學前班語言教案【五篇】

學前班語言教案【五篇】學前班語學前班語言教案【五篇】全文共1頁，當前為第1頁。教學是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術性的綜合體現(xiàn)。###為大家準備了學前班語言教案【五篇】，希望對大家有所協(xié)助！看誰和他做鄰居（兒歌欣賞）教學科目：語言教學內(nèi)容：看誰和他做鄰居（兒歌欣賞）教學目標：1、能準確、流利地朗讀兒歌。2、理解兒歌內(nèi)容，懂得做一個愛清潔、講衛(wèi)生的人。教學準備：兒童用書，掛圖，CD。教學過程：一、情境導入，明確主題。教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會這樣呢？讓我們一起去他們的新家看看吧！二、精講引導，指導說話。（一）看掛圖，理解兒歌內(nèi)容。1、教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。教師提問：圖上畫著誰?他的家蓋在哪里？小白兔蓋了新房以后做了哪些事情？新房變成了什么樣子？誰來跟小白兔做鄰居了？2、教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。學前班語言教案【五篇】學前班語言教案【五篇】全文共2頁，當前為第2頁。（二）播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞。三、師幼互動，唱游過渡。律動：神奇的手指四、口語訓練，練習鞏固。(一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。(二)熟讀兒歌。1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。2、指名幼兒上臺朗讀兒歌。(三)情景對話，想象表演。1、教師提問：小白兔怎樣打掃院子的？請幼兒扮演小白兔打掃院子。2、教師提問：小白兔的鄰居是誰？請幼兒扮演小蜜蜂和小蝴蝶，說說小蜜蜂、小蝴蝶飛到小白兔家來玩時，會怎么說？（四）教師提問：你喜歡誰的家？為什么？教師小結(jié)：我們要學習小白兔，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。字寶寶找朋友活動目標：1、教幼兒認"馬、牛、羊"。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對應的字，讓幼兒在活動中品嘗找朋友的快樂?；顒訙蕚洌簩W前班語言教案【五篇】全文共3頁，當前為第學前班語言教案【五篇】全文共3頁，當前為第3頁。活動過程：一、導入1、小朋友們，你們看看今天我們班來了好多的客人，他們是誰呀？對了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧？（組織幼兒向老師問好）今天我們班不但來了這么多的老師，而且還有很多的小動物要來與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡迎它們來嗎？2、我們把它們請出來吧？（出示動物圖片）你們看看它們是誰呀？對了是"馬、牛、羊"的圖片，那么你們理解"馬、牛、羊"這三個字嗎？我們一起來看一看它們是什么樣子的吧？（出示"馬、牛、羊"的字卡）3、引導幼兒根據(jù)"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個字。4、組織幼兒反復認讀"馬、牛、羊"三個字。5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認讀"馬、牛、羊"。二、游戲：1、在幼兒基本理解"馬、牛、羊"三個字的基礎上，組織幼兒分組實行找朋友的游戲。（三個小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片，三個小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應的一組成為朋友）2、老師和幼兒一起點評游戲。三、動手操作：1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線要求。2、讓幼兒完成作業(yè)。3、展示幼兒作業(yè)并點評。四、課后延伸：學前班語言教案【五篇】全文共4學前班語言教案【五篇】全文共4頁，當前為第4頁。學前班語言教案：借傘教學目標：1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受協(xié)助他人的快樂。活動準備：知識經(jīng)驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞相關的文學作品?；顒舆^程：一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導語：1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"二、談話導入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？三、引導理解詩歌內(nèi)容1、分析理解詩歌內(nèi)容：提問：1）"剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？4）得到協(xié)助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、欣賞詩歌，體驗協(xié)助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。2、提問：學前班語言教案【五篇】全文共5頁，當前學前班語言教案【五篇】全文共5頁，當前為第5頁。2）小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的？3）為什么要送給荷花姐姐？