湖南省懷化市2023年中考語(yǔ)文試題（含真題答案）

湖南省懷化市2023年中考語(yǔ)文真題試卷一、積累與運(yùn)用（41分，選擇題每小題3分）1．學(xué)校開展以“愛我懷化，迎接挑戰(zhàn)”為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下列相關(guān)材料，完成下面小題。①5月4日至7日，首屆湖南（懷化）RCEP經(jīng)貿(mào)博覽會(huì)拉開大幕。懷化國(guó)際會(huì)展中心廣場(chǎng)A【花團(tuán)錦簇】，展廳展位布置一新。商協(xié)會(huì)代表、國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)前來共赴一場(chǎng)開放之約。②懷化多山，山于懷化，曾經(jīng)沉重。山高路就遠(yuǎn)，B【重巒疊嶂】，阻擋的不只是步履（），更是邁向現(xiàn)代化的進(jìn)程。③懷化無海，﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏。但擁抱海洋、逐夢(mèng)wèi（）藍(lán)、走向世界，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展，是五溪兒女C【孜孜以求】的時(shí)代夢(mèng)想。④國(guó)之戰(zhàn)略，懷化福音。國(guó)家西部陸海新通道戰(zhàn)略的實(shí)施，讓西部陸海新通道上湖南唯一的節(jié)點(diǎn)城市——懷化，迎來了擁抱大海的契機(jī)。一聲汽笛啟新程，懷化至北部灣的鐵海聯(lián)運(yùn)班列首開。從此，山與海握手。⑤北部灣吹來的浩瀚海風(fēng)，讓D【不甘寂寞】的懷化人將tiào（）望的目光，由封閉的山地轉(zhuǎn)向開放的海洋，追逐充滿活力與激情的藍(lán)色夢(mèng)想。高水平的對(duì)外開放，離不開平臺(tái)、通道的支撐（）。懷化國(guó)際陸港因勢(shì)而生，向海而行。⑥日前，沿著西部陸海新通道，懷化打通相繼3條面向東盟的國(guó)際物流。⑦懷化國(guó)際陸港牽手廣州港，打通了連接歐洲的出海通道。港通天下，指日可待。（摘編自《湖南日?qǐng)?bào)），有刪改）（1）給文段中加點(diǎn)的字注音或者根據(jù)拼音寫漢字。步履（）wèi（）藍(lán)tiào（）望支撐（）（2）文段中【】?jī)?nèi)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．花團(tuán)錦簇 B．重巒疊嶂 C．孜孜以求 D．不甘寂寞（3）根據(jù)語(yǔ)境，下列哪一項(xiàng)最適合填入第③自然段劃波浪線處（）A．海于懷化，現(xiàn)在很近 B．海于懷化，未來不遠(yuǎn)C．海于懷化，曾經(jīng)遙遠(yuǎn) D．海于懷化，曾經(jīng)盼望（4）下列對(duì)第④自然段相關(guān)語(yǔ)句的語(yǔ)法分析有誤的一項(xiàng)是（）國(guó)之戰(zhàn)略，懷化福音。國(guó)家西部陸海新通道戰(zhàn)略的實(shí)施，讓西部陸海新通道上湖南唯一的節(jié)點(diǎn)城市——懷化，迎來了擁抱大海的契機(jī)。A．加點(diǎn)詞語(yǔ)“國(guó)”“新”“的”的詞性分別是名詞、形容詞、助詞。B．短語(yǔ)“懷化福音”“新通道”“擁抱大?！狈謩e是并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)。C．“西部陸海新通道上湖南唯一的節(jié)點(diǎn)”作“城市”的定語(yǔ)。D．“國(guó)家西部陸海新通道戰(zhàn)略的實(shí)施，讓西部陸海新通道上湖南唯一的節(jié)點(diǎn)城市——懷化，迎來了擁抱大海的契機(jī)”是一個(gè)單句。（5）第⑥自然段劃?rùn)M線的句子“懷化打通相繼3條面向東盟的國(guó)際物流”有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．懷化相繼打通3條面向東盟的國(guó)際物流通道。B．懷化打通相繼3條面向東盟的國(guó)際物流通道。C．懷化相繼打通3條面向東盟的國(guó)際物流。D．懷化打通相繼面向東盟的3條國(guó)際物流?！窘馕觥俊痉治觥?1)考查字音字形的識(shí)記。

步履，lǚ，行走。

蔚藍(lán)，wèilán，像晴朗的天空那樣。

眺望，tiàowàng，從地勢(shì)高的地方向遠(yuǎn)處望。

支撐，zhīchēng，頂住，使不倒。

(2)考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

A、花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分鮮艷的景象。正確；

B、重巒疊嶂：山峰-個(gè)接著-個(gè)，連綿不斷。正確；

C、孜孜以求：不知疲倦地探求。正確；

D、不甘寂寞：指不甘心冷落清閑、置身事外。此處應(yīng)用“不甘落后”；

故選D.

(3)本題考查補(bǔ)充句子。

根據(jù)后面的“但”可知，空白處填寫的句子應(yīng)與“擁抱海洋、逐夢(mèng)蔚藍(lán)、走向世界，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展，是五溪兒女孜孜以求的時(shí)代夢(mèng)想”構(gòu)成語(yǔ)義上的轉(zhuǎn)折，并與前句“懷化無海相承接。分析語(yǔ)義，懷化無海，所以海對(duì)于懷化來說，是遙遠(yuǎn)的，但懷化人卻始終有“擁抱海洋、逐夢(mèng)蔚藍(lán)、走向世界，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展"的夢(mèng)想。故應(yīng)填：“海于懷化，曾經(jīng)遙遠(yuǎn)"。故選C。

(4)考查對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握。

B.“懷化福音”是偏正短語(yǔ)，“新通道”是偏正短語(yǔ)，“擁抱大?！莿?dòng)賓短語(yǔ)。故選B。

(5)考查對(duì)病句的修改。

語(yǔ)序不當(dāng)“打通相繼”應(yīng)改為“相繼打通”。成分殘缺，在句末加“通道"。

故選A?！军c(diǎn)評(píng)】(1)字音、字形題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

