影樓培訓游戲大全

影樓培訓游戲大全積極的評判目的:在積極愉快的氣氛中終止會議。所需材料:一個大信封。每個成員一套3厘米×5厘米的卡片。步驟:給每個成員一些空白的3厘米×5厘米的卡片，用來記錄其他成員的一些情況。（假如大伙兒相互不是專門熟悉，還應預備一份成員名單。）在會議開始的時候，指示大伙兒認確實觀看團隊其他成員的行為，然后在每張卡片上給每個人寫一句積極確信評語。（團隊的領導者也應當參與到那個活動中去——同時作為一個給予者和同意者。）在會議將要終止的時候，將卡片收集起來（請確保上面寫有同意者的姓名）整理后放在合適的信封里，然后分發(fā)給每個人。讓每個人有足夠的時刻掃瞄一下手中的卡片。如此的話，盡管會議本身專門緊張，但每個人在離開的時候，都會有一種良好的感受。討論題:1、假如時刻承諾，請每個成員念一下他認為寫得最好的卡片。

2、讓每個成員念一下最讓他吃驚（或困惑）的卡片。假如還有時刻

讓每個團隊成員給其他成員提供一條“成功小訣竅”讓他們對每個成員都說如此的話：“我期望你……”小提示:也能夠將游戲焦點集中在整個團隊上（而不是個人）。讓他們寫出他們所感受的團隊的優(yōu)點，或是今天哪些情況進行的專門不錯。然后，把這些匿名的卡片收起來，同時讓整個團隊對此進行共同討論。當團隊適應了這種方法后，游戲也能夠通過口述的方式來進行。

糖豆目的

通過給予和同意頌揚來熟悉別人，在較短的時刻里，這一方法就會取得成效，團隊的情緒也會變得高漲。所需材

紙、鉛筆或鋼筆和一些獎品。步驟

給每個人5分鐘的時刻，讓他們如實地盡可能多的成員寫出盡可能多的頌揚（糖豆），這些頌揚能夠是程度較淺的（你的領帶真不錯、你有衣服和你專門相稱，等等）也能夠是比較個人的（任何頌揚者樂意的東西）。唯獨的原則是，在相互交換寫下的頌揚時，必須進行目光的交流。這些寫下來的頌揚能夠是匿名或折起來的。但當把它們交給同意者的時候，給予的人必須凝視著同意者。直到所有的成員把自己寫的頌揚（糖豆）都給了別人，收到糖豆的人才能夠打開它們。每個都坐下來后，同時打開他們收到的禮物。評判一下現(xiàn)場的氣氛。在向成員發(fā)出信號讓他們看自己手中的“糖豆”前，向他們提問：“你們中有多少人從某個你們從未給過他糖豆的人那兒收到了至少一個糖豆？”“你們對此感受如何？”什么緣故我們中有那么多人忽視了真誠頌揚——因為我們只是通過做出另外一個頌揚來對得到頌揚做出回應……每個人打開自己收到的糖豆時，整個團隊的情緒不斷高漲。團隊內相互支持的風氣也會顯露出來。有些成員可能會感到有點窘迫，但毫無疑問，如此的經歷是令人愉快的。討論題

1、什么緣故我們總是抑制自己如實頌揚我們所關懷的人、一起工作的人、甚至是一直留心觀看的人呢？

2、當你看到別人所寫的關于你的一些東西，你的感受如何？

3、你能對那個練習進行改編，使這成為你生活的一部分，讓自己更加清醒、更善于同意他人嗎？

4、糖豆是匿名的，如此做有什么目的？什么緣故？假如差不多上署上真名，會可不能更好？

5、假如你要將收到的糖豆與那些和你有過眼神接觸的人對應起來，你會如何做？這對促進雙方的關系有什么關心？

6、你還要再送一些糖豆給其他人嗎？當你想做的時候，什么緣故自己不去做呢？小提示

那個游戲專門適合在休息的時候或是會議終止的時候進行。團隊領導者應當人每個人都預備一些糖豆，以便在有人沒有收到糖豆的情形下使用。積極的反饋目的

鼓舞人們相互給予正面的積極鞭策。所需材料

無。步驟

向大伙兒暗示，我們每個人都期望贏得別人的尊重，同時我注意：為個游戲能夠緊接前一個游戲——“積極的自我概念”進行們都需要別人積極的鞭策，然后開始游戲。將團隊分成若干個小組，每兩個人一組。讓每個寫出4～5個他們所注意到的自己搭檔身上的特點，諸如：√一個軀體上的良好特點，如甜美的笑容、悅耳的嗓音等。

√一種極其討人喜愛的個性，如，體貼他人、有耐心、整潔細心。

√一種引人注目的才能或技巧，如，良好的演講技巧、打字專門準確。所列出的各項都必須是積極的、正面的。當他們寫完后，每兩個人之間展開自由的討論，其中每個人都要告訴對方自己所觀看到的東西。建議每個人把他的搭檔所作的這些積極的反饋信息記錄下來，在自己專門沮喪的時候讀。討論題

