部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治重要知識(shí)復(fù)習(xí)提綱

部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治重要知識(shí)復(fù)習(xí)提綱

第一單元青春時(shí)光

第一課青春的邀約

一、悄悄變化的我

1.青春期的含義及身體變化的主要表現(xiàn)。

（I）含義：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。

⑵表現(xiàn)：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。

2.青春期給青少年帶來的積極影響和消極影響分別是什么？

⑴積極影響：①青春期的生理變化帶給青少年旺盛的生命力，使青少年的身體充

滿能量。②青少年擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活

擁有無(wú)限可能。

⑵消極影響：①處于青春期的青少年，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí).，一些正

常的生理現(xiàn)象也可能給青少年帶來煩惱。②伴隨著生理發(fā)育，青少年的心理也發(fā)生

變化，如認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化

會(huì)使青少年產(chǎn)生矛盾和困惑。

知識(shí)拓展進(jìn)入青春期后，有哪些成長(zhǎng)的煩惱

身體變化帶來的煩惱（如長(zhǎng)痘痘、個(gè)子矮等）

成長(zhǎng)的心理變化產(chǎn)生的心理矛盾（如獨(dú)立性和依

煩惱賴性的矛盾、開放性與封閉性的矛盾等）

學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，師友關(guān)系緊張，與父母的關(guān)系處

理不好等

3.青少年應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期身體的變化？（如何悅納自己的生理變化？）

（1）進(jìn)入青春期，受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，青少年身體的發(fā)育情況各不

相同。

⑵青少年要正視身體的變化。尊重自己，不因自己的生理變化而自卑；尊重同伴,

不嘲弄同伴的生理變化。

⑶青少年應(yīng)該欣然接受青春期的身體變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅、自豪，順利度過青

春期，健康成長(zhǎng)。

易混辨析青春的美更多體現(xiàn)在衣著方面。(X)

正確說法：真正的美應(yīng)該是外在美與內(nèi)在美的

統(tǒng)一。

4.青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)是什么？

(1)反抗與依賴。

⑵閉鎖與開放。

(3)勇敢與怯懦。

5.如何正確認(rèn)識(shí)青春期的心理矛盾？(青春期的矛盾心理對(duì)青少年的成長(zhǎng)有什么影

響？)

(1)青春期的矛盾心理是成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。

⑵它有時(shí)讓青少年煩惱，但也為青少年的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。

⑶積極面對(duì)和正確處理心理矛盾，青少年才能健康成長(zhǎng)。

6.正確處理青春期心理矛盾的方法有哪些？

⑴參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。

⑵求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。

⑶通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。

(4)青少年還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，如把自己的想法寫下來、參加體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)自

我暗示、試試自我解嘲等，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

二、成長(zhǎng)的不僅僅是身體

1.為了適應(yīng)青春期的變化，我們應(yīng)該從哪些方面發(fā)展自己？

(1)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

⑵培養(yǎng)批判精神。

⑶開發(fā)創(chuàng)造潛力。

2.怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性？

⑴思想的發(fā)展變化促進(jìn)我們成長(zhǎng)。

(2)對(duì)未知的事物充滿好奇。

⑶獨(dú)立思考不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解,

同時(shí)能接納他人合理、正確的意見。

3.批判性思維的表現(xiàn)是什么？

批判性思維，表現(xiàn)為對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理

的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

4.批判性思維有何積極作用？

⑴有助于人們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

⑵有助于從不同角度思考問題，探索解決方案。

⑶能調(diào)動(dòng)人們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(4)能促使人們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

5.發(fā)揮批判性思維有何要求？

⑴要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。

⑵要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

⑶掌握批判的技巧，如：①批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。②批判要

具有一定的建設(shè)性。

6.怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？

(1)我們要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。

⑵我們也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用

的創(chuàng)造者。

⑶創(chuàng)造離不開實(shí)踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。

(4)青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自

己，影響世界。

第二課青春的心弦

一、男生女生

L進(jìn)入青春期，男生女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？

性格特征、興趣愛好、思維方式等。

2.如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別特征？

⑴男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)

