小學班級活動方案

小學班級活動方案（一）為進一步深化班花的探討，為激勵學生“自我教化、自我管理、自我發(fā)展”，讓學生逐步“學會做人、學會學習、學會生活、學會健體、學會審美、學會勞動”，營造教學秩序良好、學習氛圍深厚、學生朝氣蓬勃的校內(nèi)環(huán)境，結(jié)合我校班花建設(shè)活動的開展狀況，特制訂本實施方案。一、班花建設(shè)活動目標：1、以班花建設(shè)活動為載體，打造“綠色德育”2、以“學做人、長學問、健體魄”為目標。3、以培育學生良好行為規(guī)范為主要任務(wù)，結(jié)合班花建設(shè)活動，以傲骨清香的梅，虛心有節(jié)的竹，清爽脫俗的蘭，經(jīng)霜耐寒的菊為精神導向，讓每一位學生逐步養(yǎng)成良好的學習、生活和行為規(guī)范。4、塑造文明蘭、守紀竹、活力葵等一樣獨立自強、文明上進的學生形象，爭做花樣少年，共創(chuàng)和諧校內(nèi)。二、活動主題：悟花品，學做人。爭做花樣少年，共創(chuàng)和諧校內(nèi)。三、活動階段：第一階段：總結(jié)前一段的活動，進一步梳理所選、所識班花的外在美與蘊含美。其次階段：悟花品——花的心靈美找尋花品與人品的鏈接點，細化班花的特點，從而提煉出如何做人。各班主動開展“班花伴我樣習慣”活動、“我心中的班花”演講活動等。第三階段：學班花、做班花——評比班花評選標準（省略號代表本班所選班花）（一）文明“…”1、酷愛祖國，敬重國旗，唱國歌和校歌時，聲音洪亮有力；2、衣著整齊，個人衛(wèi)生好。3、敬重師長，主動向老師或來賓問好或敬禮，離家回家主動問好；4、講究公共衛(wèi)生，得到大多數(shù)同學的認同；5、能夠自覺運用禮貌用語，不說臟話、粗話，不給別人取外號，不惡語傷人。（二）活力“…”1、主動參與各項體育熬煉活動，每天堅持熬煉一小時，有一項體育方面的愛好或特長；2、主動參與各類體育競賽，包括校級單項競賽?；蛉〉妹巍?、堅持每天聽音樂，有良好的聽音樂的習慣；4、有一項音樂方面的特長和愛好，能夠主動參與學校、班級的各項文藝活動；或取得名次。5、主動參與學?；虬嗉壗M織的美術(shù)活動，并有較好的表現(xiàn)，美術(shù)作品有較高的水平，或取得名次。（三）勤儉“…”1、主動做好衛(wèi)生值日工作，保持教室整齊美麗；2、做事勤奮，不推卸、不埋怨、不怕臟、不怕累；3、不奢侈水、電，不奢侈糧食；望見奢侈的現(xiàn)象立刻制止，如主動關(guān)燈、關(guān)水龍頭等；4、飲食合理，校內(nèi)不吃零食；5、在環(huán)?；顒踊颦h(huán)保獨創(chuàng)中有突出表現(xiàn)；6、講究個人衛(wèi)生，自覺撿地面的垃圾，保持校內(nèi)整齊美麗。（四）創(chuàng)新“…”1、回答問題能開動腦筋，上課發(fā)言有創(chuàng)意；2、敢于發(fā)表不同看法，有初步的求異思維和創(chuàng)建實力；3、能為班級和學?；顒映鲋\劃策，并能仔細參與創(chuàng)新活動，設(shè)計的作品有創(chuàng)意；4、心靈手巧，科技方面有創(chuàng)新，主動參與學校的科技節(jié)與各項小獨創(chuàng)小創(chuàng)建活動，并在此方面有成果。