初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試模擬試題（四）（含答案）

初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試模擬試題（四）（含答案）

2024年云南省初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試模擬試題（四）

（滿分：100分考試時(shí)間：150分鐘）

一、積累與運(yùn)用（1～5題，每題2分，第6題6分。共16分）

閱讀下面文字，按要求完成1～4題。

（A）為了夢(mèng)想，你可以堅(jiān)持多久？

執(zhí)行神舟十五號(hào)載（zǎi）人飛行任務(wù)航天員鄧清明的答案是：近25年。2022年，56歲的他實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)。“（B）我可以用一生去默默準(zhǔn)備，但不允許在任務(wù)來(lái)臨的時(shí)候，我卻沒(méi)有準(zhǔn)備好。"的堅(jiān)守，讓奮斗者終于迎來(lái)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的高光時(shí)刻。

（C）2022年，我們看見(jiàn)夢(mèng)想的一顆顆種子破土而出：冬奧健兒在賽場(chǎng)摘金奪銀，的少年圓了大學(xué)夢(mèng)，“大國(guó)工匠”讓中國(guó)制造綻（zhàn）放光彩，八旬老人跑完北京馬拉松全程……（D）每一份付出都有收獲，每一次奮斗都有回響。每一個(gè)追夢(mèng)人努力奔跑的足跡，一個(gè)國(guó)家浩蕩（dàng）前行的大勢(shì)。

一些企業(yè)組團(tuán)出海搶訂單，各地出臺(tái)助企等政策，推動(dòng)生產(chǎn)“忙"起來(lái)、消費(fèi)“暖”起來(lái)、物流“跑"起來(lái)……辭舊迎新之際，奮斗的腳步拔涉不停，希望的種子悄然萌（méng）芽。

回望來(lái)時(shí)路，我們已走過(guò)千山萬(wàn)水；新征程，曙光躍動(dòng)在地平線上……

1.文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A.載（zǎi）B.綻（zhàn）C.蕩（dàng）D.萌（méng）

2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.破土而出B.拔涉C.千山萬(wàn)水D.曙光

3.文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.持之以恒自強(qiáng)不息匯成展望B.持之以恒堅(jiān)強(qiáng)不屈交匯觀望

C.堅(jiān)持不懈自強(qiáng)不息交匯觀望D.堅(jiān)持不懈堅(jiān)強(qiáng)不屈匯成展望

4.文中句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了夢(mèng)想，你可以堅(jiān)持多久？

B.我可以用一生去默默準(zhǔn)備，但不允許在任務(wù)來(lái)臨的時(shí)候，我卻沒(méi)有準(zhǔn)備好。

C.2022年，我們看見(jiàn)夢(mèng)想的一顆顆種子破土而出。

D.每一份付出都有收獲，每一次奮斗都有回響。

5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，讓心底最深沉的愛(ài)國(guó)基因煥發(fā)生機(jī)。_________________。_____________，__________________。_____________，成為推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)勁力量。

①也會(huì)保持對(duì)這面旗幟的敬畏之心，這就是紅色基因的傳承，這就是愛(ài)國(guó)情感的傳遞

②看到那面五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，不論在何時(shí)何地，每一個(gè)人都會(huì)有一種民族自豪感

③通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育去激發(fā)我們每一個(gè)人心底最深沉的愛(ài)國(guó)基因，把14億人民的愛(ài)國(guó)情感，激蕩成共鳴，匯聚成洪流

④在中華民族五千年的發(fā)展歷程中，愛(ài)國(guó)不僅僅是一種價(jià)值追求，更是一種情感的沉淀

A.④②①③B.③②①④C.④①②③D.③①②④

6.名篇名句默寫。【（1）～（4）題中任選兩題作答，（5）（6）題必答。每空1分，共6分】

（1）_____________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（2）我寄愁心與明月，_________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）_____________，系向牛頭充炭直。（白居易《賣炭翁》）

（4）富貴不能淫，_____________，威武不能屈。（《富貴不能淫》）

（5）王灣《次北固山下》中“_____________，”兩句描摹長(zhǎng)江下游潮漲江闊，波濤滾滾，詩(shī)人揚(yáng)帆東下的壯觀景象，氣概豪邁。

（6）習(xí)近平總書記在演講中引用毛澤東的兩句詩(shī)“雄關(guān)漫道真如鐵"“人間正道是滄?！眮?lái)形容中華民族的昨天和今天，用李白《行路難》（其一）中的詩(shī)句“_____________，"來(lái)形容祖國(guó)的明天。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共12分）

