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，根據(jù)不同的學(xué)段制定了“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化等

日常生活勞動(dòng)”等學(xué)段目標(biāo)。

【材料二】

小方：“媽媽，今天周末，飯后我來(lái)洗碗?！?/p>

媽媽：“你就負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)就行了，家務(wù)不用你管，快去寫作業(yè)吧?！?/p>

小方：“洗碗鍛煉動(dòng)手能力，讓我心靈手巧，會(huì)大大促進(jìn)我的學(xué)習(xí)。況且我也想盡點(diǎn)孝心，讓你歇一

會(huì)兒嘛?！?/p>

媽媽：“好了，別貧嘴了。還是認(rèn)真學(xué)習(xí)吧，讀書考大學(xué)，以后像屠呦呦一樣獲諾貝爾獎(jiǎng)，像周杰倫、

馬云一樣掙大錢，誰(shuí)還來(lái)干洗碗這些苦活嘛。你只要成績(jī)好就是對(duì)我最大的孝心!家務(wù)勞動(dòng)，對(duì)你沒(méi)什么

意義

小方：“好的，媽媽，我以后出了名，掙了大錢來(lái)報(bào)答你?！?/p>

【材料三】

當(dāng)前勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題：

勞動(dòng)教育的實(shí)踐場(chǎng)所和設(shè)施缺失。很多學(xué)校勞動(dòng)教育場(chǎng)地局限在理論課堂上，缺乏實(shí)踐課堂，沒(méi)有聯(lián)

系到生活與社會(huì)實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高，影響了勞動(dòng)教育的成效。

勞動(dòng)教育師資不專。很多學(xué)校沒(méi)有勞動(dòng)教育專業(yè)教師，也沒(méi)有安排專任教師，臨時(shí)抽調(diào)的“客串”教

師專業(yè)知識(shí)缺乏，勞動(dòng)技能不足，無(wú)法滿足有效開課和勞動(dòng)實(shí)踐的需要。

缺乏多元的勞動(dòng)教育形式。一些學(xué)生雖然已經(jīng)參與了日常勞動(dòng)教育，但都是一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，職

業(yè)體驗(yàn)類勞動(dòng)活動(dòng)相對(duì)較少。再加上現(xiàn)在的中小學(xué)勞動(dòng)教育主要是理論教學(xué)為主，缺少足夠的勞動(dòng)教育實(shí)

踐資源，而且形式單一。

家長(zhǎng)支持和配合力度不夠。家長(zhǎng)生怕參與勞動(dòng)會(huì)擠占孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。也有一些家長(zhǎng)，在平時(shí)的生活

中溺愛(ài)、縱容孩子，忽視了對(duì)孩子獨(dú)立生活能力和愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

（教育網(wǎng)楊志高《當(dāng)前小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策》）

【材料四】

重慶市人民小學(xué)以“愛(ài)勞動(dòng)”為校訓(xùn)，深入挖掘本校勞動(dòng)教育的文化內(nèi)涵，構(gòu)建完善的勞動(dòng)教育課程

與活動(dòng)體系。積極開展多種形態(tài)的勞動(dòng)實(shí)踐教育，引導(dǎo)學(xué)生從自我服務(wù)、田間種植，到校內(nèi)外公益勞動(dòng)。

讓學(xué)生在勞動(dòng)史創(chuàng)造美的世界，在出力流汗中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，提升勞動(dòng)意識(shí)，珍惜勞動(dòng)成果，建立深厚的

勞動(dòng)情感。近十年來(lái)，該校構(gòu)建起較完善的勞動(dòng)課程體系，勞動(dòng)教育滲透于“基礎(chǔ)課程一一選修課程一一

社團(tuán)課程一一社會(huì)服務(wù)課程”之中，并銜接起社會(huì)、家庭、學(xué)校三者，以更多樣的課程融合的形式表達(dá)勞

動(dòng)教育。

（改編自華龍網(wǎng)-重慶日?qǐng)?bào)）

18.下列對(duì)材料中的相關(guān)內(nèi)容理解或推斷不正琥的一項(xiàng)是（）（3分）

A.勞動(dòng)教育對(duì)于奠基孩子的幸福人生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。

B.從材料一、二可知，中小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀令人堪憂，與家長(zhǎng)忽視對(duì)孩子獨(dú)立生活能力和愛(ài)勞動(dòng)

的良好習(xí)慣的培養(yǎng)有很大關(guān)系。

C.要增長(zhǎng)青少年的勞動(dòng)知識(shí)和見識(shí)，只需要參加社會(huì)勞動(dòng)教育實(shí)踐就可以了。

D.它山之石可以攻玉，重慶市人民小學(xué)的勞動(dòng)教育模式為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

19.材料一中說(shuō)"近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特

育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化"，請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三概括其原因。（4

分）

20.請(qǐng)你根據(jù)材料中反映出的問(wèn)題，給重慶市教委主任提兩條關(guān)于全面加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育的建議。（3分）