(3)本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充句子的能力?？忌屑?xì)閱讀語(yǔ)境，把握具體的語(yǔ)境，聯(lián)系上下文進(jìn)行選擇，使上下文銜接緊密。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握和辨析。解答此題要求學(xué)生在平時(shí)掌握語(yǔ)法知識(shí)，并且要加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析。

(5)本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。2．根據(jù)要求完成下列小題。（1）經(jīng)貿(mào)博覽會(huì)上來了東盟各國(guó)的客人，請(qǐng)你從圖片所示的懷化兩種特色產(chǎn)品中選擇一種進(jìn)行推介。（50字以內(nèi)）（2）請(qǐng)你運(yùn)用一種修辭手法為上述推介的產(chǎn)品擬寫一條廣告語(yǔ)。（3）如果你是校園之聲廣播站的小記者，也來到了現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)根據(jù)采訪目的提出一個(gè)采訪問題。采訪對(duì)象東盟各國(guó)客人采訪目的了解東盟各國(guó)客人此次來懷化參加經(jīng)貿(mào)博覽會(huì)的感受采訪問題【解析】【分析】(1)本題考查推薦語(yǔ)，為開放性試題，意對(duì)即可。如：麻陽(yáng)冰糖柑：俗稱冰糖包、冰糖橙，因含糖量高而得名。肉質(zhì)細(xì)嫩，風(fēng)味濃甜，清香爽口，咬上一口清甜爽口，汁水四溢。沅陵碣灘茶：碣灘茶是中國(guó)卷曲形綠茶的代表。其外形條索卷曲，鋒苗秀麗，色澤綠潤(rùn)，滋味鮮爽甘醇，飲后回甘。

(2)本題考查擬寫廣告語(yǔ)的能力。廣告語(yǔ)要巧用修辭手法。修辭是語(yǔ)言藝術(shù)的花朵，用比喻、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法，可以使廣告詞生動(dòng)形象，增強(qiáng)宣傳效果。注重押韻，讀來上口，易記易誦。簡(jiǎn)潔明了。既給人以視覺的整齊美，又便于記憶，加深印象。巧用成語(yǔ)、熟語(yǔ)，化為己用。巧用多音多義字，利用漢語(yǔ)詞匯音義的相關(guān)性進(jìn)行比附、暗示。強(qiáng)調(diào)名優(yōu)特產(chǎn)的個(gè)性，彰顯競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手沒有這種

特色。廣告內(nèi)容必須是上述宣傳懷化的產(chǎn)品。示例：麻陽(yáng)冰糖柑：①臉上有麻，心中有甜；②世代傳承，百年橙意。沅陵碣灘茶：碣灘靈地承天澤，云蒸霧煮醉千年。

(3)本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境設(shè)計(jì)采訪問題的能力。根據(jù)采訪目的：東盟各國(guó)客人此次來懷化參加經(jīng)貿(mào)博覽會(huì)的感受，可知，提問對(duì)象是“東盟各國(guó)的客人”，所提問應(yīng)該是客人們參加經(jīng)貿(mào)博覽會(huì)的感受。所以設(shè)計(jì)的提問可以是：①在您的感觀中，懷化是一個(gè)什么樣的城市？②能說說您此行感受最深的是什么嗎？③請(qǐng)問懷化最吸引您的是什么？【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生擬寫推薦語(yǔ)的能力。解答此題要求學(xué)生注意結(jié)合對(duì)象的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行擬寫。

(2)本題考查學(xué)生擬寫廣告語(yǔ)的能力。注意廣告語(yǔ)的基本要求，緊扣主題，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，修辭合理恰當(dāng)。

(3)本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)提問的能力，為開放性試題，答案不唯一，考生要結(jié)合提問對(duì)象，圍繞的事情進(jìn)行提問即可。3．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史。作者是清代小說家曹雪芹。B．“惠顧”“見諒”“犬子”是敬詞，“家嚴(yán)”“愚見”“勞駕”是謙詞。C．茅盾原名沈德鴻，字雁冰，代表作有小說《湘行散記》。D．二十四節(jié)氣中，“立春”在“春分”之后，“谷雨”在“清明”之前。【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和辨析。

B：“犬子”“見諒”是謙辭，“勞駕”是敬辭。

C：《湘行散記》是散文。是沈從文的作品。

D：“立春”在“春分”之前，“谷雨”在“清明”之后。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累?？忌獙?duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析其表達(dá)，判斷正誤。4．古詩(shī)文默寫主題古詩(shī)文名句山川美景，明月來相照。（王維《竹里館》）土地平曠，屋舍儼然，。（陶淵明《桃花源記》）積極樂觀風(fēng)休住，！（李清照《漁家傲》），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）家國(guó)天下陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）中寫到，“，”，借風(fēng)雨夢(mèng)境打發(fā)感人至深的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心；杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里推己及人，由個(gè)人遭遇想到了天下寒士的處境，發(fā)出了“，！”的呼喊?！窘馕觥俊痉治觥磕瑢戭}作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：蓬畔闌廈

故答案為：深林人不知有良田美池桑竹之屬蓬舟吹取三山去沉舟側(cè)畔千帆過夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏

點(diǎn)評(píng)：此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

5．名著閱讀（1）請(qǐng)根據(jù)材料在下表A與B處各填上合適的內(nèi)容。名著人物名著材料名著題目保爾·柯察金保爾·柯察金坐在炮車上疾馳。他騎著一匹一只耳朵的灰馬飛奔，在祖國(guó)的大地上南征北戰(zhàn)已經(jīng)一年了。他已長(zhǎng)大成人，而且身強(qiáng)力壯。他歷盡艱辛，飽受磨難，成長(zhǎng)了起來。AB他有一件個(gè)人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長(zhǎng)征途上擊下敵機(jī)用繳獲的降落傘做的背心；他被少先隊(duì)員關(guān)于帝國(guó)主義大鼻子的回答逗得哈哈大笑，開玩笑叫作者大鼻子，風(fēng)趣地回答作者關(guān)于大鼻子漫畫的疑問。《紅星照耀中國(guó)》（2）在你閱讀的名著中，哪一個(gè)人物可以成為你的精神向?qū)?，?qǐng)說說理由。我的精神向?qū)В豪碛桑骸窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查名著名稱和名著人物。

