大班教師計算培訓課件

大班教師計算培訓課件目錄計算思維與教育理念基本數(shù)學運算能力提升邏輯思維訓練與問題解決能力空間觀念培養(yǎng)與幾何圖形認知目錄數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計初步知識普及編程啟蒙教育與計算機輔助工具應(yīng)用01計算思維與教育理念A(yù)BDC計算思維定義計算思維是一種解決問題的策略，它涉及分解問題、識別模式、抽象化、算法設(shè)計等元素，旨在通過計算機科學的基礎(chǔ)概念來解決問題。提升問題解決能力計算思維訓練可以幫助幼兒更好地理解和解決各種問題，提高他們的問題解決能力。培養(yǎng)邏輯思維計算思維強調(diào)邏輯思維和推理能力，有助于幼兒在未來的學習和生活中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。適應(yīng)數(shù)字化時代隨著科技的發(fā)展，計算思維已成為21世紀必備技能之一，培養(yǎng)幼兒計算思維有助于他們更好地適應(yīng)數(shù)字化時代。計算思維概念及重要性010203以學生為中心在計算教學中，教師應(yīng)以學生為中心，關(guān)注他們的需求和興趣，引導他們主動探索和解決問題。實踐與應(yīng)用教育理念強調(diào)實踐與應(yīng)用的重要性。在計算教學中，教師應(yīng)提供實際案例和場景，讓幼兒將所學知識應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。合作與分享合作與分享是教育理念中的重要元素。在計算教學中，教師可以組織小組活動，鼓勵幼兒相互合作、分享經(jīng)驗和知識，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。教育理念在計算教學中應(yīng)用定期評估與反饋教師可以定期評估幼兒的學習進度和成果，并給予及時的反饋和建議。同時，也可以讓幼兒參與到評估過程中，培養(yǎng)他們的自我反思和自我評價能力。創(chuàng)設(shè)有趣的學習情境教師可以利用游戲、故事等有趣的學習情境來激發(fā)幼兒對計算的興趣和好奇心。提供多樣化的學習資源教師可以提供多樣化的學習資源，如圖書、玩具、應(yīng)用程序等，以滿足不同幼兒的學習需求和興趣。鼓勵幼兒主動探索教師應(yīng)鼓勵幼兒主動探索和學習計算知識，給予他們足夠的自由度和支持，培養(yǎng)他們的自主學習能力和探索精神。培養(yǎng)幼兒計算興趣和習慣02基本數(shù)學運算能力提升

加減法運算技巧與方法熟練掌握10以內(nèi)加減法通過實物演示、手指計算等方式，幫助幼兒理解加減法的本質(zhì)。學習20以內(nèi)加減法在10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，逐步過渡到20以內(nèi)加減法，培養(yǎng)幼兒的計算能力。運用加減法解決實際問題引導幼兒將加減法應(yīng)用于實際生活中，如購物、分配物品等場景。03運用乘法解決實際問題鼓勵幼兒在實際生活中運用乘法，如計算面積、數(shù)量等，提高幼兒的乘法應(yīng)用能力。01熟記乘法口訣表通過反復誦讀、練習，使幼兒熟記乘法口訣表，為乘法運算打下基礎(chǔ)。02理解乘法概念通過實物演示、圖畫等方式，幫助幼兒理解乘法的意義，培養(yǎng)幼兒的乘法思維。乘法口訣表掌握與運用通過實物演示、故事講解等方式，使幼兒初步了解除法的含義。了解除法概念學習簡單除法運算培養(yǎng)除法思維在幼兒理解除法概念的基礎(chǔ)上，教授簡單的除法運算方法，如整除、平均分等。通過解決實際問題，如分配物品、計算時間等，培養(yǎng)幼兒的除法思維和應(yīng)用能力。030201除法運算初步認識03邏輯思維訓練與問題解決能力通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，進行歸納和演繹推理。推理能力能夠?qū)?shù)學問題中的對象按照某種屬性進行分類和排序。分類與排序理解形狀、大小、方向等空間概念，培養(yǎng)空間想象能力?？臻g想象邏輯思維在數(shù)學中體現(xiàn)通過嘗試不同的方法，尋找解決問題的正確途徑。利用圖形直觀表示問題，幫助理解和分析。從問題的結(jié)果出發(fā)，逆向推導問題的解決方法。雞兔同籠問題、數(shù)的拆分與組合問題等。試錯法圖形化方法逆推法案例問題解決策略及案例分析創(chuàng)設(shè)問題情境鼓勵嘗試與探索引導發(fā)現(xiàn)與總結(jié)拓展思維訓練提供具有挑戰(zhàn)性和趣味性的問題情境，激發(fā)幼兒的好奇心。允許幼兒犯錯誤，鼓勵他們大膽嘗試不同的解決方法。在幼兒解決問題的過程中，引導他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗。