小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)專項(xiàng)方案

小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)方案（討論稿）一指導(dǎo)思想：教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)老師教和學(xué)生學(xué)起著導(dǎo)向作用。《課標(biāo)》對(duì)評(píng)價(jià)實(shí)施提出了有價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)性提議，強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)根本目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善老師教學(xué)”。語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)該改變過(guò)于重視甄別和選拔情況，突出評(píng)價(jià)診療和發(fā)展功效。在“評(píng)價(jià)具體提議”中，《課標(biāo)》又分類對(duì)“識(shí)字寫字”“閱讀”“寫作”“口語(yǔ)交際”“綜合性學(xué)習(xí)”等提出了具體評(píng)價(jià)方法。我們經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)試卷檢測(cè)模式，能夠評(píng)價(jià)其中大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，還有部分孩子語(yǔ)文素養(yǎng)難以以一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)，比如：《課標(biāo)》提到閱讀中“朗誦”評(píng)價(jià)、課外誦讀閱讀量檢測(cè)、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)檢測(cè)。這就要求我們亟待推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)改革，全方面評(píng)價(jià)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。二評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1發(fā)揮評(píng)價(jià)多個(gè)功效。傳統(tǒng)書面檢測(cè)側(cè)重檢驗(yàn)、甄別和選拔作用，而我們?cè)u(píng)價(jià)改革要發(fā)揮其診療、反饋、激勵(lì)作用。2合適利用多個(gè)評(píng)價(jià)方法。形成性評(píng)價(jià)和終止性評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合。3重視評(píng)價(jià)主體多元和互動(dòng)。自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。4突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)整體性和綜合性。知識(shí)板塊之間、三個(gè)維度之間整合評(píng)價(jià)。5評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要重視可行性和有效性，力戒繁瑣，預(yù)防片面追求形式。三評(píng)價(jià)內(nèi)容：情感態(tài)度價(jià)值觀（包含識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作等學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性等）、過(guò)程方法、語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)展和成長(zhǎng)（形成性評(píng)價(jià)）（二）知識(shí)積累、部分技能掌握（終止性評(píng)價(jià)）1識(shí)字寫字、閱讀感受體驗(yàn)和了解、習(xí)作成文水平。（書面檢測(cè)）2朗誦、課外閱讀和積累、口語(yǔ)交際。（口頭檢測(cè)）相關(guān)形成性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是動(dòng)態(tài)，無(wú)法量化，只能以定性評(píng)價(jià)方法。