平靜而欣然地接受。

⑵在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。

(3)在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響。

3.對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)對(duì)我們有什么影響？

⑴積極影響：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象,

如何與異性相處。

⑵消極影響：可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

4.如何正確看待青春期男生女生的差異？

(1)欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。

⑵我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己

變得更加優(yōu)秀。

⑶不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也

不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。

⑷男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、青春萌動(dòng)

1.青春期心理萌動(dòng)的表現(xiàn)。

在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定與接

受。

2.與異性相處有什么必要性？

(1)與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

⑵我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是因?yàn)樾詣e的吸引，更是因?yàn)槲覀兡?/p>

從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)吸引著我們。

3.與異性同學(xué)交往應(yīng)該注意什么問題？(怎樣把握與異性交往的原則和尺度？)

(1)與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。

⑵我們要做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。

⑶男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.怎樣對(duì)待青春期異性情感？

對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感，是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象，青少年應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處

理。

5.如何正確理解愛情？

愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。

6.在異性交往中如何保護(hù)自己？

(1)遵紀(jì)守法，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣。

⑵嚴(yán)于律己，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

(3)平時(shí)注意積累交往的知識(shí)。

⑷敢于同不良行為作斗爭(zhēng)。

第三課青春的證明

一、青春飛揚(yáng)

L進(jìn)入青春期，青少年成長(zhǎng)的渴望主要表現(xiàn)在哪些方面？

青少年渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激

揚(yáng)文字”。

2.為什么青少年需要自信？(自信的作用。)

(1)青春的探索需要自信。

⑵自信讓我們充滿激情。

⑶有了自信，才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。

⑷自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)

潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

3.如何做到自信？

⑴自強(qiáng)可以讓我們更自信。

(2)克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我，相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步。

4.為什么青少年需要自強(qiáng)？(自強(qiáng)對(duì)青少年的作用是什么？)

⑴面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自

己如何走過青春之路。青春的探索不會(huì)停止。

⑵自強(qiáng)可以讓青少年更自信，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

⑶激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀,

助力青春成長(zhǎng)。

知識(shí)拓展有關(guān)自強(qiáng)的名言警句

天行健，君子以自強(qiáng)不息；勝人者有力，自勝

者強(qiáng)；自古男兒當(dāng)自強(qiáng)；不經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹；

不受百煉，難以成鋼；生命不止，奮斗不息；等

等。

5.如何做到自強(qiáng)？

(1)不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己。

⑵要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。

二、青春有格

L什么是“行己有恥”？

一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。

2.怎樣才能做到“行己有恥”？

⑴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

⑵需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。

⑶要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決

不做。

(4)更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

重點(diǎn)釋疑“青春有格”中的“格”是指規(guī)矩、底線

和追求。

青春有格，要求處于青春期的我們懂規(guī)矩、守

底線、有追求，特別是“至善”的精神追求，以修

身為本。

3.增強(qiáng)自控力的方法有哪些？

(1)增強(qiáng)“我不要”的力量。

⑵增強(qiáng)“我想要”的力量。

⑶加強(qiáng)自我監(jiān)控。

4.如何理解“止于至善”的精神狀態(tài)？

(1)“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”

追求。

(2)“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

重溫盔典“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于

至善。

人無(wú)德不立。一個(gè)人的道德成長(zhǎng)在于弘揚(yáng)高尚

的德行，在于關(guān)愛他人，在于明大德、守公德、嚴(yán)

私德，在于不斷追求更高的道德境界。

5.為什么要向榜樣學(xué)習(xí)？(好的榜樣對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？)

(1)榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)

度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

⑵善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家

就會(huì)變得更加美好。

6.如何做到“止于至善”？

⑴從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。

(2)善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。

⑶養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自

省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

(4)以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。

7.什么是慎獨(dú)？

慎獨(dú)，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在

監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。

8.什么是對(duì)青春最好的證明？

青春，需要人們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)，以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)

