校本培訓(xùn)個(gè)人年度工作總結(jié)

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沒有高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育方案都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)老師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體老師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)賜予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體老師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的校本培訓(xùn)工作特別重視，始終把培育建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好老師的連續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的工作成立了以楊校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干老師為成員。并制定出了切實(shí)可行的方案，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣闊老師努力進(jìn)展，成為一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)教育需要的反思型、科研型的老師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展，提高了老師的教育教學(xué)力量和討論力量，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我進(jìn)展力量，達(dá)到了老師整體素養(yǎng)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年老師培訓(xùn)，促進(jìn)青年老師盡快成為“青年骨干老師”。

二、加強(qiáng)熟悉，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的連續(xù)深化進(jìn)展，對老師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革進(jìn)展的需要，老師必需努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而連續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高老師各項(xiàng)技能素養(yǎng)的重要途徑。對此，我校通過宣揚(yáng)，使廣闊老師提高了對培訓(xùn)的熟悉，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的樂觀性。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)進(jìn)展

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在開展課改的試驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊試驗(yàn)、邊討論、邊開發(fā)。老師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和討論者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的學(xué)問、學(xué)平安方面的學(xué)問。要求老師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開展了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn)，請來各地名師對老師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中老師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還擅長思索，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些爭論、溝通、討論活動(dòng)，讓老師有自我展現(xiàn)的空間和時(shí)間，在老師相互切磋的同時(shí)，相互提高。

2、注意青年老師的培育

加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展。在校本培訓(xùn)中，我校特殊針對35歲以下青年老師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年老師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問；而且加強(qiáng)了對青年老師教學(xué)力量和教育行為的培育，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，關(guān)心老師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，留意引導(dǎo)老師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使老師的教育行為具有明確性、示范性、參加性和效能性的特點(diǎn)

3、抓好班主任培訓(xùn)

本學(xué)年通過班主任工作的基本學(xué)問與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的閱歷介紹以及班級相關(guān)活動(dòng)評比，促進(jìn)班主任的進(jìn)展。

4、重視老師的連續(xù)教育

老師的連續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校非常重視老師全員連續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，先后派出多位老師參與新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)等等。

四、制造環(huán)境，提升質(zhì)量

老師在教育事業(yè)進(jìn)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對老師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為老師制造良好環(huán)境，并對每位老師的期望是相同的，盼望老師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。詳細(xì)如下：

1、校長指導(dǎo)

校長及教育處通過深化課堂，參加教研活動(dòng)，調(diào)查走訪老師同學(xué)，面對面地對老師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決，并面對全體老師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起提倡。

2、專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的討論活動(dòng)，老師的討論很難上升到肯定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了老師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給老師供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（1）校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動(dòng)，一是采納新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛安排的畢業(yè)生必需拜一名老老師為師，全面學(xué)習(xí)老老師的優(yōu)秀閱歷和敬業(yè)精神。二是老師之間相互聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉試驗(yàn)中學(xué)老師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位老師聽課時(shí)，要仔細(xì)做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。

（2）校外：走出去請進(jìn)來，一是有方案地支配老師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜，促使他們盡快成長。此外，學(xué)校在能排出課的狀況下盡可能外派老師參與各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對于外出學(xué)習(xí)的老師，學(xué)校有方案的要求外出學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。

（3）網(wǎng)上：要求老師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。結(jié)合網(wǎng)上連續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)，完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，提升業(yè)務(wù)力量。

（4）活動(dòng)促進(jìn)：給青年老師搭建一個(gè)展現(xiàn)熬煉的舞臺(tái)，讓他們在一些大型研討會(huì)上展露風(fēng)采。本年度，就有夏冰容、張英兩位老師參與市區(qū)級賽課分獲市一等獎(jiǎng)和區(qū)特等獎(jiǎng)。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊老師的樂觀參加和齊心協(xié)力下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我們將連續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和連續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

篇二：

本學(xué)年，我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以新課程改革為核心內(nèi)容，以提高老師專業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展為目彪，立足老師崗位，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的老師隊(duì)伍。現(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度，我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)工作有序高效，激勵(lì)評價(jià)有章可循。學(xué)校同時(shí)加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，增加培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

