統(tǒng)編版語文一年級下冊 語文園地五 教案

2024一年級語文下冊教案PAGE2024一年級語文下冊教案語文園地五【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：積累歇后語，感受漢語的豐富多樣。語言運(yùn)用：繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。思維能力：了解“愛聽奉承話、容易上當(dāng)”的道理，有速度地查字典。審美創(chuàng)造：明白寓言中蘊(yùn)含的道理，分享閱讀的收獲?！菊n前解析】《語文園地五》安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”以字族文的形式呈現(xiàn)6個(gè)形聲字，讓學(xué)生了解形聲字構(gòu)字規(guī)律的同時(shí)，感受字族文的趣味；“我的發(fā)現(xiàn)”出示三組按偏旁歸類的形聲字，在提示下歸類，了解同一偏旁形聲字往往表示同一類內(nèi)容；“字詞句運(yùn)用”有兩項(xiàng)內(nèi)容：“選一選、填一填”，要求學(xué)生辨別形近字和同音字，在具體語境中運(yùn)用；查字典練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)鞏固音序查字法；“日積月累”安排四句歇后語，積累并感受傳統(tǒng)語言形式的生動、有趣；“和大人一起讀”選編的是經(jīng)典故事《狐貍和烏鴉》，通過閱讀，結(jié)合插圖，了解故事內(nèi)容，明白包含的道理，分享閱讀的收獲。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過“識字加油站”和查字典，發(fā)現(xiàn)識字方法。2.通過“我的發(fā)現(xiàn)”，了解形聲字同一個(gè)偏旁往往表示同一類內(nèi)容。3.通過辨析同音字，了解同音字讀音相同，但字形、字義都不同。4.會讀會背歇后語，激發(fā)主動積累的興趣。5.了解寓言的內(nèi)容，明白寓言中蘊(yùn)含的道理，分享閱讀的收獲，感受共讀的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.通過“識字加油站”和查字典，發(fā)現(xiàn)識字方法。2.通過辨析同音字，了解同音字讀音相同，但字形、字義都不同?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、有節(jié)奏地朗讀字族文，認(rèn)識8個(gè)漢字，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。2.正確朗讀每一行生字，通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與字義之間的聯(lián)系，并能適度拓展?！窘虒W(xué)過程】一、識字加油站1.教師導(dǎo)入：過去的這段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了四篇課文，進(jìn)行了打電話的口語交際活動，今天我們來進(jìn)入語文園地五的學(xué)習(xí)。（出示課件3）教師引導(dǎo)：請大家多種形式朗讀兒歌，圈一圈生字，重點(diǎn)讀一讀。指名學(xué)生朗讀小兒歌，正音識字。（出示課件4-7）出示課件，一起認(rèn)一認(rèn)：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音，跟讀詞語。2.學(xué)生再次練習(xí)朗讀小兒歌，將兒歌讀通讀順，定位識字。要求會認(rèn)的八個(gè)生字分組出示。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，教師相機(jī)指導(dǎo)。（出示課件8）教師引導(dǎo)：認(rèn)識這些字，你有什么好方法嗎？教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請你觀察“飯、飽、泡、鞭、炮”五個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：都是左右結(jié)構(gòu)的字；都是形聲字。教師繼續(xù)引導(dǎo)，“換偏旁”：我們之前學(xué)過“經(jīng)過”的“經(jīng)”，現(xiàn)在我們給它換一個(gè)偏旁，就念作“輕”。（出示課件9）教師引導(dǎo)圖片識字：“茶”與植物有關(guān)，所以是“艸”。（出示課件10）教師引導(dǎo)：再次讀兒歌，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)學(xué)生找出兒歌中由“包”字加偏旁組成的六個(gè)漢字。教師繼續(xù)引導(dǎo)：這六個(gè)漢字是由“包”加上什么偏旁組成的？