習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。

第二單元做情緒情感的主人

第四課揭開情緒的面紗

一、青春的情緒

L情緒的特點(diǎn)及表現(xiàn)是什么？

⑴特點(diǎn)：情緒具有多樣性和復(fù)雜性的特點(diǎn)。

⑵表現(xiàn)：基本情緒有喜、怒、哀、懼；復(fù)雜情緒有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等。

2.情緒受哪些因素的影響？

我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍

的輿論氛圍、自然環(huán)境等。

3.情緒有什么影響？

⑴情緒影響著人們的觀念和行動(dòng)。

⑵它可以激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止

步不前。

重點(diǎn)釋疑情緒的兩面性和雙重影響

情緒包括正面情緒和負(fù)面情緒。情緒猶如一

把雙刃劍，正面情緒能產(chǎn)生積極影響，負(fù)面情緒

則會(huì)產(chǎn)生消極影響。

4.怎樣認(rèn)識(shí)青春期情緒?

青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情

緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

5.如何正確對(duì)待正面情緒和負(fù)面情緒？

⑴善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

⑵青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過

程中需要經(jīng)歷的。

二、情緒的管理

L情緒的表達(dá)會(huì)產(chǎn)生什么影響？

(1)人與人之間的情緒會(huì)相互感染。

⑵情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。

⑶即使沒有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)

影響周圍的人。

2.人際交往中應(yīng)怎樣表達(dá)情緒？

(1)在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>

達(dá)出來。

(2)情緒的表達(dá)要有利于自己的身心健康。一個(gè)人的語(yǔ)言、表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)

作等所表達(dá)的情緒，要考慮對(duì)周圍人的影響。

3.如何正確對(duì)待自己的各種情緒感受？

⑴保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

⑵適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，

則可能危害我們的身心健康。

4.調(diào)節(jié)情緒的常見方法有哪些？

改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練。

5.情緒調(diào)節(jié)有什么作用？

⑴有助于更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。

⑵運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極

樂觀的心境。

6.如何管理自己憤怒的情緒？

(1)與信賴的長(zhǎng)者交流。

⑵自我提醒。

⑶運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)椤钡谋磉_(dá)方式。

(4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動(dòng)形式。

(5)通過書信的方式把憤怒的感受寫出來。

易混辨析表達(dá)情緒不是自己的事，我們不可以隨

意表達(dá)自己的情緒

①人與人之間的情緒是相互感染的。②即使沒

有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作

所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。③情緒的表達(dá)

不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。

④在人際交往中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)

情緒，做到喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人。

7.如何安慰他人？

⑴為他做些體貼的事。

⑵做一個(gè)耐心的聽眾。

⑶設(shè)身處地，向他表示理解。

(4)幫助他轉(zhuǎn)移注意。

第五課品出情感的韻味

一、我們的情感世界

1.情感的必要性是什么？

(1)社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。

⑵我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。

⑶情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。

2.情感與情緒的區(qū)別與聯(lián)系。

項(xiàng)目區(qū)另U聯(lián)系

是短暫的、不穩(wěn)定的，情感與情緒緊密相關(guān)，

情緒會(huì)隨著情境的改變而變我們對(duì)某些人或者事

化物的情緒，隨著時(shí)間

是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)的推移形成比較穩(wěn)定

情感化、逐漸積累的，相對(duì)的傾向，就可能產(chǎn)生

穩(wěn)定某種情感

3.為什么說情感是復(fù)雜的？

與情緒一樣，情感也是復(fù)雜的。其中，有基礎(chǔ)性情感，如安全感；有高級(jí)情感，如

道德感。有正面的體驗(yàn)，如愛的情感；有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；也有兩方面混雜