1、你覺得進行那個游戲愉快嗎？假如不是，什么緣故？（關于這些積極的反饋信息的接收者或施予者來說，那個游戲可能是個全新的體驗。）

2、什么緣故對我們中的大多數(shù)人來說，頌揚別人是一件困難的情況？

3、什么緣故能讓我們更加輕松的給予加人的積極的反饋信息？（第一進展相互之間緊密的關系；提供確切的證據；選擇適當?shù)臅r刻。）

4、什么能讓我們更加輕松的同意別人反饋的積極確信的信息？（嘗試去文雅地同意它；在對它進行質疑前，先好好的摸索一下它的正確之處，

承諾自己對它感受良好。）

5、什么緣故有些人專門快就給別人負面的評判，而幾乎從來不提別人的好處？小提示:那個游戲有專門強的成效，專門是當參與者差不多相互認識了一段時刻，另一個類似的游戲叫“力量轟炸”，在那個游戲中，你只要在每次的團隊會議（每周）上選定一個焦點人物，然后團隊中其他所有人都那個人進行積極確信的評判。積極的自我概念目的

向團隊成員說明，為自己感到自豪是能夠被同意的；著重強調，表達自尊是一種值得贊揚的行為。所需材料

無。步驟

將團隊分成若干組，每兩個人一組。讓所有成員在紙上寫下他們最喜愛的自己身上的4～5個特點。3～4分鐘后，讓每個成員與自己的搭檔共同討論他們寫下的東西。然后，讓每個成員列出自己不太中意同時想改掉的適應。再次與自己的搭檔一起討論這些東西。討論題

1、你對那個游戲感到不快嗎？假如是如此的話，什么緣故？（我們的文化差不多讓我們適應于不在別人面前說出自己的優(yōu)點——即便如此做其

實是對的。）

2、你確實是說了實話嗎？依舊對你的優(yōu)點有所隱瞞？關于你的缺點呢？

3、當你向你的搭檔展現(xiàn)自己的能力后，他的反應（比如，吃驚、鼓舞、支持）是什么？當你的缺點暴露出來時，他們的反應是否有所不同？小提示:

大多數(shù)人往往過分自謙，同時關于寫自己的優(yōu)點都感到猶疑，因此，你可能需要給你的團隊一點鼓舞。舉例來說，你能夠主動的把自己

身上諸如“充滿熱情、誠實、嚴肅、聰慧、文雅”如此的優(yōu)點告訴大伙兒。內容回憶小問答目的

回憶自己剛才所做的陳述中的關鍵問題；測試一下人們對你所說的話的經歷情形。所需材料

分發(fā)材料或幻燈片。步驟

在介紹完新材料后，向團隊宣布你將發(fā)給他們一些剛才所說的信息有關的小測試。然后，你將事先預備好的測試題分發(fā)給大伙兒。在這份

測試題中，一組極不相關的問題和一組真正相關的問題交給錯分布（比如、以奇/偶的順序）。讓那個問題變成相互間的競賽，看誰能在一定

的時刻答出最多的正確答案。極不相關的問題有：

1、中國有直轄市有哪些？（答案：北京、上海、天津、重慶）

2、電燈是誰發(fā)明的（答案：愛迪生）

3、什么溫度的時候，華氏溫度與攝氏溫度相等？（答案：-40。）

4、一群獅子叫什么？（答案：獅群）

5、一年中有幾次滿月？（答案：13次）

6、人們是如何把鉛放到鉛筆里的？（答案：他們把鉛筆做成兩半，放入鉛芯，再用膠水把鉛筆粘上。）

7、英文辭典里以哪個字母開頭的單詞數(shù)量最多？（答案：S）完成了所有的問題之后，宣布每個問題的標準答案。趁此機會你能夠回憶一下你所做的陳述中的要點。給那些回答了最多正確答案的人發(fā)

點獎品。數(shù)字會撒謊嗎目的

提醒團隊成員注意，他們必須經常對聽到的事物進行質疑和檢查。那個字謎游戲是為了讓他們找到一點樂趣。在一個較長的會議中途運用

這些游戲，能使團隊重新充滿活力和進行制造性的摸索。所需材料

每人份“簡單的算術測試”材料。

簡單的算術測試

說明：那個地點有三處錯誤，找到它們并在它們下面劃條橫線。盡可能快地完成它，做完后就舉

1、169=13

2、243÷3=61

3、4×27=98

4、（213-23）/2=95

5、（7）3=343

6、242-12/3=238

7、62+82=10000步驟

將材料分發(fā)給每個成員（也能夠將它用幻燈片的形式顯示出來）。制造緊張的氣氛，指出你只承諾他們用2分鐘時刻來完成這些測試。告訴他們在別人沒完成之前不要公布自己的答案。要求團隊回答這些問題。提醒成員們注意題目中有三處地點說錯了。假如有人說只有兩處錯誤（2和3）那么向他指出，問卷開頭的說明就說錯了。那個說明是第三

個錯誤的地點。關于回答正確的人給予一定的獎勵。討論題

1、這些說明清晰和明確嗎？假如是的話，什么緣故被曲解了？

2、領導者的聲明和陳述什么緣故總是專門容易被同意，同時被輕易地相信？

3、在什么樣的情形下應當對領導者的言論持懷疑的態(tài)度？假定方案目的

讓團隊成員為潛在的嚴峻或災難性情形制訂應急方案。所需材料

海綿球。步驟

回憶一下頭腦風暴的原則（沒有批判、追求數(shù)量而不是質量、等等）告訴團隊成員他們將進行一些應對以后各種問題的練習。說請團隊成員回憶一下最近遇到過的或看到過的符合墨菲法則的情況。（確實是說：“假如一件情況有可能向壞的方向進展，那它一定會向

