七年級上冊音樂教案

義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人音版）教師：胡萬應(yīng)義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人音版）教師：胡萬應(yīng)\""\\\\":\\\\\\\\\\\\\\$\\人音版冊"\""第一單元《七子之歌》（二課時）":\\\\\\\\\\\\\\$\\人音版冊"\""第二單元《天山之春》（三課時）":\\\\\\\\\\\\\\$\\人音版冊"\""第三單元《歐洲風情》(二課時)":\\\\\\\\\\\\\\$\\人音版冊"\""第四單元《行進中的歌》（二課時）":\\\\\\\\\\\\\\$\\人音版冊"\""第五單元《金色樂章》（二課時）":\\\\\\\\\\\\\\$\\人音版冊"\""第六單元《熒屏樂聲》（二課時）官倉鎮(zhèn)太平中學(xué)教師授課教學(xué)設(shè)計學(xué)科音樂授課年級七備課教師胡萬應(yīng)教師編號授課日期年月日檢查日期年月日累計課時課題名稱第一單元《七子之歌》（二課時）課型新授計劃學(xué)時教學(xué)目標、知道七子的地理位置及相關(guān)歷史。、在理解《七子之歌》的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對祖國母親內(nèi)涵的理解，能夠用適當?shù)乃俣?、力度、音色表現(xiàn)熱愛祖國的赤子之情。教學(xué)重點通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內(nèi)涵。教學(xué)難點難點：通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內(nèi)涵。教具資料多媒體課件教學(xué)設(shè)計思路、知道七子的地理位置及相關(guān)歷史。、在理解《七子之歌》的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對祖國母親內(nèi)涵的理解，能夠用適當?shù)乃俣?、力度、音色表現(xiàn)熱愛祖國的赤子之情。教學(xué)過教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入出示澳門區(qū)旗（圖片）提問：能否幫老師認一下這是什么？仔細看，并回答是澳門區(qū)旗。吸引注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。二、了解澳門你知道澳門的相關(guān)歷史及人文嗎？請你談?wù)劇W(xué)生把知道的有關(guān)澳門的知識相互交流。培養(yǎng)學(xué)生主動、自主的學(xué)習并積極地參與討論。、知道七子是哪七子嗎？、出示地圖。、學(xué)生答。、學(xué)生在地圖上找七子的位置。找七子的位置，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感及愛國熱情。三、欣賞歌曲《七子之歌》、歌曲是幾部曲式？樂曲的風格如何？（二部曲式、樂曲較抒情、深沉）。、表達怎樣的感情？、認真聽并仔細思考、表達了游子渴望回歸母親的強烈感情。審美聽覺體驗。四、簡介作品教師介紹作者及創(chuàng)作背景。認真聽。有助于更好的理解歌曲的內(nèi)容及情感。五、范唱教師深情并茂的演唱。聆聽、感受。以情感動學(xué)生喚起進一步學(xué)習的欲望。六、學(xué)習歌曲、鋼琴輕聲伴奏。、第二段體驗聲音的訓(xùn)練。聆聽中學(xué)生體驗學(xué)習歌曲。、曲譜的學(xué)唱、朗誦歌詞、跟琴學(xué)唱學(xué)生在演唱、朗誦參與體驗的過程中，感悟音樂內(nèi)涵，同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。七、歌曲演唱處理、提問：歌曲中多次出現(xiàn)對“母親”的呼喚，其心情是否一樣？如何體驗這一次比一次更強烈的愿望？、你覺得后面連續(xù)母親的呼喚分別表達了怎樣的感情？回答問題學(xué)生從不同的力度、速度、音色來表達、學(xué)生可用歌聲回答可用文字表達通過歌曲情緒變化的對比，加深學(xué)生對歌曲內(nèi)涵的了解。八、演唱歌曲鋼琴伴奏有感情的演唱以聲動情、以情感人九、演唱方案設(shè)計參與學(xué)生活動學(xué)生設(shè)計交流自主探究更好的學(xué)習選出最佳的演唱方案，選擇運用更好的表達熱愛祖國的赤子之情十、總結(jié)師生總結(jié)鞏固官倉鎮(zhèn)太平中學(xué)教師授課教學(xué)設(shè)計學(xué)科音樂授課年級七備課教師胡萬應(yīng)教師編號授課日期年月日檢查日期年月日累計課時課題名稱第二課時課型新授計劃學(xué)時教學(xué)目標、知道七子的地理位置及相關(guān)歷史。、在理解《七子之歌》的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對祖國母親內(nèi)涵的理解，能夠用適當?shù)乃俣?、力度、音色表現(xiàn)熱愛祖國的赤子之情。