（五）和諧“…”1、酷愛集體，有集體榮譽感，學習、工作看法主動，為形成良好班風而努力；2、言行得當，在維護同學和諧、調(diào)整同學沖突方面表現(xiàn)突出；3、關(guān)切和了解班集體，主動參與班級的各項活動；4、關(guān)注班級乃至學校的事情，對班級管理獻計獻策；5、主動為集體做事，不推卸、不計較；（六）宣揚“…”1、在同學、摯友、家庭中宣揚學校、集體的文化、活動、喜報等；2、參與班級、學校宣揚工作，如出墻報，布置課室等，并能帶動其他同學參與；3、能針對同學的思想狀況，組織主題班會等活動，以板報等形式與時進行宣揚報道；4、宣揚學校和少先隊的活動等。（七）守紀“…”1、模范執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》；2、能遵守班規(guī)、校規(guī)、社會法律法規(guī)和社會公德；3、無任何違紀現(xiàn)象，幫助老師與班干部維持班級紀律，對同學中的違規(guī)不良行為與時指出并制止；4、在值日工作中仔細負責，大膽管理。（八）熱忱“…”1、熱心公益和班集體活動，富有社會責任感，樂于幫助他人，長期堅持做好人好事者；2、主動參與志愿者服務(wù)，擔當校內(nèi)志愿者或班級志愿者管理崗的同學。以自己的行動為他人、集體做出貢獻；3、有愛心和責任心，主動參與校組織的各項愛心活動；4、每年三月“學雷鋒”活動月表現(xiàn)突出者，被授予“學雷鋒小標兵“的同學。（九）勤學“…”1、學習看法端正，做到努力學習，勤學好問，刻苦鉆研，樂于探究，主動向上學習成果良好；2、課前打算好，按時獨立完成各科作業(yè)，上課仔細聽，課堂紀律好；3、作業(yè)質(zhì)量高，學習勁頭足，擅長分析，勤于總結(jié)，具有良好學習習慣；4、能以自己的學習行為帶動他人，并在學習上樂于幫助別人，主動協(xié)作班級提升班級的學習氛圍；5、在學期期末考試中各科成果優(yōu)秀；四、活動措施：1、創(chuàng)建優(yōu)雅的班級環(huán)境，讓學生觸景生情，因美生愛，提高班級的凝合力。2、依據(jù)班花設(shè)計班表、班訓、班級格言、班歌、班風等。利用好黑板報、墻壁專欄、讀書角等，創(chuàng)建一種育人的環(huán)境。3、進一步收集班花資料，進行積累，完成班級文化建設(shè)頁。4、平常留意學生個體的發(fā)展，發(fā)覺學生的問題，與時實行有效的措施，并記好視察日記，完成若干個個案。5、探究和學生一起布置教室，達到讓教室的每一面墻都會說話，都具有教化感染的功能。6、利用好成長袋，記錄下每一個學生的成長蹤跡，享受勝利的歡樂。7、用眼睛視察學生，捕獲學生的閃光點，與時賜予嘉獎，在點滴中進行養(yǎng)成教化。8、評一評，好班花棒兒童、學習規(guī)范我最棒、火眼金睛我最棒。9、獎一獎，評比“花樣少年”（原則：“達標多少，認定多少，嘉獎多少”。獲得以上九項中的五項即可被評為“蓓蕾少年”，獲得八項，評為“花樣少年”，并在學校設(shè)立花樣少年展示墻，宣揚花樣少年學生的事跡。）小學班級活動方案（二）一、活動目的和意義在新課程理念的指導下，對學生的評價方式也在不斷創(chuàng)新。開展班級音樂會不但能充分激發(fā)全體學生對音樂這門學科的酷愛，給學生營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們主動參與音樂活動，增加他們學習音樂的愛好，更能使他們克服他們膽小、羞澀的缺點，增加孩子們的自信念，使他們在音樂活動中體驗成就感，同時也能培育學生團結(jié)、合作的精神，樂觀的人生看法，培育學生創(chuàng)新的實力，本人初步制定了一個“二年級班級音樂會”活動方案：二、活動組織形式。（1）小組舉薦式：由每一組舉薦一人或多人上臺表演。