通過變式練習、一題多解等方式，拓展幼兒的思維廣度和深度。0401引導幼兒主動思考和探索020304空間觀念培養(yǎng)與幾何圖形認知空間觀念是數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分空間觀念不僅有助于幼兒理解數(shù)學中的幾何概念，還為將來學習更復雜的數(shù)學和科學知識打下基礎(chǔ)。促進幼兒認知發(fā)展通過培養(yǎng)空間觀念，幼兒能夠更好地理解物體的形狀、大小和位置關(guān)系，進而提高其觀察力、想象力和創(chuàng)造力。為日常生活和解決問題提供幫助具備良好的空間觀念的幼兒在日常生活中能夠更準確地描述和解釋物體的空間關(guān)系，有助于解決生活中的實際問題?？臻g觀念在幼兒階段重要性介紹常見的幾何圖形如圓形、正方形、三角形等的基本特征，包括邊、角、對稱性等?；編缀螆D形特征根據(jù)圖形的特征進行分類，如按邊的數(shù)量、角的類型或?qū)ΨQ性等進行分類。幾何圖形的分類引導幼兒認識由基本圖形組合而成的復雜圖形，并分析其組成和特征。認識組合圖形幾何圖形基本特征及分類實踐操作活動設(shè)計一些需要幼兒動手操作的實踐活動，如“剪紙”、“描畫幾何圖形”等，讓幼兒通過親身實踐加深對幾何圖形的認識。空間游戲組織幼兒進行空間游戲，如“積木搭建”、“拼圖游戲”等，讓幼兒在游戲中感知和理解空間關(guān)系。觀察與討論引導幼兒觀察周圍環(huán)境中的幾何圖形，鼓勵幼兒互相討論和交流自己的發(fā)現(xiàn)和理解，促進彼此之間的學習和進步。通過游戲和實踐活動加深理解05數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計初步知識普及數(shù)據(jù)收集介紹如何有效地從各種來源收集數(shù)據(jù)，包括觀察、調(diào)查、實驗等方法。數(shù)據(jù)整理講解如何將收集到的數(shù)據(jù)進行分類、編碼、匯總等整理工作，以便于后續(xù)的分析和處理。數(shù)據(jù)表示介紹如何用表格、圖表等形式將數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來，以便更直觀地了解數(shù)據(jù)的特征和規(guī)律。數(shù)據(jù)收集、整理、表示方法介紹條形圖折線圖餅圖其他圖表統(tǒng)計圖表類型及其特點分析01020304適用于展示各類目之間的差異和比較，形象直觀，易于理解。適用于展示數(shù)據(jù)隨時間或其他連續(xù)變量的變化趨勢，可以清晰地看出數(shù)據(jù)的增減情況。適用于展示各類目在總體中所占的比例和分布情況，但不利于進行精確的比較和分析。如散點圖、直方圖等，可根據(jù)具體需求選擇使用，以更全面地展示數(shù)據(jù)的特征和規(guī)律。培養(yǎng)幼兒數(shù)據(jù)處理能力010203通過游戲、實驗等活動，引導幼兒參與數(shù)據(jù)收集、整理、表示的過程，培養(yǎng)其數(shù)據(jù)處理的興趣和能力。利用生活中的實例，教幼兒學習如何運用統(tǒng)計圖表來分析和解決問題，提高其思維能力和實踐能力。注重培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、歸納等能力，使其在數(shù)據(jù)處理過程中能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。06編程啟蒙教育與計算機輔助工具應(yīng)用通過編程學習，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力，學會分析問題、制定解決方案。培養(yǎng)邏輯思維鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出有趣的作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力。提升創(chuàng)新能力讓孩子們掌握一門未來必備的技能，為將來的學習和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。掌握未來技能編程啟蒙教育意義及目標設(shè)定利用計算機輔助工具，可以將抽象的數(shù)學概念以直觀、生動的方式展示出來，便于孩子們理解。直觀展示數(shù)學概念通過計算機輔助工具，教師可以更加高效地進行課堂教學，節(jié)省時間和精力。提高教學效率計算機輔助工具可以使數(shù)學學習變得更加有趣，激發(fā)孩子們的學習興趣和動力。增強學生興趣計算機輔助工具在數(shù)學教學中作用ScratchPythonCKhanAcademy合適年齡段編程語言和平臺推薦適合6-12歲孩子們學習編程