保爾柯察金是名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公，依據(jù)人物保爾柯察金就可以得出名著名稱。

保爾柯察金是蘇聯(lián)作家尼古拉阿列克謝耶維奇奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》根據(jù)自己的生活所描畫出來的完美的青年革命戰(zhàn)士的形象，他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，擁有頑強(qiáng)的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情況下也不怕困難的品質(zhì)。《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說的最大成就，就是成功地塑造了保爾柯察這個(gè)在布爾會(huì)維克黨的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來的共產(chǎn)主。義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，譜寫著把一切獻(xiàn)給黨和人民的壯麗詩(shī)篇。

依據(jù)出自《紅星照耀中國(guó)》的人物和“他有一件個(gè)人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長(zhǎng)征途上擊下敵機(jī)用繳獲的降落傘做的心；他被少先隊(duì)員關(guān)于帝國(guó)主義大鼻子的回答逗得哈哈大笑，開玩笑叫作者大鼻子，風(fēng)趣地回答作者關(guān)于大鼻子漫畫的疑問”中典型事件：他有一件降落傘做的背心，被少先隊(duì)員關(guān)于帝國(guó)主義大鼻子的回答逗得哈哈大笑，叫作者大鼻子。可以得出這個(gè)人物是彭德懷。

《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加斯諾的不朽經(jīng)典名著。作為第-部向世界介紹和傳播中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命歷程的圖書，他在長(zhǎng)達(dá)4個(gè)多月的時(shí)間里，斯諾對(duì)西北革命根據(jù)地和工農(nóng)紅軍進(jìn)行了深入的全方位的采訪，先后走訪了紅軍部隊(duì)的許多將領(lǐng)和普通戰(zhàn)士，尋訪當(dāng)?shù)匕傩眨瑢?duì)根據(jù)地的軍民生活、地方政治改革、民情風(fēng)俗習(xí)慣等作了廣泛深入的調(diào)查。斯諾還多次在保安縣受到毛主席的親切會(huì)見，從而使他獲得了許多關(guān)于毛澤東個(gè)人和中國(guó)共產(chǎn)黨以及工農(nóng)紅軍的第一手珍貴資料。斯諾用毋庸置疑的事實(shí)向世界宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如-顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，照耀世界。

(2)考查名著人物，開放類試題，結(jié)合相關(guān)名著人物對(duì)自己精神成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響擬寫即可。如，我的精神向?qū)菍O悟空。理由是，孫悟空是一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士，在追隨唐僧，他敢于挑戰(zhàn)玉帝的權(quán)威，獨(dú)自一人面對(duì)天庭的十萬天兵天將。追隨唐僧以后，無論面對(duì)什么樣的妖魔，他總是毫無懼色，慨然應(yīng)戰(zhàn)，力保唐僧取經(jīng)功成。在他的影響下，我逐漸變得勇敢堅(jiān)定，在求學(xué)路.上遇到什么困難都能坦然面對(duì)，勇敢前行。

又如：我的精神向?qū)潜枺柛且粋€(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。在他的影響下，我逐漸養(yǎng)成了堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格，敢于面對(duì)一切挑戰(zhàn)與困難。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。二、閱讀與鑒賞（49分）論述類文本閱讀文學(xué)賦能振興鄉(xiāng)村①花紅柳綠，陽(yáng)光照暖。不久前，一批中國(guó)文學(xué)的“大咖”和“發(fā)燒友”應(yīng)文學(xué)之約，相會(huì)湖南益陽(yáng)清溪村。②清溪，這個(gè)周立波先生筆下曾經(jīng)有過巨變的“山鄉(xiāng)”，正在發(fā)生新一輪巨變。優(yōu)美整潔的環(huán)境、富足的生活，尤其是充盈村中的書香，令人感嘆“換了人間”。而這一切的發(fā)生，文學(xué)功不可沒。清溪村黨總支書記蔡真表示：“一不小心，我們家竟然成了別人的‘詩(shī)和遠(yuǎn)方’?！雹壑袊?guó)文學(xué)的長(zhǎng)河里一直流淌著鄉(xiāng)土情愫?！懊褚鄤谥梗钥尚】?。惠此中國(guó)，以綏四方。”在古老的中國(guó)文學(xué)作品《詩(shī)經(jīng)》中，就有大量對(duì)鄉(xiāng)村勞動(dòng)場(chǎng)景的描述、對(duì)勞動(dòng)者的贊美、對(duì)美好生活的向往和改善勞動(dòng)者處境的呼聲。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上曾產(chǎn)生過影響深遠(yuǎn)的鄉(xiāng)土文學(xué)，既立足鄉(xiāng)土、傾情鄉(xiāng)民，也促進(jìn)覺醒、期望未來?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”鄉(xiāng)土之美，曾令無數(shù)文人墨客寄情吟唱。今天，在這片土地上，文學(xué)能實(shí)現(xiàn)怎樣的作為？清溪村正給出富有蘊(yùn)意的探索與解答。④鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)興旺，應(yīng)當(dāng)伴隨著文化的繁榮。文學(xué)要擔(dān)當(dāng)起鄉(xiāng)村文化建設(shè)的使命。有人說，每個(gè)人心里都有一個(gè)文學(xué)夢(mèng)，鄉(xiāng)村也需要文學(xué)的滋養(yǎng)。借助作家書屋，村民可以在家門口暢讀經(jīng)典，領(lǐng)略文學(xué)之美；在文學(xué)活動(dòng)中，可以與更多人交流思想，追求心靈的富足。此次見證并參與作家集體活動(dòng)，與作家“面對(duì)面”，更讓廣大村民與文學(xué)愛好者感受到欣喜與鼓勵(lì)，獲得很多啟發(fā)與教益。⑤腹有詩(shī)書氣自華。鄉(xiāng)村有了文學(xué)、文藝的氣息，也讓屋舍增色、山水生輝。從更高層面看，在鄉(xiāng)村振興的宏偉征程中，文學(xué)的助力不可或缺。鄉(xiāng)村振興是新的偉大事業(yè)，在這場(chǎng)波瀾壯闊的實(shí)踐中，必須“舉精神之旗、立精神支柱、建精神家園”。而這，正是文學(xué)之所長(zhǎng)。⑥新時(shí)代文學(xué)工作者承擔(dān)著記錄新時(shí)代、書寫新時(shí)代、謳歌新時(shí)代的使命，要從時(shí)代之變、中國(guó)之進(jìn)、人民之呼中提煉主題、蘋取題材，展現(xiàn)中華歷史之美、山河之美、文化之美，抒寫中國(guó)人民奮斗之志、創(chuàng)造之力、發(fā)展之果，全方位全景式展現(xiàn)新時(shí)代的精神氣象，為“三農(nóng)”事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)，為鄉(xiāng)村振興注入巨大能量。（轉(zhuǎn)摘自《湖南日?qǐng)?bào)），有刪改）6．下列詩(shī)句不具備鄉(xiāng)土情愫的一項(xiàng)是（）A．日月之行，若出其中B．莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚C．樹繞村莊，水滿陂塘D．牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸7．第⑤自然段劃線句“而這，正是文學(xué)之所長(zhǎng)”中“這”指代的是什么？8．文章第②自然段寫清溪村巨大變化的作用是什么？9．根據(jù)提示，補(bǔ)全本文的論證思路。首先，從清溪村巨變這一現(xiàn)象談起，引出“文學(xué)在鄉(xiāng)村振興中有何作為”這一話題；接著，提出本文的中心論點(diǎn)；然后，通過擺事實(shí)，講道理，論證文學(xué)在鄉(xiāng)村振興中的重要作用；最后，。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，在原文中找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比照，判斷正誤。