如：可采取問(wèn)卷調(diào)查、隨時(shí)觀察統(tǒng)計(jì)、交談等。展現(xiàn)方法能夠以等級(jí)、評(píng)語(yǔ)、印章等?？梢罁?jù)情況改變隨時(shí)改變?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果，落實(shí)評(píng)價(jià)功效中“診療、反饋和激勵(lì)”功效。相關(guān)終止性評(píng)價(jià)。我們用多，因?yàn)榭吹靡?jiàn)摸得著，所以感覺(jué)易操作。但長(zhǎng)久以來(lái)，我們重視了書面終止性檢測(cè)（也就是單元、期中、期末試卷檢測(cè)），而忽略了終止性口頭檢測(cè)。而“朗誦、課外閱讀和積累、口語(yǔ)交際”檢測(cè)是書面試卷所不能替換。四評(píng)價(jià)方法及量表：形成性評(píng)價(jià)提議方法：?jiǎn)柧砼e例：附表印章使用舉例：等級(jí)使用舉例：知識(shí)單向過(guò)關(guān)檢測(cè)終止性評(píng)價(jià)方法：書面檢測(cè)和口頭檢測(cè)結(jié)合。（一）書面檢測(cè)以試卷展現(xiàn)。每學(xué)期分期中期末兩次檢測(cè)。（二）口語(yǔ)檢測(cè)包含朗誦能力檢測(cè)和課外閱讀積累檢測(cè)。朗誦評(píng)價(jià)每學(xué)期一次。從本學(xué)期所學(xué)課文中抽取一篇，指定大約200字左右段落進(jìn)行朗誦。對(duì)照《各年段朗誦水平達(dá)標(biāo)一覽表》，做出等級(jí)評(píng)定。1方法：分組檢測(cè)和抽查結(jié)合。（1）先以班為單位檢測(cè)。班內(nèi)分組（提議四人組）檢測(cè)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)綜合組員成績(jī)，統(tǒng)計(jì)在總成績(jī)表內(nèi)。老師抽測(cè)。（2）年級(jí)組長(zhǎng)率領(lǐng)組內(nèi)全部語(yǔ)文老師成立評(píng)委組。統(tǒng)一時(shí)間，制作統(tǒng)一學(xué)生成績(jī)匯報(bào)單，對(duì)級(jí)部每個(gè)班進(jìn)行抽測(cè)。每個(gè)班隨機(jī)抽取三個(gè)組進(jìn)行檢測(cè)，此成績(jī)作為學(xué)校對(duì)班級(jí)學(xué)生朗誦水平評(píng)價(jià)結(jié)果。2評(píng)價(jià)量表以下：小學(xué)語(yǔ)文低年段朗誦教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分項(xiàng)目三星級(jí)二星級(jí)一星級(jí)正確程度一般話標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音正確。一般話基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)音基礎(chǔ)正確,錯(cuò)字、添字、漏字在3處以內(nèi)（包含3處）。一般話很不標(biāo)準(zhǔn)。錯(cuò)字、添字、漏字超出3處。流利程度朗誦流利,不回讀，停頓合適。朗誦基礎(chǔ)流利,回讀和不合適停頓在3處以內(nèi)（包含3處）。朗誦結(jié)巴、不流利，回讀和不合適停頓超出3處。備注：按兩項(xiàng)中最高等級(jí)等級(jí)統(tǒng)計(jì)成績(jī)。小學(xué)語(yǔ)文中年段朗誦教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分項(xiàng)目三星級(jí)二星級(jí)一星級(jí)正確程度一般話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音正確。一般話基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)音基礎(chǔ)正確，錯(cuò)字、添字、漏字在3處以內(nèi)（包含3處）。一般話很不標(biāo)準(zhǔn)。錯(cuò)字、添字、漏字超出3處。流利程度朗誦流利，不唱讀，不回讀，標(biāo)點(diǎn)停頓和句中停頓合適。朗誦基礎(chǔ)流利，不唱讀，回讀和不合適停頓在3處以內(nèi)（包含3處）。朗誦結(jié)巴不流利，唱讀，回讀和不合適停頓很嚴(yán)重，已超出3處。感情表現(xiàn)能依據(jù)課文內(nèi)容、情感需要確定朗誦速度和音調(diào)。基礎(chǔ)能做到有感情地朗誦，速度適中。