益林初級中學(xué)七年級上學(xué)期第二次月考語文試卷(含答案)

益林初級中學(xué)七年級上學(xué)期第二次月考語文試卷(含答案)2022—秋學(xué)期七年級第二次調(diào)研語文試題

溫馨提示：本次考試分試卷和答題紙兩部分，所有答案一律寫在答題紙規(guī)定范圍內(nèi)，寫在試卷上，答案無效。請細心審題，認真答卷，認真書寫。測試時間120分鐘，滿分120分。

一、積累與運用：（31分）

1.按要求默寫詩句?！疽庀蟆客ㄟ^前面對詩歌探訪，小雨發(fā)現(xiàn)，“意象"是詩歌情感的載體。小雨梳理出七上古詩的意象制成表格并在復(fù)習(xí)課上展示，請你幫助完成：（10分）

意象主題杰出代表例句出處

月借月懷人李白____①____，隨君直到夜郎西《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

____②.____，影入平羌江水流《峨眉山月歌》

雁鴻雁傳書王灣____③___？____④_____《次北固山下》

鶴奮發(fā)豪邁劉禹錫____⑤___，____⑥____《秋詞》

雨凄風(fēng)冷雨陸游____.⑦____，鐵馬冰河入夢來《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》

夜雨話情李商隱___⑧_____，____⑨.___《夜雨寄北》

風(fēng)意氣風(fēng)發(fā)譚嗣同終古高云簇此城，____⑩___《潼關(guān)》

2．（8分）閱讀下面這段文字，按要求答題。

親愛的同學(xué)們，擁有美好而充實的人生，是我們共同的心愿。我們剛剛學(xué)過的課文，從不同的方面quán()釋了人生的意義和價值。以身xùn（）職的白求恩、慷慨()無私的牧羊人，是對人物美好品行的禮贊；父親鼓勵“我”一步步走下懸涯的經(jīng)歷是對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考，諸葛亮寫給兒子的家書是對修身養(yǎng)德的諄諄教誨()，令我們感動的是其中章顯的理想光輝和人格力量。

（1）寫出相應(yīng)的拼音和漢字。

①②③④___。

（2）上面的文字中有兩個錯別字，請找出來并改正。

①改為②改為_________________。

3．（2分）下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這兩本成語詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。

B．古人講究稱呼，對象不同稱呼不同，對自己用謙稱，對別人要用尊稱，不能混為一談。

C．在國歌的伴奏下，王林和馬晉小心翼翼地將國旗升上頂端，然后深深舒了口氣。

D．警方提醒市民要提高警惕，增加自我保護意識，學(xué)會辨識形形色色的騙子，以免上當。

4．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．通過舉辦“中國成語大會"，讓人們從參賽的學(xué)生身上看到了傳承中華文化的希望。

B．斑馬線上之所以交通事故頻發(fā)的原因，是駕駛員和行人的交通安全意識不強造成的。

C．是否具有安全保障措施，這是保證2018年俄羅斯世界杯足球賽成功的重要條件之一。

D．閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進行精神的對話和心靈的溝通，這對我們的終身學(xué)習(xí)、發(fā)展將產(chǎn)生極為積極而深遠的影響。

5．（2分）下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）

A．蒲松齡是清代文學(xué)家，代表作有文言短篇散文集《聊齋志異》。“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”是郭沫若對蒲松齡及其作品的高度評價。

B．在古代文學(xué)作品中，對一些年齡有特殊的稱謂，如男子十五歲被稱為“志學(xué)之年"。

C．《植樹的牧羊人》寫牧羊人以一己之力改變荒原的故事，采用的是時間順序。

D．《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。

6．綜合性學(xué)習(xí)。（7分）

蘇軾詩云：腹有詩書氣自華。讀書不僅可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。為此，我校舉行了“我與經(jīng)典同行"讀書活動。請你參與并完成下面的任務(wù)。

【活動一】閱讀下面的新聞，請你用一句話歸納這則新聞的內(nèi)容（25個字以內(nèi)，不含標點）。2分

【校電視臺12月4日電】為推動我校教育教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，營造良好讀書氛圍，2022年11月30日下午，我校七年級開展了“閱讀伴我成長”讀書交流會活動。交流會上，孩子們暢談閱讀感受，分享閱讀收獲，還邀請了學(xué)生家長分享她和孩子之間的讀書故事和心得。七1班任華家長通過分享海倫·凱勒的勵志故事，狼道的敢于拼搏，擺渡人的探索追尋等多本書籍來和孩子們共勉，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。