教學(xué)重點通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內(nèi)涵。教學(xué)難點難點：通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內(nèi)涵。教具資料多媒體課件教學(xué)設(shè)計思路、知道七子的地理位置及相關(guān)歷史。、在理解《七子之歌》的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對祖國母親內(nèi)涵的理解，能夠用適當?shù)乃俣?、力度、音色表現(xiàn)熱愛祖國的赤子之情。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖欣賞《.天地人》序曲、樂曲表現(xiàn)了什么？香港回歸交接儀式那神圣令人難忘的時刻。、你從中感受到什么？欣賞音樂并思考學(xué)生討論后回答：樂曲喚起我們對往日的記憶與對美好未來的憧憬；還喚起每一位炎黃子孫的民族自豪感與深深的愛國情。在欣賞、感受與體驗中喚起學(xué)生進一步學(xué)習本課內(nèi)容的愿望。布置實踐與創(chuàng)造第三題練習回答練習鞏固聆聽感受播放樂曲《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》引導(dǎo)討論：你聽過這二首歌曲嗎？歌中講述哪二個地方？你了解這二個地方歷史嗎？、認真聆聽全曲、討論、回答問題。在學(xué)生談的基礎(chǔ)上教師補充介紹作者及創(chuàng)作背景。了解知識、激發(fā)興趣為學(xué)生進一步探討歌曲作準備。三、歌曲比較、會唱這二首歌曲嗎？、請你談?wù)劇稏|方之珠》最為感人與最好聽的樂句。、請你畫出《鼓浪嶼之波》前四句的旋律線。、跟琴哼唱二首歌曲、學(xué)生談?wù)摵罂偨Y(jié)最喜歡的一句重點學(xué)唱、學(xué)生聆聽后在書上畫旋律線引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲、朗讀歌詞等感悟音樂過程中，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。四、再次聆聽二首歌曲找出二首歌曲音樂表現(xiàn)異同。分小組討論、比較二首曲子的異同。在交流過程中，通過參與體驗、探索、深化學(xué)生的藝術(shù)感受與審美體驗。教師引導(dǎo)、曲式結(jié)構(gòu)、風格有何相同、表達哪些不同情感、創(chuàng)作手法相同，都是二段體，前部分平靜后部分都用弱起拍。都較抒情、《東》表達炎黃子孫對祖國的愛戀之情?！豆摹繁磉_了盼望祖國早日統(tǒng)一、盼望親人早日團聚的一片真情。通過對比更好的鞏固知識。五、總結(jié)回顧總結(jié)本課鞏固官倉鎮(zhèn)太平中學(xué)教師授課教學(xué)設(shè)計學(xué)科音樂授課年級七備課教師胡萬應(yīng)教師編號授課日期年月日檢查日期年月日累計課時課題名稱第二單元《天山之春》（三課時）課型新授計劃學(xué)時教學(xué)目標、了解新疆民歌的風格，并對新疆音樂感興趣。、聆聽三首樂曲，能感受、體驗十二木卡姆、冬不拉彈唱及小提琴教學(xué)重點通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內(nèi)涵。、了解新疆各種樂器；、感受體驗樂曲情緒。教學(xué)難點難點：、了解新疆各種樂器；、感受體驗樂曲情緒。教具資料多媒體課件教學(xué)設(shè)計思路、媒體播放新疆圖片，播放音樂《我們新疆好地方》、提問：圖片上描述什么地方，你了解這個地方嗎？教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景、媒體播放新疆圖片，播放音樂《我們新疆好地方》、提問：圖片上描述什么地方，你了解這個地方嗎？、伴隨音樂走入教室、學(xué)生把有關(guān)對新疆的了解一一作介紹。創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)興趣，為新疆一課做好鋪墊。二、導(dǎo)入新課欣賞《新疆之春》簡介新疆的風土人情讓學(xué)生在真情的參與中，開放多種感覺，更好的在實踐中體驗、感受音樂、簡介歌曲及背景知識、播放歌曲提問（）主奏樂器是什么（）音樂情緒如何、認真聆聽，在座位上用最簡單的肢體語言表達感受到的音樂、回答問題、媒體出示段音樂主題，段情緒怎樣、分組討論、設(shè)計動作、跟鋼琴伴奏哼唱、設(shè)計簡單的段舞蹈動作，表演感受三、復(fù)聽《新疆之春》、邊聆聽邊用手敲擊手鼓，為音樂作伴奏、見書頁第三題感受體驗全曲情緒，并補足旋律線培養(yǎng)學(xué)生理解表現(xiàn)音樂，將欣賞感受于實踐四、欣賞《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》、簡介十二卡姆達斯坦、欣賞樂曲，提問：樂曲使用哪些樂器？樂曲分幾部分？、聆聽、學(xué)生簡介其他的新疆樂器（手鼓、胡西塔兒）、欣賞討論回答感受不同的新疆樂曲，了解各種樂器，豐富學(xué)生音樂視野五、聆聽《褐色的鵝》、介紹冬不拉樂器。