（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）

閱讀下面的材料，完成7～8題。

材料一：

某市《闖紅燈原因統(tǒng)計(jì)表》

闖紅燈原因有急事看到?jīng)]有車看到別人闖習(xí)慣了

闖紅燈人數(shù)128636984

材料二：中國(guó)式過(guò)馬路，是網(wǎng)友對(duì)部分中國(guó)人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象是大家受法不責(zé)眾的“從眾"心理影響，從而不顧及交通安全?！爸袊?guó)式過(guò)馬路”的出現(xiàn)，一定程度上是國(guó)人素質(zhì)低下、缺乏規(guī)則意識(shí)的體現(xiàn)。

材料三：中國(guó)疾病中心傷害控防室的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，在各類傷害死因中，道路交通傷害已經(jīng)成為中國(guó)人群首要傷害死因。因此，國(guó)家每年設(shè)立的“全國(guó)交通安全日"，各新聞媒體也在呼吁人民“遵守交通信號(hào)、安全文明出行”。

7.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一所反映的信息。（2分）

8.學(xué)校本周一國(guó)旗下講話的主題是“文明出行，安全有我"，請(qǐng)你作為班級(jí)代表發(fā)言，結(jié)合以上材料，寫一段發(fā)言稿。（50字左右）（2分）

（二）名著閱讀（4分）

閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

【文段一】但A到了十三歲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同A父親辯論的有效的方法，那就是用他自己的辦法，引經(jīng)據(jù)典地來(lái)反駁他。父親喜歡責(zé)備A不孝和懶惰，A就引用經(jīng)書上長(zhǎng)者必須仁慈的話來(lái)回敬。他指摘A懶惰，A就反駁說(shuō)，年紀(jì)大的應(yīng)該比年紀(jì)小的多干活；A父親年紀(jì)比A大兩倍多，所以應(yīng)該多干活。A還宣稱：等A到他這樣年紀(jì)的時(shí)候，A會(huì)比他勤快得多。

【文段二】有一次吃晚飯的時(shí)候，我聽到A說(shuō)出愛(ài)吃辣的人都是革命者的理論。A首先舉出A的本省湖南，就是因產(chǎn)生革命家而出名的。A又列舉了西班牙、墨西哥、俄國(guó)和法國(guó)來(lái)證明A的說(shuō)法，可是后來(lái)有人提出意大利人也是以愛(ài)吃紅辣椒和大蒜出名的例子來(lái)反駁A，A又只得笑著認(rèn)輸了。附帶說(shuō)一句，“赤匪”中間流行的一首最有趣的歌曲叫《紅辣椒》。它唱的是辣椒對(duì)自己活著供人吃食沒(méi)有意義感到不滿，它嘲笑白菜、菠菜、青豆的渾渾噩噩，沒(méi)有骨氣的生活，終于領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)蔬菜的“起義"。這首《紅辣椒》是A最愛(ài)唱的歌。

9．（1）以上文段皆出自名著《》，“A”是：（人名）。（2分）

（2）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析【文段二】中“這首《紅辣椒》是A最愛(ài)唱的歌"的原因。（2分）

（三）書法臨寫與鑒賞（4分）

10.請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的正楷字帖，從中挑選出八個(gè)不同的簡(jiǎn)體字，將它們臨寫在田字格中。（2分）

11.“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿”，是對(duì)下列哪幅書法作品的評(píng)價(jià)？（）（2分）

三、閱讀（12～24題，共32分）

（一）閱讀下面這首宋詞，完成12～13題。（4分）

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

12.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚"兩句雖無(wú)過(guò)多描寫，卻畫面感十足，請(qǐng)任選角度賞析。（2分）

13.從全詞的角度，分析“可憐白發(fā)生”一句的作用。（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成14～17題。（10分）

【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！"嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

（韓愈《馬說(shuō)》）

【乙】駑驥雜處，飲水食芻，嘶鳴蹄嚙，求其所以異者蔑①矣。及其引重車，取夷路②，不屢策，不煩御，一頓其轡而千里已至矣。當(dāng)是之時(shí)，使駑馬并驅(qū)方駕，則雖傾輪絕勒，敗筋傷骨，不舍晝夜而追之，遼乎其不可以及也，夫然后騏驥褭③與駑駘④別矣。古之人君知其如此，故不以天下為無(wú)材，盡其道以求而試之耳。試之之道，在當(dāng)其所能而已。