壞的方向進展。”）讓團隊每三個人一組進行討論，同時每組要找到一個（僅一個）現(xiàn)實世界中可能發(fā)生的問題（比如，假如體能不夠如何辦？假如銷售手冊

沒有按時送到如何辦？電腦崩潰了如何辦？）讓一個小組口述他們的問題，然后把海綿球扔給（輕輕地）另外一個小組。不管是誰，抓到了球的人趕忙要提出可能的解決方案。（必要

的話，也可讓其他的參與者提供可行的答案。）提出解決方案的小組后提出他們的問題，并把球扔向另外一個小組，讓那個小組提供解決方案。假如時刻承諾的話，一直進行下去。討論題

1、是什么阻止了我們去發(fā)覺解決自身問題的方法？

2、什么緣故我們“看到”解決別人的問題要容易得多？

3、那個游戲對我們的工作來說意義何在？小提示

鼓舞那些提出問題的小組所收到的每一種解決方案里真正地得到益處。當心不要讓他們掉入折衷的思維陷阱。10%的拓展目的

讓團隊成員深刻地了解，不管他們現(xiàn)在表現(xiàn)得多好，他們還可能做得更好。所需材料

無。步驟

讓一個理想者走到房間的一邊。請他舒展一個手臂，盡可能地去觸摸墻的高處。預備好幾種估算他們的指尖所能達到的高度的方法。然后讓成員再次舒展手臂，同時竭盡全力、去觸摸盡可能高的地點。注意指尖舒展的地點（總是會不斷的增高的）。強調一下那個游戲中的幾個重點（或者，最好讓團隊成員自己從那個活動中得出結論）。讓他們注意10%的提高在一個棒球運動員身上表達

出來的成效——舉例來說——擊球更多、上壘更多、失誤更少。討論題

1、在開始做一件新的或不同的情況時，我們有什么樣的擔憂？

2、我們團隊的表現(xiàn)能再提升10%或更多嗎？在哪些方面提升？

3、當我們強調工作表現(xiàn)提升10%的價值時，我們事實上在向公司或是顧客傳遞如何樣的信息？

4、通過什么方法能夠明白我們關于自己的精力和才智還有所保留？小提示

你可能會遇到一些人表現(xiàn)得較保守，聲稱他們差不多竭盡所能了。不要直截了當駁斥他們的行為，只要問他們一下，他們是否明白還有其他未竭

盡全力的成員。把握變化目的

讓團隊成員有機會對一個變革的過程進行分析，并設法使得以后的變革能被人更愉快的同意。所需材料

無。步驟

研究最近你的團隊進行的一個變革的情形。寫一個大致的概要描述那個變革，并確定這種變革是如何開始的。讓團隊就下面兩個問題展開討論：1、這一變革是否受到抵觸？什么緣故？

2、通過回憶，指出我們那時候能夠做點什么或應該如何樣做才能讓變革進行得更順利一些？（一樣的回答總是圍繞“更好的制定打算”、

“對變革進行溝通”、“不要太突然”等。）注意：讓團隊花10～15分鐘的時刻討論。在整個團隊變革進行完全回憶之后，讓每個成員講述一下他們的觀點，并讓他們的發(fā)言要緊圍繞

上面的第二個問題和下面列出的問題進行。討論題

1、我們做了什么來促進打算中的變革？

2、我們做了什么來削弱或清除阻礙變革的力量？

3、在哪個時期，進展趨勢對打算中的變革有利（或相反）？什么緣故？小提示

團隊經常會關注于變革的具體細節(jié)。鼓舞他們得到適用范疇廣的行動準則，使今后的變革努力更加有實效。

名副事實上的替身目的

關心團隊成員從新的角度去凝視一些老問題；探究第一印象的有效性；激發(fā)制造力，突破思維的局限。所需材料

無。步驟在會議開始的時候，告訴大伙兒今天他們的機會去作別人的替身。一旦他們決定來自己想要成為誰，他們必須在會議上保密。在進行決策和

在會上發(fā)表自己看法的時候，他們必須從那個人的角度動身，同時依照自己所估量的那個人的特點進行（比如，一個令人尊敬的商業(yè)領導、

科學家、環(huán)保主義者、政治人物、顧客、供貨商、等等）。假如他們只想成為自己，那么也能夠，但同樣也要保密。在會議臨近終止的時候，讓每個成員用他們所扮演的人物的身份來介紹一下那個人物的情形，告訴大伙兒那個人物的真名，并說明什么緣故他