朗誦沒(méi)有感情，讀書只有一個(gè)聲調(diào)，讀不出不一樣語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣改變提議：若三個(gè)項(xiàng)目中有兩項(xiàng)以上（包含兩項(xiàng)）能達(dá)成較高等級(jí)，則按最高等級(jí)納入成績(jī)。小學(xué)語(yǔ)文高年段朗誦教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分項(xiàng)目三星級(jí)二星級(jí)一星級(jí)正確程度一般話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音正確。一般話基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音基礎(chǔ)正確，錯(cuò)字、添字、漏字在3處以內(nèi)（包含3處）。一般話很不標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)字（包含添字、漏字）已超出3處。流利程度朗誦流利，不唱讀，不反復(fù)回讀，標(biāo)點(diǎn)停頓和句中停頓合適。朗誦基礎(chǔ)流利，不唱讀，回讀和不合適停頓在3處以內(nèi)（包含3處）。朗誦結(jié)巴不流利，唱讀，回讀和不合適停頓很嚴(yán)重，已超出3處。感情表現(xiàn)能依據(jù)課文內(nèi)容、情感需要，用不一樣語(yǔ)速、語(yǔ)氣正確表示感情。基礎(chǔ)能做到有感情地朗誦，速度適中。朗誦沒(méi)有感情，讀書只有一個(gè)聲調(diào)，讀不出不一樣語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣改變提議：若三個(gè)項(xiàng)目中有兩項(xiàng)以上（包含兩項(xiàng)）能達(dá)成較高等級(jí)，則按最高等級(jí)納入成績(jī)。誦讀和閱讀評(píng)價(jià)包含必背古詩(shī)文及課外閱讀內(nèi)容。全員檢測(cè)和抽測(cè)相結(jié)合。分兩部分：必背古詩(shī)文及課外閱讀內(nèi)容。以閱讀考級(jí)形式進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)間不拘泥于期末或其它某個(gè)時(shí)間段，而是以學(xué)生達(dá)成要求為準(zhǔn)，隨時(shí)申請(qǐng)隨時(shí)過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)。對(duì)遲遲不進(jìn)行考級(jí)申請(qǐng)學(xué)生，要立即采取多種措施督促其申報(bào)。確保每個(gè)孩子達(dá)成《課標(biāo)》最低要求閱讀量。（一）考級(jí)說(shuō)明1相關(guān)十一個(gè)等級(jí)說(shuō)明：該課外閱讀考級(jí)共設(shè)十一個(gè)等級(jí)，低年級(jí)為一至四級(jí)；中年級(jí)為五到六級(jí)；高年級(jí)為七至十級(jí)；十一級(jí)為特級(jí)。各級(jí)設(shè)等級(jí)證書，以激勵(lì)學(xué)生閱讀愛(ài)好。2各級(jí)證書考級(jí)程序：學(xué)校設(shè)置“考級(jí)評(píng)審委員會(huì)”，下設(shè)三個(gè)考評(píng)小組：（1）低年級(jí)考級(jí)評(píng)審小組，負(fù)責(zé)一至四級(jí)考級(jí)評(píng)審；（2）中年級(jí)考級(jí)評(píng)審小組，負(fù)責(zé)五至六級(jí)考級(jí)評(píng)審；（3）高年級(jí)考級(jí)評(píng)審小組，負(fù)責(zé)七至十。特級(jí)考級(jí)評(píng)審由“學(xué)?？技?jí)評(píng)審委員會(huì)”負(fù)責(zé)。3考級(jí)評(píng)審委員會(huì)組成：“學(xué)?？技?jí)評(píng)審委員會(huì)”組員由學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)代表、家委會(huì)代表、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、老師代表2人、學(xué)生代表3人組成。“低年級(jí)考級(jí)評(píng)審小組”組員由一、二年級(jí)備課組長(zhǎng)、老師代表3人組成?！爸心昙?jí)考級(jí)評(píng)審小組”組員由三年級(jí)備課組長(zhǎng)、老師代表2人、學(xué)生代表3人組成?！