（節(jié)選自王安石《材論》）

【注釋】①蔑：無(wú)，沒(méi)有。跟“有”相對(duì)。②夷路：平路。③褭（yǎoniǎo）：駿馬。④駑駘（tái）：劣馬。

14.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）不以千里稱也稱：

（2）一食或盡粟一石食：

（3）及其引重車及：

（4）不煩御御：

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。

（2）古之人君知其如此，故不以天下為無(wú)材，盡其道以求而試之耳。

16.當(dāng)今社會(huì)，商家請(qǐng)名人做廣告已成潮流。請(qǐng)結(jié)合【甲】文和鏈接材料，簡(jiǎn)要談?wù)劇懊诵?yīng)"的利或弊。（2分）

鏈接材料：人有賣駿馬者，比①三旦立市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還②而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈。”伯樂(lè)乃還而視之，去而顧之，一旦③而馬價(jià)十倍。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策》）

【注釋】①比：接連，連續(xù)。②還：同“環(huán)"，環(huán)繞。③一旦：一天。

17.【甲】文中作者批評(píng)統(tǒng)治者說(shuō)，“策之不以其道”。結(jié)合【乙】文回答，“策之以其道"的正確做法是什么。（2分）

（三）閱讀下面文章，完成18～20題。（7分）

大象的鼻子怎么那么長(zhǎng)

胡征和

遠(yuǎn)古時(shí)代，大象是沒(méi)有長(zhǎng)鼻子的，它們的鼻子與一般動(dòng)物相差不大，也是一個(gè)鼓起來(lái)的肉塊，只是顯得稍大一些罷了。可是有一天，象群來(lái)到了河邊，有一條鱷魚正在水里游來(lái)游去，一頭小象想知道鱷魚晚飯吃什么，就低下頭仔細(xì)觀察。這時(shí)，鱷魚昂起頭，迅速咬住了小象的鼻子，然后一個(gè)勁地拽呀拽，一直拽到1.5米長(zhǎng)。從此以后，大象就有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。

這是英國(guó)作家吉卜林1902年出版的《叢林故事》中的內(nèi)容，雖有些荒誕，但留下了一個(gè)謎題。

其實(shí)，大象的鼻子為什么那么長(zhǎng)的疑惑，并不是近代才有的。早在2000多年前，希臘先哲亞里士多德就關(guān)注過(guò)大象的鼻子。他認(rèn)為，動(dòng)物的功能部件是為執(zhí)行某些特定的功能而設(shè)計(jì)的，如果能找出大象鼻子的功能，就能猜測(cè)為什么大象的鼻子必須那么長(zhǎng)。就如長(zhǎng)頸鹿有獨(dú)特的長(zhǎng)脖子，是為了完成特定任務(wù)——從高高的樹枝上吃樹葉。如此，就可以存在一個(gè)合情合理的推測(cè)，即動(dòng)物該部件是為了完成某個(gè)任務(wù)而存在的。

這是一個(gè)目的論。據(jù)此得出，因?yàn)橐勎兜?，要覓食，要在水里呼吸，為了達(dá)到這些目的，大象長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。大象體型龐大且笨重，屈膝蹲身都不方便，只有長(zhǎng)鼻子才能下嗅地面味道，上聞空中氣息，還可以伸張自如地卷食食物；而在水里，大象重量級(jí)的噸位無(wú)法浮出水面，只能靠長(zhǎng)鼻子伸出水面通氣呼吸。

亞里士多德的目的論貌似情理兼?zhèn)?，所以影響了千年。但?wèn)題來(lái)了：既然大象的鼻子是為著執(zhí)行某種功能而設(shè)計(jì)的，那誰(shuí)是設(shè)計(jì)者呢？

18世紀(jì)中葉，法國(guó)博物學(xué)家布豐提出了大象鼻子的“設(shè)計(jì)師”是自然界的說(shuō)法。通過(guò)長(zhǎng)期觀察，布豐認(rèn)為，如果一個(gè)物種沒(méi)有受到捕食者的威脅，那么它的種群數(shù)量就會(huì)成倍增長(zhǎng)，大自然便會(huì)賦予這個(gè)物種生存所需要的某些特性。大象就是其中一個(gè)例子，它的鼻子是自然界授予過(guò)的“最令人羨慕"的動(dòng)物肢體，這個(gè)肢體能夠同時(shí)執(zhí)行多種功能，如聞氣味、觸摸、呼吸等，這些能力又反過(guò)來(lái)提升了大象的智力和記憶力，這也是大象能在野外生存的必要條件。