們會選擇這些人物。討論題

1、成為一個名副事實上的替身的感受如何？

2、當你明白團隊中其他人的身份時，你吃驚嗎？

3、你對老問題又有了什么新看法？

4、第一印象如何阻礙我們對他人的感受？

5、成為別人的替身后，你如何看待你自己？

6、推斷別人的假裝是如何阻礙你的決策和你在會上的發(fā)言，同時讓你感到不舒服的？假如還有時刻

一旦團隊成員決定了他們想要成為誰（給他們1～2分鐘的時刻）將他們分為三四人的小組。然后讓每個人介紹一下他們將要成為的那個人。

在那一天或那個會議所剩下的時刻里，成員們仍舊要保持他們所扮演的角色。比如，假如他們扮演的是個百萬富翁，他們就必須不斷自夸

他們的地位、吹噓他們的財寶和旅行的地點，等等。詩意地宣讀大量諺語目的

使團他會議充滿活力；讓參與者對簡練的、令人信服的交流方式的價值留下深刻的印象；向參與者提供一個在以任務為導向的團隊中工作

的機會。所需材料

所有團隊成員每人一份“諺語簡化練習”材料。諺語簡化練習

說明：在每個句子下面，寫出意思一樣，但更常用、語言更簡單的諺語。

1、那些不學無術的人，他的錢財會專門快消逝。

2、當虎科動物不在的時候，某些靈長類動物就會胡作非為。

3、當廟里的和尚過多的時候，反而會沒有人挑水了。

4、過于急切想完成一件情況反而容易造成各種意想不到的破壞。

5、只要還在寺院里工作一天，就不得不去敲鐘。

6、手中的一個有翼有毛的動物勝過兩個灌木叢中的如此動物。

7、一種動作迅捷的熱血動物能夠抓到小小的、細長的、蠕動的動物。

8、給我自由的權益，否則我會覺得不值得活下去。

9、專門晚才做一件情況會比永久不做這件情況要好一些。步驟

把上面的練習分發(fā)給大伙兒。提醒成員注意，一個諺語的定義應當是“簡短、精練的說法、被廣泛而經常的使用，表達一個眾所周知的事實和真相?！弊屗麄儼央[藏在句子中的諺語找出來（能夠獨立完成，也能夠分組完成）給大伙兒足夠的時刻去完成這些問題。其間任意叫幾個成員朗讀一下他們找出來的諺語（這能夠帶來輕松的氣氛）。然后讓團隊進行總結討論。在這一時期，公布下列答案，并提出一些問題進行討論：

1、傻瓜的錢存不住。

2、山中無老虎，猴子稱霸王。

3、三個和尚沒水喝。

4、欲速則不達。

5、做一天和尚，撞一天鐘。

6、手中一鳥，勝過林中二鳥。

7、早起的鳥兒有蟲吃。

8、不自由，毋寧死。

9、亡羊補牢，為時未晚討論題

1、我們團隊中誰說的或寫的像這些？什么緣故？

2、那些令人困惑的說法對有效的交流能產生什么樣的阻礙？小提示

假如你在幾分鐘后看到團隊成員還寫不出來，明智的做法確實是告訴他們一個例子。這能夠說明他們將要完成什么？諺語簡化練習

說明：在每個句子下面，寫出意思一樣，但更常用、語言更簡單的諺語。1、那些不學無術的人，他的錢財會專門快消逝。

2、當虎科動物不在的時候，某些靈長類動物就會胡作非為。

3、當廟里的和尚過多的時候，反而會沒有人挑水了。

4、過于急切想完成一件情況反而容易造成各種意想不到的破壞。

5、只要還在寺院里工作一天，就不得不去敲鐘。

6、手中的一個有翼有毛的動物勝過兩個灌木叢中的如此動物。

7、一種動作迅捷的熱血動物能夠抓到小小的、細長的、蠕動的動物。

8、給我自由的權益，否則我會覺得不值得活下去。

9、專門晚才做一件情況會比永久不做這件情況要好一些。會議還沒有終止目的

鼓舞團隊成員誠實地關于討論所得出的結論做出反饋。所需材料

兩份掛圖，一些彩色的記號筆。步驟

將兩份掛圖掛在會議室里?！淘诘谝环輶靾D上寫道：“那個地點是今天的會議所采納的方式中格外有價值的東西?！薄淘诘诙輶靾D上寫道：“那個地點是一些建議，能讓今后類似的會議進行得更好?！痹谝粋€會議終止后，讓參與者接下去的6～8分鐘內對會議進行回憶（檢查會議中做得最好的方面和有待提高的方面。）將所有看法中的精

華部分記錄下來。取下掛圖，回到自己的辦公室，你能夠將所有的看法意見打印出來，分發(fā)給每個成員，也能夠自己研究這些材料，找出與你治理的事務相

關的主題和建設性意見。然后能夠慶祝一下勝利，并改進不完善的地點。討論題

1、大伙兒比較認同哪些東西？

2、大伙兒不認同哪些東西？如何解決這些問題，從而使各方面都相對中意？

3、在致力于提高團隊會議的成效方面，每個成員能采取什么行動？假如還有時刻

在弄清晰了哪些做得不錯，哪些需要改進后，讓團隊成員提出具體的行動方案。他們會舉薦采取什么樣的新行為，以提高今后會議的效率

呢？小提示

假如你和團隊之間的相互信任度還不是專門高，在前兩次進行游戲時你也能夠采納匿名的方式。你能夠先把兩個問題貼出來，然后告訴成員，

在接下去的10分鐘里你會離開房間，同時，你專門真摯的期望他們對會議做個誠實的評判。讓他們把兩個問題的答案寫下來，告訴他們不必

署上姓名，但你會專門感激他們的具體建議和評判。假如10分鐘之后還有成員在寫他們的看法，再多給他們幾分鐘。當你回到會議現(xiàn)場的時

候，向他們表示一下你的感激之情，同時取走掛圖，將它們拿到自己的辦公室作細致的分析。（不要顯得太保守?。┤缓笤谙乱淮螘h上

連續(xù)探究各種有意義的變革。

一本正經參與目的

鼓舞團隊成員在更高的程度上參與團隊的討論，并對討論做出更多的奉獻。所需材料

一副紙牌步驟

一些人不情愿參與到公布的討論中去，專門當他們是新的團隊成員、或面臨著錯綜復雜和有利害關系的爭端、或對團隊領導者沒有好感時，

通過以下方法，你能夠迅速打僵局，激發(fā)團隊對討論的更廣泛（甚至是具有競爭性）參與：√告訴大伙兒在會議終止的時候，他們有機會玩一次紙牌，哪個人手中的牌最好，他就能夠贏得獎品?！坍斆看斡腥藢h討論提出有意義的看法時，就發(fā)給他一張牌?！淘跁h結果的時候，依照每人手中牌的大小來決定勝負（即，依照同花大順，同花順、四張相同的牌、三張相同和兩張相同的牌、同花、

