部編版語文二年級(jí)下冊(cè)22小毛蟲教案與反思(3篇)

部編版語文二年級(jí)下冊(cè)22小毛蟲教案與反思（推薦3篇）

部編版語文二年級(jí)下冊(cè)22小毛蟲教案與反思【第1篇】

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫田字格內(nèi)的8個(gè)生字

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話，理解蝴蝶的發(fā)

育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣

教學(xué)重難點(diǎn)：讀好人物對(duì)話；理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神

奇美麗；激發(fā)興趣

課前準(zhǔn)備：小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入課文

今天我們來認(rèn)識(shí)兩種小動(dòng)物，（板書“蝴蝶”、“毛毛蟲”）發(fā)現(xiàn)了什么

下面我們就來學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》，來具體了解小蝴蝶和

毛毛蟲的關(guān)系

二、初讀課文

1.自讀課文掃清文字障礙并標(biāo)出自然段

2.指名朗讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)字詞

三、再讀課文，找出兩者的關(guān)系（理解蝴蝶的發(fā)育過程）：

兩種小動(dòng)物到底有什么樣的關(guān)系呢讓我們?cè)僮x課文，去找一找

匯報(bào)交流引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過程：（板書：卵——毛毛蟲——蛹—蝴

蝶）

教學(xué)過程:

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字詞語

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》春天到了，美麗的

小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎(用課件

逐個(gè)出示詞語)

1.指名朗讀

2.齊讀

二、教師范讀全文，讓學(xué)生感受文章的美

三、細(xì)讀課文：

1.用自己喜歡的方式讀出示自讀要求(用課件提示):邊讀邊用筆勾畫

出毛毛蟲和小蝴蝶的對(duì)話

2.指名讀出具體段落，細(xì)細(xì)品讀

出示對(duì)話部分的第一段：毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊：“媽媽，媽媽！”

毛毛蟲說話時(shí)的語氣是什么樣的為什么毛毛蟲會(huì)“驚喜”并讀出毛毛

蟲的驚喜

3.分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語，依次體會(huì)并讀出

句子所表達(dá)的情感

4.了解蝴蝶的發(fā)育過程

(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事

⑵讓學(xué)生在文中找出蝴蝶媽媽的話

(3)齊讀、指名讀

(4)聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么

(5)小組討論，選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程同時(shí)

出示蝴蝶發(fā)育的變化過程的動(dòng)畫，使學(xué)生進(jìn)一步明白蝴蝶發(fā)育的變化

過程，再次強(qiáng)調(diào)的同時(shí)，板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶

5.在熟讀和有感情朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加

上動(dòng)作，進(jìn)行朗讀表演，體會(huì)人物的情感變化，加深對(duì)課文內(nèi)容的理

解

四、拓展激趣

小蝴蝶小時(shí)候和長大了不一樣，你還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)候和長大了

不一樣嗎大自然中蘊(yùn)含著無數(shù)秘密，只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想，就會(huì)

有更多的收獲！

讀書推薦：

作家安徒生寫的《安徒生童話》中的一篇名叫“丑小鴨”的童話，相

信大家讀了那篇文章，一定會(huì)有更多的想法！

五、板書

7.小蝴蝶和毛毛蟲

卵----毛毛蟲----蛹-----蝴

部編版語文二年級(jí)下冊(cè)22小毛蟲教案與反思【第2篇】

教學(xué)目標(biāo)：

★認(rèn)識(shí)本課的生字和生詞。

★正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話，理解蝴蝶的發(fā)

育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀好人物對(duì)話；理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇與美麗。

課前準(zhǔn)備：

★小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾。

★課件。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、猜謎語：身上穿著花花衣，兩對(duì)翅膀真美麗。不會(huì)唱歌會(huì)跳舞，

花叢里面采花蜜。

2、師：一只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，遇到了一只趴在一片

綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲，他們遇到一起發(fā)生了什么呢今天，我們就

來學(xué)習(xí)第七課《小蝴蝶和毛毛蟲》。

3、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、檢查學(xué)生生字和生詞的預(yù)習(xí)情況

1、用課件在大屏幕上出示閱讀要求：采用自己喜歡的方式讀課文，

遇到生字借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)確，沒有漢語拼音的請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴

來讀準(zhǔn)字音，語句讀通順，邊讀邊畫出生字和生詞。

2、讀完后，學(xué)習(xí)伙伴兩人互相讀一讀各自畫出的生字、生詞。

3、認(rèn)讀生字。

課件出示下列詞語：漂亮、驚喜、認(rèn)真、抬起、回答、產(chǎn)卵、相信、

認(rèn)識(shí)

①指學(xué)生領(lǐng)讀。

②齊讀。

③去掉熟字，獨(dú)立識(shí)字，指名讀，齊讀。

三、抓住對(duì)話，品讀課文，讀中感悟

1、大屏幕出示自讀提示：自由讀文，一邊讀一邊勾畫出毛毛蟲和小

蝴蝶的對(duì)話。

2、全班交流勾畫出的毛毛蟲和小蝴蝶的對(duì)話。

3、抓住毛毛蟲和小蝴蝶之間的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀、品讀，通過朗

讀理解和感悟文本。（運(yùn)用課件輔助）

在學(xué)生朗讀時(shí)，教師抓住描寫毛毛蟲和小蝴蝶情感變化的詞語和句子,

讓學(xué)生反復(fù)感悟毛毛蟲和小蝴蝶的內(nèi)心情感活動(dòng)，與童話里的人物心

靈貼近。毛毛蟲的情感變化：驚喜——不好意思——認(rèn)真——委屈。

小蝴蝶的情感變化：生氣驚訝——糊涂——吃驚——開心。

采用的閱讀方式有：指名讀、分角色讀、男女生對(duì)讀。

4、合作表演，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。

學(xué)生分組表演，然后指名戴上頭飾表演。

四、了解蝴蝶生長發(fā)育的變化過程

1、教師扮演蝴蝶媽媽的角色，為毛毛蟲和小蝴蝶除去心中的疑問、

困惑。

2、全班交流：聽了蝴蝶媽媽的話，你知道了什么

3、用課件出示蝴蝶生長發(fā)育的變化過程的，使學(xué)生進(jìn)一步明白蝴蝶

的的生長發(fā)育的變化過程，并請(qǐng)學(xué)生看著課件的演示，說說蝴蝶的生

長過程。

學(xué)生解說時(shí)，教師適時(shí)板書：

五、回讀課文，留下余味

播放音樂，學(xué)生齊讀課文，再次體會(huì)人物的情感變化。

六、拓展延伸

師：小蝴蝶小時(shí)候和長大后不一樣了，像蝴蝶這樣的生物我們叫它變

態(tài)生物。你還知道哪些變態(tài)生物

學(xué)生集體交流。

師：大自然中蘊(yùn)涵著無限的神奇和無數(shù)的秘密，只要你仔細(xì)觀察，多

多動(dòng)腦去想，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲！

七、好書推薦

閱讀丹麥作家安徒生寫的童話《丑小鴨》，相信你們會(huì)有收獲的！

部編版語文二年級(jí)下冊(cè)22小毛蟲教案與反思【第3篇】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。

3、培養(yǎng)對(duì)音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”

彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽

活動(dòng)過程:

1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出

毛毛蟲。

2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，

破蛹而出變成蝴蝶過程。

3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

4、教師示范蝴蝶的制作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對(duì)稱做法。鼓勵(lì)幼兒

用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。

5、幼