重慶市開州區(qū)2022-2023學年八年級上學期期末語文試題

重慶市開州區(qū)2022-2023學年八年級上學期期末語文試題

學校:姓名：班級:考號：

一、基礎知識綜合

1.閱讀下面的文字，根據(jù)語境，完成問題。

11月，重慶市仿佛按下暫停鍵。街道上少了(ydo)喝，少了喧(x窗o),少了摩肩

接踵的車輛。大街上歲然無聲，只有惟妙惟號的雕像在空氣中靜默著。

但是，重慶人民在病毒面前并不卑微,并不膽怯,并不誠(huang)誠恐，有的是

不屈不裁的抗爭精神?！靶燮稹保偈侵貞c人民的本色；“天使白”、②“防疫藍”、

②“志愿紅”是重慶人民的堅守。

重慶是一座英雄的城市。暑假，我們在戰(zhàn)山火、抗高溫中取得舉世矚目的成功，③

現(xiàn)在，我們在政府彈精竭慮的防疫之下,也必定會讓新冠疫情節(jié)節(jié)擊退，取得徹底的勝

利。

棟棟高揍并丕熊阻擋薇子的尋覓,_F車陣陰.震并不能掩埋花兒的馨香。冬天來了，春

天還會遠嗎?、?/p>

(1)文段中加點字注音正確的一項是()

A.悄(qido)然B.惟妙惟肖(xiao)

C.不屈不撓(rao)D.潰(gui)退

(2)根據(jù)拼音，填寫漢字。

①ydo喝②喧xiao③誠huang誠恐

(3)文段中劃橫線的詞語使用有誤的一項是()

A.摩肩接踵B.卑微

C.膽怯D.彈精竭慮

(4)文段①②②③④處的標點符號",、、，！”使用正確的一項是()

A.①B.②C.③D.④

(5)仿照文末劃波浪線的句子，另寫一句話，使之構成語意連貫的排比句。

【答案】(DB

⑵吆囂惶

(3)A

(4)D

(5)示例：層層陰云并不能抵擋陽光的穿透

【解析】【小題1］本題考查漢字字音的正確使用。

A.值（qiao）然----qiao；

C.不屈不撓（rao）------nao；

D.潰（gui）退----kui,

故選Bo

【小題2】本題考查漢字字形的正確使用。

①吆喝：讀音為，”。he；意思為，大聲喊叫；呼喚。

②喧囂：讀音為，xuanxiao；意思為，聲音大而嘈雜。

③誠惶誠恐：讀音為，chGnghuAngchengkdng；意思為，表示敬畏而又惶恐不安?，F(xiàn)形

容小心謹慎、恐懼不安的樣子。

【小題3】本題考查詞語的正確使用。

A.摩肩接踵：肩與肩相磨，腳與腳相接。形容人多擁擠不堪。此處用來形容“車輛”，不

符合語境，成語使用不恰當；

B.卑微：地位低下，卑賤渺小。此處用來形容重慶人民勇敢面對病毒的樣子，符合語境，

詞語使用恰當；

C.膽怯：膽??；畏縮。此處用來形容重慶人民不畏懼病毒的樣子，符合語境，詞語使用

恰當；

D.彈精竭慮：用盡精力、費盡心思。此處用來形容政府為防疫費盡心思，符合語境，成

語使用恰當；

故選A?

【小題4】本題考查標點符號的正確使用.

A.①處前的“雄起”是句子的主語，所以其后的逗號應去掉；

B.雙引號之間不應使用頓號連接，所以兩個②處的頓號應去掉；

C.“暑假，我們在戰(zhàn)山火、抗高溫中取得舉世矚目的成功”與“現(xiàn)在，我們在政府彈精竭

慮的防疫之下，也必定會讓新冠疫情節(jié)節(jié)潰退，取得徹底的勝利”兩個分句結構相似，

句意并列，所以這兩個分句之間應使用分號連接，③處的逗號改為分號，

故選D。

【小題5】本題考查仿寫。

仿照畫線句的句式來寫，注意句式結構為“疊詞+物象（喻困境）+并不能+動詞+物象（喻

突破困境的事物）的+優(yōu)勢”，注意語句要運用比喻修辭。

例如：層層黃土并不能阻止種子的萌發(fā)。

試卷第2頁，共17頁

二、名著閱讀

2.開州區(qū)圖書館對第三季度的圖書流通量進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)《紅星照耀中國》的流通量

不高。為推介經(jīng)典名著《紅星照耀中國》，圖書館決定招募志愿者，請你參與。

(1)請設計?150字左右的推介語，寫在下面。

(2)圖書館將要制作本書人物海報宣傳欄，請你推薦一位，需包含姓名、肖像、人物性格

等要素。

【答案】(1)該作品真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革

命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅

軍將領的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，

瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領導人和普通民眾的觀察和描述，把

枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內容轉變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字。