順子、三張相同的牌、兩對、一對的順序排列大小）。確定手中五張牌最好的人給予他獎勵。討論題

1、這種方法對我們參與性有什么阻礙？

2、在接下去的會議中，這次游戲對我們的參與性有什么連續(xù)的阻礙？

3、它關于你們解當天討論的主題有什么關心或干擾？假如還有時刻

那個游戲也能通過小組的形式專門好地進行。預先將團隊分成若干個三至五人的小組，然后像上述那樣進行紙牌的獎勵。在會議終止后給小

組2分鐘時刻進行討論，讓他們把手中的牌拼成一手最好的牌。請注意，獎品必須是小組成員可分享的（比如，幾瓶汽水）。

拾荒式搜索目的

使團隊成員能專門快地投入到以任務為導向的活動中，認同團隊并進展最初的凝聚力。所需材料

事先擬訂的列有各項事物的清單（請注意分發(fā)給團隊的清單數(shù)量——一張或多于一張——也會阻礙團隊采納不同的方法）。步驟

給團他一些時刻和簡單的規(guī)則（比如，他們必須呆在一定的區(qū)域內）來讓他們完成任務。給他們一份列的需要獵取的東西的詳盡清單（比如，一株野草、一只活螞蟻、一卷衛(wèi)生紙、一個汽車牌照、一張序列號中有三個相同數(shù)字

的十元人民幣）。最好包括一些容易獲得、但又必須是通過團隊的制造力或相互協(xié)作才能獲得的東西。依照團隊所獲得的物品給他們打分，也能夠給獲得者一點獎品。討論題

１、團隊是如何組織起來執(zhí)行任務的（比如，指定每個成員去找尋特定的東西，或是兩人一起查找，或是讓每個人試著找到所有的東西）？

2、那個方法是如何被確定的（比如，我們考慮了一下，覺得那個方法是最好的，或我們只是匆匆投入到里面去，就開始進行游戲了）？

3、這種方法是否成功？

4、假如現(xiàn)在安排你們作為一個團隊去完成一項嚴肅的工作任務，你們的做法會有什么不同？小提示

假如那個游戲有助于團他為以后意義重大的任務安排做預備，假如團隊成員專門明顯地從這種“放松”中受益，它就達到了最好的成效。

了解你辭典目的

向團隊說明，關于某些類型的問題，通過集體努力往往更容易獲得。所需材料

無。但事先要預備好發(fā)給個人和小組的問卷以及有答案的幻燈片或掛圖。步驟

向大伙兒說明，英文辭典含有成千上萬的詞條，包含著意思相差懸殊、以字母表中的字母開頭的各種單詞。這次游戲的任務是，選出10個比

較常用于單詞開頭的字母或10個不常用于單詞開頭的字母。讓團隊中一半人分成若干個四五人的小組，來完成任務。讓團隊中另一半人獨自完成這項任務。他們所要做的差不多上將下列10個字母從1到10

進行排序：O、X、M、S、Z、P、J、T、Q、W。將其中常用在單詞開頭的字母放在第一位，較常用的放在第二位，依此類推。那些組成小組的

人應當集體完成那個任務，而那些獨自進行的人不能尋求任務關心。給他們的時刻是5分鐘。在時刻終止后，宣布正確的答案，或是向團隊成員展現(xiàn)正確的答案（正確的排列順序如下面所示）告訴團隊成員能夠通過如下方法給自己打

分：把自己的答案中每一個字母所排序號與正確答案中那個字母所排序號之間的差值（不考慮正負號）相加確實是得分。答案：了解你的辭典1=S

2=P

3=T

4=M

5=W

6=O

7=J

8=Q

9=Z

10=X

讓獨自完成任務的成員給出他們的得分（絕對值），把這些分數(shù)貼在掛圖上，然后運算平均值。讓每個小組給出他們小組的得分，也張貼在掛圖上，并運算平均值。引導團隊成員就個人和小組得分的差異以及可能的緣故展開討論。討論題

1、每個小組中，哪些具體的行為或行動使小組表現(xiàn)良好或表現(xiàn)不佳？

2、在從事哪一類的任務時，團隊的表現(xiàn)優(yōu)于個人的表現(xiàn)？假如還有時刻

指導團隊分兩個時期進行游戲。第一，讓每個人獨自將下列10個字母進行排序：O、X、M、S、Z、P、J、T、Q、W。將最常用在單詞開頭的字母放在第一位，較常用的放在

第二位，依此類推。在每個人都做完后，讓他們組成三至五人的小組。運用他們所在小組集體的聰慧，給同樣的10個字母排序。接下來，讓分他們比較他們獨立完成游戲所得的分數(shù)和他們的小組完成游戲所得的分數(shù)。運算他們的排序號與標準答案中相應字母所排序號