的體驗(yàn)，如敬畏感。

4.情感的作用有哪些？

(1)情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們

做出行動(dòng)。

⑵情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀

察事物，探索未知。

⑶情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。

⑷在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才

可能更加寬廣、博大。

知識(shí)拓展情懷

情懷是一種高尚的心境、情趣和胸懷，以人

的情感為基礎(chǔ)，與所發(fā)生的情緒相對(duì)應(yīng)，表現(xiàn)為

心情、情趣、興致、胸懷等，如愛國(guó)情懷等。

二、在品味情感中成長(zhǎng)

L美好情感有什么作用？

(1)讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。

⑵美好情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。

2.如何獲得美好情感？

⑴情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。

⑵我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。

3.有哪些做法能創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？

(1)完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。

(2)幫助他人。

⑶走進(jìn)博物館或大自然。

(4)欣賞藝術(shù)作品。

4.如何正確認(rèn)識(shí)負(fù)面情感體驗(yàn)？

(1)生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。

⑵體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得

更加飽滿豐盈。

⑶學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中

獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。

5.怎樣在人與人之間進(jìn)行有效、深入的情感交流？

在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和

行動(dòng)來影響環(huán)境。為此，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心。具體需要做到以下幾點(diǎn)。

(1)沒有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。

⑵適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。

⑶關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。

(4)確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心，如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能接受

的方式來表達(dá)。

6.為什么需要傳遞美好情感？

⑴人們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。

⑵在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

⑶我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感

受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。

7.怎樣讓世界因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好？(怎樣傳遞美好情感?)

⑴關(guān)心他人。

⑵幫助他人。

⑶在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

(4)參與有意義的社會(huì)活動(dòng)。

第三單元在集體中成長(zhǎng)

第六課“我”和“我們”

一、集體生活邀請(qǐng)我

1.什么是集體？

集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

2.集體有什么重要性？

(1)每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到

尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。

⑵集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

(3)集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視

野，健康成長(zhǎng)。

3.怎樣認(rèn)識(shí)集體榮譽(yù)？

(1)集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是集體成員共同的榮譽(yù)。

⑵當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。

⑶集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

4.如何維護(hù)集體榮譽(yù)和利益？

⑴集體的榮譽(yù)需要大家自覺去維護(hù)。

⑵每一個(gè)人都為集體出力，都不做損害集體的事情。

⑶培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，關(guān)心他人，想集體之所需。

(4)在集體中主動(dòng)地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)自己的興趣，張揚(yáng)自

己的個(gè)性。

5.怎樣認(rèn)識(shí)集體的力量？

(1)集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

⑵個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的,

但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完

成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。(集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系)

⑶集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。

6.集體的力量對(duì)個(gè)人有何作用？

⑴集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。

⑵個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺或不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

⑶集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視

野，健康成長(zhǎng)。

二、集體生活成就我

1.個(gè)人與集體之間的關(guān)系是怎樣的？

⑴個(gè)人與集體是不可分割的，個(gè)人離不開集體，集體也不能缺少個(gè)人。

(2)個(gè)體利益與集體利益是相互依存的，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)體利益，個(gè)體應(yīng)

積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。

2.集體生活有哪些作用？

(1)培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。

⑵培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。

(3)有利于我們展示自己個(gè)性，發(fā)展自己個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。

3.怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？

⑴在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中

體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

⑵在集體中，每個(gè)人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)。我們?cè)诮?/p>

往中要學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。

4.集體生活對(duì)于發(fā)展我們的個(gè)性有什么作用？

⑴集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。

⑵每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。

⑶實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。

5.怎樣在集體中發(fā)展自己的個(gè)性？

(1)我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。

⑵包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。

⑶作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的

個(gè)性不斷豐富。

第七課共奏和諧樂章

一、單音與和聲

1.個(gè)人意愿與集體規(guī)則是怎樣的關(guān)系？

⑴在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。

⑵當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積

極遵守和維護(hù)。

⑶我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。

2.為什么要制定集體規(guī)則？

(1)在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則

能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽。

⑵當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積

極遵守和維護(hù)。

3.個(gè)人意愿與集體規(guī)則發(fā)生沖突的原因及應(yīng)對(duì)策略。

(1)原因：可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能基于個(gè)人和集體的不同

需要。

⑵應(yīng)對(duì)：①面對(duì)沖突，通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。2理解集體要求

的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。

4.如何讓集體的和聲更美？(怎樣使集體更美好?)