(2)賀龍：他英勇善戰(zhàn)，有出色軍事才能口才好，威望高，急躁而乂謙虛。大個子，像只

老虎一樣強壯有力。年過半百，但仍很健康，他不知疲倦。

【詳解】(1)本題考查推薦語擬寫，圍繞名著的內容和主題展開，言之有理即可。注意

字數(shù)要求。

示例：《紅星照耀中國》是一部生動而真實的歷史記錄，它以紅軍長征為背景，講述

了中國共產(chǎn)黨的艱苦奮斗和革命斗爭的艱辛歷程。它是一部充滿激情和感人故事的歷史

巨著，也是一部讓人深思的政治文化經(jīng)典。通過這本書，我們可以深入了解中國革命的

歷史背景、革命者的信仰和理想，以及他們?yōu)閷崿F(xiàn)中國民族獨立和人民幸福而不懈奮斗

的精神。

(2)本題考查名著人物形象分析。

示例：朱德：他沉默寡言，但天性溫和；他貌不驚人，但形象偉岸。對于敵人，他是令

其聞風喪膽的存在；對于革命，他則是希望的明星。作為全軍統(tǒng)帥，他愛護部下是天下

聞名的。他用純屬領導人物的個人魅力和勇于為革命事業(yè)英雄犧牲的忠貞不的罕見人品,

引領了中國革命走向勝利。

三、綜合性學習

3.開州區(qū)融媒體開展“，宅，家抗疫，‘悅，讀有你”線上誦讀比賽，邀請你參加。

(1)【內容版塊】融媒體現(xiàn)有的朗讀素材版塊有以下兩個，請你根據(jù)示例再設計兩個。

版塊一：詩誦中華

版塊二：禮贊祖國

版塊三：

版塊四：

（2）【發(fā)表看法】小宇在朗誦時使用了“社死”“芭比Q”等網(wǎng)絡詞匯，你認為合適嗎？請你

發(fā)表看法。（100字左右）

【答案】（1）示例：版塊三：吟詠經(jīng)典版塊四：讀伴"疫'’路

（2）示例一：我認為不合適。雖然網(wǎng)絡詞匯表達方式靈活變通，具有生動傳神、意趣盎然、

簡潔準確的特點，但它不是規(guī)范化語言，容易誤導學生，難登大雅之堂。我們應繼承和

發(fā)揚優(yōu)秀的漢語言文化，把經(jīng)典文化應用到我們的朗讀中。

【詳解】（1）本題考查欄目設計。解答時，欄目內容要與“，宅，家抗疫，，悅，讀有你”相

關，且為四字短語的形式。

示例：板塊三：傳頌千年?板塊四："疫'’路悅吟。

（2）本題考查觀點的表述。解答此題，首先要表明自己的觀點。很顯然，在朗誦時使

用了，，社死，，，，芭比Q”等網(wǎng)絡詞匯不合適，然后從使用這類網(wǎng)絡詞匯的不良影響方面言簡

意賅地闡述理由。要注意字數(shù)要求。

示例：我認為不合適。雖然在時代背景下，網(wǎng)絡語言的興起在一定程度上可實現(xiàn)現(xiàn)代漢

語的創(chuàng)新，豐富漢語文化內容，促進現(xiàn)代漢語的快速發(fā)展。但網(wǎng)絡語言出現(xiàn)時間較短,

語句構造并未有相應的標準，這使其語句構造較為隨意，其精確性較低，一些網(wǎng)絡用詞

出現(xiàn)明顯的不規(guī)范現(xiàn)象，因此，我們在朗誦時不應使用“社死”“芭比Q”等網(wǎng)絡詞匯。

四、情景默寫

4.根據(jù)積累，填寫句子。

小宇同學對八年級上冊的古詩詞進行比較整合，請你根據(jù)主題詞，完成表格填空。

主題

詩句

詞

闊大①黃鶴一去不復返，—。（崔潁《黃鶴樓》）

之景②—，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）

親人③攀條折其榮，—。（《庭中有奇樹》）

之思④____,家書抵萬金。（杜甫《春望》）

懷才⑤一，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

試卷第4頁，共17頁

不遇⑥我報路長嗟日暮，一o(李清照《漁家傲》)