（出示課件11）教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并提問：這幾個(gè)字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？預(yù)設(shè)：相同點(diǎn)是六個(gè)漢字中都有“包”字，讀音與“包”相似；不同點(diǎn)是偏旁不同，意思也不一樣。教師引導(dǎo)：誰能結(jié)合兒歌說說，這六個(gè)漢字的偏旁與漢字的意思有什么關(guān)系呢？預(yù)設(shè)：它們的偏旁和這個(gè)漢字的意思有關(guān)，比如說“飽”食字旁表示這個(gè)字的意思和食物有關(guān)。教師引導(dǎo)：“包”字加上不同的偏旁組成的六個(gè)漢字，它們的讀音與“包”字相似，不同的偏旁表示了漢字不同的意思。（出示課件12）教師引導(dǎo)：你還知道哪些帶有“包”的形聲字？照樣子，說一說。預(yù)設(shè)：有草長花苞；有雨落冰雹。（出示課件13）教師引導(dǎo)：像“飽、泡、跑、抱、袍、炮”這樣的漢字叫做形聲字，與我們在《識字3》中學(xué)習(xí)的“青”字組成的一組漢字一樣，聲旁表音，形旁表義。我的發(fā)現(xiàn)教師過渡：中國的漢字神奇有趣，一個(gè)漢字加上不同的偏旁可以組成很多新的漢字，那么，一個(gè)偏旁加上不同的漢字是不是也可以組成新的漢字呢?出示三組漢字。（出示課件14）教師引導(dǎo)：我們一起來讀一讀這些字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)吧！預(yù)設(shè)：有口的字都和嘴有關(guān)；有提手旁的字都和手有關(guān)；有足字旁的字都和腳有關(guān)。（出示課件15-17）教師引導(dǎo)：那么，每一行漢字在字義上有什么相同之處呢？學(xué)生自主表達(dá)。教師小結(jié)：第一行四個(gè)口字旁的漢字所表示的意思都與嘴巴的動作有關(guān)；第二行提手旁的漢字表示的都是手部的動作；第三行足字旁的漢字是與腳部動作有關(guān)。教師過渡：同學(xué)們，請你想一想，你還知道哪些口字旁、提手旁、足字旁的漢字，它們的意思是不是與偏旁有這樣的關(guān)系呢？指名學(xué)生交流。（出示課件18）教師總結(jié)：在漢字大家庭中，形聲字占了很大一部分，今天我們了解了形聲字的構(gòu)字規(guī)律，還可以幫助我們認(rèn)識更多的漢字。（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，字族文朗朗上口的韻律，富含深意的內(nèi)容，讓學(xué)生在充分的朗讀中感受字族文的趣味，感知形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在探索規(guī)律的學(xué)習(xí)交流中明確形聲字的偏旁有表意的作用。）課堂小結(jié)教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起認(rèn)識了很多的漢字朋友，而且發(fā)現(xiàn)了漢字的字形和字義之間有趣的聯(lián)系，希望同學(xué)們在今后的識字中，也能借助這樣的方法和更多的漢字成為好朋友！第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能辨析形近字或同音字，在具體的語境中正確選擇使用。2.按音序查字法查字典，能有一點(diǎn)速度。3.會讀會背歇后語，激發(fā)主動積累的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、字詞句運(yùn)用1.選一選，填一填。教師導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些形聲字，這節(jié)課我們來繼續(xù)了解一些有趣的生字。（出示課件19）教師引導(dǎo)：比較圖片，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。課件出示：青山和清泉的圖片教師提問：同學(xué)們，觀察“青”和“清”這兩個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：“青”表示顏色，“清”表示和水有關(guān)。（出示課件20）課件出示選字填空：遠(yuǎn)處有（）山，近處有（）泉。教師指導(dǎo)學(xué)生用“青”和“清”填空，并說明理由。（設(shè)計(jì)意圖：利用圖片，把字詞放在特定的語境中去理解運(yùn)用，化枯燥為生動。）課件出示：放學(xué)了，大家（）教室門口和老師說（）見。指導(dǎo)學(xué)生用“在”和“再”填空，并說明理由。教師引導(dǎo)學(xué)生說出“zài見”的“zài”是哪個(gè)“zài”，并說明理由。