大班科學《奇妙的影子》教案

大班科學《奇妙的影子》教案匯報人：2024-01-28REPORTING目錄課程介紹與目標影子形成原理及特點探究活動設(shè)計與實踐影子在日常生活中的應(yīng)用小組合作與成果展示拓展延伸與家園共育建議PART01課程介紹與目標REPORTING0102影子現(xiàn)象引入利用小實驗，如光源和物體的不同距離、角度產(chǎn)生的影子變化，激發(fā)學生探究影子現(xiàn)象的興趣。通過日常生活中的例子，如手影、樹影等，引導(dǎo)學生觀察并描述影子的形成。讓學生了解影子的形成原理，認識到光、物體和影子之間的關(guān)系。培養(yǎng)學生的觀察、實驗和探究能力，提高科學素養(yǎng)。通過小組合作與交流，增進學生之間的溝通與協(xié)作能力。課程目標與意義

教學方法與手段采用情境導(dǎo)入法，通過創(chuàng)設(shè)與影子相關(guān)的情境，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。運用實驗探究法，讓學生在動手操作的過程中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)影子的形成規(guī)律。結(jié)合多媒體教學手段，如圖片、視頻等，豐富課程內(nèi)容，提高學生的學習興趣。PART02影子形成原理及特點REPORTING影子的產(chǎn)生需要有光源，如太陽、燈光等。光源的發(fā)光強度、距離和角度都會影響影子的形成。光源物體是產(chǎn)生影子的必要條件。物體的形狀、大小和質(zhì)地都會影響影子的形狀和清晰度。物體影子是光源照射物體后，在物體背光面形成的黑暗區(qū)域。影子的形狀、大小和方向與光源和物體的位置關(guān)系密切相關(guān)。影子光源、物體和影子關(guān)系人工光源燈光、燭光等人工光源也能產(chǎn)生影子。由于人工光源的位置和發(fā)光強度可調(diào)節(jié)，因此可以形成不同形狀、大小和方向的影子。自然光源太陽光是最常見的自然光源。由于太陽位置的變化，影子在一天中會隨之發(fā)生變化，如早晚影子長，中午影子短。多種光源當存在多個光源時，影子會變得更加復(fù)雜。多個光源可能會產(chǎn)生多個影子，這些影子可能會相互重疊或交錯。不同光源下影子變化形狀變化01影子的形狀與物體的形狀密切相關(guān)。當物體形狀發(fā)生變化時，影子的形狀也會隨之改變。此外，光源的角度也會影響影子的形狀。大小變化02影子的大小與光源距離物體的遠近有關(guān)。當光源距離物體較近時，影子較大；當光源距離物體較遠時，影子較小。同時，物體的大小也會影響影子的大小。方向變化03影子的方向與光源的位置有關(guān)。當光源位于物體的左側(cè)時，影子會出現(xiàn)在物體的右側(cè)；當光源位于物體的上方時，影子會出現(xiàn)在物體的下方。因此，通過觀察影子的方向可以判斷光源的位置。影子形狀、大小和方向變化PART03探究活動設(shè)計與實踐REPORTING準備不同形狀和材質(zhì)的物體，如球、方塊、紙片、金屬片等。將物體放置在光源前方，觀察并記錄每個物體產(chǎn)生的影子形狀和特點。引導(dǎo)幼兒思考影子形狀與物體形狀之間的關(guān)系，以及影子顏色與物體顏色之間的關(guān)系。觀察不同物體產(chǎn)生影子觀察并記錄光源位置改變后，影子形狀和大小的變化。引導(dǎo)幼兒理解光源位置對影子形狀和大小的影響，以及影子的形成原理。將光源移動至物體的不同位置，如上方、側(cè)面、斜上方等。改變光源位置觀察影子變化準備透明彩色膠片或彩色玻璃紙，以及白色光源。將物體放置在彩色光線中，觀察并記錄物體產(chǎn)生的彩虹色影子。將彩色膠片或玻璃紙放置在光源前方，使光線穿過彩色膠片或玻璃紙。引導(dǎo)幼兒思考彩虹色影子的形成原理，以及彩色光線與影子顏色之間的關(guān)系。同時激發(fā)幼兒對光學和色彩的好奇心，培養(yǎng)探索精神。