的差值（取絕對值），這10個值的總和確實是他們的得分。在討論題中補充如下的問題：他們當中有多少人在小組中取得的分數(shù)比個人獨立完成取得的分數(shù)好？整個游戲過程大致需要30～40分鐘，討論的時刻另計。小提示

假如小組的表現(xiàn)更加杰出，要探明其中的緣故。提醒團隊成員注意，那個結果不僅僅是因為有更多的頭腦，而且也是由于其中有些成員情愿

和大伙兒分享自己的知識并能有說明力地把自己的方法告訴給別人聽。

我期望目的

確立一個團隊或公司內確實存在問題的地點。所需材料

3厘米×5厘米的卡片若干。步驟

在一次團他會議中，指出定期檢查團隊的凝聚力程度、合作程度以及成員的中意程度的重要性。告訴團隊成員接下去的游戲將是這種定期的

檢查之一。將卡片分發(fā)給成員，并讓他們寫下關于你所提問題的回答。不需要署名。然后將卡片收集起來，翻看這些卡片，把上面的信息綜合起來。在

下一次會議上，把結果告訴他們?；蛘撸阋材軌蜃屢粋€理想者收集卡片，綜合信息并在下次會議上做報告。向他們提出下列的問題：“假如你能夠讓團隊的任務、運作方式或你在團隊中的角色有所改變，你期望它是如何樣的？”鼓舞團隊成員誠實

地回答問題，并告訴他們所有的答案差不多上匿名的。討論題

1、你喜愛自己在團隊中所扮演的角色或是所起作用的哪一方面？你最喜愛你工作的哪一方面？

2、假如你有一天的機會做國王或王后，你最想改變團隊什么？你最想改變公司什么（你的工作、你的辦公室，等等）？

3、我們如何才能使你的工作更令人中意（更容易、更有樂趣、等等）？

4、依照你老總自己的意愿，他（比如，團隊領導者）會回答你什么？

5、你同伴的愿望是什么？

6、什么阻止了我們去改變這些情況？

7、通過這些改變，我們可能獲得什么？假如還有時刻

安排時刻，同那些依靠于團隊產出的成員，——比如中內外客戶部，國內或國外供應商部的成員——進行單獨會見。向他們提出下面的問

題：“假如你能夠讓團隊的任務，團隊的運作方式或是團隊中的角色有所改變，你期望它是如何樣的？”把整個一起討論收集起來的清單，同時不要針對任何一個成員發(fā)表議論。整個團隊一起討論收集起來的清單，并決定將哪些建議付諸實踐，以及何時開始行動。小提示你應當向團隊做出反饋，簡單的概括他們提供的信息以及你預備如何解決他們提出的問題。

X—u-z部門目的

建立團隊合作精神；實踐制造力；實踐各種非正式的講話技巧。所需材料

3厘米×5厘米的卡片若干。步驟

將團隊分成若干小組，每組五個人。給每個小組一張卡片，上面印有一些無意義的首字縮略（3～4個字母）游戲的任務是用它來制造出一個團隊的新名稱。每個小組通過討論，決定每個字母所代表的意思，然后向整個團隊描述他們所制造出的新部門的名字。比如PHDS小組能夠制造出“效率與

人力設計系統(tǒng)”（productivityandhumandesignsystem）.然后連續(xù)稿整個團隊介紹那個虛構的部門的職能與活動范疇。讓每個小組有

幾分鐘的時刻進行討論，進行描述的時刻為1～2分鐘。討論題

1、你的小組不考慮了哪些名稱？

2、每個小組是如何做出選擇的？

3、你的團隊的新名稱將通過什么方式帶來新的機遇？它通過什么方式限制了自身的靈活性？假如還有時刻

除了讓每個小組描述他們的新名稱之外，讓他們完成以下任務：說明那個虛構的部門的任務，描述它的活動范疇和它的要緊職能。（給每

個小組8～10分鐘進行討論，3～4分鐘用于向整個團隊報告。）能夠指定一個評判小組來評選出獲勝的小組。小提示

讓整個團隊選出最有創(chuàng)意的團他名稱，然后給予想出那個名字的小組成員一份獎品打手勢猜謎目的

建立團隊形象，同時在一個團隊內建立起高度的凝聚力。所需材料

無。步驟

將整個團隊分成兩組，進行團隊命名競賽。要求每個小組選擇一個最能夠代表團隊的名稱——一個專門容易和團隊聯(lián)系起來的名字。讓每個小組輪番通過打手勢組字的方式來表示團隊的名稱，另一個小組則要試圖猜出他們要表達一個什么樣的名字。把兩個小組合并，然后一起討論，決定哪個名字最能代表團隊同時說明緣故。討論題

1、你所在的小組是如何選擇名稱的？

2、你們小組的全體成員對那個名稱的中意程度如何？

3、確立一個團隊的形象有多重要？小提示

一個吸引人的后續(xù)步驟是，讓團隊想出并表演一個團隊的歡呼口號，那個口號將在每次他們取得成功的時候使用（用于慶祝一個小小的勝

利，如又贏得了一個新的客戶之類）。術語查找目的

通過團隊協(xié)作使團隊成員熟悉與工作相關的一些新術語。所需材料

列出一些團隊成員不熟悉但對他們的關心的術語——比如，本行業(yè)里的新產品、新公司或新服務的名稱，新技術或新的治理方面的專業(yè)用

語，重要客戶或顧客的名字等。步驟

在團隊會議上分發(fā)列有重要術語的清單。讓團隊成員在限定的時刻里，——比如，在下一次會議前——通過相互協(xié)作，獲得對術語的預備描述（必須保證確實能夠找到這些術語的

