大班《三只猴子》教案

大班《三只猴子》教案匯報人：2024-01-30contents目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點難點學(xué)情分析與教學(xué)方法選擇教學(xué)過程設(shè)計與實施評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定資源開發(fā)與利用建議課后反思與總結(jié)提升01教學(xué)目標(biāo)與要求能夠準(zhǔn)確演唱《三只猴子》這首歌曲，并掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。能夠理解歌曲中的基本詞匯和簡單句子，如“monkey”，“jumping”，“onthebed”等。能夠通過歌曲學(xué)習(xí)，提高英語聽力和口語表達(dá)能力。知識技能目標(biāo)通過歌曲中的情節(jié)和形象，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的動物保護(hù)意識。鼓勵學(xué)生在演唱過程中大膽表現(xiàn)自己，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作精神。培養(yǎng)學(xué)生對英語歌曲的興趣和愛好，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。情感態(tài)度目標(biāo)

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過多聽、多模仿的方式學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)生的聽力和模仿能力。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和分享精神。通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的英語學(xué)習(xí)方法和策略。通過歌曲介紹，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)對動物的不同態(tài)度和文化習(xí)俗。引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同文化背景下的動物形象和意義。通過歌曲學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。文化意識目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與重點難點《三只猴子》是一首廣受歡迎的兒童歌曲，旋律歡快，歌詞簡單易懂。歌曲背景歌曲風(fēng)格歌曲主題歌曲采用輕快的節(jié)奏和生動的旋律，營造出歡樂的氛圍。歌曲通過描述三只猴子的動作和表情，表達(dá)了孩子們對動物和自然的喜愛之情。030201歌曲《三只猴子》簡介歌詞描述了三只猴子在床上跳，一只摔了下來，媽媽生氣地叫他們不要再跳。但猴子們還是調(diào)皮地繼續(xù)跳，直到媽媽把他們趕下床。歌詞中運(yùn)用了一些簡單的動詞和形容詞，如jump、fall、angry、naughty等，以及基本的句子結(jié)構(gòu)，易于孩子們理解和記憶。歌詞大意及語言點解析語言點解析歌詞大意重點詞匯jump、fall、angry、naughty、monkey、bed等。句型操練通過模仿和替換練習(xí)，讓孩子們熟練掌握“Themonkeysarejumpingonthebed.”、“Onefelloffandbumpedhishead.”、“Mamacalledthedoctorandthedoctorsaid...”等句型。重點詞匯和句型操練難點突破針對歌曲中的連讀、弱讀等發(fā)音難點進(jìn)行專項訓(xùn)練，提高孩子們的口語表達(dá)能力。拓展延伸引導(dǎo)孩子們進(jìn)行角色扮演、改編歌詞等拓展活動，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。同時，可以引導(dǎo)孩子們了解猴子的生活習(xí)性和特點，拓展他們的知識面。難點突破及拓展延伸03學(xué)情分析與教學(xué)方法選擇感知覺發(fā)展注意力發(fā)展記憶力發(fā)展想象力與創(chuàng)造力學(xué)前兒童認(rèn)知特點分析01020304大班幼兒感知覺逐漸完善，對音樂節(jié)奏、旋律有一定感受力。注意力穩(wěn)定性增強(qiáng)，但易分散，需通過有趣的活動吸引并保持注意。無意識記憶為主，需通過反復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶。想象力豐富，喜歡模仿和創(chuàng)造，可通過音樂活動激發(fā)創(chuàng)造力。通過教唱《三只猴子》歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏和旋律，理解歌詞內(nèi)容。歌曲教學(xué)法設(shè)計有趣的游戲環(huán)節(jié)，如角色扮演、音樂律動等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和參與度。游戲教學(xué)法歌曲教學(xué)法、游戲教學(xué)法應(yīng)用將幼兒分成若干小組，鼓勵幼兒在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價和他人評價，培養(yǎng)幼兒的自我意識和批判性思維?；釉u價小組合作、互動評價策略信息化手段輔助教學(xué)多媒體教學(xué)利用多媒體課件、音頻、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)家園共育，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家園合作。04教學(xué)過程設(shè)計與實施以談話方式引入主題，詢問孩子們是否喜歡動物，特別是猴子。播放猴子相關(guān)視頻或圖片，讓孩子們觀察猴子的動作和表情，激發(fā)孩子們的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，告訴孩子們今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于猴子的歌曲，讓孩子們期待新課。