部編版七年級下冊道德與法治重要知識復習提綱

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第一單元青春時光

第一課青春的邀約

一、悄悄變化的我

1.青春期的含義及身體變化的主要表現(xiàn)。

（I）含義：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。

⑵表現(xiàn)：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。

2.青春期給青少年帶來的積極影響和消極影響分別是什么？

⑴積極影響：①青春期的生理變化帶給青少年旺盛的生命力，使青少年的身體充

滿能量。②青少年擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活

擁有無限可能。

⑵消極影響：①處于青春期的青少年，往往更加關注自己的外表。有時.，一些正

常的生理現(xiàn)象也可能給青少年帶來煩惱。②伴隨著生理發(fā)育，青少年的心理也發(fā)生

變化，如認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化

會使青少年產生矛盾和困惑。

知識拓展進入青春期后，有哪些成長的煩惱

身體變化帶來的煩惱（如長痘痘、個子矮等）

成長的心理變化產生的心理矛盾（如獨立性和依

煩惱賴性的矛盾、開放性與封閉性的矛盾等）

學習成績不理想，師友關系緊張，與父母的關系處

理不好等

3.青少年應該怎樣認識和對待青春期身體的變化？（如何悅納自己的生理變化？）

（1）進入青春期，受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，青少年身體的發(fā)育情況各不

相同。

⑵青少年要正視身體的變化。尊重自己，不因自己的生理變化而自卑；尊重同伴,

不嘲弄同伴的生理變化。

⑶青少年應該欣然接受青春期的身體變化，體驗成長的喜悅、自豪，順利度過青

春期，健康成長。

易混辨析青春的美更多體現(xiàn)在衣著方面。(X)

正確說法：真正的美應該是外在美與內在美的

統(tǒng)一。

4.青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)是什么？

(1)反抗與依賴。

⑵閉鎖與開放。

(3)勇敢與怯懦。

5.如何正確認識青春期的心理矛盾？(青春期的矛盾心理對青少年的成長有什么影

響？)

(1)青春期的矛盾心理是成長中的正?，F(xiàn)象。

⑵它有時讓青少年煩惱，但也為青少年的成長提供了契機。

⑶積極面對和正確處理心理矛盾，青少年才能健康成長。

6.正確處理青春期心理矛盾的方法有哪些？

⑴參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。

⑵求助他人，學習化解煩惱的方法。

⑶通過培養(yǎng)興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理。

(4)青少年還可以學習自我調節(jié)，如把自己的想法寫下來、參加體育活動、學習自

我暗示、試試自我解嘲等，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

二、成長的不僅僅是身體

1.為了適應青春期的變化，我們應該從哪些方面發(fā)展自己？

(1)學會獨立思考。

⑵培養(yǎng)批判精神。

⑶開發(fā)創(chuàng)造潛力。

2.怎樣正確認識思維的獨立性？

⑴思想的發(fā)展變化促進我們成長。

(2)對未知的事物充滿好奇。

⑶獨立思考不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解,

同時能接納他人合理、正確的意見。

3.批判性思維的表現(xiàn)是什么？

批判性思維，表現(xiàn)為對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理

的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。

4.批判性思維有何積極作用？

⑴有助于人們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

⑵有助于從不同角度思考問題，探索解決方案。

⑶能調動人們的經驗，激發(fā)新的學習動機。

(4)能促使人們解決問題，改進現(xiàn)狀。

5.發(fā)揮批判性思維有何要求？

⑴要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。

⑵要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

⑶掌握批判的技巧，如：①批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。②批判要

具有一定的建設性。

6.怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？

(1)我們要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。

⑵我們也要關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用

的創(chuàng)造者。

⑶創(chuàng)造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。

(4)青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自

己，影響世界。

第二課青春的心弦

一、男生女生

L進入青春期，男生女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？

性格特征、興趣愛好、思維方式等。

2.如何正確認識男生女生的性別特征？

⑴男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應

平靜而欣然地接受。

⑵在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。

(3)在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

3.對性別角色的認識對我們有什么影響？

⑴積極影響：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象,

如何與異性相處。

⑵消極影響：可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

4.如何正確看待青春期男生女生的差異？

(1)欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。

⑵我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己

變得更加優(yōu)秀。

⑶不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也

不應因自己某一方面的欠缺而自卑。

⑷男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

二、青春萌動

1.青春期心理萌動的表現(xiàn)。

在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定與接

受。

2.與異性相處有什么必要性？

(1)與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

⑵我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是因為性別的吸引，更是因為我們能

從對方身上看到某些優(yōu)秀品質，這些品質吸引著我們。

3.與異性同學交往應該注意什么問題？(怎樣把握與異性交往的原則和尺度？)