（出示課件21）教師講解：“再”表示再一次；“在”，表示方位，比如：在家、在場、在外面……（出示課件22）課件出示選字填空：預(yù)設(shè)學(xué)生用“再”和“在”組詞填空，指名完成練習(xí)。（出示課件23）教師引導(dǎo)，課件出示：我們學(xué)過的字里有很多音同意不同的字，我們要學(xué)會區(qū)分，再來看看這三個(gè)字你能分清嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生完成填空，教師適時(shí)點(diǎn)評。2.查字典。（出示課件24）教師引導(dǎo)：你能背出《漢語拼音字母表》嗎？教師點(diǎn)名學(xué)生背一背。（出示課件25）教師引導(dǎo)：看課件，把對應(yīng)的大小寫連一連吧！（出示課件26）教師引導(dǎo)：你還記得音序查字法口訣嗎？課件展示：音序查字要記牢，先把首個(gè)字母找，字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。學(xué)生齊讀，指名生說說音序查字法的幾個(gè)步驟。預(yù)設(shè)：第一步，找漢字音節(jié)的第一個(gè)大寫字母；第二步，在字母欄下找到相關(guān)音節(jié)，看看它在第幾頁；第三步，翻到字典正文的相關(guān)頁數(shù)，依次尋找，就能找到這個(gè)漢字。教師小結(jié)：查字典的步驟同學(xué)們清楚啦，讓我們來練練兵吧。來個(gè)查字典大比拼！（出示課件27）教師引導(dǎo)：復(fù)習(xí)完字母表，今天我們就來用一用。教師引導(dǎo)學(xué)生查字典理解完成教材第60頁的翻字典游戲“比比誰最快”。（出示課件28）出示正確答案，學(xué)生對照。3.日積月累教師過渡：學(xué)會了查字典，我們再來看幾個(gè)有趣的句子吧。（出示課件29）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀歇后語。（出示課件30）出示課件，教師引導(dǎo)：這個(gè)短語中出現(xiàn)了什么物品？預(yù)設(shè)：小蔥、豆腐。教師引導(dǎo)：它們是混合在一起的，所以叫“小蔥拌豆腐”。小蔥和豆腐放在一起是什么顏色的呢？預(yù)設(shè)：小蔥的蔥葉是青色，蔥白部分是白色，豆腐也是白色的。教師補(bǔ)充：對，拌在一起，就是一清二白。生活中，這句歇后語常常用來形容清清楚楚，明明白白。讓我們再來讀一讀吧。學(xué)生再朗讀第一則歇后語。（出示課件31）出示課件，教師引導(dǎo)：這個(gè)短語中出現(xiàn)了什么物品？預(yù)設(shè)：竹籃子、水。教師引導(dǎo)：用竹籃子打水，是打不上來的，用來比喻白忙一場。學(xué)生再朗讀第二則歇后語。（出示課件32）出示課件，教師引導(dǎo)：這個(gè)短語中出現(xiàn)了什么物品？預(yù)設(shè)：芝麻和花朵。教師引導(dǎo)：芝麻開的花一朵比一朵高，這個(gè)歇后語用來比喻越來越好。學(xué)生再朗讀第三則歇后語。（出示課件33）出示課件，教師引導(dǎo)：這個(gè)短語中出現(xiàn)了什么物品？預(yù)設(shè)：吊桶和水。教師引導(dǎo)：十五個(gè)吊桶是怎么排列的？預(yù)設(shè)：七上八下的。教師引導(dǎo)：十五個(gè)吊桶打水用來比喻心情不安穩(wěn)。學(xué)生再朗讀第四則歇后語。（出示課件34）教師引導(dǎo)解釋什么是歇后語：歇后語是由兩部分組成的固定語句，前一部分多用比喻，像謎面，后一部分是本義，像謎底，日常生活中通常只說前半句，省略后半句。（出示課件35）課件出示練習(xí)題，學(xué)生看課件完成練習(xí)。（出示課件36）拓展課外歇后語。第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】了解寓言的內(nèi)容，明白寓言中蘊(yùn)含的道理，分享閱讀的收獲，感受共讀的樂趣。【教學(xué)過程】和大人一起讀教師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來讀一篇狐貍和烏鴉的故事。（出示課件37）教師播放范讀，引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀。教師請同學(xué)朗讀.指名讀。預(yù)設(shè)學(xué)生朗讀，同學(xué)之間進(jìn)行互評及鼓勵(lì)。（出示課件38）教師提問：狐貍對烏鴉說了幾次話？預(yù)設(shè)：三次。（出示課件39-42）教師指導(dǎo)分角色表演狐貍對烏鴉說的三次話。（出示課件43）教師指導(dǎo)：這個(gè)故事告訴我們什么道理？在遇到別人的阿諛奉承、花言巧語時(shí)，要保持清醒的頭腦，冷靜地思考，不要輕易相信，不可盲目行動?！窘虒W(xué)反思】本次語文園地安排了五個(gè)方面的內(nèi)容。包