我做技藝傳承人綜合實(shí)踐教案

我做技藝傳承人綜合實(shí)踐教案活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索了解傳統(tǒng)手工技藝的種類、特點(diǎn)及保護(hù)現(xiàn)狀。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分類整理資料，能采用PPT、圖片或文字等不同的方式與同學(xué)交流。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工技藝，能積極參與收集資料活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索了解傳統(tǒng)手工技藝的種類、特點(diǎn)及保護(hù)現(xiàn)狀。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類整理資料，能采用PPT。圖片或文字等不同的方式與同學(xué)交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)課前查閱資料，記錄傳統(tǒng)手工技藝相關(guān)知識(shí)。2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)生電腦教室活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題（一）教師出示傳統(tǒng)手工技藝作品。1、同學(xué)們，欣賞完這些作品你有什么感受？（真美呀?。┠阆肓私饽姆矫娴闹R(shí)？預(yù)設(shè)：生1：這些作品是怎么創(chuàng)作出來(lái)的？是誰(shuí)創(chuàng)作的？生2：這些作品有什么應(yīng)用價(jià)值？生3：制作其中一件作品需要花多少時(shí)間？生4：哪些作品是稀少的？能否一直傳承下來(lái)？3、同學(xué)們，這節(jié)課就讓我傳一起去探究吧?。ǘ┙處煱鍟黝}：活動(dòng)主題三我做技藝傳承人二、主動(dòng)參與，深入探究（一）小組匯報(bào)課前查閱資料情況1、哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)，你們小組查閱到了哪些傳統(tǒng)工手技藝資料。你是通過(guò)什么方式查到？（到圖書館查閱圖書，比如：《中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝》是2004年天津古籍出版社出版的圖書，作者是董季群。本書介紹了木版年畫、撲灰畫、紙馬、內(nèi)畫、泥塑、面塑、糖塑、吹糖人、磚雕、瓷刻、微雕、木偶、皮影、蠟染、刺繡、織錦、剪紙、風(fēng)箏、臉譜、面具等70種中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝。）2、小組先后匯報(bào)，師生工同梳理后板書。（二）指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)搜索傳統(tǒng)工手技藝資料師：同學(xué)們，今天為什么把你們帶到電腦教室你們知道嗎？是呀，搜索資料！為了進(jìn)一步了解傳統(tǒng)工手技藝資料種類、特點(diǎn)和保護(hù)現(xiàn)狀。這節(jié)課請(qǐng)大家認(rèn)真搜索網(wǎng)絡(luò)資料。并做好匯報(bào)，任務(wù)要求如下：1、以小組為單位，在組內(nèi)交流收集到的資料燕對(duì)資料進(jìn)行分類整理。2、如果收集的是圖片，要對(duì)圖片進(jìn)行文字說(shuō)明。3、小組以信息技術(shù)能力強(qiáng)的同學(xué)做PPT，做到圖文并茂，圖片來(lái)源于小組每個(gè)同4、文字記錄組，對(duì)搜索到的資料進(jìn)記錄。以摘抄或小報(bào)告形式進(jìn)行匯報(bào)。（三）學(xué)生搜索傳統(tǒng)工手技藝資料，教師巡視指導(dǎo)。1、資料搜索以“傳統(tǒng)手工技藝的種類、特點(diǎn)及保護(hù)現(xiàn)狀”為主。特別注重搜索家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工技藝，然后到省內(nèi)外，甚至可以了解一些國(guó)外傳統(tǒng)手工技藝。2、在搜索中遇到困難，隨時(shí)指導(dǎo)請(qǐng)教老師。3、PPT制作小組，認(rèn)真選圖片、節(jié)選文字或視頻材料，在搜集過(guò)程有困難時(shí)，可以請(qǐng)老師幫忙。（四）小組分類整理資