做愛國奮斗的有為青年，要有曹操在《龜雖壽》里表露的⑦“—，—"的雄

襟懷

心壯志，要有李賀在《雁門太守行》里展現(xiàn)的⑧“—，一”的立志報國的決

報復

心。

【答案】白云千載空悠悠山隨平野盡將以遺所思烽火連三月

東風不與周郎便學詩謾有驚人句老驥伏楊志在千里報君黃金臺

上意提攜玉龍為君死

【詳解】本題考查對名句名篇的識記。

默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三

是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“載、遺、烽、郎、

謾、驥、攜”等字詞的正確書寫。

五、對比閱讀

5.比較閱讀下面兩則文言文，完成問題。

【甲】

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四

時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，

未復有能與其奇者。

【乙】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承

天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹

柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

(1)下列句中加點詞的意思和用法相同的一項是()

A.五色交輝/月售入戶

B.學而號習之/四號俱備

C.高峰△云/月色△戶

D.將”何及/非要有能與其奇者

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

②庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

(3)下列對文章內容和寫法分析正確的一項是()

A.【甲】【乙】兩文都寫了風景，高山流水覓知音，都提到有“值得與言'’的朋友。

B.【乙】文寫景雖少但極富特色：寫月突出庭明，寫影突出月色，寫水突出夜清。

C.【甲】【乙】兩文都有駢文的特點，句式整齊，節(jié)奏感強，但乙文更給人散淡自然之

感。

D.【甲】文“將”“欲，二字賦景物以極致的靜態(tài)；“亂”“競”極寫動態(tài)，打破清晨傍晚的寧

靜。

(4)【鏈接材料】寫了什么事什么景？甲文和【鏈接材料】都提到“康樂”，他們對“康樂”

之情有何異同？

【鏈接材料】

陽春召我以煙景?,大塊②假③我以文章。會桃花之芳園，序④天倫之樂事。群季⑤俊

秀，皆為惠連@:吾人詠歌，獨慚康樂。

(節(jié)選自李白《春夜宴從弟桃花園序》)