、音樂情緒如何（欣賞全曲）學(xué)生聆聽音樂感受冬不拉彈唱的風格，感受樂曲的情緒知道新疆樂器冬不拉，了解冬不拉的音色。六、總結(jié)媒體出示三曲，比較圖總結(jié)本課欣賞的樂曲，分別有什么樂器、情緒等比較鞏固知識七、外延播放音樂《我們新疆好地方》聽音樂下課通過外延，加深感受官倉鎮(zhèn)太平中學(xué)教師授課教學(xué)設(shè)計學(xué)科音樂授課年級七備課教師胡萬應(yīng)教師編號授課日期年月日檢查日期年月日累計課時課題名稱第二單元《天山之春》（三課時）課型新授計劃學(xué)時教學(xué)目標、了解新疆民歌的風格，并對新疆音樂感興趣。、聆聽三首樂曲，能感受、體驗十二木卡姆、冬不拉彈唱及小提琴教學(xué)重點通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內(nèi)涵。、了解新疆各種樂器；、感受體驗樂曲情緒。教學(xué)難點難點：、了解新疆各種樂器；、感受體驗樂曲情緒。教具資料多媒體課件教學(xué)設(shè)計思路、媒體播放新疆圖片，播放音樂《我們新疆好地方》、提問：圖片上描述什么地方，你了解這個地方嗎？教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景、媒體播放新疆圖片，播放音樂《我們新疆好地方》、提問：圖片上描述什么地方，你了解這個地方嗎？、伴隨音樂走入教室、學(xué)生把有關(guān)對新疆的了解一一作介紹。創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)興趣，為新疆一課做好鋪墊。二、導(dǎo)入新課欣賞《新疆之春》簡介新疆的風土人情讓學(xué)生在真情的參與中，開放多種感覺，更好的在實踐中體驗、感受音樂、簡介歌曲及背景知識、播放歌曲提問（）主奏樂器是什么（）音樂情緒如何、認真聆聽，在座位上用最簡單的肢體語言表達感受到的音樂、回答問題、媒體出示段音樂主題，段情緒怎樣、分組討論、設(shè)計動作、跟鋼琴伴奏哼唱、設(shè)計簡單的段舞蹈動作，表演感受三、復(fù)聽《新疆之春》、邊聆聽邊用手敲擊手鼓，為音樂作伴奏、見書頁第三題感受體驗全曲情緒，并補足旋律線培養(yǎng)學(xué)生理解表現(xiàn)音樂，將欣賞感受于實踐四、欣賞《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》、簡介十二卡姆達斯坦、欣賞樂曲，提問：樂曲使用哪些樂器？樂曲分幾部分？、聆聽、學(xué)生簡介其他的新疆樂器（手鼓、胡西塔兒）、欣賞討論回答感受不同的新疆樂曲，了解各種樂器，豐富學(xué)生音樂視野五、聆聽《褐色的鵝》、介紹冬不拉樂器。、音樂情緒如何（欣賞全曲）學(xué)生聆聽音樂感受冬不拉彈唱的風格，感受樂曲的情緒知道新疆樂器冬不拉，了解冬不拉的音色。六、總結(jié)媒體出示三曲，比較圖總結(jié)本課欣賞的樂曲，分別有什么樂器、情緒等比較鞏固知識七、外延播放音樂《我們新疆好地方》聽音樂下課通過外延，加深感受官倉鎮(zhèn)太平中學(xué)教師授課教學(xué)設(shè)計學(xué)科音樂授課年級七備課教師胡萬應(yīng)教師編號授課日期年月日檢查日期年月日累計課時課題名稱第二課時課型新授計劃學(xué)時教學(xué)目標、了解新疆民歌的風格，并對新疆音樂感興趣。、聆聽三首樂曲，能感受、體驗十二木卡姆、冬不拉彈唱及小提琴教學(xué)重點通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內(nèi)涵。、了解新疆各種樂器；、感受體驗樂曲情緒。教學(xué)難點難點：、了解新疆各種樂器；、感受體驗樂曲情緒。教具資料多媒體課件教學(xué)設(shè)計思路、媒體播放新疆圖片，播放音樂《我們新疆好地方》、提問：圖片上描述什么地方，你了解這個地方嗎？教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景、媒體播放新疆圖片，播放音樂《我們新疆好地方》、提問：圖片上描述什么地方，你了解這個地方嗎？、伴隨音樂走入教室、學(xué)生把有關(guān)對新疆的了解一一作介紹。創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)興趣，為新疆一課做好鋪墊。二、導(dǎo)入新課欣賞《新疆之春》簡介新疆的風土人情讓學(xué)生在真情的參與中，開放多種感覺，更好的在實踐中體驗、感受音樂、簡介歌曲及背景知識、播放歌曲提問（）主奏樂器是什么（）音樂情緒如何、認真聆聽，在座位上用最簡單的肢體語言表達感受到的音樂、回答問題、媒體出示段音樂主題，段情緒怎樣、分組討論、設(shè)計動作、跟鋼琴伴奏哼唱、設(shè)計簡單的段舞蹈動作，表演感受三、復(fù)聽《新疆之春》、邊聆聽邊用手敲擊手鼓，為音樂作伴奏、見書頁第三題感受體驗全曲情緒，并補足旋律線培養(yǎng)學(xué)生理解表現(xiàn)音樂，將欣賞感受于實踐四、欣賞《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》、簡介十二卡姆達斯坦、欣賞樂曲，提問：樂曲使用哪些樂器？樂曲分幾部分？