小學語文寫景描寫課件

小學語文寫景描寫課件演講人：日期：目錄CONTENTS寫景描寫基本概念與技巧常見自然景觀描寫方法城市鄉(xiāng)村建筑風貌描繪技巧旅行游記中景物描繪實踐小學語文課本中經典寫景篇章解讀學生自主創(chuàng)作寫景作文指導與點評01寫景描寫基本概念與技巧寫景描寫作用交代故事發(fā)生的時間、地點和背景，增強文章的真實感。抒發(fā)作者情感，表達主題思想。渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展。寫景描寫定義：通過生動、形象的語言，將自然或人文景觀描繪出來，使讀者產生身臨其境的感受。寫景描寫定義及作用引導學生走出教室，觀察大自然中的山水、草木、蟲魚、鳥獸等景物，感受四季變化和天氣陰晴雨雪。鼓勵學生運用五官去感知自然，如聽風聲、雨聲、鳥鳴；聞花香、草香、泥土氣息；嘗果實酸甜苦辣；觸摸樹木、石頭、水流等質感。觀察與感受自然環(huán)境感受自然環(huán)境觀察自然環(huán)境01020304比喻擬人排比夸張運用修辭手法進行描繪將景物與熟悉的事物相比較，使描繪更加生動形象。例如，“她的臉龐像一朵盛開的桃花”。將景物賦予人的情感或動作，增強景物的生動性和感染力。例如，“小樹在春風中歡快地搖擺著枝條”。對景物特征進行夸大或縮小的描繪，以突出其特點。例如，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。運用結構相似的句式或詞語來描繪景物，增強語言節(jié)奏感和表現(xiàn)力。例如，“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”。審美情趣通過欣賞優(yōu)美的寫景文章或詩歌，引導學生感受自然之美和人文之美，培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。表達能力鼓勵學生多觀察、多思考、多練習，通過仿寫、續(xù)寫等方式提高學生的寫景描寫能力和語言表達能力。同時，注重個性化表達和創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，讓學生用自己的語言去描繪獨特的自然和人文景觀。培養(yǎng)學生審美情趣和表達能力02常見自然景觀描寫方法春季夏季秋季冬季春夏秋冬四季變化表現(xiàn)夏日的炎熱、繁茂、多彩，如“烈日炎炎，綠樹成蔭，蟬鳴不斷，構成一幅生動的夏日畫卷?！泵鑼懘禾斓臏嘏?、綠意盎然、花開滿園，如“春風拂面，萬物復蘇，櫻花盛開，宛如粉色海洋?！笨坍嫸斓暮洹y裝素裹、寂靜之美，如“寒風刺骨，大雪紛飛，銀裝素裹的大地顯得分外妖嬈?！泵枥L秋天的涼爽、豐收、落葉紛飛，如“秋風送爽，果實累累，金黃的落葉鋪滿大地，宛如金色的地毯。”01020304風雨雷電風雨雷電天氣現(xiàn)象描述風的輕柔、疾馳、狂暴等特征，如“微風拂面，輕柔舒適；狂風肆虐，飛沙走石?！笨坍嬘甑募毮仭⑦B綿、傾盆之勢，如“細雨如絲，潤物無聲；大雨傾盆，水天一色?！北憩F(xiàn)雷的震撼、轟鳴、驚心動魄之感，如“雷聲轟鳴，震耳欲聾；電光火石間，驚心動魄?！泵枥L電的閃耀、劃破天際的壯觀景象，如“閃電劃破天際，猶如天神之怒；電光火石間，照亮黑暗?！鄙酱ê酱ê吹乩硖卣骺坍嬌降奈《搿㈦U峻、秀麗多姿，如“山峰聳立，云霧繚繞；青山綠水間，宛如人間仙境?！北憩F(xiàn)河的奔騰不息、蜿蜒曲折之美，如“河水奔騰不息，勇往直前；溪流潺潺，宛如一首優(yōu)美的樂章?！泵枥L湖的寧靜、深邃、波光粼粼之景，如“湖面平靜如鏡，倒映著藍天白云；波光粼粼的湖面上，輕舟蕩漾?！眲游镏参飫又参锷鷳B(tài)習性表現(xiàn)植物的生長過程、形態(tài)特征以及與環(huán)境的關系。例如：“參天大樹屹立不倒，見證著歲月的流轉；小草頑強地從石縫中探出頭來，展示著生命的奇跡?！泵枥L動物的生活習性、活動特點以及與環(huán)境的互動關系。例如：“松鼠在樹林里跳躍嬉戲，忙碌地搜尋著食物；蝴蝶在花叢中翩翩起舞，與花朵共同演繹著自然的舞蹈。”03城市鄉(xiāng)村建筑風貌描繪技巧通過描繪摩天大樓、玻璃幕墻、鋼結構等元素，展現(xiàn)城市的繁華與現(xiàn)代化。高樓大廈立體交通公共設施表現(xiàn)城市的交通網絡，如縱橫交錯的道路、高架橋、地鐵等，呈現(xiàn)城市的便捷與快速。描繪圖書館、博物館、劇院等公共設施，展示城市的文化氣息和多元化。030201城市現(xiàn)代化建筑風格展示通過描繪青山綠水、藍天白云、豐收的田野等，展現(xiàn)鄉(xiāng)村的寧靜與美麗。自然景觀表現(xiàn)農民的日常生活，如耕種、養(yǎng)殖、收獲等，呈現(xiàn)鄉(xiāng)村的樸實與和諧。農家生活描繪傳統(tǒng)的農舍、茅屋、籬笆等鄉(xiāng)村建筑，展現(xiàn)鄉(xiāng)村的歷史與文化。鄉(xiāng)村建筑鄉(xiāng)村田園風光呈現(xiàn)通過描繪古老的民居建筑結構，如四合院、吊腳樓、窯洞等，展現(xiàn)傳統(tǒng)建筑的獨特魅力。建筑結構表現(xiàn)傳統(tǒng)民居的裝飾藝術，如雕刻、彩繪、剪紙等，呈現(xiàn)古老文化的精湛技藝。裝飾藝術描繪傳統(tǒng)民居中的居住文化，如家族聚居、鄰里關系等，展現(xiàn)古老民居的人文精神。居住文化古老民居特色介紹