［注］①煙景：春天氣候溫潤，景色似含煙霧。②大塊：大地，大自然。③假：借，這里

是提供、賜予的意思。④序：同“敘”，敘說。⑤群季：諸弟。季：年少者的稱呼。這里

泛指弟弟。⑥惠連：謝惠連，南朝詩人，早慧。這里以惠連來稱贊諸弟的文才。

【答案】⑴D

(2)①清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時候，潛游

在水中的魚兒爭相跳出水面。

②月光照在庭院里像積水一樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影

子。

⑶C

(4)李白與堂弟們在春夜宴飲賦詩的事情。寫了如煙似霧的春夜。

相同點：兩文都提到謝靈運，都是借助這位山水詩人表達思想情感；

不同點：甲文提到謝靈運意在說明能欣賞山水美景的人很少，鏈接材料提到謝靈運是自

謙的說法，表現(xiàn)了游玩的興致。

【詳解】(1)考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合

句意來推斷詞語意思。

A.名詞，顏色/名詞，光；

B.副詞，按時/名詞，季節(jié)；

C.動詞，聳入/動詞，映入；

D.均為副詞，又，再；

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故選D。

（2）考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和

意譯相結合。

①中重點詞語有：歇，消散；頹，墜落。

②中重點詞語有：空明，澄澈透明；蓋，原來。

（3）考查內容理解和分析。

A.有誤，【甲】文沒有提到“值得與言”的朋友；

B.有誤，“寫水突出其清”說法錯誤。乙文并未寫水，而是把院子里的月光比作積水；

D.有誤，“將”“欲”這兩個字所在語句寫的是動景，用了以動襯靜的寫法；

故選Co

（4）考查內容理解和概括。

根據(jù)題目“春夜宴從弟桃花園序”，結合鏈接材料“桃花之芳園，序天倫之樂事。群季俊

秀，皆為惠連：吾人詠歌，獨慚康樂”可知，寫李白與堂弟們在春夜宴飲賦詩的事情；

慷慨激昂地表達了李白熱愛生活、熱愛生命的人生追求和積極樂觀的人生態(tài)度。

【甲】文表達了作者沉醉山水的愉悅和與古今知音共賞美景的閑適自得之情，“自康樂

以來，未復有能與其奇者“意在能欣賞山水美景的人很少。

鏈接材料中提到謝靈運是自謙的說法，意在表明大家吟詩賞月，雖然沒有謝靈運那樣有

才華，但是賞玩的興味也很雅致。

【點睛】參考譯文：

【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明

凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季

常存。清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時候，潛

游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就

再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

【乙】元豐六年十月十二日夜晚，（我）剛脫下衣服準備睡覺，這時月光從門射入，（于

是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有可以共同取樂的人，（我）于是前往承天寺尋

找張懷民。懷民也還沒有睡覺，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積水一樣

清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一晚沒有月亮？哪個地

方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

鏈接材料：

春天用艷麗景色召喚我，大自然把各種美好的形象賜予我，相聚在桃花飄香的花園中，

暢敘兄弟間快樂的往事。弟弟們英俊優(yōu)秀，個個都有謝惠連那樣的才情，而我作詩吟詠，

卻慚愧不如謝靈運。

六、現(xiàn)代文閱讀

6.閱讀下面的文本，完成問題。

一生放縱愛自由

①在外人看來，季羨林滿身光環(huán)，是當之無愧的國寶級學者。

②但季羨林卻說：“桂冠一摘，還我一個自由自在身。身上的泡沫洗棹了，露出真

面目，皆大歡喜?！?/p>

（-）_________

③學生時代的季羨林，很喜歡寫日記。日記里有幾句話，至今看來，仍讓人忍俊不

禁：“早晨忽考法文，結果一塌糊涂，真是豈有此理。”“我以為老葉（老師）不上班，

他卻去了，我沒去，不知放了些什么屁?！?/p>

④毫無顧忌的話語，洋溢著青春少年特有的輕狂和幽默。

⑤長大后，季羨林把年輕時寫的東西，編撰成了《清華園日記》。編輯建議他，把

那些“毀形象”的口水話刪掉?？杉玖w林歪頭想想，沒同意：“這些話是不是要刪掉呢？

我考慮了一下，決定不刪。我七十年前不是圣人，今天不是圣人，將來也不會成為圣人。

我要把自己活脫脫地，暴露于光天化日之下?！?/p>

⑥本著這樣的信條，季老無論在什么場合，都凈講大實話。有一次公開采訪，白巖

松問季羨林：“先生的文字，到現(xiàn)在有八百多萬字了吧？”季羨林撓撓頭：“哎呀，那

里邊水分也不少?！?/p>

⑦因為學術成就顯著，季羨林晚年時，被別人貼上了三大標簽：國學大師、學界泰

斗、國寶。結果季羨林一聽，差點拍案而起：“豈不折煞老身！我連'國學小師'都不

夠，遑論‘大師‘！"

（二）_____

⑧畢業(yè)后，他留學去了德國。時值二戰(zhàn)期間，德國戰(zhàn)火紛飛，季羨林學習條件十分

惡劣。大部分時間里，他只能待在研究所看資料，上頭飛機轟轟，肚子里饑腸雷鳴，可

他卻守著一堆書，看得樂此不疲。

⑨別人笑他是不是走火入魔了，他說：“此中情趣，非外人所能理解?！?/p>

⑩季羨林曾在日記中寫到：“中國文化受印度文化的影響太大了。我要對中印文化

關系徹底研究一下，或能有所發(fā)現(xiàn)?！北局@樣的想法，季羨林每天起早貪黑，研究史

料，把眼睛熬紅過無數(shù)次。

?后來特殊時期，季羨林被污名成“印度賤民”，被發(fā)配去看守宿舍。即使是這

試卷第8頁，共17頁

樣的情況，他也頂著巨大壓力，完成了300萬字的譯作《羅摩衍那》，為中印文化交流

史立下不朽豐碑。

(三)不拘小節(jié)做事

?1978年，季羨林被任命為北大副校長。有一年北大新生報到，有位新生因為行

李太多，不方便辦手續(xù)，便請求一位''老校工"幫看行李。沒想到他辦完手續(xù)回來，已

是正午，“老校工”還站在毒日頭底下，守著大大小小的包裹。這位新生對“老校工”

感激涕零，他覺得自己遇到了好人。直到幾天后，新生在開學典禮上看到“老校工”發(fā)

言，才震驚地發(fā)現(xiàn)，他竟是副校長季羨林。

?和季羨林并稱“燕園三老”的張中行，曾評價季老“為人樸厚?！币馑际?，季

老為人質樸誠厚，有時做一些事，完全不在意自己的身份。

?有一次，有位學生邀請季羨林參加學術研討會，可會議快開始時，卻出現(xiàn)了意

外。季老家里的人，因為不知道他還在家，出門時把他反鎖在了里面。季羨林心急如焚，

為了按時到會，他竟然從家里翻窗戶到了外面。當時的季羨林已經(jīng)80歲高齡，身子骨

不好，差點摔折了腿，后來還是被人攙著，一狒一拐地參加會議的。

?在場的學生，看到季先生瘦弱的身影，都忍不住熱淚盈眶。

?如今談起季羨林先生，我們想到的，更多是他幽默中帶著豁達、溫和卻不乏堅

忍的品格。

?他這一生，能夠保持內心的通透，活出真性情，就是最高級的自由。

(1)請仿照文章第三個小標題“不拘小節(jié)做事”的格式給文章(一)(二)處加上小標題。

(-)______

(-)______

(2)請結合語境，按要求完成下面的題目。

①桂冠一摘，還我一個自由自在身。身上的也沐洗掉了，露出真面目，皆大歡喜。(此

處“泡沫”指什么？)