、聆聽、學(xué)生簡介其他的新疆樂器（手鼓、胡西塔兒）、欣賞討論回答感受不同的新疆樂曲，了解各種樂器，豐富學(xué)生音樂視野五、聆聽《褐色的鵝》、介紹冬不拉樂器。、音樂情緒如何（欣賞全曲）學(xué)生聆聽音樂感受冬不拉彈唱的風格，感受樂曲的情緒知道新疆樂器冬不拉，了解冬不拉的音色。六、總結(jié)媒體出示三曲，比較圖總結(jié)本課欣賞的樂曲，分別有什么樂器、情緒等比較鞏固知識七、外延播放音樂《我們新疆好地方》聽音樂下課通過外延，加深感受官倉鎮(zhèn)太平中學(xué)教師授課教學(xué)設(shè)計學(xué)科音樂授課年級七備課教師胡萬應(yīng)教師編號授課日期年月日檢查日期年月日累計課時課題名稱第三課時課型新授計劃學(xué)時教學(xué)目標、了解新疆民歌的風格，并對新疆音樂感興趣。、聆聽三首樂曲，能感受、體驗十二木卡姆、冬不拉彈唱及小提琴教學(xué)重點通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內(nèi)涵。、了解新疆各種樂器；、感受體驗樂曲情緒。教學(xué)難點難點：、了解新疆各種樂器；、感受體驗樂曲情緒。教具資料多媒體課件教學(xué)設(shè)計思路、媒體播放新疆圖片，播放音樂《我們新疆好地方》、提問：圖片上描述什么地方，你了解這個地方嗎？教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景、媒體播放新疆圖片，播放音樂《我們新疆好地方》、提問：圖片上描述什么地方，你了解這個地方嗎？、伴隨音樂走入教室、學(xué)生把有關(guān)對新疆的了解一一作介紹。創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)興趣，為新疆一課做好鋪墊。二、導(dǎo)入新課欣賞《新疆之春》簡介新疆的風土人情讓學(xué)生在真情的參與中，開放多種感覺，更好的在實踐中體驗、感受音樂、簡介歌曲及背景知識、播放歌曲提問（）主奏樂器是什么（）音樂情緒如何、認真聆聽，在座位上用最簡單的肢體語言表達感受到的音樂、回答問題、媒體出示段音樂主題，段情緒怎樣、分組討論、設(shè)計動作、跟鋼琴伴奏哼唱、設(shè)計簡單的段舞蹈動作，表演感受三、復(fù)聽《新疆之春》、邊聆聽邊用手敲擊手鼓，為音樂作伴奏、見書頁第三題感受體驗全曲情緒，并補足旋律線培養(yǎng)學(xué)生理解表現(xiàn)音樂，將欣賞感受于實踐四、欣賞《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》、簡介十二卡姆達斯坦、欣賞樂曲，提問：樂曲使用哪些樂器？樂曲分幾部分？、聆聽、學(xué)生簡介其他的新疆樂器（手鼓、胡西塔兒）、欣賞討論回答感受不同的新疆樂曲，了解各種樂器，豐富學(xué)生音樂視野五、聆聽《褐色的鵝》、介紹冬不拉樂器。、音樂情緒如何（欣賞全曲）學(xué)生聆聽音樂感受冬不拉彈唱的風格，感受樂曲的情緒知道新疆樂器冬不拉，了解冬不拉的音色。六、總結(jié)媒體出示三曲，比較圖總結(jié)本課欣賞的樂曲，分別有什么樂器、情緒等比較鞏固知識七、外延播放音樂《我們新疆好地方》聽音樂下課通過外延，加深感受官倉鎮(zhèn)太平中學(xué)教師授課教學(xué)設(shè)計學(xué)科音樂授課年級七備課教師胡萬應(yīng)教師編號授課日期年月日檢查日期年月日累計課時課題名稱第三單元《歐洲風情》(二課時)課型新授計劃學(xué)時教學(xué)目標感受、體驗歌曲的音樂情緒、風格，并了解男高音的音色特點。．能夠用自然圓潤的聲音演唱《桑塔露琪亞》。．初步認識船歌這一音樂體裁。教學(xué)重點有感情地唱好歌曲。教學(xué)難點難點：歌曲中出現(xiàn)的變化音。教具資料多媒體課件鋼琴、錄音機、磁帶教學(xué)設(shè)計思路剛才播放的是歌唱家郭頌演唱的歌曲《烏蘇里船歌》，情緒非常優(yōu)美。說到船歌，你能否結(jié)合生活實際來說一說對船歌的理解。教師歸納，從音樂要素說起教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織教學(xué)播放歌曲《烏蘇里船歌》學(xué)生聽音樂進教室營造氣氛，穩(wěn)定情緒，為學(xué)習歌曲作好鋪墊導(dǎo)入新課剛才播放的是歌唱家郭頌演唱的歌曲《烏蘇里船歌》，情緒非常優(yōu)美。說到船歌，你能否結(jié)合生活實際來說一說對船歌的理解。教師歸納，從音樂要素說起討論并回答對船歌的理解用貼近學(xué)生生活的情境激發(fā)學(xué)生的生活熱情，同時更進一步促使學(xué)生了解船歌。新歌教學(xué)、播放歌曲《桑塔露亞》思考：拍的節(jié)奏特點？你有什么感受？此曲的情緒如何？表現(xiàn)什么意境？、師簡介歌曲（略）。、生聆聽，感受的節(jié)奏特點及情緒，并回答師提出的問題。、再次聆聽歌曲，加深對歌曲的整體感受。（可用肢體語言表示歌曲的搖蕩感）、隨琴聲自填歌詞：找出難點并解決難點（變化音）。、隨教師琴聲有感情地演唱歌曲。、學(xué)生練習，設(shè)計演唱形式。、匯報。選出最佳一組學(xué)生試唱。、學(xué)生自評互評。、聆聽不同版本的歌曲錄音，感受不同的演唱風格，選用自己喜歡的風格兩次演唱這首歌。、聆聽三大男高音的演唱，感受男高音的音色完成實踐與創(chuàng)造的第一題。