當代新型建筑欣賞創(chuàng)新設計通過描繪具有創(chuàng)新設計的當代建筑，如綠色建筑、智能建筑等，展現(xiàn)現(xiàn)代科技的成果。環(huán)保理念表現(xiàn)當代建筑中的環(huán)保理念，如太陽能利用、雨水收集等，呈現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的趨勢。藝術美感描繪當代建筑的藝術美感，如流線型設計、光影效果等，展現(xiàn)現(xiàn)代建筑的審美追求。04旅行游記中景物描繪實踐參觀故宮，感受古代皇家建筑的雄偉與精致。游覽長城，領略古代軍事防御工程的磅礴氣勢。探訪頤和園，欣賞皇家園林的優(yōu)美景色和豐富文化內涵。游覽名勝古跡，記錄歷史滄桑登黃山，領略奇松、怪石、云海、溫泉四絕的壯美景色。游漓江，欣賞山水相依、風光旖旎的南國風情。探訪九寨溝，感受大自然的神奇與美麗，以及內心的震撼與感動。探訪自然風光，抒發(fā)內心情感

體驗民俗風情，傳遞文化信息參加傣族潑水節(jié)，體驗傣族人民的熱情與歡樂。品嘗四川火鍋，感受四川飲食文化的獨特魅力。探訪苗族村落，了解苗族人民的服飾、歌舞等民族特色。通過描寫景物、抒發(fā)情感、傳遞文化信息等方式，提升寫作水平。與同學分享旅行見聞和游記作品，互相學習、交流和借鑒。記錄旅行中的所見所聞所感，形成游記或日記。分享旅行見聞，提升寫作水平05小學語文課本中經典寫景篇章解讀欣賞《春夜喜雨》中春雨細膩、潤物無聲的描寫，體會詩人對自然的熱愛和感恩之情。學習詩歌中運用擬人、比喻等修辭手法，生動形象地描繪景物的方法。啟發(fā)學生在創(chuàng)作中關注自然景物，運用多種修辭手法表達自己的感受和思考?！洞阂瓜灿辍返仍姼栊蕾p與創(chuàng)作啟示解讀《桂林山水》中作者對桂林山水的細膩描繪，感受散文形散神聚的特點。學習散文中運用對比、排比等修辭手法，突出景物特點，抒發(fā)感情的方法。指導學生仿寫散文，選擇自己熟悉的景物進行描繪，表達自己的感情和思考。《桂林山水》等散文名篇解讀與仿寫指導推薦閱讀《美麗的小興安嶺》等現(xiàn)代文佳作，了解不同作家對景物的不同描寫方法和角度。點評作品中的精彩語句和段落，學習作家們運用語言的技巧和表達方式。鼓勵學生多讀多寫，通過模仿和創(chuàng)新提高自己的寫作水平?！睹利惖男∨d安嶺》等現(xiàn)代文佳作推薦及點評結合課本中的寫景篇章，推薦相關的課外閱讀資源，如經典詩歌、散文、現(xiàn)代文等。組織學生進行閱讀分享和交流，提高閱讀理解和表達能力。引導學生通過閱讀拓展視野，積累更多的寫景素材和語言表達方式。結合課本內容，拓展課外閱讀資源06學生自主創(chuàng)作寫景作文指導與點評明確主題圍繞景物的特點或美麗之處，確定一個鮮明的主題，如“春天的田野”、“夏日的海灘”等。確定寫景對象選擇自己熟悉的或感興趣的景物作為寫作對象，如山水、田園、城市等。選擇合適角度從不同的視角切入，如遠觀、近看、俯瞰、仰望等，以展現(xiàn)景物的多層次美。明確主題，選擇合適角度切入03過渡自然運用過渡句或段落，將不同景物或不同方面的內容連接起來，使作文流暢自然。01總體布局根據(jù)景物的空間順序或時間順序，構思作文的整體框架，如總分總、移步換景等。02安排詳略對重要的景物或特點進行詳細描繪，對次要的景物或特點進行簡略敘述，使作文內容主次分明。構思框架，安排詳略得當內容生動描繪運用生動的詞語和形象的描繪，使景物呈現(xiàn)出鮮明的畫面感。恰當修辭運用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強作文的感染力和表現(xiàn)力。語言優(yōu)美注意語言的韻律和節(jié)奏，運用優(yōu)美的