創(chuàng)新實驗：彩虹色影子制作PART04影子在日常生活中的應(yīng)用REPORTING通過手勢變化創(chuàng)造出各種動物、人物等形象，利用光影效果進行娛樂游戲。手影游戲在舞臺表演中，利用燈光和影子的配合，營造出神秘、夢幻的氛圍，增強表演的藝術(shù)效果。表演藝術(shù)手影游戲及表演藝術(shù)一種古老的中國戲劇形式，通過操縱皮影人物在燈光下產(chǎn)生影子，進行故事表演。利用紙張的鏤空和光影的投射，形成美麗的剪紙影子圖案，用于裝飾和藝術(shù)創(chuàng)作。皮影戲等傳統(tǒng)藝術(shù)形式剪紙藝術(shù)皮影戲123利用光學原理將圖像投射到屏幕上形成影子，廣泛應(yīng)用于家庭娛樂、商務(wù)演示等領(lǐng)域。投影儀通過計算機生成的三維圖像和光影效果，創(chuàng)造出逼真的虛擬環(huán)境，讓用戶體驗身臨其境的感覺。虛擬現(xiàn)實技術(shù)現(xiàn)代藝術(shù)家利用光影和空間的組合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和想象力的影子藝術(shù)裝置，為公眾帶來視覺和心靈的享受。影子藝術(shù)裝置現(xiàn)代科技中影子應(yīng)用PART05小組合作與成果展示REPORTING將學生分成若干小組，每組4-5人，選定一個小組長，負責協(xié)調(diào)和組織小組內(nèi)的活動。各小組分別選擇一個探究主題，例如：影子的形成原理、影子的變化規(guī)律、影子的應(yīng)用等。小組內(nèi)成員分工合作，制定探究計劃，明確每個人的任務(wù)和職責。提供必要的實驗器材和材料，如手電筒、玩具、白紙等，以便學生進行實驗和觀察。01020304分組進行探究活動每個小組選派一名代表，向全班匯報本組的探究過程和成果，展示所觀察到的影子現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)。其他小組的同學可以提出問題和建議，與匯報小組進行互動交流。教師對學生的匯報和交流進行點評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學生深入思考和探討影子的奧秘。分享交流各自發(fā)現(xiàn)成果學生自我評價小組互評教師評價課程總結(jié)評價總結(jié)本次課程收獲讓學生回顧自己在小組活動中的表現(xiàn)，總結(jié)自己的收獲和不足，提出改進意見。教師對學生的表現(xiàn)進行綜合評價，肯定學生的探究精神和成果，提出建設(shè)性的意見和建議。各小組成員之間相互評價，肯定彼此的優(yōu)點和貢獻，指出需要改進的地方。教師對本次課程進行總結(jié)，概括影子的基本知識和原理，鼓勵學生繼續(xù)探索科學世界。PART06拓展延伸與家園共育建議REPORTING在日常生活中，家長可以引導(dǎo)孩子觀察不同時間、不同光源下影子的變化，讓孩子了解影子產(chǎn)生的條件。家長可以帶領(lǐng)孩子在陽光下做手影游戲，讓孩子感受影子的趣味性。家長還可以鼓勵孩子在燈光下探索不同物體的影子形狀，培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。家長引導(dǎo)孩子觀察生活中影子現(xiàn)象家長可以鼓勵孩子運用畫筆、顏料等繪畫工具，創(chuàng)作以影子為主題的繪畫作品，表現(xiàn)影子的形態(tài)和色彩。家長還可以引導(dǎo)孩子運用剪紙、拼貼等手工藝術(shù)形式，創(chuàng)作有趣的影子造型，鍛煉孩子的動手能力和創(chuàng)造力。家長可以鼓勵孩子嘗試編寫關(guān)于影子的故事或兒歌，培養(yǎng)孩子的語言表達能力和文學素養(yǎng)。鼓勵孩子嘗試創(chuàng)作關(guān)于影子作品家長和教師還可以通過組織親子科學活動、科學講座等形式，讓孩子了解更多的科學知識和科學家故事，激發(fā)孩子的科學興趣和探究欲望。家長和教師可以