(1)與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。

⑵我們要做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體。

⑶男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

4.怎樣對待青春期異性情感？

對異性產生朦朧的情感，是青春成長中的正常現(xiàn)象，青少年應該慎重對待，理智處

理。

5.如何正確理解愛情？

愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。

6.在異性交往中如何保護自己？

(1)遵紀守法，養(yǎng)成文明交往的習慣。

⑵嚴于律己，增強自我保護的意識。

(3)平時注意積累交往的知識。

⑷敢于同不良行為作斗爭。

第三課青春的證明

一、青春飛揚

L進入青春期，青少年成長的渴望主要表現(xiàn)在哪些方面？

青少年渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激

揚文字”。

2.為什么青少年需要自信？(自信的作用。)

(1)青春的探索需要自信。

⑵自信讓我們充滿激情。

⑶有了自信，才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。

⑷自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)

潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。

3.如何做到自信？

⑴自強可以讓我們更自信。

(2)克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我，相信自己，勇敢嘗試，不斷進步。

4.為什么青少年需要自強？(自強對青少年的作用是什么？)

⑴面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自

己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。

⑵自強可以讓青少年更自信，讓青春奮進的步伐永不停息。

⑶激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀,

助力青春成長。

知識拓展有關自強的名言警句

天行健，君子以自強不息；勝人者有力，自勝

者強；自古男兒當自強；不經風雨，長不成大樹；

不受百煉，難以成鋼；生命不止，奮斗不息；等

等。

5.如何做到自強？

(1)不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己。

⑵要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。

二、青春有格

L什么是“行己有恥”？

一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。

2.怎樣才能做到“行己有恥”？

⑴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

⑵需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。

⑶要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決

不做。

(4)更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

重點釋疑“青春有格”中的“格”是指規(guī)矩、底線

和追求。

青春有格，要求處于青春期的我們懂規(guī)矩、守

底線、有追求，特別是“至善”的精神追求，以修

身為本。

3.增強自控力的方法有哪些？

(1)增強“我不要”的力量。

⑵增強“我想要”的力量。

⑶加強自我監(jiān)控。

4.如何理解“止于至善”的精神狀態(tài)？

(1)“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”

追求。

(2)“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

重溫盔典“大學之道，在明明德，在親民，在止于

至善。

人無德不立。一個人的道德成長在于弘揚高尚

的德行，在于關愛他人，在于明大德、守公德、嚴

私德，在于不斷追求更高的道德境界。

5.為什么要向榜樣學習？(好的榜樣對我們的成長有什么作用？)

(1)榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)

度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

⑵善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家

就會變得更加美好。

6.如何做到“止于至善”？

⑴從點滴小事做起，積少成多，積善成德。

(2)善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。

⑶養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自

省和慎獨，端正自己的行為。

(4)以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

7.什么是慎獨？

慎獨，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在

監(jiān)督的情況下，能嚴守道德準則。

8.什么是對青春最好的證明？

青春，需要人們去經歷，去體驗，以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學

習中成長，在成長中收獲。

第二單元做情緒情感的主人

第四課揭開情緒的面紗

一、青春的情緒

L情緒的特點及表現(xiàn)是什么？

⑴特點：情緒具有多樣性和復雜性的特點。

⑵表現(xiàn)：基本情緒有喜、怒、哀、懼；復雜情緒有害羞、焦慮、厭惡和內疚等。

2.情緒受哪些因素的影響？

我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍

的輿論氛圍、自然環(huán)境等。

3.情緒有什么影響？

⑴情緒影響著人們的觀念和行動。

⑵它可以激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止

步不前。

重點釋疑情緒的兩面性和雙重影響

情緒包括正面情緒和負面情緒。情緒猶如一

把雙刃劍，正面情緒能產生積極影響，負面情緒

則會產生消極影響。

4.怎樣認識青春期情緒?