準確描述。）你也能夠向成員顯示，這些術語的含義在哪里能夠找到，或者，你能夠加入到休息時或工作時的討論中去，關心團隊成員闡明這些術語。在鼓舞團隊進行相互協(xié)作的時候，也應當關心他們決定如何分配每部分任務。在下一次會議上，留出一些時刻來確定團隊是如何做的。評論題

1、哪個術語最難弄清晰？

2、你還利用了什么其他資源來完成任務？

3、你們中的多少人是互相合作這些術語下定義？如此有關心嗎？

4、那個任務具有使人獨立承擔責任和主動學習的特點，它如何關心你在今后保持對這些術語的明白得？小提示

當每個成員都能夠提供一些獨有的知識供大伙兒分享時，那個游戲取得最好的成效（比如，從矩陣結構中抽調出來的一支項目研究小組。）

另外，當公司發(fā)生重大變革（例如企業(yè)重組）從而帶來新的術語的時候，那個游戲同樣能夠達到專門好的成效。

給予與取得目的

鼓舞團隊成員在需要的時候，伸出援助之手，關心其他成員。所需材料

無。步驟

向一個團隊成員借一元錢，將借來的錢拿在手中向大伙兒展現(xiàn)一下，然后從另外一個人那兒借一元錢。將借來的第二筆錢還給第一個人，借

來的第一筆錢還給第二個人。問大伙兒一個比較夸張的問題：“這兩個人中是不是有人比往常有了更多的錢？”然后向整個團隊指出，與上面的情形比較而言，假如有兩個主意被欣然分享，那么提供主意的這兩個人在體會上都將比往常更加豐富。除

此之外，甚至他人（旁觀者）也能豐富自己的體會。討論題

1、是什么因素阻礙我們和其他的團隊成員分享那些有用的主意與看法？

2、什么因素將鼓舞我們與其他成員體會交換看法與意見？

3、我們應該關心別人的全然緣故是什么（比如，互惠原則、相互依靠性和期望彼此受益）？假如還有時刻

給每個人一張或幾張預先印好游戲紙幣（背面是空白的）。讓他們相互交換以體驗財寶的無法增加。然后讓每個人在游戲紙幣上寫上至少

一個主意，并將紙幣交給另一個人。小提示

明智的做法是，選擇一個比較普遍的問題讓團隊予以關注。當各種各樣的主意產生后，幾乎每個人都能夠從中受益，使自己變得“富有”。

你有多聰慧目的

關心團隊成員對阻礙成功的細節(jié)和想因此保持足夠的清醒。所需材料

列有下面的問題的幻燈片或復印件。你有多聰慧？1、因為專門累了，一個小孩在晚上7：00的時候上床睡覺。那個小孩早上要上鋼琴課。因此他將鬧鐘設在8：45。在鬧鐘響之前，那個孩

子能睡多少時刻？_____2、有些月份（比如10月）有31天。只有2月份正好是28天（除了閏年外）。那么有幾個月份有30天？______________________3、一個農夫有18頭豬，除了7頭其他的全死了，他還剩下幾頭豬？_____________4、50除以1/3，然后加上7，答案是多少？________________________

5、在棒球的一局中，在場上顯現(xiàn)人數(shù)最少的時候是_______人，最多的時候是_____人。6、在中國的紙幣上每次都顯現(xiàn)的六個字是什么？___________7、假如一個大夫給你5顆藥丸，讓你每半小時服一顆，那么全部服完要多久？________8、假如你只有一根火柴，同時走到一個燈光昏暗的房間里，里面有一盞煤油燈、一個用油的取暖器、一個燒木柴的火爐，你會最先點燃

哪個？__________9、兩個婦女玩跳棋，她們總共下了5盤，沒有平局，然而每個人獲勝的局數(shù)是一樣的！如何樣會發(fā)生這種情形呢？_________10、在那個測試中，哪兩個字是錯的？________