此次讀書交流會不僅在家庭、社會、學(xué)校營造了熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮的良好氛圍，還激發(fā)師生家長的讀書熱情，讓大家感受到讀書的快樂，從此愛上讀書，在書中陶冶性情，增長才干，感悟人生的真諦。

【活動二】請你為這次活動寫一條宣傳標語（至少用一種修辭方法）。（2分）

【活動三】果果的班級舉行了“閱讀筑夢"演講比賽，她搜集到了下列三則材料，請你讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)或思考。（3分）

材料一：匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。

材料二：董遇，性格木訥但是喜愛學(xué)習(xí)。每次上山打柴時董遇都帶著書，有空閑就拿出書誦讀。人有從學(xué)者，董遇不肯教，卻說:“必當先讀百遍!"董遇的意思是:“讀書百遍，其義自見?！鼻蠼痰娜苏f:“苦于沒時間。"董遇說:“應(yīng)當用'三余'。”有人問“三余"的意思。遇言:“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！?/p>

材料三：1911年，在沈陽東關(guān)模范學(xué)校的課堂上，魏校長問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書呀？"有的回答說是為了當官，也有的回答說是為了發(fā)財，13歲的周恩來卻鏗鏘回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長欣喜地稱贊說：“偉哉，周生！"日后，他果然為中華民族振興崛起擔(dān)當大任，作出了卓越的貢獻，成為世人景仰的偉人。

_____________

二、閱讀與理解：（49分）

（一）（6分）閱讀下面古詩，回答問題。

重送沛郎中貶吉州

【唐】劉長卿

狼啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。

7.首句的景物描寫在詩中起什么作用？（2分）

8.最后兩句運用什么手法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？（4分）

（二）（16分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

（甲）

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自《狼》，有刪減）

（乙）

胡田村胡姓者，兄弟采樵，深入幽谷。遇巨蟒，兄在前為所吞，弟初駭欲奔。見兄被噬，遂怒出樵斧斫蟒首。首傷而吞不已。然頭雖已沒，幸肩際不能下。弟急極無計乃兩手持兄足與蟒爭竟曳兄出。蟒亦負痛去。視兄，則鼻耳俱化，奄將氣盡。肩負以行，途中凡十余息始至家。醫(yī)養(yǎng)半年方愈。噫！農(nóng)人中乃有悌弟如此哉！或言：“蟒不為害，乃德義所感?！毙湃唬?/p>

（選自《聊齋志異》，有改動）

9.寫出下列句子中加點字的意思。（4分）

（1）乃悟前狼假寐（）（2）蓋以誘敵（）

（3）蟒亦負痛去（）（4）途中凡十余息始至家（）

10.用“/"給文中劃波浪線語句斷句（標兩處）。（2分）

弟急極無計乃兩手持兄足與蟒爭竟曳兄出

11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線的句子。（6分）

（1）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（2）見兄被噬，遂怒出樵斧斫蟒首。

12.結(jié)合選段內(nèi)容，具體分析“屠戶”與“弟弟"兩人形象的異同點。（4分）

（三）閱讀下面的《西游記》選段，完成13—16題。（13分）

那羅剎出門，高叫道：“孫悟空何在？”行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖。"羅剎咄的一聲道：“誰是你的嫂嫂!那個要你奉揖!”行者道：“尊府牛魔王，當初曾與老孫結(jié)義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之!"羅剎道：“你這潑猴!既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“令郎是誰？"羅剎道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你!”行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來不察理，錯怪了老孫。你令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去，救出我?guī)?。他如今現(xiàn)在菩薩處做善財童子，實受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚。你倒不謝老孫保命之恩，返怪老孫，是何道理!"羅剎道：“你這個巧嘴的潑猴!我那兒雖不傷命，再怎生得到我的跟前，幾時能見一面？”行者笑道：“嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去，我就到南海菩薩處請他來見你，就送扇子還你，有何不可!那時節(jié)，你看他可曾損傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，如比舊時標致，還當謝我。"羅剎道：“潑猴，少要饒舌!伸過頭來，等我砍上幾劍!若受得疼痛，就借扇子與你；若忍耐不得，教你早見閻君!”行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言，老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便罷，是必借扇子用用。"那羅剎不容分說，雙手輪劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十數(shù)下，這行者全不認真。羅剎害怕，回頭要走，行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使!”那羅剎道：“我的寶貝原不輕借。"行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒!”