19世紀(jì)初，法國(guó)的另一位博物學(xué)家拉馬克在《動(dòng)物學(xué)哲學(xué)》一書中給出了另一個(gè)答案：動(dòng)物可以通過(guò)不斷練習(xí)獲得某種特征，然后遺傳給后代。如大象為了能夠吃到樹上的葉子，嘗試著將鼻子延伸得更長(zhǎng)一些，久而久之，鼻子就真的越來(lái)越長(zhǎng)了。

時(shí)光流轉(zhuǎn)到1859年，達(dá)爾文《物種起源》的出版，給出了更具說(shuō)服力的解釋。但與拉馬克的想法不同，達(dá)爾文認(rèn)為，在任何給定的種群中，都會(huì)自然地發(fā)生一定程度的變異，而且那些最適合周圍環(huán)境的個(gè)體最有可能生存和繁殖。這就是所謂的“自然選擇”，這個(gè)過(guò)程將有利于特定性狀的進(jìn)化。自然選擇，優(yōu)勝劣汰，是一切生物進(jìn)化的路徑。對(duì)大象來(lái)說(shuō)，它那標(biāo)志性的長(zhǎng)鼻子，正是它對(duì)特定環(huán)境因素反應(yīng)的必然結(jié)果。

從2000多年前開始，人類就對(duì)大象的鼻子問(wèn)個(gè)不休。直到2015年，科學(xué)家們給出了迄今為止最合理的解釋。為什么大象的鼻子那么長(zhǎng)？因?yàn)榇笙蟊亲拥拈L(zhǎng)度，與它可以塞滿嘴巴的食物總量成正比。并且，之所以大象的鼻子越來(lái)越長(zhǎng)，很可能是因?yàn)榇笙笏鶖z取的植物葉子的營(yíng)養(yǎng)含量下降，促使大象不得不增加食量而逐漸演變。

（選自2022年第5期《閱讀時(shí)代》）

18.本文以“大象的鼻子怎么那么長(zhǎng)"為題，有何妙處？（2分）

19.請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度賞析下面的句子。（2分）

就如長(zhǎng)頸鹿有獨(dú)特的長(zhǎng)脖子，是為了完成特定任務(wù)——從高高的樹枝上吃樹葉。

20.針對(duì)“大象的鼻子怎么那么長(zhǎng)”的問(wèn)題，科學(xué)家們提出了哪些猜想和觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章分條列出。（3分）

（四）閱讀下面文章，完成21～24題。（11分）

鄉(xiāng)村篾匠

宋揚(yáng)

①“……紡織娘，沒(méi)衣裳；泥瓦匠，住草房……"童謠道出生活之不易。泥瓦匠住不起瓦房，好歹也得有個(gè)自己的窩。要修草房，就離不開篾匠。

②篾匠的手都厚實(shí)，骨指關(guān)節(jié)都腫大，手心手背都干燥皸裂，溝壑縱橫。嫌戴手套笨拙麻煩，篾匠從不用手套。篾刀揮起來(lái)，片開的篾條有的尖似針，有的繞指柔。篾條也是鋒利的刀和劍。人與刀切割一根根與世無(wú)爭(zhēng)、渾圓中通的竹，也慢慢被竹和時(shí)光反擊，切割，穿刺。哪一個(gè)篾匠的手、哪一把篾刀不是傷痕累累、百孔千瘡？

③劈篾是篾匠的基本功。嘣，嘣，嘣，一根根大青竹被篾刀伐倒。剔去竹丫，篾匠開始劈篾。篾刀將一筒青竹剖開，一剖二，二剖四，四剖八……嘩，嘩，嘩，裂帛一樣撕下去，破竹之聲噼啪四起。備好料，有人躥身上梁。上面的接，下面的拋，篾匠把一根根竹竿和一捆捆剖得粗細(xì)均勻的篾條都弄上了房頂。篾匠用整竹作房檁，以一指寬的粗篾為龍骨，把細(xì)如麻繩的篾絲當(dāng)繩子。篾匠在新搭起的房架上一層層鋪開早已用鍘刀切齊的麥秸稈或稻草，然后層層捆扎，層層推進(jìn)。最后，篾匠甩開膀子，提起梳板層層拍打房頂。打到房頂平滑得像兩張斜貼在墻頂?shù)牧咙S厚紙，一座嶄新的草房才算大功告成。