從聽覺入手，使學(xué)生對歌曲有初步感受以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生設(shè)計多種演唱形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并主動探索與歌有聯(lián)系的相關(guān)文化，如船歌，威尼斯水城等。結(jié)束師播放《桑塔露琪亞》音樂伴奏帶生聽音樂走出教室官倉鎮(zhèn)太平中學(xué)教師授課教學(xué)設(shè)計學(xué)科音樂授課年級七備課教師胡萬應(yīng)教師編號授課日期年月日檢查日期年月日累計課時課題名稱第二課時課型新授計劃學(xué)時教學(xué)目標感受、體驗歌曲的音樂情緒、風格，并了解男高音的音色特點。．能夠用自然圓潤的聲音演唱《桑塔露琪亞》。．初步認識船歌這一音樂體裁。教學(xué)重點有感情地唱好歌曲。教學(xué)難點難點：歌曲中出現(xiàn)的變化音。教具資料多媒體課件鋼琴、錄音機、磁帶教學(xué)設(shè)計思路剛才播放的是歌唱家郭頌演唱的歌曲《烏蘇里船歌》，情緒非常優(yōu)美。說到船歌，你能否結(jié)合生活實際來說一說對船歌的理解。教師歸納，從音樂要素說起教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織教學(xué)播放歌曲《烏蘇里船歌》學(xué)生聽音樂進教室營造氣氛，穩(wěn)定情緒，為學(xué)習歌曲作好鋪墊導(dǎo)入新課剛才播放的是歌唱家郭頌演唱的歌曲《烏蘇里船歌》，情緒非常優(yōu)美。說到船歌，你能否結(jié)合生活實際來說一說對船歌的理解。教師歸納，從音樂要素說起討論并回答對船歌的理解用貼近學(xué)生生活的情境激發(fā)學(xué)生的生活熱情，同時更進一步促使學(xué)生了解船歌。新歌教學(xué)、播放歌曲《桑塔露亞》思考：拍的節(jié)奏特點？你有什么感受？此曲的情緒如何？表現(xiàn)什么意境？、師簡介歌曲（略）。、生聆聽，感受的節(jié)奏特點及情緒，并回答師提出的問題。、再次聆聽歌曲，加深對歌曲的整體感受。（可用肢體語言表示歌曲的搖蕩感）、隨琴聲自填歌詞：找出難點并解決難點（變化音）。、隨教師琴聲有感情地演唱歌曲。、學(xué)生練習，設(shè)計演唱形式。、匯報。選出最佳一組學(xué)生試唱。、學(xué)生自評互評。、聆聽不同版本的歌曲錄音，感受不同的演唱風格，選用自己喜歡的風格兩次演唱這首歌。、聆聽三大男高音的演唱，感受男高音的音色完成實踐與創(chuàng)造的第一題。從聽覺入手，使學(xué)生對歌曲有初步感受以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生設(shè)計多種演唱形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并主動探索與歌有聯(lián)系的相關(guān)文化，如船歌，威尼斯水城等。結(jié)束師播放《桑塔露琪亞》音樂伴奏帶生聽音樂走出教室官倉鎮(zhèn)太平中學(xué)教師授課教學(xué)設(shè)計學(xué)科音樂授課年級七備課教師胡萬應(yīng)教師編號授課日期年月日檢查日期年月日累計課時課題名稱第三課時課型新授計劃學(xué)時教學(xué)目標感受、體驗歌曲的音樂情緒、風格，并了解男高音的音色特點。．能夠用自然圓潤的聲音演唱《桑塔露琪亞》。．初步認識船歌這一音樂體裁。教學(xué)重點有感情地唱好歌曲。教學(xué)難點難點：歌曲中出現(xiàn)的變化音。教具資料多媒體課件鋼琴、錄音機、磁帶教學(xué)設(shè)計思路剛才播放的是歌唱家郭頌演唱的歌曲《烏蘇里船歌》，情緒非常優(yōu)美。說到船歌，你能否結(jié)合生活實際來說一說對船歌的理解。教師歸納，從音樂要素說起教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織教學(xué)播放歌曲《烏蘇里船歌》學(xué)生聽音樂進教室營造氣氛，穩(wěn)定情緒，為學(xué)習歌曲作好鋪墊導(dǎo)入新課剛才播放的是歌唱家郭頌演唱的歌曲《烏蘇里船歌》，情緒非常優(yōu)美。說到船歌，你能否結(jié)合生活實際來說一說對船歌的理解。教師歸納，從音樂要素說起討論并回答對船歌的理解用貼近學(xué)生生活的情境激發(fā)學(xué)生的生活熱情，同時更進一步促使學(xué)生了解船歌。新歌教學(xué)、播放歌曲《桑塔露亞》思考：拍的節(jié)奏特點？你有什么感受？此曲的情緒如何？表現(xiàn)什么意境？、師簡介歌曲（略）。、生聆聽，感受的節(jié)奏特點及情緒，并回答師提出的問題。、再次聆聽歌曲，加深對歌曲的整體感受。（可用肢體語言表示歌曲的搖蕩感）、隨琴聲自填歌詞：找出難點并解決難點（變化音）。、隨教師琴聲有感情地演唱歌曲。、學(xué)生練習，設(shè)計演唱形式。、匯報。選出最佳一組學(xué)生試唱。、學(xué)生自評互評。、聆聽不同版本的歌曲錄音，感受不同的演唱風格，選用自己喜歡的風格兩次演唱這首歌。、聆聽三大男高音的演唱，感受男高音的音色完成實踐與創(chuàng)造的第一題。