步驟

向團隊成員展現(xiàn)“你有多聰慧”測試題，并設定一段比較緊湊的時刻（比如3分鐘），讓他們完成這些問題。

在你向他們展現(xiàn)正確的答案前，先問一下他們中有多少人（專門可能）每個問題都答錯了[比如，第1題填了13小時45分鐘，第2題填了4（9月、

4月、6月和11月），第3題填了11]然后向他們出示正確的答案，并引導團隊進行討論。討論題

1、導致你做錯的因素是什么？

2、這些因素是如何阻礙你的工作表現(xiàn)的？

3、你如何才能操縱這些因素？小提示

提醒團隊成員認真看題并進行摸索。要求他們覺察出在每個問題上的想因此。你有多聰慧？

答案：

1、1小時45分。

2、11個月（除了2月份）。

3、剩下7個豬頭。

4、157（3×50+7）。

5、10（9個外場員，1擊球手），13（9個外場員+1個擊球手+3個跑壘員）

假如你將替補擊球手算上的話確實是14個。

6、中國人民銀行。

7、兩個小時（現(xiàn)在已服下去一片，再加上4個0.5小時）。

8、火柴

9、她們不是和對方下的。

10、“錯的”這兩個字是錯的。

我專門好，確實目的

樹立成員的自尊，鼓舞他們用心的傾聽；建立相互間的支持與信任。所需材料

發(fā)給每個小組可粘貼的便箋本。步驟

讓所有的成員回想一下自己生活中的三個時期，即他們的童年時期，求學時期和當前時期，讓他們大致回想一下每個時期的情形。回憶一些

他們曾做過的或在他們身上發(fā)生的，令他們感到專門自豪的情況（比如，“上八級的時候，我得了單詞拼寫的冠軍”或“我上個月銷售掉了

九套住宅”等）。在每個人都寫完了三件情況后，讓他們每三個人組成一個小組。由其中一個人向大伙兒訴說自己的三件情況，在他右邊的人要認真地傾聽講話

的內容，然后向整個小組進行簡短的說明，不僅要說明第一個人說了些什么，還要說明他話里可能有的意思。第三個人（聽的人）不能發(fā)表任何口頭評論，而是要在一張便箋上寫下自己對第一個發(fā)言者誠摯真切的頌揚，頌揚他所取得的成就，然后將

這張便箋貼在那個人的衣服上。在第一輪游戲完畢后，將整個過程再重復一遍：第二個人開始報告他的情形，另外一個人說明他所說的，然

后第三個人在便箋上寫下頌揚的話。如此一直重復，直到最后一個人世間也講了他的情況。討論題

1、有多少人在贊揚自己的時候感到專門快樂？

2、有多少人會不時地回憶自己過去的成就？

3、你認識一些會夸獎你而且情愿夸獎你的人嗎？

4、有一個用心投入的聽眾，你的感受如何？小提示

在游戲前后，讓整個團隊回憶一下幾個能暗示自己用心傾聽的簡單方法。

喜愛自己的緣故目的

樹立團隊成員的自尊；建立團隊內的相互支持與信任。所需材料

無。步驟

讓每個成員給自己找一個搭檔——最好是他們不太了解的或他們想進一步了解的人，讓他們和自己的搭檔面對面地坐下來。讓他們自己決定誰先開始介紹。要求他們互相正視對方，讓軀體盡量放松，保持一種開放的姿勢（如不要把雙手交叉在胸前等），然后對自

己的同伴談論以下那個話題：“我最喜愛我的哪些地點？”每個人有2分鐘的時刻來談論上述的話題，聽的一方不能夠說話，聽能通過肢體語言來表達自己對對方的極大愛好。2分鐘之后，讓他們交換

角色，另一方就“我最喜愛我的哪些地點？”那個話題也談論2分鐘——而且也不受對方打攪。討論題

1、人們總是喜愛他們自己身上的哪些東西？

2、哪些東西并不是經常被提到？

3、什么緣故我們不太情愿給別人留下積極進取的印象？

4、在工作中，我們能夠通過哪些相對穩(wěn)妥的方式來表達自尊？

5、在建立自尊方面，你有什么好的建議嗎？室內游戲目的

向團隊成員展現(xiàn)，團隊協(xié)作個人獨自工作能取得更好的結果；加快成員熟悉表格、工具、零件、材料、補給或裝備的進程。所需材料

依照游戲程序而定的一定數(shù)量、類型的物品。步驟

收集15件輕便的物品，比如，電腦零件、工具、手冊、表格、補給品、原料、辦公設備等，這些物品應當和團隊要完成的工作相關。將它們

放在一張成員看不到的桌上。將整個團隊分成4～6組，向他們說明，游戲目的是每個小組一起選出工作中需要的物品。讓每個小組有1分鐘的時刻安靜的觀看桌上的東西。當每個小組的成員回到自己的座位上時，給他們2分鐘時刻，讓他們寫下自己記得的物品，然后讓每個小組的記錄員列出一張整個小組的物

品清單。通過這張清單說明協(xié)作個人獨自工作能取得更好結果。

討論題

1、每個小組總清單的內容比個人的清單的內容要詳盡多少？

2、對你來說，記住哪些類型的物品最容易？

3、在那個游戲里，我們能夠看到，與團隊成員分享自己的知識能讓團隊更高效。除此之外，還有什么因知識共享而提高工作效率的例子。小提示

那個游戲專門適合于對雇員的工作進行指導，或是訓練個體在一個要完成各種不同任務的團隊中更好地工作。

小回報游戲概述參與者為他們的工作場所設計小回報方案。目的鼓舞職員發(fā)揮他們的最高水平；提高你的治理能力；關心治理者提高治理能力；鼓舞長期表現(xiàn)欠佳的職員；激發(fā)最優(yōu)的團隊鼓舞；鼓舞大型

組織中的成員；鼓舞銷售人員；設計鼓舞環(huán)境。時刻20分鐘。你將學到小回報能夠產生大成效。你需要預備各種各樣吸引人的小贈品。最好能夠為每個參與者預備一個。你還要為每個參與者預備筆和紙。如何樣做將這些小贈品分發(fā)給參與者。這時問一下他們的具體感受，諸如：“這些小贈品使你對我有什么看法？你是如何看待立即開始的游戲？”關于（不管有形的，依舊無形的；不論在工作場所，依舊在家里）小回報的