好猴王，一只手扯住，一只手去耳內(nèi)掣出棒來，幌一幌，有碗來粗細。那羅剎掙脫手，舉劍來迎，行者隨又輪棒便打。兩個在翠云山前，不論親情，卻只講仇隙。

那羅剎女與行者相持到晚，見行者棒重，卻又解數(shù)周密，料斗他不過，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇陰風(fēng)，把行者扇得無影無形，莫想收留得住。這羅剎得勝回歸。

那大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身，就如旋風(fēng)翻敗葉，流水淌殘花。滾了一夜，直至天明，方才落在一座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細觀看，卻才認得是小須彌山。大圣長嘆一聲道：“好利害婦人!怎么就把老孫送到這里來了？我當年曾記得在此處告求靈吉菩薩降黃風(fēng)怪救我?guī)煾?。那黃風(fēng)嶺至此直南上有三千余里，今在西路轉(zhuǎn)來，乃東南方隅，不知有幾萬里。等我下去問靈吉菩薩一個消息，好回舊路。"正躊躇間，又聽得鐘聲響亮，急下山坡，徑至禪院。那門前道人認得行者的形容，即入里面報道：“前年來請菩薩去降黃風(fēng)怪的那個毛臉大圣又來了?！逼兴_知是悟空，連忙下寶座相迎，入內(nèi)施禮道：“恭喜!取經(jīng)來耶？"悟空答道：“正好未到!早哩，早哩!”靈吉道：“既未曾得到雷音，何以回顧荒山？"行者道：“自上年蒙盛情降了黃風(fēng)怪，一路上不知歷過多少苦楚。今到火焰山，不能前進，詢問土人，說有個鐵扇仙芭蕉扇，扇得火滅，老孫特去尋訪，原來那仙是牛魔王的妻，紅孩兒的母。他說我把他兒子做了觀音菩薩的童子，不得常見，跟我為仇，不肯借扇，與我爭斗。他見我的棒重難撐，遂將扇子把我一扇，扇得我悠悠蕩蕩，直至于此，方才落住。故此輕造禪院，問個歸路，此處到火焰山，不知有多少里數(shù)？”靈吉笑道：“那婦人喚名羅剎女，又叫做鐵扇公主。他的那芭蕉扇本是昆侖山后，自混沌開辟以來，天地產(chǎn)成的一個靈寶，乃太陽之精葉，故能滅火氣。假若扇著人，要飄八萬四千里，方息陰風(fēng)。我這山到火焰山，只有五萬余里，此還是大圣有留云之能，故止住了。若是凡人，正好不得住也。"行者道：“利害，利害!我?guī)煾竻s怎生得度那方？”靈吉道：“大圣放心，此一來，也是唐僧的緣法，合教大圣成功。"行者道：“怎見成功？”靈吉道：“我當年受如來教旨，賜我一粒定風(fēng)丹，一柄飛龍杖。飛龍杖已降了風(fēng)魔，這定風(fēng)丹尚未曾見用，如今送了大圣，管教那廝扇你不動，你卻要了扇子，扇息火，卻不就立此功也？"行者低頭作禮，感謝不盡。那菩薩即于衣袖中取出一個錦袋兒，將那一粒定風(fēng)丹與行者安在衣領(lǐng)里邊，將針線緊緊縫了，送行者出門道：“不及留款，往西北上去，就是羅剎的山場也?！盻___________（有刪改）

閱讀方法理情節(jié)13.結(jié)合選段和后文內(nèi)容梳理“一調(diào)芭蕉扇"的主要情節(jié)。（3分）師徒西行遇見火焰山擋路——悟空向羅剎女借扇——（1）▲——悟空得到定風(fēng)丹被扇后不動——（2）▲——悟空在羅剎女腹內(nèi)翻騰——羅剎女將扇借給悟空——（3）▲