④近日，我于網(wǎng)上看到成都杜甫草堂大規(guī)模翻新茅草屋的視頻。視頻中，那幾位篾匠都已年過(guò)古稀，他們站在房頂，顫顫巍巍的，讓人不由得替他們捏出一把汗。篾匠業(yè)后繼乏人，一百年、一千年以后，杜甫草堂恐怕只能以非茅草的形態(tài)存在——彼時(shí)，哪里還能找到懂手工蓋草房的老篾匠？記者采訪那些老篾匠，問(wèn)他們的徒弟怎么沒(méi)來(lái)。他們自嘲：“現(xiàn)在哪里還有草房子？現(xiàn)在的年輕人，哪個(gè)還肯學(xué)這個(gè)手藝哦？”

⑤我的父親也曾是無(wú)數(shù)篾匠中的一員。我們舉家搬離農(nóng)村時(shí)，父親虔誠(chéng)地取下他的那把掛在墻壁上的篾刀，父親還執(zhí)意到灶房外的土里起出那塊他磨了幾十年刀的石頭，用報(bào)紙裹了，放進(jìn)我車的后備箱。進(jìn)城后，父親的篾刀和父親一樣威風(fēng)不再，淪落為只配砍骨頭的家伙什。再后來(lái)，父親終于找到鋼筋水泥的一處軟肋，那塊磨刀石在小區(qū)花壇一個(gè)不起眼的角落立了起來(lái)，像它依然站在故鄉(xiāng)的土里一樣。我一直在想：父親固執(zhí)地將堅(jiān)硬的磨刀石插入柔軟的泥土，是否也算在堅(jiān)硬的都市生活中固執(zhí)地留存了溫柔的鄉(xiāng)土記憶？

⑥我和妹妹分別住在同一省城的不同郊縣。在妹妹家生活一段時(shí)間后，父親準(zhǔn)會(huì)抽空往我這邊跑。每次來(lái)，父親進(jìn)門的第一句話總是“我先把刀拿下去磨一下。"磨刀時(shí)，父親來(lái)回推拉，額頭沁出汗珠。自來(lái)水和著父親的汗水，和著石與刀的汗和血，磨成了石漿。石漿從磨刀石上一股一股往下流，流成一條條灰褐的蚯蚓。磨一陣，父親直起佝僂著的腰，瞇起一只眼，對(duì)著光看刀刃。刀終于磨好了，我仔細(xì)觀察父親的那把篾刀，刃正，不偏不卷。我的拇指在刀刃上橫向輕輕滑過(guò)，有強(qiáng)烈而細(xì)密的顆粒感。至此，父親的篾刀又一次火中鳳凰一樣涅槃，成為了全新而锃亮的自己。

⑦進(jìn)城十多年后，父親的那把篾刀曾經(jīng)一直直溜的刀脊變得坑坑洼洼，曾經(jīng)略微外凸的刀刃往里凹了進(jìn)去，還出現(xiàn)了兩個(gè)豁口。用刀的父親，曾經(jīng)健碩的父親，身體單薄到像他的那把被歲月磨小的篾刀。父親和他的篾刀以及他的磨刀石，都成了永遠(yuǎn)掛在故鄉(xiāng)夜空中的那輪消瘦的月亮。

（選自《淮南日?qǐng)?bào)》2022年11月3日）

21.結(jié)合選文內(nèi)容，完成下面表格。（3分）

人物時(shí)間篾刀或磨刀石的處境

“我”的父親舉家搬離農(nóng)村時(shí)①

②篾刀淪為砍骨頭的家伙什

再后來(lái)③

進(jìn)城十多年后篾刀的刀脊變得坑坑洼洼，刀刃往里凹，出現(xiàn)兩個(gè)豁口

22.從修辭的角度賞析下面句子。（3分）

用刀的父親，曾經(jīng)健碩的父親，身體單薄到像他的那把被歲月磨小的篾刀。

23.選文第①段有什么作用？（2分）

24.靜靜想把這篇文章推薦給校報(bào)，你認(rèn)為她應(yīng)當(dāng)推薦給以下哪個(gè)專欄？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

欄目一：故土記憶欄目二：文化傳承

四、寫作（40分）

25．（40分）

請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：眼中有光，心中有

題目二：感謝你參與了我的成長(zhǎng)