從聽覺入手，使學(xué)生對歌曲有初步感受以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生設(shè)計多種演唱形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并主動探索與歌有聯(lián)系的相關(guān)文化，如船歌，威尼斯水城等。結(jié)束師播放《桑塔露琪亞》音樂伴奏帶生聽音樂走出教室官倉鎮(zhèn)太平中學(xué)教師授課教學(xué)設(shè)計學(xué)科音樂授課年級七備課教師胡萬應(yīng)教師編號授課日期年月日檢查日期年月日累計課時課題名稱第四單元《行進中的歌》（二課時）課型新授計劃學(xué)時教學(xué)目標感受、體驗歌曲的音樂情緒、風格，并了解男高音的音色特點。．能夠用自然圓潤的聲音演唱《桑塔露琪亞》。．初步認識船歌這一音樂體裁。、聆聽三首進行曲，分辨三首樂曲的速度、力度、節(jié)奏、情緒適用的場合，體驗不同風格的進行曲。．進一步了解進行曲音樂的特點和用途。．對進行曲這種音樂體裁產(chǎn)生一定的興趣。教學(xué)重點有感情地唱好歌曲。欣賞幾首進行曲，了解進行曲的基本特征，感受不同風格的進行曲的藝術(shù)魅力教學(xué)難點難點：歌曲中出現(xiàn)的變化音欣賞幾首進行曲，了解進行曲的基本特征，感受不同風格的進行曲的藝術(shù)魅力。教具資料多媒體課件鋼琴、錄音機、磁帶教學(xué)設(shè)計思路剛才播放的是歌唱家郭頌演唱的歌曲《烏蘇里船歌》，情緒非常優(yōu)美。說到船歌，你能否結(jié)合生活實際來說一說對船歌的理解。教師歸納，從音樂要素說起教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準備播放《運動員進行曲》生隨音樂節(jié)奏進教室。從熟悉音樂入手，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。新課導(dǎo)入剛才同學(xué)們聽到的樂曲名字叫什么？你有什么感覺？師播放音樂片段。接下來再欣賞幾首曲子，聽后你有什么想說的？生：《運動員進行曲》雄壯有力，節(jié)奏感強，有動感。學(xué)生參與實踐（踏步走或正步走）（不強調(diào)姿態(tài)）學(xué)生隨音樂進行踏步走，參與體驗。新課學(xué)習婚禮進行曲播放《婚禮進行曲》。因為音樂大部分學(xué)生較熟悉，也可讓學(xué)生唱其旋律。請學(xué)生模擬婚禮慶典入場儀式。生聆聽《婚禮進行曲》。思考：情緒、節(jié)拍、速度、；力度、音樂體裁和適用場合等內(nèi)容。學(xué)生分組討論并回答問題。復(fù)聽《婚禮進行曲》學(xué)生參與實踐對樂曲有整體感受，加深對樂曲的理解，同時鼓勵學(xué)生積極主動參與實踐活動。通過兩曲對比分析，開闊學(xué)生的音樂視野在比較時無形中加深了對這一音樂體裁的印象，提高了學(xué)生實踐能力和分析能力葬禮進行曲播放《葬禮進行曲》引導(dǎo)學(xué)生采用與《婚禮進行曲》對比的方法聽生聆聽《葬禮進行曲》思考：此曲的情緒、節(jié)拍、速度、；力度、音樂體裁和適用場合等內(nèi)容。與《婚禮進行曲》對比加以說明拉德茨基進行曲播放《拉德茨基進行曲》師簡介此曲并復(fù)聽《拉德茨基進行曲》并讓學(xué)生隨著力度的變化進行拍手、拍腿或跺腳的形式進行參與實踐，生聆聽《拉德茨基進行曲》思考：音樂情緒、節(jié)拍、速度、力度等復(fù)聽，深入體會音樂的思想感情，完成“實與創(chuàng)”的三讓學(xué)生初聽感知音樂整體形象活躍課堂氣氛，又能達到音樂欣賞與音樂體驗的環(huán)境合作探究（學(xué)生們想說的話）引導(dǎo)學(xué)生通過分析討論上述幾首樂曲的特點，引出進行曲——這一音樂體裁生分析討論以上樂曲特點總結(jié)進行曲這一音樂體裁（略）培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，同時增強學(xué)生的合作意識擴展、鞏固播放《檢閱進行曲》、《中華人民共和國國歌》、《東方之珠》等讓學(xué)生分辨哪幾首是進行曲風格的歌曲分析交流解決質(zhì)疑，鞏固、實踐尾聲生聽音樂走出教室官倉鎮(zhèn)太平中學(xué)教師授課教學(xué)設(shè)計學(xué)科音樂授課年級七備課教師胡萬應(yīng)教師編號授課日期年月日檢查日期年月日累計課時課題名稱第四單元《行進中的歌》第二課時課型新授計劃學(xué)時教學(xué)目標感受、體驗歌曲的音樂情緒、風格，并了解男高音的音色特點。．能夠用自然圓潤的聲音演唱《桑塔露琪亞》。．初步認識船歌這一音樂體裁。、聆聽三首進行曲，分辨三首樂曲的速度、力度、節(jié)奏、情緒適用的場合，體驗不同風格的進行曲。．進一步了解進行曲音樂的特點和用途。．對進行曲這種音樂體裁產(chǎn)生一定的興趣。教學(xué)重點有感情地唱好歌曲。欣賞幾首進行曲，了解進行曲的基本特征，感受不同風格的進行曲的藝術(shù)魅力教學(xué)難點難點：歌曲中出現(xiàn)的變化音欣賞幾首進行曲，了解進行曲的基本特征，感受不同風格的進行曲的藝術(shù)魅力。教具資料多媒體課件鋼琴、錄音機、磁帶教學(xué)設(shè)計思路剛才播放的是歌唱家郭頌演唱的歌曲《烏蘇里船歌》，情緒非常優(yōu)美。