青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情

緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

5.如何正確對待正面情緒和負面情緒？

⑴善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

⑵青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過

程中需要經歷的。

二、情緒的管理

L情緒的表達會產生什么影響？

(1)人與人之間的情緒會相互感染。

⑵情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。

⑶即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會

影響周圍的人。

2.人際交往中應怎樣表達情緒？

(1)在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖?/p>

達出來。

(2)情緒的表達要有利于自己的身心健康。一個人的語言、表情、聲調、姿態(tài)和動

作等所表達的情緒，要考慮對周圍人的影響。

3.如何正確對待自己的各種情緒感受？

⑴保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

⑵適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，

則可能危害我們的身心健康。

4.調節(jié)情緒的常見方法有哪些？

改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練。

5.情緒調節(jié)有什么作用？

⑴有助于更好地調節(jié)情緒，成為情緒的主人。

⑵運用情緒調節(jié)的方法，我們還可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極

樂觀的心境。

6.如何管理自己憤怒的情緒？

(1)與信賴的長者交流。

⑵自我提醒。

⑶運用“我感到憤怒，是因為……”的表達方式。

(4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。

(5)通過書信的方式把憤怒的感受寫出來。

易混辨析表達情緒不是自己的事，我們不可以隨

意表達自己的情緒

①人與人之間的情緒是相互感染的。②即使沒

有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態(tài)和動作

所表達的情緒，也會影響周圍的人。③情緒的表達

不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。

④在人際交往中，我們應該學會用恰當?shù)姆绞奖磉_

情緒，做到喜怒哀樂，不忘關心他人。

7.如何安慰他人？

⑴為他做些體貼的事。

⑵做一個耐心的聽眾。

⑶設身處地，向他表示理解。

(4)幫助他轉移注意。

第五課品出情感的韻味

一、我們的情感世界

1.情感的必要性是什么？

(1)社會生活中，情感是人最基本的精神需求。

⑵我們通過情感來體驗生命、體驗生活。

⑶情感讓我們的內心世界更加豐富。

2.情感與情緒的區(qū)別與聯(lián)系。

項目區(qū)另U聯(lián)系

是短暫的、不穩(wěn)定的，情感與情緒緊密相關，

情緒會隨著情境的改變而變我們對某些人或者事

化物的情緒，隨著時間

是我們在生活中不斷強的推移形成比較穩(wěn)定

情感化、逐漸積累的，相對的傾向，就可能產生

穩(wěn)定某種情感

3.為什么說情感是復雜的？

與情緒一樣，情感也是復雜的。其中，有基礎性情感，如安全感；有高級情感，如

道德感。有正面的體驗，如愛的情感；有負面的體驗，如恐懼感；也有兩方面混雜

的體驗，如敬畏感。

4.情感的作用有哪些？

(1)情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們

做出行動。

⑵情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀

察事物，探索未知。

⑶情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。

⑷在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才

可能更加寬廣、博大。

知識拓展情懷

情懷是一種高尚的心境、情趣和胸懷，以人

的情感為基礎，與所發(fā)生的情緒相對應，表現(xiàn)為

心情、情趣、興致、胸懷等，如愛國情懷等。

二、在品味情感中成長

L美好情感有什么作用？

(1)讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。

⑵美好情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。

2.如何獲得美好情感？

⑴情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。

⑵我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。

3.有哪些做法能創(chuàng)造正面的情感體驗？

(1)完成一項自己喜歡的活動。

(2)幫助他人。

⑶走進博物館或大自然。

(4)欣賞藝術作品。

4.如何正確認識負面情感體驗？

(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。

⑵體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得

更加飽滿豐盈。

⑶學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中

獲得美好的情感體驗，不斷成長。

5.怎樣在人與人之間進行有效、深入的情感交流？

在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和

行動來影響環(huán)境。為此，我們要學會關心。具體需要做到以下幾點。

(1)沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。

⑵適時運用可能被接受的方式向對方表示關心。

⑶關注對方的態(tài)度和反應。

(4)確認對方是否接受自己的關心，如果沒有被接受，則調整方式，以對方能接受

的方式來表達。

6.為什么需要傳遞美好情感？

⑴人們的情感需要表達、回應，需要共鳴。

⑵在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

⑶我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感

受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

7.怎樣讓世界因為我們的積極情感而多一份美好？(怎樣傳遞美好情感?)