②他這一生，能夠保持內心的通透，活出真性情，就是最高級的自由。(理解這個句子

的含義)

③本文與其他寫人的文章不同，沒有重點敘寫主要事件而是羅列了很多材料，請你談談

這種寫法的好處。

(3)季羨林從來都沒有放下他的學習和研究，哪怕戰(zhàn)火紛飛，遭遇困厄。這給你怎樣的學

習啟悟？請你就文章感受最深的一點，結合自身實際談談看法。

(4)本文選自微信，讓大家認識到不一樣的季羨林先生，請你將本文轉

發(fā)至朋友圈，并給它配一段評議性的文字。(80字左右)

【答案】(1)坦坦蕩蕩做人不拘一格治學

(2)①指人身上的虛名、光環(huán)、榮譽，表現(xiàn)季羨林不為虛名所累，坦坦蕩蕩展現(xiàn)真實的自

己。

②季羨林先生做人不為名利所累，治學不為環(huán)境所困，處事不為身份所拘，他真誠坦蕩，

豁達謙遜，勤奮執(zhí)著，看淡一切，能活出最真實的自我，這就是最高級的自由。

③本文借助諸多事例全面展現(xiàn)季羨林先生的各個方面，顯得立體而豐滿；這樣寫更能烘

托出一個真實的、富有人情味的、生活化的季羨林先生用出。

(3)示例：我們要有堅定的目標，樹立理想，勤奮努力，執(zhí)著追求，相信通過自己的努力

會有所收獲的。

(4)示例：“學界泰斗”“國學大師”“民國大家”的季羨林先生，他幽默中帶著豁達、溫和卻

不乏堅忍；他一生不為虛名所縛，不被世俗所擾，活得誠摯熱烈而坦蕩；他一生寵尾驚、

仁厚謙和，給一個時代留下了閃光的背影。

【詳解】(1)考查小標題擬定。此題答案不唯一。

(一)結合⑥段中“本著這樣的信條，季老無論在什么場合，都凈講大實話”，可擬題為：

坦坦蕩蕩做人；

(-)結合⑧段中“畢業(yè)后，他留學去了德國。時值二戰(zhàn)期間，德國戰(zhàn)火紛飛，季羨林

學習條件十分惡劣。大部分時間里，他只能待在研究所看資料，上頭飛機轟轟，肚子里

饑腸雷鳴，可他卻守著一堆書，看得樂此不?！保蓴M題為：不拘一格治學。

(2)考查詞句理解。

①結合”在外人看來，季羨林滿身光環(huán)，是當之無愧的國寶級學者”分析，此處“泡沫”指

在這里指人身上的虛名、光環(huán)、榮譽，表現(xiàn)出季羨林先生不為虛名所累，不為世俗所束

縛，坦坦蕩蕩展現(xiàn)真實的自己。

②結合“桂冠一摘，還我一個自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出真面目，皆大歡喜'"'本

著這樣的信條，季老無論在什么場合，都凈講大實話”“大部分時間里，他只能待在研究

所看資料，上頭飛機轟轟，肚子里饑腸雷鳴，可他卻守著一堆書，看得樂此不?！狈治?，

季羨林先生做人不為名利所累，治學不為環(huán)境所困，處事不為身份所拘，他真誠坦蕩，

豁達謙遜，勤奮執(zhí)著，看淡一切，自然不受任何羈絆，能活出最真實的自我，這就是最

高級的自由。

③本文記敘了季羨林先生做人不為名利所累，治學不為環(huán)境所困，處事不為身份所拘，

他真誠坦蕩，豁達謙遜，勤奮執(zhí)著，看淡一切，能活出最真實的自己。文章表達了對季

羨林先生的贊美和敬佩之情。本文借助諸多事例全面展現(xiàn)季羨林先生的各個方面，顯得

試卷第10頁，共17頁

立體而豐滿；這樣寫更能烘托出一個真實的、富有人情味的、生活化的季羨林先生。

(3)考查閱讀看法。結合文中細節(jié)和自身實際，圍繞“目標堅定、勤奮付出、執(zhí)著追求“

等學習品質來回答，言之有理即可。

示例：在實現(xiàn)目標的過程中，我們往往需要克服很多困難和挑戰(zhàn)。如果我們不能堅持下

去，那么我們很可能會失敗。因此，我們需要堅持不懈地努力，不斷地學習和成長，才

能夠實現(xiàn)我們的目標。

(4)考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一?？蓢@季羨林先生的事跡、

性格等內容回答即可。

示例：智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年

寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。--介布衣，言有物，行有格，

貧賤不移，寵辱不驚。

7.閱讀下面的文本，完成問題。

【材料一】

①轉發(fā)的熱門文章，原來是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識，

竟是偽科學；各種心靈雞湯、勵志美文，其實似是而非……你是否有過這樣的體驗？

②面對海量資訊、多元觀點，一些人仿佛置身迷宮之中，因為通道太多而束手無策，

不知道該如何篩選甄別。所以，“轉發(fā)”“跟帖”的熱度，成了信息選擇的風向標；“點

擊”“點贊”的數(shù)量，成了觀點參考的指示牌……在信息的狂涌中，難免失去了獨立思

考的寧靜。

③思考是一種能力，需要不斷練習才能提升。然而，走捷徑總是更簡單。喜歡大而

化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結論，這樣的“認知取向”

