第六單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)“奇妙的大自然”部編版語文二年級下冊

二年級下冊第六單元大單元任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)

單元解讀

本單元是二下第六單元，教材編排了《古詩二首》（《曉出凈慈

寺送林子方》《絕句》）《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生

活趣事多》4篇課文。既有描寫自然景觀的古詩，也有描繪自然現(xiàn)象、

介紹自然奧秘的短文和兒童詩。這些課文，語言生動，內(nèi)容有趣，展

示了大自然的無窮魅力。

《古詩二首》（《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》）都是寫景，

藝術(shù)特色上有共同點(diǎn)，作者都著意對色彩進(jìn)行描繪，給人強(qiáng)烈的畫面

感，并巧妙運(yùn)用視線的游移來營造空間感，勾畫出自然優(yōu)美、開闊高

遠(yuǎn)的意境，讓讀者身臨其境。《雷雨》是一篇寫夏季雷雨來臨的景象，

全文結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，按照“雷雨前一一雷雨中一一雷雨后”的

順序記敘，集中3個(gè)場景的鮮明特點(diǎn)，課文語言凝練，用詞準(zhǔn)確，寫

景細(xì)致逼真。文中多用短句白描，既生動地再現(xiàn)了夏天雷雨的景象，

又給讀者留下了豐富的想象空間?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰肥且皇卓?/p>

學(xué)題材的兒童詩，介紹了幾種能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。語言

親切通俗、富有韻律，科學(xué)知識豐富有趣，能吸引學(xué)生走進(jìn)大自然奇

妙的世界?！短丈钊な露唷肥且黄茖W(xué)小品文，語言輕松活潑，

淺顯易懂，介紹了太空生活中新奇有趣的現(xiàn)象。

這些課文組合在一個(gè)單元之中，除了內(nèi)容主題有很大的相關(guān)性外

文本之間也有自己的邏輯，從自然景物（夏荷、翠柳），到自然現(xiàn)象

（雷雨），再到自然科學(xué)（辨別方向），最后又呈現(xiàn)了生活中很難接

觸到但孩子們愿意探究的太空生活，為學(xué)生打開了一扇發(fā)現(xiàn)神奇自然

的窗口?！罢Z文園地六”中的關(guān)于場館的歸類識字、“寫話”中記錄

自己發(fā)現(xiàn)的奇妙自然中一個(gè)個(gè)“問號”，“我愛閱讀”中提供的《最

大的“書”》，也都和自然相關(guān)。因此，確定本單元的主題為“奇妙

的大自然”，與教材所提供的課文和其他學(xué)習(xí)內(nèi)容基本一致，可以整

合單元主題內(nèi)容，形成核心任務(wù)”打開大自然的課本”，展開真實(shí)情

境下的大單元的教學(xué)活動。

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)

教材內(nèi)容1.認(rèn)識本單元44個(gè)生字，會寫34個(gè)字；

◎閱讀：會寫35個(gè)詞語；認(rèn)讀有關(guān)場所名稱的詞語，

1.《古詩二首》學(xué)習(xí)利用場所名稱識字，認(rèn)識“博、館”等

2.《雷雨》8個(gè)生字；能正確書寫“含、迎”等容易多

3.《要是你在野外迷寫或少寫筆畫的字，以及“蕩、滿”等結(jié)構(gòu)

了路》易錯(cuò)的字；能聯(lián)系語境猜測詞語的意思。

4.《太空生活趣事多》2.能說說詩句描繪的畫面；能在語境中體

◎語文園地六：識字加會“壓、垂、掛”等詞語運(yùn)用的好處；能拓

油站、字詞句運(yùn)用、寫展積累詞語，抄寫句子；能仿照例子，把自

話、展示臺、日積月己對大自然的疑問寫下來；能展示如何參與

累、◎我愛閱讀建立和管理班級圖書角，有喜歡讀書的習(xí)

補(bǔ)充資源：慣。

1.童詩《奇怪的不得3.讀課文，能提取主要信息，說出雷雨前

了》后景色的變化、“天然的指南針”怎樣幫助

2.視頻《太空第一課》人們辨別方向和太空生活中的趣事。

4.能背誦《古詩二首》《雷雨》《憫農(nóng)（其

-）》。自主閱讀《最大的“書”》，感受

川川的勤學(xué)好問，有了解大自然的興趣。

二、情境與任務(wù)

