【高中語(yǔ)文】古詩(shī)詞誦讀《涉江采芙蓉》說(shuō)課稿++統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《涉江采芙蓉》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《涉江采芙蓉》是人教版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)古詩(shī)詞誦讀中的一首古詩(shī)。這首古體詩(shī)不論是藝術(shù)上，還是在思想上都已經(jīng)達(dá)到了十分純熟的境界?！豆旁?shī)十九首》在中國(guó)古代詩(shī)歌的藝術(shù)手法上起著承前啟后的作用，在高中語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中也起著承前啟后的作用，因此，它十分重要。二、說(shuō)學(xué)情這首詩(shī)歌在內(nèi)容上難度不大，可以做多角度解讀。新課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生作個(gè)性化解讀，我們可以引導(dǎo)學(xué)生就此作些探討。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)與技能：了解《古詩(shī)十九首》的相關(guān)知識(shí)，能夠背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。2.

過(guò)程與方法：通過(guò)誦讀品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，把握詩(shī)歌的情感。3.

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的思鄉(xiāng)懷人之情，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。四、說(shuō)教法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用誦讀法、討論法、情境教學(xué)法等方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)播放歌曲《在水一方》，引出《涉江采芙蓉》這首詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！对谒环健泛汀渡娼绍饺亍范急磉_(dá)了對(duì)某人或某物的思念之情。通過(guò)播放這首歌曲，可以喚起學(xué)生的情感共鳴，讓他們更好地理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的情感。這樣的導(dǎo)入方式可以幫助學(xué)生建立歌曲與詩(shī)歌之間的聯(lián)系，讓學(xué)生意識(shí)到不同藝術(shù)形式可以傳達(dá)相似的情感和主題。這有助于學(xué)生拓寬對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞視角。音樂(lè)具有很強(qiáng)的感染力和吸引力，用歌曲來(lái)導(dǎo)入新課可以迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可能會(huì)對(duì)將歌曲與詩(shī)歌進(jìn)行比較和分析產(chǎn)生興趣，從而更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。歌曲能夠營(yíng)造出一種特定的情境，使學(xué)生更容易進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的意境。這有助于學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)歌的美感和意義。整體感知：學(xué)生自主閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的大意，體會(huì)詩(shī)歌的情感。自主閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析文本。通過(guò)自己的努力理解詩(shī)歌，學(xué)生能夠更深入地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高學(xué)習(xí)的效果。自主閱讀促使學(xué)生主動(dòng)思考詩(shī)歌中的意象、詞語(yǔ)和表達(dá)方式，從而加深對(duì)詩(shī)歌的理解。通過(guò)自主探究，學(xué)生可以提出問(wèn)題、尋找答案，進(jìn)一步挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵。詩(shī)歌往往蘊(yùn)含著豐富的情感，讓學(xué)生自主體會(huì)詩(shī)歌情感可以幫助他們培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的敏感度和感受力。這樣的體驗(yàn)?zāi)軌蜇S富學(xué)生的情感世界，提高他們的審美素養(yǎng)。通過(guò)自主閱讀和情感體驗(yàn)，學(xué)生能夠逐漸提高對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)和興趣。這對(duì)他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文學(xué)和欣賞其他藝術(shù)形式都具有重要意義。深入探究：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的語(yǔ)言、意象、意境等，深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。詩(shī)歌往往蘊(yùn)含著豐富的情感，讓學(xué)生自主體會(huì)詩(shī)歌情感可以幫助他們培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的敏感度和感受力。這樣的體驗(yàn)?zāi)軌蜇S富學(xué)生的情感世界，提高他們的審美素養(yǎng)。通過(guò)分析詩(shī)歌的語(yǔ)言、意象、意境等元素，學(xué)生可以更好地理解詩(shī)歌所處的時(shí)代背景和文化環(huán)境，從而更準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌的內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的語(yǔ)言、意象、意境等，可以幫助他們提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)和興趣。這對(duì)他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文學(xué)和欣賞其他藝術(shù)形式都具有重要意義。4.

拓展延伸：讓學(xué)生閱讀《古詩(shī)十九首》中的其他詩(shī)歌，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。讓學(xué)生閱讀《古詩(shī)十九首》中的其他詩(shī)歌，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解《古詩(shī)十九首》的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。5.

課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主題和藝術(shù)特色，加深學(xué)生的理解?？偨Y(jié)可以幫助學(xué)生回顧