五、學習詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？"3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。六、編詩歌1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。4、討論："平日生活中你協(xié)助過誰，心情怎樣？"七、延伸活動鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。課后反思：貪心的小狗活動內(nèi)容：學習看圖講述《貪心的小狗》活動目標：1、仔細觀察每一幅畫面，理解畫面的意思，并將畫面排序組成一個完整的故事。2、鼓勵幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述?；顒訙蕚洌航處煟赫n件（幼兒用書）幼兒用：小卡片、幼兒用書人手一本?；顒臃椒ǎ簩W前班語學前班語言教案【五篇】全文共6頁，當前為第6頁。一、看看、講講（1）出示第一幅圖，請幼兒欣賞并回答問題。①這幅圖上都有什么？②小狗嘴里叨著什么？③它在什么地方？④發(fā)生了什么事？⑤結(jié)果怎么樣？二、引導孩子，將自己編的故事連起來講一遍。三、試聽欣賞并結(jié)合字卡表演故事。四、聽音樂，指字認讀。1、教師領讀，幼兒用手指跟讀。2、請別學生講述。五、教師評價今天學會了故事《貪婪的小狗》，在學習中小朋友表現(xiàn)都很棒。六、活動延伸1、請幼兒將學會的故事，回家去講給爸媽聽。2、帶幼兒聽音樂做律動放松活動。教學反思：采取掛圖、音樂、問題等引導學生編故事，講故事?；顒又星榫潮硌荩變耗芊e極的參與，學說角色對話加深了故事的印象。有趣的京劇臉譜適合年齡段：5-6歲活動目標：學前班語言教案【五篇】學前班語言教案【五篇】全文共7頁，當前為第7頁。2、嘗試用色彩對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。3、簡單理解紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡單區(qū)分人物的性格特征。4、通過涂涂、貼貼、畫畫，體驗勞動后的成功喜悅，感受做為一個中國人的自豪感及民族自信心?；顒又攸c：嘗試用色彩對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。通過涂涂、貼貼、畫畫，體驗勞動后的成功喜悅，感受做為一個中國人的自豪感及民族自信心活動難點：理解紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡單區(qū)分人物的性格特征?；顒訙蕚洌轰浺魴C、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤飾、若干小臉譜、水彩筆、油畫棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等?；顒舆^程：一、律動師：孩子們，你們好，我是王老師，理解你們我很高興，到老師身邊來，我們一起輕松一下。（律動《數(shù)鴨子》）二、進入主題師：寶寶們，王老師今天來呀，還給你們帶來了一份非常特別的小禮物，你們想不想知道?。W前班語學前班語言教案【五篇】全文共8頁，當前為第8頁。師：那好，我們一齊來看一看吧。（放京劇課件，教師與幼兒一起欣賞）師：提問①好了，欣賞完了，誰能告訴老師，你都看到了什么呀？幼兒：演京劇、唱京劇…………。師：②那么，你們知不知道京劇是哪國人唱的呢？幼兒：…………師：京劇是中國的一種戲曲，是我們的國粹，只有中國才有，它形成于北京，時間是在1840年前后，盛行于20世紀三、四十年代，時有"國劇"之稱。現(xiàn)在它仍是具有全國影響的大劇種，已有200年歷史。另外，"京劇"也是一個網(wǎng)絡用詞，意思同"驚懼"。因為它非常好聽、特別好看，所以連外國人都很喜歡它。師：③寶寶們，你們剛才注沒注意到畫面中的人，它們的臉都怎么了呀？幼兒：他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍臉、五顏六色的。師小結(jié)：唱京劇的人，臉上都涂上了一些漂亮好看的花紋，這就變成了京劇臉譜，以象征這個人的性格和特質(zhì)，角色和命運。今天呀，老師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來了，但是臉譜想和小朋友們做個小游戲，它請你們把眼鏡閉上，不許偷看哪?。ń议_遮布，露出臉譜）師：現(xiàn)在能夠睜開眼鏡了，來吧，孩子們，讓我們來理解理解這些可愛的臉譜吧。（幼兒到前面觀察各種臉譜，看看臉譜漂不漂亮，摸一摸感受一下）。學前班語學前班語言教案【五篇】全文共9頁，當前為第9頁。（把一張可愛的小臉譜獎勵給最先回到座位的寶寶）三、說出臉譜的色彩及對稱特點師：好，臉譜我們已經(jīng)觀察完了，誰能說說你剛才看的是哪一張臉譜，你都看到了些什么呢？（幼兒說：如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴……）師：看到紅色使你聯(lián)想到什么？（太陽、火……）太陽照在身上什么感覺？（紅色代表溫暖的顏色，它屬于暖色系）師：還有哪位小朋友還看到了什么？說和他不一樣的。（引出其它臉譜）師小結(jié)：（黑色代表寒冷的顏色，它屬于冷色系）師：京劇臉譜這么漂亮，王老師也想和它們比一比，我請小朋友看一下老師的臉，老師用一根手指從中間把臉分成左邊臉和右邊臉，左邊臉有一只眼睛，右邊臉也有一只眼睛，左邊有半個鼻子……你們說，老師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的？（小結(jié)：左邊臉、右邊臉是完全對稱的）師：老師的臉是左右對稱的，觀察一下你旁邊小伙伴的臉，看看他的臉是不是左、右完全對稱的。四、分辨臉譜人物特征學前班語學前班語言教案【五篇】全文共10頁，當前為第10頁。（引導幼兒分辨出動畫片中的好人、壞人）唱京劇的人畫上臉譜，我們就知道誰是好人