之下，對思辨性、專業(yè)性強的內容，對復雜的哲理、深刻的思考，反而不再感興趣。長

此以往，思考力就在簡化中退化。美國學者尼爾?波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來

越不愿閱讀，越來越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。如果說電視因其直觀

性、娛樂性而弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈

帶來同樣的影響。波茲曼的思考，是向時代的發(fā)問：當技術在獲取知識的途徑上做了一

個減法，我們如何給自己的思想做一個加法？

【材料二】

①思考發(fā)生的機制是怎樣的呢？讓我們從大腦的一個非常簡單的模型開始。

②假如左邊是周邊環(huán)境，有很多可看可聽的事情、待解決的問題等，那右邊就是科

學家們稱為工作記憶的大腦組成，現(xiàn)在可以暫時把它等價于意識，它保存你在思考的事

情。從周邊環(huán)境指向工作記憶的箭頭表示工作記憶是大腦中讓你意識到周圍有什么的場

所：看見一縷光落在布滿灰塵的桌子上，遠處狗吠的聲音，如此這般。當然你還可以意

識到現(xiàn)時不存在于環(huán)境中的東西，比如你可以想起母親的聲音，即使她不在房間里。

③長期記憶是一個儲存你關于世界的事實性知識的巨大倉庫：瓢蟲身上有圓點，你

最喜歡的冰淇淋是巧克力口味的，你一歲的妹妹昨天說“金橘”讓你驚喜不已等。事實

性知識可以是抽象的，比如三角形是有三條邊的封閉圖形，或者你對狗的總體認知。長

期記憶還可以儲存簡單的過程，例如，你可能記得做早餐餅的過程，或者寫一篇有條理

的文章的過程。

【材料三】

①如何進行邏輯思考？我們要學會區(qū)分事實和判斷。

②所謂事實就是客觀的、能看見的、任何人都不能否認的。所謂判斷，就是在觀察

事物的時候摻雜了自己的主觀判斷，由此得出的主張。我們都很容易陷入自己的主觀思

考，主觀想法越多，隨著判斷(推定)的不斷作出，就越來越背離事實。

③在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，好的內容從來不缺。但只要我們培養(yǎng)了邏輯思考的能力，也

能把碎片化卻高質量的信息最終為自己所用。

(1)下列對以上材料內容表述有誤的一項是()

A.面對海量資訊、多元觀點，不加篩選和甄別，會失去獨立思考的能力。

B.思考力的退化和人們喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡

一看可知的結論有關。

C.思考是一種能力，需要不斷練習才能提升。最主要是我們要對可看可聽的事情、

待解決的問題多進行記憶。

D.面對碎片化信息，只要我們保持邏輯思考的能力，尋求高質量的信息，這些信息

最終會為我們所用。

(2)根據(jù)【材料二】的內容，在序號處補充完整下面的表格。

長期記憶

(③知識和④區(qū)域)