⑴關心他人。

⑵幫助他人。

⑶在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

(4)參與有意義的社會活動。

第三單元在集體中成長

第六課“我”和“我們”

一、集體生活邀請我

1.什么是集體？

集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

2.集體有什么重要性？

(1)每個人都有過集體生活的情感需要。在集體中，我們希望被認可和接納，得到

尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。

⑵集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。

(3)集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視

野，健康成長。

3.怎樣認識集體榮譽？

(1)集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是集體成員共同的榮譽。

⑵當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。

⑶集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。

4.如何維護集體榮譽和利益？

⑴集體的榮譽需要大家自覺去維護。

⑵每一個人都為集體出力，都不做損害集體的事情。

⑶培養(yǎng)團隊合作意識，關心他人，想集體之所需。

(4)在集體中主動地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)自己的興趣，張揚自

己的個性。

5.怎樣認識集體的力量？

(1)集體的力量來源于成員共同的目標和團結協(xié)作。

⑵個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的,

但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完

成許多單憑一己之力無法完成的事情。(集體力量與個人力量的關系)

⑶集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

6.集體的力量對個人有何作用？

⑴集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

⑵個人在集體生活中會自覺或不自覺地產生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

⑶集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視

野，健康成長。

二、集體生活成就我

1.個人與集體之間的關系是怎樣的？

⑴個人與集體是不可分割的，個人離不開集體，集體也不能缺少個人。

(2)個體利益與集體利益是相互依存的，集體應充分尊重和保護個體利益，個體應

積極關心和維護集體利益。

2.集體生活有哪些作用？

(1)培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。

⑵培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力。

(3)有利于我們展示自己個性，發(fā)展自己個性，不斷認識和完善自我。

3.怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？

⑴在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中

體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕?/p>

⑵在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點。我們在交

往中要學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。

4.集體生活對于發(fā)展我們的個性有什么作用？

⑴集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。

⑵每個人的個性特點不同。

⑶實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。

5.怎樣在集體中發(fā)展自己的個性？

(1)我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。

⑵包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

⑶作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的

個性不斷豐富。

第七課共奏和諧樂章

一、單音與和聲

1.個人意愿與集體規(guī)則是怎樣的關系？

⑴在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。

⑵當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積

極遵守和維護。

⑶我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。

2.為什么要制定集體規(guī)則？

(1)在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則

能夠保證集體的和聲更動聽。

⑵當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積

極遵守和維護。

3.個人意愿與集體規(guī)則發(fā)生沖突的原因及應對策略。

(1)原因：可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能基于個人和集體的不同

需要。

⑵應對：①面對沖突，通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。2理解集體要求

的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點。

4.如何讓集體的和聲更美？(怎樣使集體更美好?)

⑴需要每個集休成員盡力做憶白口游立規(guī)劇保持和諧。

⑵隨著集體的發(fā)展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當修改、

完善。

⑶個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應

把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

(4)堅持集體主義，在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對

只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

⑸當遇到矛盾和沖突時.，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當?shù)奶幚矸绞健?/p>

⑹無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，

不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

5.怎樣正確處理集體利益和個人利益之間的關系？

(1)在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生

沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

⑵堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個

人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

知識拓展集體主義與“大局意識”

全黨要求樹立“四個意識”，即政治意識、大

局意識、核心意識和看齊意識。這里的“大局意

識”就是自覺從大局看問題，把工作放到大局中去

思考、定位，做到正確認識大局、自覺服從大局、

堅決維護大局。這是一種集體主義的表現(xiàn)。

二、節(jié)奏與旋律

1.為什么會產生角色沖突？

(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。

(2)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時?，

角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

2.自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的關系。

(1)當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。

⑵當自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自

己的節(jié)奏。

⑶當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們

帶來煩惱。

3.排解集體中角色沖突的策略是什么？(排解角色沖突時，我們需要考慮什么？)