案吣昙?jí)考級(jí)評(píng)審小組”組員由四、五年級(jí)備課組長(zhǎng)、老師代表2人、學(xué)生代表3人組成。4學(xué)生自由申報(bào)考級(jí)等級(jí)（可跨年級(jí)申報(bào)）。一至十級(jí)考級(jí)，每個(gè)月下旬組織一次，特級(jí)考級(jí)每年組織兩次，分別在6月、12月進(jìn)行?？技?jí)程序1申報(bào)考級(jí)者需記誦必背篇目，閱讀對(duì)應(yīng)必讀和選讀書目。2考級(jí)提交資料（1）個(gè)人填寫《考級(jí)申報(bào)表》一份。（2）和申報(bào)等級(jí)對(duì)應(yīng)讀書筆記。3考級(jí)內(nèi)容（1）考級(jí)者向評(píng)委展示自己讀書筆記。（2）參與“口試”?？荚u(píng)委分組、分工負(fù)責(zé)背誦、朗誦、問(wèn)答等步驟。測(cè)試內(nèi)容：一至六級(jí)：（1）從必背篇目中任意抽取3篇背誦，全部背過(guò)算過(guò)關(guān)。（2）考評(píng)委從必讀或選讀書目中隨機(jī)選擇一段200字左右段落，稍作準(zhǔn)備有感情朗誦。（3）評(píng)委（老師和學(xué)生）各提兩個(gè)問(wèn)題，答對(duì)3個(gè)為過(guò)關(guān)。七至十級(jí)：（1）從必背篇目中任意抽取3篇背誦，全部背過(guò)算過(guò)關(guān)。（2）考評(píng)委從必讀或選讀書目中隨機(jī)選擇一段200字左右段落，稍作準(zhǔn)備有感情朗誦。（3）從讀過(guò)書中選擇一個(gè)小說(shuō)講述。（4）評(píng)委（老師和學(xué)生）各提兩個(gè)問(wèn)題，答對(duì)3個(gè)為過(guò)關(guān)。特級(jí)：（1）向考評(píng)委匯報(bào)讀書內(nèi)容和感受。（2）文學(xué)常識(shí)測(cè)試（10道題）。（3）評(píng)委（老師和學(xué)生）各提3個(gè)問(wèn)題，答對(duì)5個(gè)為過(guò)關(guān)。4“讀書筆記”考級(jí)要求：一至六級(jí)要求：一級(jí)不少于10篇，二至六級(jí)每級(jí)不少于15篇。七至十級(jí)：每級(jí)不少于30篇。申報(bào)特級(jí)讀者讀書筆記不少于40篇。（閱讀考級(jí)操作比較麻煩，在未形成學(xué)校單位考級(jí)序列前，可嘗試先以班為單位考級(jí)，考級(jí)評(píng)委就有本班語(yǔ)文老師和本班學(xué)生代表?yè)?dān)任。）六幾點(diǎn)要求：（一）分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)本校小學(xué)生語(yǔ)文評(píng)價(jià)工作，要統(tǒng)籌安排，合理分工；教導(dǎo)主任和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)要具體抓好落實(shí)，語(yǔ)文組要發(fā)揮教研組團(tuán)體力量。（二）學(xué)?？梢罁?jù)教研室“小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)方案”，結(jié)合各學(xué)校不一樣情況，對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整使用。嘗試采取多個(gè)評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新小學(xué)生語(yǔ)文評(píng)價(jià)策略。以適合學(xué)生、簡(jiǎn)便易行、起到效果為標(biāo)準(zhǔn)。（三）學(xué)校要認(rèn)真組織測(cè)試，結(jié)果要記入學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)。（四）各校結(jié)合學(xué)期復(fù)習(xí)工作，合理安排測(cè)試?yán)蠋熀兔堪嗑唧w測(cè)試時(shí)間。（五）各校立即匯總每個(gè)班級(jí)口試情況，認(rèn)真總結(jié)口試工作經(jīng)驗(yàn)，分析存在問(wèn)題，撰寫總結(jié)匯報(bào)。附表1：課外閱讀考級(jí)申報(bào)表姓名性別年紀(jì)班級(jí)報(bào)考等級(jí)考級(jí)時(shí)間背誦優(yōu)異詩(shī)文自查（）篇老師查（）篇考評(píng)小組查符合（）不符合（）必讀書目：選讀書目：讀書筆記自查（）篇老師查（）篇考評(píng)小組查符合（）不符合（）口頭測(cè)試優(yōu)（）良（）合格（）考評(píng)評(píng)審委員會(huì)同意（）不一樣意（）假如你順利經(jīng)過(guò)考級(jí)，那么祝賀你，能夠拿到等級(jí)證書了！