(3)小懶不愛思考，-遇難題就搜答案；搜的答案漏洞百出；只做機械性作業(yè)，不做創(chuàng)意

性作業(yè)。請你結合【材料一】【材料三】給小懶提出三點建議。

試卷第12頁，共17頁

(4)今年暑假，一張重慶山火中“穿越火線”的摩托車圖片被熱傳，作者標明了是后期制作，

但后續(xù)轉發(fā)或者直接使用的各家媒體默認當做現(xiàn)場圖片，還有不少官方機構作為新聞頭

條轉發(fā)。針對這些新聞媒體的做法，請你結合材料內容，談談你的觀點。

【答案】⑴C

⑵①意識；②思考：③事實性：④過程性

(3)要多練習對思辨性、專業(yè)性強的內容，對復雜的哲理進行深刻的思考，要做創(chuàng)意性作

業(yè)；任何作業(yè)都要自己想、自己做，要養(yǎng)成思考的習慣并反復練習，才能提升思考力；

在面對海量資訊、多元觀點時我們盡量多去思考，最終得出自己的結論。

(4)示例：面對紛繁復雜的海量信息，新聞媒體也要注意甄別和篩選。真實性是新聞的第

一性則，我們要尊重客觀事實，我們的生活需要正能量的激勵和鼓舞，但是我們觀察事

物，發(fā)有消息時不能摻雜自己的主觀判斷，背離事實。

【詳解】(1)本題考查對材料內容的理解和分析。

C.根據(jù)材料一第③段“思考是一種能力，需要不斷練習才能提升。然而，走捷徑總是更

簡單。喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結論，這

樣的‘認知取向’之下，對思辨性、專業(yè)性強的內容，對復雜的哲理、深刻的思考，反而

不再感興趣。長此以往，思考力就在簡化中退化”的內容可知，要多練習對思辨性、專

業(yè)性強的內容，對復雜的哲理進行深刻的思考，所以選項“最主要是我們要對可看可聽

的事情、待解決的問題多進行記憶”的表述不正確。

故選C。

(2)本題考查圖文轉換。

根據(jù)材料二第②段“那右邊就是科學家們稱為工作記憶的大腦組成，現(xiàn)在可以暫時把它

等價于意識，它保存你在思考的事情”的內容可知，工作記憶的大腦包括“意識”和“思考”

兩個區(qū)域，所以①空可以填“意識”，②空可以填“思考”。

根據(jù)材料二第③段“長期記憶是一個儲存你關于世界的事實性知識的巨大倉庫”和“長期

記憶還可以儲存簡單的過程”的內容可知，長期記憶存儲的是事實性知識和過程性區(qū)域，

所以③空可以填“事實性”，第④空可以填“過程性

(3)本題考查對材料內容的理解和概括。

根據(jù)材料一第③段“思考是一種能力，需要不斷練習才能提升.然而，走捷徑總是更簡

單。喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結論，這樣

的‘認知取向’之下，對思辨性、專業(yè)性強的內容，對復雜的哲理、深刻的思考，反而不

再感興趣。長此以往，思考力就在簡化中退化"，材料三第①段“如何進行邏輯思考？我

們要學會區(qū)分事實和判斷”可以概括為：要多練習對思辨性、專業(yè)性強的內容，對復雜

的哲理進行深刻的思考，要做創(chuàng)意性作業(yè)。

根據(jù)材料一第③段“美國學者尼爾?波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來越不愿閱讀，越

來越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。如果說電視因其直觀性、娛樂性而弱

化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來同樣的影響”

可以概括為：任何作業(yè)都要自己想、自己做，要養(yǎng)成思考的習慣并反復練習，才能提升

思考力。

根據(jù)材料一第②段“在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，好的內容從來不缺。但只要我們培養(yǎng)了邏輯思

考的能力，也能把碎片化卻高質量的信息最終為自己所用”和材料三尾段“在移動互聯(lián)網(wǎng)

時代，好的內容從來不缺。但只要我們培養(yǎng)了邏輯思考的能力，也能把碎片化卻高質量

的信息最終為自己所用”可以概括為：在面對海量資訊、多元觀點時我們盡量多去思考，

最終得出自己的結論。

（4）本題考查個性化解讀材料內容。

根據(jù)材料三第①段“我們要學會區(qū)分事實和判斷”和第②段“所謂事實就是客觀的、能看

見的、任何人都不能否認的。所謂判斷,就是在觀察事物的時候摻雜了自己的主觀判斷，

由此得出的主張”的內容可知，我們要學會在海量的網(wǎng)絡世界中區(qū)分事實和判斷，再結

合題干給出的事件，可知''穿越火線''的摩托車圖片被熱傳，并被炒作為現(xiàn)場圖片，就是

媒體沒有準確地辨別事實，沒有認真地進行辨別，所以才導致這種事件產(chǎn)生，所以我們

要圍繞媒體應認真辨別事件真相，并傳播真實事件的角度進行分析即可。

示例：面對海量資訊，新聞媒體應該秉承傳遞真實消息的原則，對新聞進行判斷。要尊

重客觀事實，不能過渡摻雜主觀色彩，也不放棄觀察和思考的能力，傳播錯誤的新聞。

同時我們也要有自己的認知，學會在紛雜的信息海洋中，篩選指的信賴的事實消息。

七、作文

8.作文。

沒有哪個季節(jié)比冬天更能蘊藏巨大的靜默的力量。風來讓它刮，雪來讓它下，轉眼

春天會開花。人生亦是如此，當我們陷入人生低谷時，不要失去希望與耐心，在無數(shù)的

日子中靜默執(zhí)著地積蓄力量，就能等到屬于自己的花開。

請以“靜默的力量”為題，結合你的生活經(jīng)驗，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。