（2）毛遂自薦式：學生舉手，老師隨機提名學生上臺表演。二、活動要求：1、制定活動主題，依據(jù)主題設(shè)計活動內(nèi)容。2、要求全班人人參與，可以依據(jù)自己的愛好、特長，自選內(nèi)容、自選表演形式、自選時間排練等，老師可依據(jù)活動狀況作適當指導。3、“班級音樂會”將在每學期末進行，并依據(jù)每個學生的參與、表現(xiàn)來評定學生的音樂考核成果。三、活動地點：校音樂教室四、活動內(nèi)容：1、節(jié)目范圍：自選或改編本學期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜愛的歌曲或內(nèi)容。2、節(jié)目形式：依據(jù)學生喜好和個人狀況自定，可以歌表演、集體舞、唱游、小合唱等形式。3、節(jié)目人數(shù)：依據(jù)節(jié)目須要自由搭配，每人打算節(jié)目一個或一個以上。五、活動過程：1、老師在開學初頒發(fā)“班級音樂會”活動方案，提前布置任務(wù)。在學生排練過程和音樂課堂上賜予學生肯定的指導，并為學生的排練供應物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學生間的組織協(xié)調(diào)工作。2、推選主持人1—4名。主持人除負責節(jié)目主持外，還要負責統(tǒng)計節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等（老師指導）。3、演出時邀請班主任、科任老師以與學生代表觀看音樂會的演出并進行評比。六、總結(jié)、評價：“班級音樂會”最重要的是要激勵學生主動參與，激勵學生能大膽自信地在舞臺上表演，激發(fā)學生團隊合作的意識。在學生主動參與、漸漸體驗勝利的基礎(chǔ)上，()進一步對學生在音樂的技能、技巧上提出更高的要求。為了體現(xiàn)學生各方面的實力，我采納“等級制”評價制，由老師與時點評。發(fā)覺他們的亮點，使學生的特性出現(xiàn)光彩。關(guān)注不樂意表演不主動的緣由，以后改進。凡是參與的孩子，要激勵幫助他們在音樂會上找到自己合適的位置。要使勝利的喜悅伴隨著孩子們的學習始終，讓孩子們在下一次的班級音樂會中有更精彩更自信的表演。通過這次音樂會，學生更深的了解音樂課的內(nèi)涵，他們對自己無形中提出了更高的學習要求。另外，孩子們在排練時的接觸親密了，合作實力得到了提高，同學之間的友情也有了升華。通過音樂會的形式，讓學生在同伴和老師面前充分的呈現(xiàn)了他們自己的音樂才華和實踐實力，這是一次很好的考驗、熬煉。音樂會也使原來平常驚慌的學習有了一股活力，使校內(nèi)文化充溢藝術(shù)的氣息。七、反思：我覺得“班級音樂會”從提出——打算——實行的全過程都體現(xiàn)《新課標》的精神和理念。在這個過程中老師應充當組織者與實施者的角色，充分調(diào)動學生的學習主動性與主觀能動性，把活動主權(quán)交與學生，將音樂會內(nèi)容滲入日常課堂教學，用設(shè)問、激勵等方法吸引觀賞留意，引導和提高學生口頭表達實力。另外，孩子們在排練時的接觸親密了，合作實力得到了提高，同學之間的友情也有了磨練。當然開展“班級音樂會”的過程我也遇到了許多難題，比如有的學生不主動不主動，缺乏自信等，影響了音樂會的效果。要開展并普與音樂會，并把音樂會辦好并不是一朝一夕的事，我作為一名小學音樂老師，我將接著努力，接著推廣“班級音樂會”，給孩子們一個