校本培訓(xùn)方案

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)校本培訓(xùn)方案校本培訓(xùn)方案篇一：為了加強(qiáng)對(duì)我園老師連續(xù)教育的管理，使全部老師能在原有的學(xué)問、力量以及綜合素養(yǎng)方面有進(jìn)一步的提高，以不斷適應(yīng)教育改革的需要，促進(jìn)老師的自主進(jìn)展，現(xiàn)結(jié)合幼兒園實(shí)際，制定本學(xué)年培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹教育部幼兒園老師連續(xù)教育工程，探究有效提高老師素養(yǎng)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注意實(shí)效，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和功能，營(yíng)造有利全體老師可持續(xù)進(jìn)展的良好環(huán)境，使校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、主要培訓(xùn)內(nèi)容:美術(shù)

美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將始終開展的課程，需要老師在美術(shù)方面有肯定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的力量。

2、其他:彈唱、說課等專業(yè)技能培訓(xùn)

幼兒園老師不僅需要有駕馭課堂的力量，對(duì)專業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫是每個(gè)老師都必需具備的技能。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、關(guān)心老師提高美術(shù)素養(yǎng)，提高老師篩選資源、選擇教材、設(shè)計(jì)方案和指導(dǎo)教學(xué)的力量;

2、關(guān)心老師拓寬學(xué)問面，扎實(shí)基本功，從而提高老師的專業(yè)力量，達(dá)到共同成長(zhǎng)。

四、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí):通過老師業(yè)余時(shí)間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍，積累相關(guān)學(xué)問，從而讓老師進(jìn)行自我思索，做一個(gè)思索型的老師。

2、集體學(xué)習(xí):組織老師傾聽相關(guān)講座，通過體驗(yàn)、操作式的練習(xí)，感受美術(shù)活動(dòng)的多樣化。

3、集體研討學(xué)習(xí):以幼兒園教研組為主陣地，開展教學(xué)專題討論活動(dòng)，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項(xiàng)目，并在每月完成兩項(xiàng)研討活動(dòng)。此外，以班級(jí)組為支撐，結(jié)合年齡段開展相關(guān)爭(zhēng)論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、活動(dòng)觀摩與展現(xiàn):派遣老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋，將好的理念與做法進(jìn)行共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，在園內(nèi)采納多種形式、多種層次組織老師開展美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)老師之間的溝通與學(xué)習(xí)。

幼兒園要堅(jiān)持以園本為原則，從幼兒園的實(shí)際動(dòng)身，以幼兒園進(jìn)展為本，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體老師的素養(yǎng)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。堅(jiān)持以人為本，從老師的實(shí)際動(dòng)身，使老師們得到進(jìn)展與提高。我園師訓(xùn)組將結(jié)合方案，完成相關(guān)工作，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

校本培訓(xùn)方案篇二：為一步進(jìn)提高我校老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育創(chuàng)新力量，提升教育理念、教育力量、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作以鄧?yán)碚摵汀叭齻€(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、討論新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量為主線，以老師參加討論培訓(xùn)為主要形式，以培育老師可持續(xù)進(jìn)展力量為根本方向，以提高廣闊老師實(shí)施新課程力量和教育創(chuàng)新力量，培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的,全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則

1、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展校本培訓(xùn)，促使廣闊老師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)力量、教育創(chuàng)新力量和教育科研力量，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，適應(yīng)教育改革與進(jìn)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素養(yǎng)教育要求的布滿生氣活力的老師隊(duì)伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)原則

校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是:

(1)針對(duì)性原則:以學(xué)校和老師的實(shí)際需求與進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決老師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和將來的問題。

(2)實(shí)效性原則:避開形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合老師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

(3)系統(tǒng)性原則:以學(xué)校整體進(jìn)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高老師隊(duì)伍的整體水平。

(4)自主性原則:學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，老師自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展。

(5)開放性原則:注意校際間的合作與溝通，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，老師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

圍繞轉(zhuǎn)變老師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施新教材力量這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高老師教育創(chuàng)新力量，全面提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

1、師德培訓(xùn)

以活動(dòng)為載體，對(duì)老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。

2、教育教學(xué)力量培訓(xùn)

以教研組為單位，不斷探究研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)討論活動(dòng)，不斷提高老師的教育教學(xué)力量。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高老師嫻熟操作多媒體及制作多媒體課件的力量;提高老師借助電腦獵取信息、利用信息的力量。

4、教育科研力量培訓(xùn)

教育科研力量是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注意老師教學(xué)科研意識(shí)和力量的培育。引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)力量，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

四、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí):老師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推舉書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織老師仔細(xì)讀書學(xué)習(xí)、溝通研討。讓讀書成為老師的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為老師的深厚愛好。

2、專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。

3、小組研討:以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。

4、教學(xué)觀摩:學(xué)校內(nèi)部老師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。

5、參觀考察:組織校內(nèi)、校際之間老師教學(xué)溝通，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、專項(xiàng)培訓(xùn):依據(jù)不同時(shí)期老師連續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn);對(duì)老師職業(yè)道德高尚、教學(xué)力量水平突出，有培育前途和潛力的中青年老師，與研研室合作，重點(diǎn)培育，研修提高，培育討論型、專家型的骨干老師。

五、保障措施

1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人，詳細(xì)組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。仔細(xì)制定校本培訓(xùn)進(jìn)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)方案，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校進(jìn)展和老師需求這個(gè)中心，探究符合學(xué)校進(jìn)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為老師專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)寬闊的空間。

2、完善校本培訓(xùn)的管理體制

學(xué)校制定年度培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)行多種形式