假如未經(jīng)過(guò)，請(qǐng)不要?dú)怵H，繼續(xù)加油哦，相信你一定做得到！附表2：考級(jí)優(yōu)異詩(shī)文背誦篇目等級(jí)背誦內(nèi)容一級(jí)75首必背古詩(shī)1——5首《弟子規(guī)》前四部分：總序、入則孝、出則弟、謹(jǐn)。二級(jí)6——10首《弟子規(guī)》剩下部分：信、泛愛(ài)眾、親仁、余力學(xué)文三級(jí)11——20首笠翁對(duì)韻10篇四級(jí)21——30首笠翁對(duì)韻10篇五級(jí)31——40首《論語(yǔ)》10則六級(jí)41——50首《論語(yǔ)》10則七級(jí)51——60首《大學(xué)》八級(jí)61——75首《中庸》九級(jí)復(fù)習(xí)75首必背古詩(shī)前35首，自主選擇古今中外名篇10篇十級(jí)復(fù)習(xí)75首必背古詩(shī)后40首，自主選擇古今中外名篇10篇特級(jí)自主選擇古今中外名篇20篇附表3：各級(jí)課外閱讀書目低段書目（1~4級(jí)）序號(hào)書目作者出版社1安徒生童話（必讀）【丹】安徒生任溶溶譯浙江少兒2格林童話（必讀）【德】格林弟兄\o"（德）格林，（德）格林"原馳，\o"（德）格林，（德）格林"小嘉改寫浙江少兒3沒(méi)頭腦和不快樂(lè)任溶溶浙江少兒4小豬稀哩呼嚕孫幼軍春風(fēng)文藝5小巴掌童話張秋生浙江少兒6我和小姐姐克拉拉【德】茵可夫陳俊譯二十一世紀(jì)7十二個(gè)月級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子【日】古田足日彭懿譯接力8電話里童話【意】羅大里張密譯新蕾9帶小魚兒去旅行蕭袤浙江少兒10小學(xué)生豐子愷讀本錢理群主編樓淑建編著浙江少兒中段書目（5~8級(jí)）序號(hào)書目作者出版社1小學(xué)生葉圣陶讀本（必讀）錢理群主編王小慶陳金銘編著浙江少兒2中國(guó)神話小說(shuō)（必讀）\o"龍彼德，張嬰音"龍彼德，\o"龍彼德，張嬰音"張嬰音等編寫浙江少兒3愛(ài)麗絲漫游奇境【英】劉易斯·卡羅爾\o"（英）卡洛爾"楊詠梅譯浙江少兒4詹姆斯和大仙桃【英】羅爾德·達(dá)爾紫岫譯明天5鼴鼠月亮河王一梅浙江少兒6小狐貍阿權(quán)【日】新美南吉周龍梅彭懿譯新星7木偶奇遇記【意】科洛迪任溶溶譯浙江少兒8調(diào)皮包埃米爾【瑞】林格倫李之義譯中國(guó)少兒9海豹?dú)v險(xiǎn)記【法】黎達(dá)嚴(yán)大椿譯少兒10戴小橋和她哥們兒梅子涵新蕾11親愛(ài)漢修先生【美】克萊瑞柯倩華譯新蕾12野生愛(ài)爾莎【奧】喬伊·亞當(dāng)森趙穎譯北京少兒13寶葫蘆秘密張?zhí)煲砗鄙賰?4彼得·潘【英】巴里\o"（英）巴利著，陸如燕，徐玉良編譯，鄭凱軍，鄭訶畫"陸如燕，\o"（英）巴利著，陸如燕，徐玉良編譯，鄭凱軍，鄭訶畫"徐玉良編譯浙江少兒15人鴉【奧】維克陳俊譯二十一世紀(jì)16柳林風(fēng)聲【英】肯尼斯·格雷厄姆季天然譯浙江少兒17夏洛網(wǎng)【美】E·B·懷特任溶溶譯上譯18野馬歸野沈石溪浙江少兒19小學(xué)生冰心讀本錢理群主編周益民王小慶編著浙江少兒20小學(xué)生巴金讀本錢理群主編王麗琴王樂(lè)芬編著浙江少兒高段書目（9~11級(jí)）序號(hào)書目作者出版社1伊索寓言（必讀）【希臘】伊索\o"（古希臘）伊索"王煥生譯浙江少兒2小學(xué)生朱自清讀本（必讀）錢理群主編朱煜編著浙江少兒3昆蟲(chóng)記【法】法布爾\o"（法）法布爾（Fabre,J.H.）"OPEN工作社編譯浙江少兒4馬提和祖父【意】普密尼張莉莉譯新蕾5草房子曹文軒江蘇少兒6西頓動(dòng)物小說(shuō)【加】E.T.西頓蒲隆譯長(zhǎng)春7我母親是精靈陳丹燕少兒8我是白癡王淑芬二十一世紀(jì)9林漢達(dá)：中國(guó)歷史小說(shuō)集林漢達(dá)中國(guó)少兒10魯濱遜漂流記【英】笛福浙江少兒11不老泉【美】巴比特李棠佳譯二十一世紀(jì)12有老鼠牌鉛筆嗎張之路浙江少兒13平民總統(tǒng)林肯薛衛(wèi)民吉林文史14西游記吳承恩原著\o"（明）吳承恩"季然改寫浙江少兒15戰(zhàn)馬【英】邁克爾·莫波格李晉譯南海16城南舊事林海音著王蔚畫浙江少兒17小王子【法】圣埃克絮佩里周克希譯上海譯文18青燈有味似兒時(shí)徐魯浙江少兒19小學(xué)生魯迅讀本錢理群主編劉發(fā)建編著浙江少兒20小學(xué)生老舍讀本錢理群主編蔣軍晶編著浙江少兒附表3形成性評(píng)價(jià)——家長(zhǎng)問(wèn)卷舉例