要求：①不少于600字；但最多寫滿格。②不得抄襲和套作。③內容具體，有真情實感。

④不得出現(xiàn)真實的人名、班名。

【答案】例文：

試卷第14頁，共17頁

靜默的力量

靜水流深，不顯不露。靜默，以外觀默默無聞的姿態(tài)隱臧著內在的力量、深刻的思

想。一個“靜默”，竟是如此深邃，如此富有禪意，富有魅力。

身靜，方可心無旁鷲；專心思索，方能得大智慧。佛家禪宗似乎是最早領悟到這一

要訣的。禪宗的必修課，也是入門功夫——坐禪，就要修行者身靜入定，誦經(jīng)冥想。雙

目一閉，便將滾滾紅塵、污垢塵埃盡閉于心門之外：身靜入定，便不為外物所役而細品

沉思。自印度蓮花大師始，不少僧人在喜馬拉雅山挖洞面壁而居，饑餐尊麻，渴飲雪水，

形容枯槁而終于"靜'’思得佛門真諦，成為一代高僧。面壁，或思過，或悟道，成功的前

提就是身靜。身如靜水，不顯不露，方能讓思想縱橫千里。

心靜，方可遺世獨立，羽化登仙。單純的身靜，心中依然萬念錯雜，自然不可得道。

身靜的同時，更要心靜。不去想那人間的紛雜，只將一片冰心浸入雪水，感受靜的冰涼

怡人，放松精神。而到了更高層的境界，即便身不能打坐入定，心依舊可如止水。于是，

你不必奇怪陶淵明“結廬在人境，而無車馬喧'’的感受，只因為他“心遠地自偏“：你不必

奇怪蘇東坡被貶黃州，仍能于赤壁之下高歌放舟，只因為他從不變的靜中，悟出了“物

與我皆無盡也”的大境界，于是便可“浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止，飄飄乎如遺世

獨立，羽化而登仙”。

智者在靜默中修身悟道，在靜默中羽化登仙，在靜中凝聚起了千年的智慧和深不可

測的力量。但他們還是保留著那份靜默，或許是習慣已成為自然。直到有一天他們打破

了沉默，你才驚訝他們的智慧與博大，于是才有那“不飛則己，一飛沖天；不鳴則已，

一鳴驚人”的感慨?！短忑埌瞬俊分械谝桓呤?，竟是少林一個默默無聞的掃地僧；助魏公

子竊符救趙的侯生原本也只是大梁夷門的一個守門人；智慧象征的諸葛亮，出茅廬之前

也只是躬耕于南陽的農夫……他們往日的靜默正反襯出有朝一日力量爆發(fā)的可怕，就如

同火山的靜默，那不是單純的沉默，而是為了蓄積之后的爆發(fā)！

于是不難理解嵇康在面對前呼后擁，大講排場來拜見他的鐘會時，仍舊不理不睬，

只在熊熊的爐火和鏗鏘的錘聲中默默忙碌的舉動。圣賢的靜默，豈容俗世的嘈雜來打破?

智者樂水，仁者樂山，千年前的智者從深邃的靜水中悟出了禪意。這禪意并非不可言傳，

只是現(xiàn)在，還有多少人能夠靜下心來去感悟呢？這也許是現(xiàn)代文明的悲哀。

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意。題目是“靜默的力量審題可知，天空無語，運轉不息；大地無語，厚德

載物；星月不言，朗照黑夜；桃李不言，下自成蹊。靜默可能蘊藏著真愛，寧靜可能訴

說著深情，無言的細節(jié)可能表達著真實的心情……大自然中“靜默”才能“永恒”，人生亦

是如此，當我們陷入人生低谷時，不要失去希望與耐心，在無數(shù)的日子中靜默執(zhí)著地積

蓄力量，就能等到屬于自己的花開。

2.本文適合寫成敘事類散文或議論文，選取生活中與自己密切相關的事件，透過事件的

本質發(fā)表自己對“靜默”的理解和看法。如現(xiàn)代社會中人們不善“靜默”，浮躁，甚至狂放，

因而沒有了讀書的時間，沒有了思考的時間，沒有了“靜默”，也就沒有了思想，沒有了

靈魂?？梢耘e一些古今中外的成功者“靜默求學”“靜默鉆研”的事例，正反對比說理：靜

默產(chǎn)生靈感，靜默催生思想，靜默安放心靈。最后歸納問題，點題，靜默是一種力量，

表達生活的意義。

9.作文。

網(wǎng)課期間，小宇的媽媽一直很焦慮，擔心小宇沉迷電子產(chǎn)品，既傷眼睛又影響學習，

所以，媽媽一直全程陪伴，不給小宇任何自由，她們多次爆發(fā)“家庭大戰(zhàn)”。請以小宇

的口吻給媽媽寫一封信，以打消其顧慮，贏得其信任。時間統(tǒng)一為5月20日。

要求：①不少于600字；但最多寫滿格。②不得抄襲和套作。③內容具體，有真情實感。