析人物14.魯迅評價《西游記》“神魔皆有人情”。對此，結(jié)合選段內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）_________▲

品語言15.從修辭角度賞析下面的句子。（3分）那大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身，就如旋風(fēng)翻敗葉，流水淌殘花。_________▲

明手法16.《西游記》充滿浪漫主義的奇思妙想，各個故事相對獨立又前后勾連、因果相續(xù)。結(jié)合選段內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）_________▲

（四）文學(xué)類文本閱讀——閱讀短文，完成下題。（14分）

養(yǎng)一樹鳥

曹春雷

①別人養(yǎng)鳥，在籠里，而母親養(yǎng)鳥，在樹上。老家院子里，有三棵樹。一棵是柿樹，祖父栽的，另兩棵是棗樹和石榴樹，父親栽的。如今，祖父和父親都已去世多年，但樹們，卻依然生機勃勃地活著。

②柿子樹最粗壯，葉冠幾乎遮蓋了小半個院子。每到秋天，柿子由淺黃到深黃，然后淡紅，最后則是深紅的了。滿樹像是掛起了一盞盞紅燈籠。棗樹和石榴樹也不甘寂寞，都爭著把果實擎上枝頭炫耀。紅棗晶瑩如一顆顆星星，在樹上閃爍。石榴呢，在秋風(fēng)中張開大嘴，露出潔白或淡紅的牙齒，傻笑。

③這時候，我常和母親拿了馬扎，坐在院子里，曬著秋日溫暖的陽光，看這些樹在秋天里燦爛。

④不只是看樹，更是看鳥。此時的樹，是鳥的樂園。柿子樹上最多，有時能有十多只，滿樹都是鳥影。麻雀、斑鳩、喜鵲、白頭翁……它們在樹枝上來回跳躍，歡快地叫，挑揀著吃。白頭翁像白發(fā)老翁，但偷吃起柿子來，卻敏捷得很。瞅準了，就篤篤篤猛啄。母親常說，白頭翁最會挑柿子，它們啄過的柿子，一定最好吃。她用掛著鐵鉤的竹竿摘下一個給我吃，確實很甜。這白頭翁，賊精著呢。

⑤戴勝鳥有時也來，就是頭上有羽冠的那種。它們只在樹上停留一小會兒，輕輕啄上幾口，然后就迅速飛走，從不貪戀，不像白頭翁，偷吃起來沒節(jié)制。

⑥鳥們也吃棗和石榴，柿子吃夠了，就換換口味。一些鳥飛走了，一些鳥又飛來了。樹上總是熱鬧的。它們在樹上吵吵鬧鬧，劃分勢力范圍：這一片是我的，你們不能動！

⑦我曾問母親，為什么不趕它們呢，被它們糟蹋了多可惜啊。母親卻笑著說，讓它們吃去吧，再怎么吃，它們也吃不了多少。確實，到了霜后摘柿子時，樹上也沒損失多少柿子。母親摘柿子從不摘凈。她說，留一點給鳥吃吧。所以，即使到了冬天，柿子樹的葉子都落光了，依然會有幾個柿子掛在上面，依然會有鳥來吃。

⑧在秋天，從早晨天還沒亮透，到太陽落下山去，我家院子里總是充盈著鳥聲，飛動著鳥影。每一日，我在鳥聲中起床，又在鳥聲中和白天說再見。

⑨鄰居奎山嬸總是和母親打趣說，你是養(yǎng)了一大群野鳥啊。母親聽了呵呵笑，說，就當是自家養(yǎng)的鳥唄。

⑩長大后，我離開村莊在城市定居后，秋日里很少和母親坐在院子里看鳥了。前幾天，我給母親打電話，聽見了電話那頭的鳥鳴。母親說，我正坐在院子里看鳥呢，這么多鳥，真熱鬧。聽母親說“熱鬧"，我卻心酸了。