三、作文（60分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

告別懵懂的童年，邁向青春的少年。走進(jìn)初一，你一定有過(guò)許多的夢(mèng)想;走進(jìn)初一，你也許有過(guò)些許

的惆悵;走進(jìn)初一，你可能已經(jīng)學(xué)會(huì)抗挫，不再徘徊;走進(jìn)初一，你可能還在迷惘等待……請(qǐng)拿起你的筆，

抒寫你初中生活的喜怒哀樂(lè)，讓陰霾散去，把郁結(jié)打開，讓青春永駐，把人生點(diǎn)亮。

請(qǐng)以“走進(jìn)初一”為題作文。

要求:①要有真情實(shí)感;②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）：③不少于600字;④不得抄襲、套作;⑤

不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

2023-2024學(xué)年上學(xué)期期末模擬考試

七年級(jí)語(yǔ)文?參考答案

一、積累與運(yùn)用（共24分）

I.（9分）

（1）（3分）①釀②拈③緲

⑵（3分）B

（3）（3分）C

2.（8分）

（1）不知何處吹蘆管（2）自古逢秋悲寂寥（3）我言秋日勝春朝（4）強(qiáng)欲登高去（5）無(wú)人送

酒來(lái)（6）卻話巴山夜雨時(shí)（7）人不知而不慍（8）不亦君子乎（每空1分）8.（4分）

8

3.（1）（3分）車遲國(guó)斗法大鬧五莊觀滅法國(guó)救僧

（2）（4分）示例:我認(rèn)為，取經(jīng)的過(guò)程也是孫悟空"與自己斗爭(zhēng)"，從而獲得成長(zhǎng)的過(guò)程。從剛開始出山

時(shí)戾氣較重，到后面懂得得人之處且饒人，懂得魯莽不能解決問(wèn)題，有了慈悲心腸，有了豁達(dá)胸懷。

這些都是他與自己斗爭(zhēng)，從而獲得成長(zhǎng)的表現(xiàn)。取經(jīng)，是孫悟空背負(fù)著枷鎖和負(fù)擔(dān)，成長(zhǎng)為一個(gè)真正

的“齊天大圣"的過(guò)程。隨著不斷前行，他對(duì)自己的定位不斷趨向正確，也知道自己為何而前進(jìn)，這是

他成長(zhǎng)的體現(xiàn)。

二、古詩(shī)文閱讀（共23分）

（一）古詩(shī)鑒賞（共7分）

4.（3分）B

5.（4分）《秋詞》通過(guò)描寫一鶴凌云的明麗景觀，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)（或贊美）之情和愈挫愈勇的

豪情壯志（樂(lè)觀豪邁、銳意進(jìn)取、激蕩澎湃，高揚(yáng)的精神、開闊的胸襟，豪邁的情懷）；《秋風(fēng)引》則

是通過(guò)描寫蕭瑟秋景，表達(dá)了在外漂泊的思鄉(xiāng)之情（孤獨(dú)）。

（二）古文閱讀（共16分）

6.（3分）①害怕②從③意料

7.（3分）A

8.（6分）①而小孩天真，竟然不知道驚怪。

②有個(gè)婦人白天把二個(gè)小孩放在沙上而（自己）在溪水中洗衣服。

9.（4分）示例:兩個(gè)小孩令老虎威風(fēng)掃地，這啟發(fā)我們:只要人的心中不畏懼任何事物、不顧及任何事物，

就沒(méi)有什么能夠威脅到他。

【參考譯文】

有個(gè)婦人白天將兩個(gè)小孩安置在沙灘上，而自己去河邊洗衣服。老虎從山上跑了下來(lái)，婦人慌忙地潛

入水里來(lái)躲避老虎，兩個(gè)小孩還是泰然自若在沙灘上玩耍。老虎仔細(xì)地盯著他們看了很久，甚至用頭來(lái)觸

碰他們，希望讓其中一個(gè)能夠感到害怕，可是小孩很天真，竟然還是不知道害怕，老虎就離開了。老虎吃

人，先要對(duì)人施加威風(fēng);可是對(duì)于不害怕老虎威風(fēng)的人，它的威風(fēng)也就沒(méi)有施展的地方！

三、現(xiàn)代文閱讀（共43分）

（一）（共21分）

10.（3分）C

11.（3分）（1）明知故問(wèn)，贈(zèng)送舊物；（2）語(yǔ)調(diào)親昵，討要舊物；（3）時(shí)時(shí)想起她，為她祈禱。

12.（6分）（1）通過(guò)肖象描寫，交代了小垃圾女衣著簡(jiǎn)陋，生活艱苦，表達(dá)了作者對(duì)她的同情和憐憫。（2）

"盯”突出了小垃圾女孩的眼神，寫出了她對(duì)物質(zhì)的渴望，說(shuō)明她的這種生活已經(jīng)持續(xù)很久了。

13.（3分）（1）狡黠，有小心思。有意把信封口封住，歸還稿費(fèi)單及稅單，認(rèn)為我沒(méi)有察覺(jué)而竊喜;故意

讓"我"看見她腳上穿著雙新的棉鞋，兩條小辮扎著紅綾。（2）有感恩之心。因"我"給她舊物，特地送

還稿費(fèi)及稅單，說(shuō)初一早晨來(lái)給"我"拜年。

14.（6分）以"小垃圾女”為題有兩層含義:一方面，表明那女孩兒撿垃圾的身份，突出人物形象;另一方面,

表現(xiàn)作者對(duì)那女孩的同情和憐憫，突出主旨。且可設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。（意對(duì)即對(duì)）

（二）（共12分）

15.（3分）B