(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。難度不大，考生聯(lián)系上文內(nèi)容即可作答。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容作用的理解。一般來說從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析，為?？碱}型，考生要結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容和全文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文本論證思路的梳理。解答時(shí)需整體工作文本，理清層次，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行梳理和概括。6．本題考查理解詩(shī)句內(nèi)涵的能力。應(yīng)找出與“鄉(xiāng)土情愫"有關(guān)的詩(shī)詢。

A、依據(jù)“日月之行，若出其中”的意思可知，這寫出了一個(gè)人的偉大理想和包袱。與“鄉(xiāng)土情愫"無關(guān)。

B、依據(jù)莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚"的意思可知，這描寫了豐收年景和農(nóng)民熱情好客的淳厚品行。與“鄉(xiāng)土情愫"有關(guān)。

C、依據(jù)“樹繞村莊，水滿陂塘的意思可知，這描寫了綠樹環(huán)繞著村莊，春水滿池塘的鄉(xiāng)村美麗景象。與“鄉(xiāng)土情愫"有關(guān)。

D、依據(jù)“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”的意思可知，這描寫了放牧的人驅(qū)趕著牛群回家，獵人騎著馬帶著獵物各自遂愿而歸的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景。與“鄉(xiāng)土情愫”有關(guān)。

故選A。7．本題考查代詞的指代內(nèi)容篩選概括能力。

依據(jù)⑤段“鄉(xiāng)村振興是新的偉大事業(yè)，在這場(chǎng)波瀾壯闊的實(shí)踐中，必須‘舉精神之旗、立精神支柱、建精神家園””中的“舉精神之旗、立精神支柱、建精神家園"”可知，這就是這的指代內(nèi)容。8．本題考查理解內(nèi)容作用的能力。

依據(jù)標(biāo)題“文學(xué)賦能振興鄉(xiāng)村”可知，寫清溪村巨大變化這個(gè)是為了證明文學(xué)才能給鄉(xiāng)村振興帶來正能量和促進(jìn)作用。依據(jù)④段“鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)興旺，應(yīng)當(dāng)伴隨著文化的繁榮。文學(xué)要擔(dān)當(dāng)起鄉(xiāng)村文化建設(shè)的使命”此次見證并參與作家集體活動(dòng)，與作家“面對(duì)面”，更讓廣大村民與文學(xué)愛好者感受到欣喜與鼓勵(lì)，獲得很多啟發(fā)與教益”可知，寫清溪村巨大變化也為下文論述文學(xué)能振興鄉(xiāng)村，令產(chǎn)業(yè)興旺這一觀點(diǎn)做鋪墊。據(jù)此，總結(jié)概括即可。9．本題考查分析論證思路的能力。

①空，依據(jù)③段“鄉(xiāng)土之美，曾令無數(shù)文人墨客寄情吟唱。今天，在這片土地上，文學(xué)能實(shí)現(xiàn)怎樣的作為？清溪村正給出富有蘊(yùn)意的探索與解答"和④段“鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)興旺，應(yīng)當(dāng)伴隨著文化的繁榮。文學(xué)要擔(dān)當(dāng)起鄉(xiāng)村文化建設(shè)的使命。有人說，每個(gè)人心里都有一個(gè)文學(xué)夢(mèng)，鄉(xiāng)村也需要文學(xué)的滋養(yǎng)”可知，本文的中心論點(diǎn)是鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)興旺，應(yīng)當(dāng)伴隨著文化的繁榮。