⑴在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其

中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。

⑵當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地

讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

4.什么是小群體？

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或

不自覺地形成小群體。

5.小群體有什么積極作用？

(1)在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安

全感。

(2)在小群體中，與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與

同伴的互學共進中增長才干。

重點釋疑小群體的兩面性

一方面，我們與同伴相互理解、溝通，在互學共進中增長才干；另一方面，成員之

間的友誼易沾染江湖義氣，淪為小團體主義。

6.怎樣認識小群體和集體的關系？

(1)在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。當小群體的節(jié)奏融入

集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建

設。

⑵當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產

生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。

知識拓展“君子和而不同，君子周而不比”給我

們集體生活的啟示

“和而不同”是指要承認“不同”，在“不

同”的基礎上形成團結與和諧；“周而不比”是指

君子講團結而不搞幫派。這句話啟示我們在共同的

集體生活中，要促進集體和諧，注重個人健康成

長。

第八課美好集體有我在

一、憧憬美好集體

1.什么是集體的愿景？

擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一

致的目標和追求，這就是集體的愿景。

2.集體的愿景有何作用？

⑴愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內驅力。

⑵共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。

3.怎樣理解美好集體的作用？

⑴美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。

⑵在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受

集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

4.美好的集體氛圍有哪些特征？

(1)美好集體是民主的、公正的。

⑵美好集體是充滿關懷和友愛的。

⑶美好集體是善于合作的。

(4)美好集體是充滿活力的。

5.在集體生活中，如何處理好競爭與合作的關系？

(1)正確對待競爭：1理智面對競爭的結果。2鍛煉自己的心理素質。③采取正當?shù)?/p>

方式，遵守公平競爭規(guī)則，堅守自己的人格。④在競爭中尊重對手。

⑵正確對待合作：1確立共同目標。2理解、溝通與寬容。③需要有奉獻精神、團

隊精神。

知識拓展集體生活合作的策略

①擁有積極、開放的心態(tài)，坦試交流，彼此信

任。②正確認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容

他人的不足。③遵守規(guī)則，明確任務分工，主動承

擔自己的責任。④經常自我反思。

二、我與集體共成長

1.怎樣建設美好集體？

(1)需要我們自主建設、自我管理。

⑵我們共同確定愿景和目標。

⑶共同商定集體的規(guī)則與制度內容。

(4)需要我們的“自治”精神。

⑸共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

知識拓展速設美好集體的階段任務有哪些

①初建階段：尋求共同目標，推選組織機構，

分工各負其責。

②成長階段：溝通合作順暢，行動協(xié)調一致，

相互平等接納。

③成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，

充分自由成長。

2.“自治”精神的表現(xiàn)是什么？

每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

3.為什么集體需要每個成員有擔當？

(1)良好的集體氛圍、良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌，離不

開每個人的努力。

⑵集體的建設需要每個人的智慧和力量。

⑶集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都

要積極參與，每個人都是集體的主人。

4.為什么在集體生活中要學會承擔責任？

(1)承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。

⑵在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。

(3)在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；

學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。

5.怎樣為集體承擔責任？

(1)每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務，無論大小都要認

真對待，努力做好。

⑵集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。

⑶勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。

6.青少年需要在集體生活中學會哪些？

(1)學會接納他人，理解和包容他人。

⑵學會關愛他人，互相幫助。

⑶學會參與，學會擔當。

課標鏈接如何在團隊合作中增強合作精神和領導力

(1)積極維護團隊的利益，當個人利益與團隊利

益沖突時，以團隊利益為重。

(2)積極參加團隊活動，為團隊建設出謀劃策。

(3)在團隊中包容個體差異，求同存異，關心團

隊的需要等。

第四單元走進法治天地

第九課法律在我們身邊

一、生活需要法律

1.為什么我們的生活與法律息息相關？(為什么我們的生活需要法律?)

⑴法律就在我們身邊。我們的生活與法律息息相關。

⑵法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。

⑶法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。

知識拓展民法典與我們的生活

十三屆全國人大三次會議表決通過了

《中華人民共和國民法典》，這是新中國歷史上第一部

法典化的法律。民法典被譽為“社會生活的百科

全書”，是與廣大人民群眾聯(lián)系最為密切的法律

之一，大到合同簽訂、公司設立，小到高空拋

物、點個外賣，幾乎所有的民事活動都能在民法

典中找到依據。

2.什么是法律？

⑴法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。

⑵法律是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具。

⑶法律也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

3.法治的內涵是什么？

法治是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織

和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

4.我國為什么要實行法治？

⑴法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。

(2)法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久

安的必由之路。

5.我國全面推進依法治國的總目標是什么？

建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

二、法律保障生活

L法律與道德有什么共同作用？

都是人們生活中的行為規(guī)范，共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。

2.法律的特征有哪些？

⑴法律是由國家制定或認可的。經過一定的法律程序制定和認可，是國家創(chuàng)制法

律的兩種基本形式。

⑵法律是由國家強制力保證實施的。這是法律的最主要特征。

⑶法律對全體社會成員具有普遍約束力。

3.法律的作用。

⑴法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)

造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

⑵法律通過規(guī)定人們在法律上的權利和義務以及違反法律的規(guī)定應承擔的責任來

調整人們的行為。

⑶法律為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

(4)法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權

血。

4.如何理解我國公民在法律面前一律平等？(法律面前人人平等體現(xiàn)在哪里？)

(1)在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。

⑵每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。

(3)任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律

責任。

第十課法律伴我們成長

一、法律為我們護航

1.為什么要給予未成