⑴需要每個(gè)集休成員盡力做憶白口游立規(guī)劇保持和諧。

⑵隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜，需要適當(dāng)修改、

完善。

⑶個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)

把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

(4)堅(jiān)持集體主義，在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)

只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

⑸當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí).，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

⑹無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，

不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

5.怎樣正確處理集體利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系？

(1)在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生

沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

⑵堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)

人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

知識(shí)拓展集體主義與“大局意識(shí)”

全黨要求樹立“四個(gè)意識(shí)”，即政治意識(shí)、大

局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。這里的“大局意

識(shí)”就是自覺從大局看問題，把工作放到大局中去

思考、定位，做到正確認(rèn)識(shí)大局、自覺服從大局、

堅(jiān)決維護(hù)大局。這是一種集體主義的表現(xiàn)。

二、節(jié)奏與旋律

1.為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？

(1)我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。

(2)每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)?，

角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

2.自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的關(guān)系。

(1)當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。

⑵當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自

己的節(jié)奏。

⑶當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們

帶來煩惱。

3.排解集體中角色沖突的策略是什么？(排解角色沖突時(shí)，我們需要考慮什么？)

⑴在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其

中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

⑵當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地

讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

4.什么是小群體？

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或

不自覺地形成小群體。

5.小群體有什么積極作用？

(1)在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安

全感。

(2)在小群體中，與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與

同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。

重點(diǎn)釋疑小群體的兩面性

一方面，我們與同伴相互理解、溝通，在互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干；另一方面，成員之

間的友誼易沾染江湖義氣，淪為小團(tuán)體主義。

6.怎樣認(rèn)識(shí)小群體和集體的關(guān)系？

(1)在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。當(dāng)小群體的節(jié)奏融入

集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建

設(shè)。

⑵當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)

生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

知識(shí)拓展“君子和而不同，君子周而不比”給我

們集體生活的啟示

“和而不同”是指要承認(rèn)“不同”，在“不

同”的基礎(chǔ)上形成團(tuán)結(jié)與和諧；“周而不比”是指

君子講團(tuán)結(jié)而不搞幫派。這句話啟示我們?cè)诠餐?/p>

集體生活中，要促進(jìn)集體和諧，注重個(gè)人健康成

長(zhǎng)。

第八課美好集體有我在

一、憧憬美好集體

1.什么是集體的愿景？

擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一

致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。

2.集體的愿景有何作用？

⑴愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

⑵共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。

3.怎樣理解美好集體的作用？

⑴美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

⑵在美好集體中，每個(gè)人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受

集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

4.美好的集體氛圍有哪些特征？

(1)美好集體是民主的、公正的。

⑵美好集體是充滿關(guān)懷和友愛的。

⑶美好集體是善于合作的。

(4)美好集體是充滿活力的。

5.在集體生活中，如何處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？

(1)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)：1理智面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。2鍛煉自己的心理素質(zhì)。③采取正當(dāng)?shù)?/p>

方式，遵守公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，堅(jiān)守自己的人格。④在競(jìng)爭(zhēng)中尊重對(duì)手。

⑵正確對(duì)待合作：1確立共同目標(biāo)。2理解、溝通與寬容。③需要有奉獻(xiàn)精神、團(tuán)

隊(duì)精神。

知識(shí)拓展集體生活合作的策略

①擁有積極、開放的心態(tài)，坦試交流，彼此信

任。②正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容

他人的不足。③遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承

擔(dān)自己的責(zé)任。④經(jīng)常自我反思。

二、我與集體共成長(zhǎng)