②空，依據(jù)⑥段“新時(shí)代文學(xué)工作者承擔(dān)著記錄新時(shí)代、書寫新時(shí)代、謳歌新時(shí)代的使命，要從時(shí)代之變、中國(guó)之進(jìn)、人民之呼中提煉主題、萃取題材，展現(xiàn)中華歷之美山河之美文化之美，抒寫中國(guó)人民奮斗之志創(chuàng)造之力、發(fā)展之果，鈁位全景式展現(xiàn)新時(shí)代的精神氣象，為“三農(nóng)”事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)，為鄉(xiāng)村振興注入巨大能量”可知，本段文字起到總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召的作用。文學(xué)類文本閱讀父親和樹陳寶全①現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結(jié)不了多少果子，也結(jié)不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應(yīng)自己的愿望就此倒下。風(fēng)也懶得理會(huì)它們，繞著吹。②只有父親理解這些老了的蘋果樹的心思，他提著斧頭進(jìn)了果園。③這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對(duì)它們目前所思所想的洞察。④父親在動(dòng)手之前，用手量了這棵蘋果樹的樹干，四作多一點(diǎn)。父親知道，它的身體里藏著30個(gè)年輪。也就是說，上世紀(jì)80年代末，它還是一株小樹苗，嫩葉在陽(yáng)光下盡情地舒展，細(xì)小的枝條對(duì)未來充滿好奇和期待?，F(xiàn)在，父親拖著瘦弱的身子，要以一種近乎殘忍的方式介入一棵他親自栽植的蘋果樹的命運(yùn)。⑤斧頭落下去，父親聽到了樹皮破裂的聲音——雖然這種聲音比斧子撞擊樹干的聲音要小很多，卻還是被父親敏感地捕提到了。父親落淚了。⑥這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結(jié)出的果子像山林里的野果子，酸澀難入口?？筛赣H心里明白，它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心。⑦上世紀(jì)80年代，父親和大多數(shù)李家山的村民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設(shè)想未來。作為木匠的父親，將大把大把的時(shí)間用在了修房子上。在他栽下第一批蘋果樹苗的時(shí)候，大片的小麥仍然享有遼闊的土地，是地里的主角。為了保住小麥，人們?cè)c草作戰(zhàn)，把它們統(tǒng)統(tǒng)趕出麥田。在田里，草都不讓長(zhǎng)，怎么會(huì)容忍樹長(zhǎng)進(jìn)去？⑧父親是在鄉(xiāng)村干部的勸說下，才栽下了第一片果樹。⑨果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長(zhǎng)大，從而讓人感到快樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風(fēng)吹死，被小麥擠趕出去。他在耕地的時(shí)候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鏵傷到樹根。⑩盡管如此，仍然有一些倔強(qiáng)的蘋果樹活了下來，一副要長(zhǎng)大成材的樣子，父親妥協(xié)了。為此，父親的果樹也在年輪里寫下了新的愿景：為人們奉獻(xiàn)甘甜的果肉。?到第八個(gè)年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進(jìn)入了一種持續(xù)的興奮狀態(tài)。按照時(shí)序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋果，收入一年比一年高，日子也突飛猛進(jìn)地好了起來。?帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對(duì)父親說出的話語(yǔ)。這個(gè)年近80歲的老人，揮動(dòng)幾下笨重的斧子，就開始?xì)獯跤?。他不得不停下來。越進(jìn)入樹干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的時(shí)光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強(qiáng)支撐著身體，父親用力推了一下，蘋果樹開始吱嘎作響，慢慢倒下。沒有大樹倒下的那種轟然響動(dòng)，它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊土地上。?父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進(jìn)行一次長(zhǎng)時(shí)間的告別儀式。他將用近一個(gè)月的時(shí)間，砍倒果園里所有的老樹，再把它們劈成木柴。這些帶著濃郁芳香的木柴，將陪伴他度過一個(gè)漫長(zhǎng)而寒冷的冬天。?父親不再主持果園里的事，只是在天氣好的時(shí)候，到果園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?？车袅死蠘涞耐恋?，平整而安詳，像是卸下了所有的負(fù)擔(dān)，在休憩，在安睡。父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長(zhǎng)起來。這看似貧瘠的土地，總是會(huì)在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈(zèng)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）10．下列對(duì)于標(biāo)題《父親和樹》的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）A．“父親”和“樹”是文章寫作的主要內(nèi)容，文章圍繞二者之間的故事展開敘述。B．“和”字暗示了父親和蘋果樹的密切關(guān)系。C．文章以“蘋果樹”和“父親的情感變化”兩條線索貫穿全文。D．點(diǎn)明文章主旨，揭示父親砍掉蘋果樹、破壞生態(tài)的痛苦和悔恨。11．請(qǐng)用詞語(yǔ)概括父親對(duì)蘋果樹的感情變化。抗拒——（）——（）——難過12．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中劃線句子。帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對(duì)父親說出的話語(yǔ)。13．結(jié)合本文談?wù)勀阍诟赣H身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好品質(zhì)。14．文章結(jié)尾處寫到：“父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長(zhǎng)起來。這看似貧瘠的土地，總是會(huì)在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈(zèng)?！睂?duì)此，你有哪些感悟？【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題的了解。解答時(shí)要求學(xué)生整體感知文本，了解文言，把握文本的主旨，結(jié)合選項(xiàng)，仔細(xì)體會(huì)選項(xiàng)對(duì)文章的概括和體現(xiàn)。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)人物情感的了解。解答時(shí)要求學(xué)生梳理文本，理清層次，抓關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行提取和概括。

(3)本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的歸納。考生應(yīng)熟讀文本，了解人物的性格特點(diǎn)，結(jié)合文本中對(duì)人物描寫的語(yǔ)句以及相關(guān)的事件進(jìn)行分析。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解和概括的能力。解答此題要求學(xué)生整體工作文本，理解文言，注意文本中對(duì)人物的描寫和事件的敘述，抓文本中抒情和議論的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行歸納概括。10．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析、理解。

D、根據(jù)第①段現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結(jié)不了多少果子，也結(jié)不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應(yīng)自己的愿望就此倒下。風(fēng)也懶得理會(huì)它們，繞著吹”可知，父親砍蘋果樹的原因是：這些樹老了，結(jié)不了多少果子了；

根據(jù)第②段越進(jìn)入樹干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的時(shí)光，父親難過極了”可知，父親為砍倒蘋果樹而難過；根據(jù)第③段“父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了-根煙，像是在進(jìn)行一次長(zhǎng)時(shí)間的告別儀式’可知，父親對(duì)蘋果樹的不舍之情；