二、培訓(xùn)形式敏捷多樣，提高校本培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，實(shí)行敏捷多樣的培訓(xùn)方式，通過集體學(xué)習(xí)、案例分析、同伴互助、自主研修、老師反思等研修形式達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。

1、整體培訓(xùn)。由學(xué)校組織實(shí)施，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)溝通，以專題講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升老師的理論素養(yǎng)。本年度，學(xué)校邀請了李琪玉、張碧榮、蘇晗等專家和名優(yōu)老師到校進(jìn)行專題講座。

2、專家引領(lǐng)。充分發(fā)揮我校語、數(shù)名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，聘請各級專家到校指導(dǎo)，進(jìn)一步提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。本年度，共計(jì)聘請各級專家10人次指導(dǎo)學(xué)校和老師進(jìn)展。

3、案例培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我們以教研組為依托，以教學(xué)實(shí)踐過程中所遇問題的探討和解決為重點(diǎn)，通過老師樂觀參加，引導(dǎo)老師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。例如，語文學(xué)科開展的“如何上好第一課時(shí)”教學(xué)研討活動(dòng)。本年度，每位老師都撰寫了一篇教學(xué)案例分析，并在教研組內(nèi)進(jìn)行溝通共享。

4、同伴互助。學(xué)校實(shí)行了同伴互助的培訓(xùn)方式，即中青年老師與老老師拜師結(jié)對子，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)、同學(xué)管理方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同擔(dān)當(dāng)同一科研課題，在討論過程中，相互合作，共同受益與提高。

5、自主學(xué)習(xí)。以個(gè)人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。學(xué)校圖書館定期向老師推舉好書，要求老師依據(jù)自己的特點(diǎn)，每學(xué)期讀1-2本教育論著，完成3000字的讀書筆記，以提高老師的教育理論水平。

6、參觀考察。樂觀組織老師參加上級研修活動(dòng)與組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。本年度，學(xué)校支配了巫小芳、汪莎、李麗莎等老師參與省外為期3天以上的各級各類教育教學(xué)研討以及跟崗培訓(xùn)活動(dòng)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

1、師德培訓(xùn)。結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，大力開展讀書活動(dòng)，使廣闊老師增加老師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學(xué)的楷模、社會(huì)的表率。

2、新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)年度連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。

3、教育教學(xué)力量研修。以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對老師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合力量基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師和新老師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)，使每一個(gè)老師把握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。樂觀引領(lǐng)老師向“討論型、學(xué)者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。

4、聚焦課堂，打造高效課堂。學(xué)校樂觀圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心，結(jié)合市區(qū)教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，開展了各種課堂教學(xué)的討論活動(dòng)，如青年老師“贏在課堂”賽課活動(dòng)、家長開放日展現(xiàn)活動(dòng)等。每次課后都組織老師進(jìn)行評課，進(jìn)行案例分析，通過講課、聽課、議課，查找存在的問題的癥結(jié)，樂觀構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。本年度，汪婷、蘭海燕參與金牛區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)老師“贏在課堂”賽課活動(dòng)分獲一、二等獎(jiǎng)。

5、連續(xù)有針對性地開呈現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校樂觀為老師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)，加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校在金牛區(qū)教育局的支持下，為全部一般教室安裝了交互式電腦一體機(jī)。為此，學(xué)校聘請專家開設(shè)了針對一體機(jī)設(shè)備軟件的使用培訓(xùn)，提高老師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。上期，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，我校老師在金牛區(qū)教育云服務(wù)平臺(tái)上上傳教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課共計(jì)203件；本期，我校老師在全國教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上共計(jì)曬課59節(jié)。張葉洋、劉勤、肖清華、汪婷、蘭海燕等老師在金牛區(qū)首屆課例、微課制作競賽中分獲一、二等獎(jiǎng)。

6、抓好骨干老師培訓(xùn)工作。

我校狠抓骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干老師的示范和帶頭作用，為同科老師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；樂觀推舉優(yōu)秀老師參與各種教學(xué)比武活動(dòng)，打造名師；充分發(fā)揮有閱歷的老老師和優(yōu)秀中青年老師的傳幫帶作用。本學(xué)期我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，敬宇露、何帆、劉勤等多名骨干老師仔細(xì)預(yù)備了公開課，取得了全都好評。

7、抓好課題討論

我校重視課題討論，要求全體老師在教學(xué)