1.怎樣建設(shè)美好集體？

(1)需要我們自主建設(shè)、自我管理。

⑵我們共同確定愿景和目標(biāo)。

⑶共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容。

(4)需要我們的“自治”精神。

⑸共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

知識(shí)拓展速設(shè)美好集體的階段任務(wù)有哪些

①初建階段：尋求共同目標(biāo)，推選組織機(jī)構(gòu)，

分工各負(fù)其責(zé)。

②成長(zhǎng)階段：溝通合作順暢，行動(dòng)協(xié)調(diào)一致，

相互平等接納。

③成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，

充分自由成長(zhǎng)。

2.“自治”精神的表現(xiàn)是什么？

每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

3.為什么集體需要每個(gè)成員有擔(dān)當(dāng)？

(1)良好的集體氛圍、良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌，離不

開每個(gè)人的努力。

⑵集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。

⑶集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都

要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人。

4.為什么在集體生活中要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任？

(1)承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。

⑵在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。

(3)在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；

學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。

5.怎樣為集體承擔(dān)責(zé)任？

(1)每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。集體的事務(wù)，無(wú)論大小都要認(rèn)

真對(duì)待，努力做好。

⑵集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。

⑶勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。

6.青少年需要在集體生活中學(xué)會(huì)哪些？

(1)學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人。

⑵學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助。

⑶學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

課標(biāo)鏈接如何在團(tuán)隊(duì)合作中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力

(1)積極維護(hù)團(tuán)隊(duì)的利益，當(dāng)個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利

益沖突時(shí)，以團(tuán)隊(duì)利益為重。

(2)積極參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)出謀劃策。

(3)在團(tuán)隊(duì)中包容個(gè)體差異，求同存異，關(guān)心團(tuán)

隊(duì)的需要等。

第四單元走進(jìn)法治天地

第九課法律在我們身邊

一、生活需要法律

1.為什么我們的生活與法律息息相關(guān)？(為什么我們的生活需要法律?)

⑴法律就在我們身邊。我們的生活與法律息息相關(guān)。

⑵法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會(huì)的方方面面。

⑶法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。

知識(shí)拓展民法典與我們的生活

十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過了

《中華人民共和國(guó)民法典》，這是新中國(guó)歷史上第一部

法典化的法律。民法典被譽(yù)為“社會(huì)生活的百科

全書”，是與廣大人民群眾聯(lián)系最為密切的法律

之一，大到合同簽訂、公司設(shè)立，小到高空拋

物、點(diǎn)個(gè)外賣，幾乎所有的民事活動(dòng)都能在民法

典中找到依據(jù)。

2.什么是法律？

⑴法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。

⑵法律是用來統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具。

⑶法律也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。

3.法治的內(nèi)涵是什么？

法治是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上，要求任何組織

和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

4.我國(guó)為什么要實(shí)行法治？

⑴法治是人們共同的生活愿景，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

(2)法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久

安的必由之路。

5.我國(guó)全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是什么？

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

二、法律保障生活

L法律與道德有什么共同作用？

都是人們生活中的行為規(guī)范，共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。

2.法律的特征有哪些？

⑴法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國(guó)家創(chuàng)制法

律的兩種基本形式。

⑵法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。這是法律的最主要特征。

⑶法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

3.法律的作用。

⑴法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)

造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

⑵法律通過規(guī)定人們?cè)诜缮系臋?quán)利和義務(wù)以及違反法律的規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任來

調(diào)整人們的行為。

⑶法律為我們?cè)u(píng)判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。

(4)法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)

血。

4.如何理解我國(guó)公民在法律面前一律平等？(法律面前人人平等體現(xiàn)在哪里？)

(1)在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。

⑵每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。

(3)任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律

責(zé)任。

第十課法律伴我們成長(zhǎng)

一、法律為我們護(hù)航

1.為什么要給予未成