我想，我該回家了，拿個馬扎，陪母親坐在院子里，一起曬著溫暖的陽光，一起看樹上鳥飛。____________（選自2020年5月24日《散文集》）

17、（3分）本文以“養(yǎng)一樹鳥”為題，有什么作用？____________▲

18、（3分）請自選一個角度，賞析第④段畫線句。

白頭翁像白發(fā)老翁，但偷吃起柿子來，卻敏捷得很瞅準了，就篤篤篤猛啄。____________▲

19、（4分）文中的母親是個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。_________▲

20、（4分）閱讀下面的文字，回答問題。

【鏈接材料】我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。

……

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。_________（節(jié)選自鄭振鐸《貓》）

結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中“我"的母親和鄭振鐸對小動物的感情有何異同？____________▲

三、寫作

21．（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中，總會有不期而遇的溫暖。它可以來自一個物件、一處風(fēng)景、一番話語、一場相遇、一次閱讀……它無處不在，始終撫慰著我們的心靈。

請以“那一種溫暖”為題，寫一篇文章。

要求：①字數(shù)不少于600字。②題材不限，詩歌除外。

③不得照搬本卷內(nèi)容，不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實人名和地名。

2022—2023學(xué)年度秋學(xué)期七年級第二次調(diào)研

語文試卷參考答案

1、（10分）（略）

2、（8分）（1）詮殉kǎihuì（2）涯改為崖章改為彰

3.（2分）A4.（2分）D5.（2分）A

6、[活動一]（2分）我校七年級開展“閱讀伴我成長"讀書交流會活動。

[活動二]（2分）示例：讀書滋養(yǎng)心靈，知識改變命運。

[活動三]（3分）讀書要刻苦努力，沒有條件也要創(chuàng)造條件讀書（1分）；要充分利用一切空閑的時間讀書（1分）；讀書要有遠大的志向（1分）。（圍繞惜時、勵志、興趣、好學(xué)、讀書、開卷有益等即可）

7.（2分）交代了送別的時間地點，（1分）渲染了凄涼的氛圍，（1分）烘托了詩人悲涼的心情。（1分）（答到兩點即給全分）

8.（4分）這兩句運用了對比的手法，（1分）把詩人自己與友人的境況進行對比，（1分）抒發(fā)了作者對友人依依不舍的深情和對友人旅途孤寂的擔(dān)憂之情。（2分）

9.（4分）①.才②.大概，原來是③.也④.到

10.（2分）弟急極無計/乃兩手持兄足與蟒爭/竟曳兄出

11.（6分）（1）禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。（2）（弟弟）看到哥哥被蛇咬，于是憤怒地拿出砍柴的斧頭砍蟒蛇的頭。

12.（4）同：屠戶和弟弟都非常勇敢，屠戶面對狼抓住時機砍殺狼，弟弟砍了蛇頭后又把哥哥從蛇口中拽出來。

異：屠戶還非常機智，識破了兩只狼的詭計。弟弟重情義（敬愛兄長），本來很害怕想要逃走，但是仍然留下來幫助哥哥脫險。

乙文翻譯

胡田村有家姓胡的，兄弟二人到山上砍柴，無意中走到深山峽谷中。突然遇到一條大蟒，長兄走在前邊，被大蟒咬住。弟弟在后面見了，最初驚嚇得想逃跑，見到哥哥被蟒咬住向下吞，就奮不顧身地抽出砍柴的斧頭，向大蟒的頭砍去。大蟒雖然受了傷，但仍然咬住不放。長兄的頭雖說被吞進去，幸而肩膀吞不下去。弟弟在緊急中，沒有別的辦法可施，就用兩只手攥住兄的兩只腳，用力與蟒爭奪，竟然把兄從蟒的口中拖了出來。大蟒也因受傷負痛走了。細細一看長兄，鼻子耳朵都已經(jīng)化掉，氣息奄奄，很是危險。他用肩扛起長兄往回走，一路上歇息了十幾次，才背回家。請醫(yī)生給醫(yī)治，在家養(yǎng)了半年才好。唉！在農(nóng)人中，竟有這樣的弟弟！有的說：“大蟒沒有殺死他的長兄，那是被他弟弟的德行與義氣所感化?！钡拇_是這樣！

13.（3分）答題要注意格式，有主語，人物+事件。（1）要點：扇走悟空。1分。

（2）要點：變蟲飲入。1分。（3）要點：發(fā)現(xiàn)假扇。1分。

14.（3分）補充答案：靈吉菩薩送定風(fēng)丹，表現(xiàn)他的熱心慷慨、