由此可知，標(biāo)題《父親和樹》點(diǎn)明文章生旨，揭示父親砍樹蘋果樹的原因，表達(dá)對(duì)蘋果樹的不舍難過之情；而非“破壞生態(tài)的痛苦和悔恨"；理解有誤。

故選D。11．本題考查學(xué)生對(duì)作者情感變化的理解。

根據(jù)第⑨段“果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子-樣-天天長(zhǎng)大，從而讓人感到快樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風(fēng)吹死，被小麥擠趕出去。他在耕地的時(shí)候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鏵傷到樹根”可知，父親對(duì)載蘋果樹持抗拒的態(tài)度；

根據(jù)第四段“盡管如此，仍然有一些倔強(qiáng)的蘋果樹活了下來，一副要長(zhǎng)大成材的樣子，父親妥協(xié)了。為此，父親的果樹也在年輪里寫下了新的愿景：為人們奉獻(xiàn)甘甜的果肉”可知，父親看到一些倔強(qiáng)的蘋果樹活了下來，妥協(xié)了，還許下新的愿景；.

根據(jù)第①段“到第八個(gè)年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進(jìn)入了一種持續(xù)的興奮狀態(tài)”可知，父親進(jìn)入了一種持續(xù)興奮的狀態(tài)；

根據(jù)第②段“越進(jìn)入樹干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的時(shí)光，父親難過極了”可知，父親為砍倒蘋果樹而難過。12．本題考查學(xué)生對(duì)文章詞句的賞析。

根據(jù)第②段“帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是-棵樹要對(duì)父親說出的話語(yǔ)"可知，這里運(yùn)用比喻的修辭手法，把“帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上"比作“一棵樹要對(duì)父親說出的話語(yǔ)”；生動(dòng)形象地寫出父親與蘋果樹關(guān)系的和諧友好；

根據(jù)第②段"這個(gè)年近80歲的老人，揮動(dòng)幾下笨重的斧子，就開始?xì)獯跤?。他不得不停下來。越進(jìn)入樹干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的時(shí)光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強(qiáng)支撐著身體，父親用力推了-下，蘋果樹開始吱嘎作響，慢慢倒下。沒有大樹倒下的那種轟然響動(dòng)，它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊土地上”可知，表達(dá)父親對(duì)砍到蘋果樹的不舍、難過之情。13．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的概括。

根據(jù)第③段"這-片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對(duì)它們目前所思所想的洞察”可知，父親是一個(gè)默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人；

根據(jù)第⑥段“這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結(jié)出的果子像山林里的野果子，酸澀難入口。可父親心里明白，它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心”可知，父親明白蘋果樹對(duì)我們的的貢獻(xiàn)，表現(xiàn)出父親是一個(gè)善良、懂得感恩的人；

根據(jù)第⑦段“上世紀(jì)80年代，父親和大多數(shù)李家山的村民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設(shè)想未來。作為木匠的父親，將大把大把的時(shí)間用在了修房子上”可知，父親是一個(gè)勤勞能干的人；

根據(jù)第⑨段“果樹選擇種在院子附近，不是為了管理.上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長(zhǎng)大，從而讓人感到快樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風(fēng)吹死，被小麥擠趕出去。他在耕地的時(shí)候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鏵傷到樹根”可知，父親是一個(gè)率真樸實(shí)無華的人；

根據(jù)第②段"這個(gè)年近80歲的老人，揮動(dòng)幾下笨重的斧子，就開始?xì)獯跤酢Ｋ坏貌煌Ｏ聛?。越進(jìn)入樹干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的時(shí)光，父親難過極了”可知，父親因砍到蘋果樹而難過，表現(xiàn)父親與蘋果樹關(guān)系密切，表現(xiàn)父親是一個(gè)重感情、與自然和諧相處的人。14．本題考查對(duì)文章主旨的把握。

根據(jù)第④段“父親知道，過上兩年，又-批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長(zhǎng)起來。這看似貧瘠的土地，總是會(huì)在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈(zèng)”、第①段“現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結(jié)不了多少果子，也結(jié)不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應(yīng)自己的愿望就此倒下。風(fēng)也懶得理會(huì)它們，繞著吹”可知，現(xiàn)在的老蘋果樹砍了，把土壤的肥力留給新的蘋果樹，新的蘋果樹又會(huì)繼續(xù)煥發(fā)生機(jī)，給人們帶來新的希望和饋贈(zèng)；這體現(xiàn)了生命的生生不息和生命的交替；

根據(jù)第⑥段“這幾年，這棵蘋果樹-半枯死，-半硬撐著活了下來，結(jié)出的果子像山林里的野果子，酸澀難入口?？筛赣H心里明白，它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心”、第④段“給勞作的人們以希望和饋贈(zèng)”可知，蘋果樹給我們家做出巨大貢獻(xiàn)，表達(dá)作者對(duì)蘋果樹無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)生命力的贊美之情：

根據(jù)第③段“這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對(duì)它們目前所思所想的洞察”可知，父親和蘋果樹一樣勤勞.無私奉獻(xiàn)，表達(dá)作者對(duì)父親的贊美感激之情。詩(shī)歌鑒賞【甲詩(shī)】春望（唐）杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！疽以?shī)】南安軍（宋）文天祥梅花南北路①，風(fēng)雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如此歸！山河千古在，城郭一時(shí)非。餓死真吾志，夢(mèng)中行采薇②?！咀ⅰ竣倜坊媳甭罚褐附?jīng)過梅嶺。梅嶺，即大庾嶺，山上多梅樹，是廣東和江西的分界嶺。②采薇：采食野菜。周武王伐紂滅商，伯夷、叔齊（商末孤竹國(guó)君的兩個(gè)兒子）不食周粟，逃到首陽(yáng)山，采薇而食，后來餓死。文天祥到了南安軍曾絕食八天。15．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪《南安軍》首聯(lián)的畫面。16．甲乙兩詩(shī)所表達(dá)的情感有什么異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)考查描繪詩(shī)中畫面的能力。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的比較閱讀和思想情感的把握。解答此題考生應(yīng)讀詩(shī)歌進(jìn)行逐句的理解，體會(huì)詩(shī)人的思想情感，找準(zhǔn)詩(shī)歌的異同，進(jìn)行闡述。15．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句描寫畫面的理解。