導(dǎo)入新課：激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境播放《三只猴子》歌曲，讓孩子們初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。逐句教唱歌曲，讓孩子們跟唱并模仿猴子的動作，理解歌詞內(nèi)容。再次播放歌曲，同時出示歌詞，引導(dǎo)孩子們跟隨歌曲節(jié)奏一起拍手或輕輕搖晃身體。呈現(xiàn)新知：歌曲欣賞，理解歌詞分組進(jìn)行跟唱練習(xí)，每組選出一個小組長帶領(lǐng)組員一起唱。讓孩子們自由發(fā)揮，模仿猴子的動作和表情，邊唱邊表演。分組進(jìn)行表演比賽，評選出最佳表演小組，給予獎勵。操練鞏固：跟唱模仿，分組表演讓孩子們分享自己創(chuàng)編的動作和表演經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)編屬于自己的猴子動作。引導(dǎo)孩子們將創(chuàng)編的動作融入到歌曲表演中，讓表演更加生動有趣。拓展延伸：創(chuàng)編動作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力05評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定觀察孩子在學(xué)習(xí)歌曲時的專注度和興趣表現(xiàn)。記錄孩子在模仿猴子動作時的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)意性。注意孩子在跟隨歌曲節(jié)奏時的準(zhǔn)確性和律動感。形成性評價：觀察記錄孩子在課堂上的表現(xiàn)評價孩子演唱歌曲的準(zhǔn)確性和流暢度。評估孩子在表演中是否能夠生動地表現(xiàn)出猴子的特點。對孩子在演唱和表演中的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。終結(jié)性評價鼓勵孩子進(jìn)行自我評價，反思自己在演唱和表演中的優(yōu)點和不足。開展同伴互評活動，讓孩子們互相欣賞、互相學(xué)習(xí)，提高評價能力。引導(dǎo)孩子根據(jù)自評和互評的結(jié)果，制定改進(jìn)計劃，促進(jìn)自我提升。自評和互評相結(jié)合，提高孩子自我評價能力06資源開發(fā)與利用建議分析《三只猴子》歌曲中的旋律、節(jié)奏、歌詞等元素，找出教學(xué)重點和難點。深入挖掘教材內(nèi)容將與《三只猴子》相關(guān)的圖片、視頻、音頻等素材進(jìn)行整合，形成多元化教學(xué)資源包。整合相關(guān)教學(xué)資源通過引入相關(guān)的文化背景、故事情境等，拓展教材的教育價值，豐富學(xué)生的情感體驗。拓展教材內(nèi)涵教材資源挖掘和整合策略使用“三只猴子”、“兒歌”、“教學(xué)資源”等關(guān)鍵詞進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索。確定搜索關(guān)鍵詞根據(jù)資源的來源、質(zhì)量、適用性等標(biāo)準(zhǔn)，篩選出適合大班幼兒學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源。篩選優(yōu)質(zhì)資源將搜集到的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行分類整理，形成有序的網(wǎng)絡(luò)資源庫，方便隨時調(diào)用。整合網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源搜集和篩選方法利用家庭物品引導(dǎo)幼兒在家中尋找與《三只猴子》相關(guān)的物品，如玩具猴、猴子圖片等，帶到幼兒園與同伴分享。鼓勵家長參與通過家長會、家園聯(lián)系欄等途徑，鼓勵家長參與到《三只猴子》的教學(xué)中來。開展親子活動建議家長在家中與幼兒一起學(xué)唱《三只猴子》歌曲，增進(jìn)親子情感交流。家庭資源利用建議03創(chuàng)設(shè)主題墻飾在教室墻面上布置與《三只猴子》相關(guān)的主題墻飾，如猴子圖片、歌曲圖譜等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。01利用校園廣播在課間或午睡前播放《三只猴子》歌曲，營造輕松愉快的校園氛圍。02融入節(jié)日活動結(jié)合兒童節(jié)、元旦等節(jié)日慶?；顒?，組織幼兒進(jìn)行《三只猴子》的表演或游戲。校園文化資源融入課堂途徑07課后反思與總結(jié)提升123通過游戲、音樂、舞蹈等多元化教學(xué)手段，成功營造了輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。生動活潑的教學(xué)氛圍注重與幼兒的溝通交流，及時回應(yīng)他們的需求和表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與課堂活動，建立了良好的師生關(guān)系。有效的師生互動關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)和發(fā)展水平，根據(jù)他們的實際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)了每個幼兒的進(jìn)步。注重幼兒個體差異回顧本次課堂教學(xué)亮點節(jié)奏把控不夠到位在課堂節(jié)奏的把控上存在一定問題，有時過于拖沓，有時又過于緊湊，影響了幼兒的學(xué)習(xí)效果。忽視了一些細(xì)節(jié)問題在教學(xué)過程中，可能忽視了一些重要的細(xì)節(jié)問題，如幼兒的情感需求、安全問題等，需要更加細(xì)心和周到。部分幼兒注意力不集中可能是由于課堂內(nèi)容過于單一或教學(xué)方法不夠靈活多樣，導(dǎo)致部分幼兒失去興趣，注意力不集中。分析存在問題及原因剖析豐富教學(xué)內(nèi)容和方法通過引入更多的教學(xué)資源和方法，如故事、繪本、實驗等，增加課堂的趣味性和互動性，吸引幼兒的注意力。合理把控課堂節(jié)奏根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點和注意力集中時間，合理安排課堂活動的時間和順序，保持張弛有度的課堂節(jié)奏。關(guān)注細(xì)節(jié)問