說到船歌，你能否結(jié)合生活實際來說一說對船歌的理解。教師歸納，從音樂要素說起教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準備播放《運動員進行曲》生隨音樂節(jié)奏進教室。從熟悉音樂入手，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。新課導(dǎo)入剛才同學(xué)們聽到的樂曲名字叫什么？你有什么感覺？師播放音樂片段。接下來再欣賞幾首曲子，聽后你有什么想說的？生：《運動員進行曲》雄壯有力，節(jié)奏感強，有動感。學(xué)生參與實踐（踏步走或正步走）（不強調(diào)姿態(tài)）學(xué)生隨音樂進行踏步走，參與體驗。新課學(xué)習婚禮進行曲播放《婚禮進行曲》。因為音樂大部分學(xué)生較熟悉，也可讓學(xué)生唱其旋律。請學(xué)生模擬婚禮慶典入場儀式。生聆聽《婚禮進行曲》。思考：情緒、節(jié)拍、速度、；力度、音樂體裁和適用場合等內(nèi)容。學(xué)生分組討論并回答問題。復(fù)聽《婚禮進行曲》學(xué)生參與實踐對樂曲有整體感受，加深對樂曲的理解，同時鼓勵學(xué)生積極主動參與實踐活動。通過兩曲對比分析，開闊學(xué)生的音樂視野在比較時無形中加深了對這一音樂體裁的印象，提高了學(xué)生實踐能力和分析能力葬禮進行曲播放《葬禮進行曲》引導(dǎo)學(xué)生采用與《婚禮進行曲》對比的方法聽生聆聽《葬禮進行曲》思考：此曲的情緒、節(jié)拍、速度、；力度、音樂體裁和適用場合等內(nèi)容。與《婚禮進行曲》對比加以說明拉德茨基進行曲播放《拉德茨基進行曲》師簡介此曲并復(fù)聽《拉德茨基進行曲》并讓學(xué)生隨著力度的變化進行拍手、拍腿或跺腳的形式進行參與實踐，生聆聽《拉德茨基進行曲》思考：音樂情緒、節(jié)拍、速度、力度等復(fù)聽，深入體會音樂的思想感情，完成“實與創(chuàng)”的三讓學(xué)生初聽感知音樂整體形象活躍課堂氣氛，又能達到音樂欣賞與音樂體驗的環(huán)境合作探究（學(xué)生們想說的話）引導(dǎo)學(xué)生通過分析討論上述幾首樂曲的特點，引出進行曲——這一音樂體裁生分析討論以上樂曲特點總結(jié)進行曲這一音樂體裁（略）培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，同時增強學(xué)生的合作意識擴展、鞏固播放《檢閱進行曲》、《中華人民共和國國歌》、《東方之珠》等讓學(xué)生分辨哪幾首是進行曲風格的歌曲分析交流解決質(zhì)疑，鞏固、實踐尾聲生聽音樂走出教室官倉鎮(zhèn)太平中學(xué)教師授課教學(xué)設(shè)計學(xué)科音樂授課年級七備課教師胡萬應(yīng)教師編號授課日期年月日檢查日期年月日累計課時課題名稱第五單元《金色樂章》（二課時）課型新授計劃學(xué)時教學(xué)目標、能夠?qū)κ覂?nèi)樂作品產(chǎn)生一定的興趣。、聆聽兩首曲子，感受不同的情緒。、知道室內(nèi)樂的概念、發(fā)展及種類。教學(xué)重點欣賞兩首不同風格、情緒的樂曲。教學(xué)難點難點：欣賞兩首不同風格、情緒的樂曲。。教具資料多媒體課件鋼琴、錄音機、磁帶教學(xué)設(shè)計思路剛才播放的是歌唱家郭頌演唱的歌曲《烏蘇里船歌》，情緒非常優(yōu)美。說到船歌，你能否結(jié)合生活實際來說一說對船歌的理解。教師歸納，從音樂要素說起、簡介阿炳生平及樂曲創(chuàng)作背景。、引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素的角度分析樂曲的情緒變化。、提示學(xué)生觀察樂曲主題的旋律有何特征？教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入播放二胡獨奏《二泉映月》片段、聆聽并感受音樂情緒。、說說樂曲曲名。以熟悉的樂曲導(dǎo)入，為審美體驗作鋪墊。二、欣賞《二泉映月》、簡介阿炳生平及樂曲創(chuàng)作背景。、引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素的角度分析樂曲的情緒變化。、提示學(xué)生觀察樂曲主題的旋律有何特征？、交流自己搜集的資料。、唱唱樂曲主題。、欣賞弦樂合奏《二泉映月》。、交流自己所感受到的樂曲的情緒變化。、找出旋律的特征并了解“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。從音樂要素入手分析樂曲的情緒變化，體會作者倔強剛毅的性格，引發(fā)共鳴。三、欣賞《大調(diào)弦樂小夜曲》、播放樂曲。、引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲主題。、再播放樂曲。、聆聽樂曲，說說樂曲帶來的感受。、用象聲詞唱唱樂曲主題。、復(fù)聽樂曲，感受樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。、對樂曲內(nèi)容進行想像，并發(fā)表見解。在聆聽與哼唱中熟悉作品主題，感受音樂情緒，同時發(fā)揮想像，發(fā)表個人見解。