根據(jù)《南安軍》首聯(lián)“梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣"可知，略點(diǎn)行程中的地點(diǎn)和景色。作者至南安軍，正跨越了大庾嶺(梅嶺)的南北兩路。此處寫梅花不是實(shí)景，而是因梅嶺而說到梅花，借以和"“風(fēng)雨""對(duì)照，初步顯示了行程中心情的沉重。梅嶺的梅花在風(fēng)雨中搖曳，濡濕了押著兵敗后就擒、往大都受審的文天祥的兵丁的征衣，此時(shí)，一陣冰襲上了他的心頭。16．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的對(duì)比閱讀和對(duì)詩(shī)歌主旨的把握。

相同點(diǎn)：

根據(jù)甲"國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心"可知，其意思是：國(guó)家淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生。憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家淪喪的擔(dān)憂、悲傷之情，表現(xiàn)了詩(shī)人的愛國(guó)熱情；根據(jù)乙"山河千古在，城郭一時(shí)非"可知，其意思是：祖國(guó)的河山千年萬世永存，城郭只是暫時(shí)落入敵手。表達(dá)了對(duì)國(guó)家淪喪的悲哀、痛苦之情；表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情；

兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家破敗、淪喪的悲傷、擔(dān)憂、痛苦之情和強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。

不同點(diǎn)：

甲：

詩(shī)篇一開頭描寫了春望意境圖：山河依舊，可是國(guó)都已經(jīng)淪陷。城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。一個(gè)“破"字使人怵目驚心，繼而一個(gè)"深"字又令人滿目凄然。將感情寄寓于物，借助景物反托情感，為全詩(shī)創(chuàng)造了一片荒涼凄慘的氣氛。詩(shī)人睹物傷感，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的黍離之悲；

根據(jù)甲“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心"可知，聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩(shī)人憂傷國(guó)事，思念家人的深沉感情。

根據(jù)甲"烽火連三月，家書抵萬金"可知，詩(shī)人想到：戰(zhàn)火已經(jīng)連續(xù)不斷地進(jìn)行了一個(gè)春天，仍然沒有結(jié)束?？磥磉@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)還不知道要持續(xù)多久。又想起自己流落被俘，扣留在敵軍營(yíng)，好久沒有妻子兒女的音信，他們生死未卜，也不知道怎么樣了。要能得到封家信多好啊。"家書抵萬金”，反映了詩(shī)人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，也反映出廣大人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，期望和平安定的美好愿望；

根據(jù)甲"白頭搔更短，渾欲不勝簪"可知，烽火連月，家信不至，國(guó)愁家憂齊上心頭，內(nèi)憂外患糾纏難解。眼前一片慘戚景象，內(nèi)心焦慮至極，不覺于極無聊賴之時(shí)刻，搔首徘徊，意志躊躇，青絲變成白發(fā)。自離家以來一直在戰(zhàn)亂中奔波流浪，而又身陷于長(zhǎng)安數(shù)月，頭發(fā)更為稀疏，用手搔發(fā)，頓覺稀少短淺，簡(jiǎn)直連發(fā)簪也插不住了。詩(shī)人由國(guó)破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老。“白發(fā)"是愁出來的，“搔"欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感到詩(shī)人內(nèi)心的痛苦和愁怨，讀者更加體會(huì)到詩(shī)人傷時(shí)憂國(guó)、思念家人的真切形象，這是一個(gè)感人至深、完整豐滿的藝術(shù)形象；

由此可知，甲詩(shī)由開篇描繪國(guó)都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰(zhàn)事持續(xù)很久，以致家里音信全無，最后寫到自己的哀怨和衰老，環(huán)環(huán)相生、層層遞進(jìn)，反映了同時(shí)代的人們熱愛國(guó)家、期待和平的美好愿望，也展示出詩(shī)人憂國(guó)憂民、感時(shí)傷懷的高尚情感。

乙：

根據(jù)"梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣"可知，略點(diǎn)行程中的地點(diǎn)和景色。作者至南安軍，正跨越了大庾嶺(梅嶺)的南北兩路。此處寫梅花不是實(shí)景，而是因梅嶺而說到梅花，借以和"風(fēng)雨"對(duì)照，初步顯示了行程中心情的沉重。梅嶺的梅花在風(fēng)雨中搖曳，濡濕了押著兵敗后就擒、往大都受審的文天祥的兵丁的征衣，此時(shí)，一陣冰襲上了他的心頭；抒寫了這次行程中的悲苦心情。根據(jù)"出嶺同誰出?歸鄉(xiāng)如不歸!"可知，上句是說行程的孤單，而用問話的語(yǔ)氣寫出，顯得分外沉痛。下句是說這次的北行，本來可以回到故鄉(xiāng)廬陵，但身系拘囚，不能自由，雖經(jīng)故鄉(xiāng)而猶如不歸。這兩句抒寫了這次行程中的悲苦心情，而兩"出"字和兩"歸”字的重復(fù)對(duì)照，更使得聲情激蕩起來；

根據(jù)"山河千古在，城郭一時(shí)非"可知，文天祥站在嶺上，遙望南安軍的西華山，以及章江，慨嘆青山與江河是永遠(yuǎn)存在的，而城郭則由出嶺時(shí)的宋軍城郭，變成元軍所占領(lǐng)的城郭了，所懸之旗也將隨之易幟了。這一句暗用杜甫的"國(guó)破山河在"和丁令威的“去家千年今始?xì)w，城郭猶是人民非”；