要求：（1）若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

2024年云南省初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試模擬試題（四）

1.A（“載"應(yīng)讀“zài”。）

2.B（“拔涉"應(yīng)為“跋涉”。）

3.A

4.C（應(yīng)改為“2023年，我們看見(jiàn)一顆顆夢(mèng)想的種子破土而出"。）

5.A（通讀選項(xiàng)可知，首句為③句或④句，文段最后一句“成為推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)勁力量”承接③句中“匯聚成洪流"一句，所以首句為④句，排除B和D。①句中“也會(huì)保持對(duì)這面旗幟的敬畏之心”承接②句中“那面五星紅旗冉冉升起的時(shí)候"，所以應(yīng)是先②句后①句，排除C。）

6.（1）苔痕上階綠（2）隨君直到夜郎西（3）半匹紅紗一丈綾（4）貧賤不能移（5）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸（6）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

7.示例：據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，人們闖紅燈最主要的原因是“看到別人闖”，其次是“看到?jīng)]有車"和“習(xí)慣了”，真正“有急事"的寥寥無(wú)幾。

8.示例：同學(xué)們。天大地大，安全最大。而保障安全的最大法寶，便是遵守交通規(guī)則，安全文明出行。我們每天上下學(xué)，過(guò)馬路時(shí)，不要有“從眾”心理，要嚴(yán)格遵守“紅燈停，綠燈行，黃燈等一等"的交通規(guī)則，這既是對(duì)自己和他人的安全負(fù)責(zé)，同時(shí)也是自己道德素質(zhì)的體現(xiàn)。

9.（1）紅星照耀中國(guó)毛澤東

（2）示例：《紅辣椒》唱的是辣椒對(duì)自己活著供人吃食沒(méi)有意義感到不滿，它嘲笑白菜、菠菜、青豆的渾渾噩噩，沒(méi)有骨氣的生活，終于領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)蔬菜的“起義”。這首歌委婉地道出了毛澤東領(lǐng)導(dǎo)翻身農(nóng)民鬧革命的心聲。所以《紅辣椒》是毛澤東最愛(ài)唱的歌。

10.略。

11.B（A.篆書；B.草書；C.楷書；D.隸書。）

12.示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將“弓弦發(fā)聲"比作“霹靂”，生動(dòng)形象地描繪出驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。示例二：“馬"“快”“弦"“驚”四個(gè)字，準(zhǔn)確地刻畫了殺敵報(bào)國(guó)、沖鋒陷陣的英雄形象，表現(xiàn)了詞人渴望率師北伐、統(tǒng)一南北的愿望。

13.運(yùn)用欲抑先揚(yáng)的寫作手法，表明前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶，與篇首失意英雄的形象遙相呼應(yīng)；使情感化雄壯為悲壯，充滿了詞人壯志不遂的抑郁、憤慨。

14.（1）著稱（2）吃（3）等到（4）駕馭馬車

15.（1）吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)就不能表現(xiàn)在外面。（2）古代的君主懂得這個(gè)道理，所以不會(huì)認(rèn)為天下沒(méi)有有才之人，（他們）用盡辦法來(lái)尋找、考察人才。

16.示例：利：如同千里馬有了伯樂(lè)才能被人們所重視一樣，好的產(chǎn)品通過(guò)名人的宣傳，才能廣而告之。弊：名人宣傳的不一定是真正的“千里馬"，容易誤導(dǎo)消費(fèi)者。

17.敢于當(dāng)伯樂(lè)，用盡辦法尋找、考察人才，積極讓他們承擔(dān)力所能及的工作。

【乙】文參考譯文：

劣馬、駿馬混雜相處，喝水吃草，嘶叫踢咬，它們的不同之處是沒(méi)有的。等到駿馬拉著重車，走在平坦的道路上，不用頻繁鞭打，不用操心駕馭，一拉韁繩，千里路程立刻到達(dá)。而這個(gè)時(shí)候，讓幾匹劣馬并駕齊驅(qū)，即使跑壞車輪，拉斷韁繩，累傷筋骨，晝夜不停地追趕駿馬，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上，這之后駿馬劣馬才判然而別。古代的君主懂得這個(gè)道理，所以不會(huì)認(rèn)為天下沒(méi)有有才之人，（他們）用盡辦法來(lái)尋找、考察人才?？疾斓姆椒ǎ?/p>