（一）學(xué)習(xí)情境

為什么星星會眨眼？為什么雨后天上掛彩虹……探索這些有意思的問

題，是孩子認(rèn)識自然、感知世界的最佳方式。打開大自然的課本，學(xué)生結(jié)合

日常親近自然的體驗(yàn)，邊讀古詩邊想畫面，感受古人欣賞自然美景時(shí)的詩情

和畫意；聯(lián)系平時(shí)探索自然的發(fā)現(xiàn)，閱讀課文中描寫自然的風(fēng)雨雷電，野外

的日月星空，太空的日常生活……提取課文中的主要信息，了解課文內(nèi)容，

發(fā)現(xiàn)自然的奇妙，激發(fā)探索自然的熱情。

（二）任務(wù)框架與內(nèi)容安排

L任務(wù)框架

(3)比比誰的童詩更有趣。小組交流各自創(chuàng)作的兒童詩，每組選

出一到兩首進(jìn)行展示，大家評一評誰的童詩更有趣。課后，把學(xué)生優(yōu)

秀童詩作品添加插圖，在班級圖書角或黑板報(bào)上集中展現(xiàn)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與建議】

在“讀”上下工夫，著重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，一字不差地讀正確，

讀好詩句間的停頓，在了解詩意的基礎(chǔ)上讀出詩歌的節(jié)奏，最后熟讀

成誦，感受韻味和意境。采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主識字，在語境中

鞏固、運(yùn)用、積累生字和詞語。還應(yīng)通過多種手段與方法創(chuàng)設(shè)情境，

可指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，展開想象，初步體會詩人的詩情畫意。教

學(xué)中不對詩句作過多的分析和鑒賞，避免逐字串講，不統(tǒng)一解釋詩意

并要求學(xué)生死記硬背。

寫寫問號后面的詩行，要鼓勵(lì)學(xué)生盡情發(fā)揮想像，自由創(chuàng)作，給

每個(gè)學(xué)生有展示自己作品的機(jī)會。

【課時(shí)安排】

3—4課時(shí)。

【教學(xué)資源】

能體現(xiàn)“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”詩句意境的相關(guān)視

頻、圖畫。

琴曲三到四首。

金子美玲等名家的兒童詩。

和古詩內(nèi)容相關(guān)的國畫作品(如荷景、翠柳圖等)。

任務(wù)二聊聊天空和太空

活動一說說雷雨是怎么來的

1.我們一起來賞雨

(1)收集雨景。提前讓學(xué)生在生活中收集一些有關(guān)下雨的情景，

用照片或視頻等形式記錄下來。

(2)交流雨景。展示老師和同學(xué)們收集的下雨情景，引導(dǎo)學(xué)生觀

察各種不同的雨的特點(diǎn)。

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(2)(3)向小伙伴推薦一本你最喜歡的書！(可以自己設(shè)計(jì)一張

好書推薦卡)

絡(luò)聿推密卡J>

書名：----------------------------------

作考：----------------------------------

主奏人物：____________________________________________

重要事件：____________________________________________

*青彩片禹：______________________________、'

推薦理由：_____________________________￡____________

推薦人

(4)我的小建議

對管好太空圖書角有什么好建議嗎？

我的小建議：

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【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與建議】

二年級的學(xué)生具有好奇、探索的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物吸

引。在教學(xué)這一任務(wù)時(shí)，要巧妙地運(yùn)用多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境，營

造教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)生動、形象、富有感染力的學(xué)文情境，把語言能力、

觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣和主動探究的積極性，提高教學(xué)效率。

本任務(wù)的生字較少，教師要把課文真正交給學(xué)生，組織他們在讀

中發(fā)現(xiàn)，在自學(xué)互動中交流識字的方法，豐富識字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)識字興

趣，提高識字能力。進(jìn)而提高自主讀書的能力。

【課時(shí)安排】

4-5課時(shí)。

【教學(xué)資源】

蒙蒙細(xì)雨、傾盆大雨、滴嗒小雨、雷電交加等情景的視頻或照片。

雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的圖片。

視頻《太空第一課》。

任務(wù)三要是你在野外迷了路

活動一尋找天然的指南針

1.找找天然的指南針

學(xué)生自己通讀全文。找找課文講了哪幾種天然的指南針。學(xué)生