四、小結(jié)介紹室內(nèi)樂。、了解室內(nèi)樂知識。、用魚咬尾進行語言接龍。在實踐活動中體會音樂知識。官倉鎮(zhèn)太平中學(xué)教師授課教學(xué)設(shè)計學(xué)科音樂授課年級七備課教師胡萬應(yīng)教師編號授課日期年月日檢查日期年月日累計課時課題名稱第五單元《金色樂章》第二課時課型新授計劃學(xué)時教學(xué)目標、能夠?qū)κ覂?nèi)樂作品產(chǎn)生一定的興趣。、聆聽兩首曲子，感受不同的情緒。、知道室內(nèi)樂的概念、發(fā)展及種類。教學(xué)重點欣賞兩首不同風格、情緒的樂曲。教學(xué)難點難點：欣賞兩首不同風格、情緒的樂曲。。教具資料多媒體課件鋼琴、錄音機、磁帶教學(xué)設(shè)計思路剛才播放的是歌唱家郭頌演唱的歌曲《烏蘇里船歌》，情緒非常優(yōu)美。說到船歌，你能否結(jié)合生活實際來說一說對船歌的理解。教師歸納，從音樂要素說起、簡介阿炳生平及樂曲創(chuàng)作背景。、引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素的角度分析樂曲的情緒變化。、提示學(xué)生觀察樂曲主題的旋律有何特征？教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入播放二胡獨奏《二泉映月》片段、聆聽并感受音樂情緒。、說說樂曲曲名。以熟悉的樂曲導(dǎo)入，為審美體驗作鋪墊。二、欣賞《二泉映月》、簡介阿炳生平及樂曲創(chuàng)作背景。、引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素的角度分析樂曲的情緒變化。、提示學(xué)生觀察樂曲主題的旋律有何特征？、交流自己搜集的資料。、唱唱樂曲主題。、欣賞弦樂合奏《二泉映月》。、交流自己所感受到的樂曲的情緒變化。、找出旋律的特征并了解“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。從音樂要素入手分析樂曲的情緒變化，體會作者倔強剛毅的性格，引發(fā)共鳴。三、欣賞《大調(diào)弦樂小夜曲》、播放樂曲。、引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲主題。、再播放樂曲。、聆聽樂曲，說說樂曲帶來的感受。、用象聲詞唱唱樂曲主題。、復(fù)聽樂曲，感受樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。、對樂曲內(nèi)容進行想像，并發(fā)表見解。在聆聽與哼唱中熟悉作品主題，感受音樂情緒，同時發(fā)揮想像，發(fā)表個人見解。四、小結(jié)介紹室內(nèi)樂。、了解室內(nèi)樂知識。、用魚咬尾進行語言接龍。在實踐活動中體會音樂知識。官倉鎮(zhèn)太平中學(xué)教師授課教學(xué)設(shè)計學(xué)科音樂授課年級七備課教師胡萬應(yīng)教師編號授課日期年月日檢查日期年月日累計課時課題名稱第六單元《熒屏樂聲》（二課時）課型新授計劃學(xué)時教學(xué)目標、通過體驗、創(chuàng)作，增強對影視音樂的興趣，并能通過想象，將音樂情緒用較適合的動作及語言表現(xiàn)出來。、通過學(xué)唱、欣賞、討論、實踐，增強合作與協(xié)調(diào)能力。、自然并有表情地演唱歌曲《雪絨花》，加深對外國音樂和人文的理解。教學(xué)重點影視音樂的特點或作用。教學(xué)難點難點：影視音樂的特點或作用。教具資料多媒體課件鋼琴、錄音機、磁帶教學(xué)設(shè)計思路、播放電影《泰坦尼克號》片段與其主題音樂《我心永恒》。、問：想不想對這個音樂或者這部電影說些什么？教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入、播放電影《泰坦尼克號》片段與其主題音樂《我心永恒》。、問：想不想對這個音樂或者這部電影說些什么？、聆聽、觀賞、輕聲哼唱并自由律動。、簡述觀點。從學(xué)生熟悉和喜愛的音樂著手，視聽結(jié)合，充分激起審美興趣，對之后的學(xué)習內(nèi)容產(chǎn)生期待。感受、范唱歌曲《雪絨花》、介紹電影《音樂之聲》劇情并播放電影片段。、問：同一首歌，在不同的場景中，在環(huán)境、情緒、演唱力度、情感等方面有否變化？、輕聲跟唱。（多數(shù)學(xué)生會情不自禁地跟唱，小學(xué)曾學(xué)過）、第一個場景時像孩子般輕聲吟唱；第二個場景時如觀眾般站起來唱。、小組討論并交流看法。、兩個場景為學(xué)生的內(nèi)心體驗創(chuàng)造了條件。、小組充分交流，增強對人對己的認同感。體驗、播放《雪絨花》伴奏音樂。、問：現(xiàn)在大家對這首歌曲或電影是不是有更深一層的看法呢？（學(xué)生的看法可能不一，教師應(yīng)允許有多種意見。）、演唱歌曲或用\模唱。（自然并有感情的演唱）、自由談看法。、歸納——音樂為影視服務(wù)。、進一步體味歌曲中的愛國情感以及對情節(jié)的推進作用。、感性的體驗進入理性的思考與歸納。實踐創(chuàng)造、播放一段無聲的動畫。、結(jié)合畫面播放三段音樂。、問：當我們親自擔