根據(jù)"餓死真吾志，夢(mèng)中行采薇"可知，詩(shī)人文天祥寧愿絕食餓死在家鄉(xiāng)，也不與元兵合作。詩(shī)人常常夢(mèng)見自己像伯夷、叔齊一樣在首陽(yáng)山采野菜為生。這句詩(shī)用了伯夷、叔齊故事，商朝亡國(guó)后，宗室伯夷、叔齊二人，不食周粟，逃進(jìn)首陽(yáng)山，采野菜充饑，終于餓死在山上。從廣東開始，文天祥就開始絕食，準(zhǔn)備餓死在家鄉(xiāng)，絕食八日依然沒事，就繼續(xù)進(jìn)食。就在文天祥寫《南安軍》的同一年十月初一晚上，文天祥被押送到元大都，作了三年兩個(gè)月零九天的囚徒后壯烈犧牲。這兩句，運(yùn)用典故，表達(dá)詩(shī)人以死明志的決心。

由此可知，這首詩(shī)抒寫自己的胸懷，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)感情，顯示出民族正氣，表達(dá)了決心餓死殉國(guó)，完成“首丘"之義的心愿。乙：這首詩(shī)抒寫自己的胸懷，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)感情，顯示出民族正氣，表達(dá)了決心餓死殉國(guó)，完成首丘之義的心愿。文言文閱讀【甲文】愛蓮說（宋）周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！【乙文】君子亭記（明）王守仁陽(yáng)明子①既為何陋軒，復(fù)因軒之前營(yíng)，架楹為亭，環(huán)植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉，中虛而靜，通而有間，有君子之德。外堅(jiān)而直，貫四時(shí)而柯葉無所改，有君子之操。應(yīng)蟄②而出，遇伏③而隱，雨雪晦明，無所不宜，有君子之明。清風(fēng)時(shí)至，玉聲珊然，中采齊而協(xié)肆夏，揖遜俯仰，若洙、泗④群賢之交集；風(fēng)止籟靜，挺然特立，不撓不屈，若虞廷群后端冕正笏⑤，而列于堂隆之側(cè)，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾受有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭?！保ü?jié)選自《王陽(yáng)明散文選譯》）【注】①陽(yáng)明子：即王守仁，明代哲學(xué)家，被貶至貴州龍場(chǎng)，自建居所，命名為何陋軒。②蟄：二十四節(jié)氣之“驚蟄”。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流經(jīng)山東曲阜，孔子與弟子習(xí)禮之地。⑤正笏：恭敬地拿著上朝的笏板。17．用“/”給乙文劃波浪線的句子斷句。（限兩處）吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭18．下列加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．濯清漣而不妖（洗） B．貫四時(shí)而柯葉無所改（四季）C．陶后鮮有聞（新鮮） D．無所不宜（合適）19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃?rùn)M線的句子。①香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植②竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名20．甲乙兩文都提到了君子，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言談一談你心目中的君子應(yīng)該具備哪些美好品質(zhì)。（至少提出三點(diǎn)）【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

(2)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(3)考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用"增、刪、調(diào)、換、留"等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章的拓展閱讀能力。為開放性試題，答案不唯一，考生可以結(jié)合文本的內(nèi)容進(jìn)行闡述和概括，也可以從課外的積累進(jìn)行分析理解。【附參考譯文】甲文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝條。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對(duì)于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了！乙文：王陽(yáng)明建起何陋軒后，又就著軒的飛檐，在其前面的空地上打樁立柱，蓋了所亭子，并在亭子四周種上翠竹，取其名為“君子亭”。因?yàn)橹裼芯拥乃姆N品質(zhì)：其內(nèi)部虛極靜篤，互相通透而有間隔，具備君子的德性。其外部堅(jiān)韌正直，無論春夏秋冬，均不改變顏色，具備君子的操守。驚蟄時(shí)節(jié)，便破土而出，三伏夏天，便暫緩進(jìn)長(zhǎng)，風(fēng)霜雨雪，或明或暗，它都能調(diào)節(jié)適應(yīng)，具備君子的明睿。清風(fēng)時(shí)來，則如玉佩珊珊聲響，像好聽的音樂，又俯俯仰仰，仿佛孔門弟子在練習(xí)禮儀；風(fēng)停下來，便寂然無聲，挺拔特立，好像虞舜的大臣們整齊莊嚴(yán)地列于朝堂之側(cè)，有君子的容表。竹子有這四方面特點(diǎn)，因此命名為“君子”，竹是無愧于這個(gè)稱呼的。而我的亭子種了許多竹子，因?yàn)橛兄穸∶熬印?，“君子”之名是無愧于亭名的。17．本題考查文言語(yǔ)句斷句的能力。解答此題要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法和斷句的方法進(jìn)行斷句，注意在對(duì)語(yǔ)句意思的理解基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏的劃分。句意：我的亭子種了許多竹子，因?yàn)橛兄穸∶熬印保熬印敝菬o愧于亭名的。故斷句為：吾亭有竹焉/而因以竹名/名不愧于吾亭18．本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)意思的理解和辨析。

C：句意：在陶淵明以后很少聽到了。鮮：很少。19．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯，遵循“字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔”的原則，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：①清：清香；凈：潔凈。是：這；以：用；第一個(gè)“名”：命名；第二個(gè)“名”：名稱、名號(hào)。20．本題考查拓展延伸。開放性試題。既可以從文中理解分析，也可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)君子的理解。言之有理即可。

若從文中分析：

結(jié)合甲文“中通外直，不蔓不枝’和乙文中“中而靜，通而有間“外堅(jiān)而直”可知君子應(yīng)該堅(jiān)定正直；

結(jié)合甲文“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”和乙文“清風(fēng)時(shí)至，玉聲珊然"可知君子應(yīng)該潔身自好；

結(jié)合甲文"亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉"和乙文挺然特立，不撓不屈”可知君子應(yīng)該不屈不撓，莊重典雅。

也可以結(jié)合課外知識(shí)

示例：君子應(yīng)該內(nèi)心坦蕩。也就是從容的面對(duì)外界和自己，做到心中無愧。君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

君子應(yīng)