大班美術(shù)《鬧花燈》教案

大班美術(shù)《鬧花燈》教案匯報人：2024-01-30REPORTING目錄教學目標與要求教學內(nèi)容與重點難點教學方法與手段選擇教學過程設計與實施步驟學生作品欣賞與評價標準制定課后拓展延伸活動安排建議PART01教學目標與要求REPORTING掌握花燈制作的基本材料和工具，學習花燈制作的基本方法和步驟。培養(yǎng)學生的觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力，提高學生的美術(shù)表現(xiàn)力和造型能力。了解花燈的歷史和文化背景，知道花燈的種類和特點。知識與技能目標激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣，增強民族自豪感和文化自信心。培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。引導學生關注環(huán)保和節(jié)約資源，倡導綠色、低碳的生活方式。情感態(tài)度與價值觀目標鼓勵學生在實踐中探索和創(chuàng)新，嘗試運用不同的材料和技法制作花燈。引導學生將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設計相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時代感和個性化的花燈作品。培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，讓學生在創(chuàng)作過程中不斷反思和進步。創(chuàng)作實踐與創(chuàng)新能力目標PART02教學內(nèi)容與重點難點REPORTING

鬧花燈文化背景介紹鬧花燈的起源和歷史發(fā)展介紹鬧花燈這一傳統(tǒng)民俗活動的起源，以及其在不同歷史時期的發(fā)展變化。鬧花燈的文化內(nèi)涵闡述鬧花燈所承載的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如祈福、慶祝豐收、展示才藝等。不同地區(qū)的鬧花燈習俗介紹不同地域的鬧花燈習俗和特色，讓學生了解我國豐富多彩的民間文化。03造型設計與構(gòu)圖技巧介紹在創(chuàng)作鬧花燈美術(shù)作品時，如何設計造型和構(gòu)圖，使作品更加生動、美觀。01鬧花燈的美術(shù)風格分析鬧花燈活動中常見的美術(shù)風格，如民間剪紙、彩燈制作、繪畫等。02色彩運用與搭配講解在鬧花燈美術(shù)作品中如何運用色彩來表現(xiàn)節(jié)日氛圍和主題。美術(shù)風格及表現(xiàn)手法分析掌握鬧花燈的文化背景和美術(shù)風格，能夠運用所學知識進行創(chuàng)作。重點如何在作品中準確表現(xiàn)鬧花燈的文化內(nèi)涵和節(jié)日氛圍，以及如何運用色彩和造型設計來提升作品的藝術(shù)感染力。難點通過欣賞經(jīng)典作品、教師示范、學生實踐等方式，幫助學生理解和掌握相關知識和技能，提高學生的創(chuàng)作能力和審美水平。解決方法重點難點剖析與解決方法PART03教學方法與手段選擇REPORTING通過提問方式，引導學生思考花燈的形狀、顏色、圖案等特征，激發(fā)學生的學習興趣。提問引導小組討論示范演示組織學生分組討論，分享各自對花燈的理解和創(chuàng)意，培養(yǎng)學生的合作與交流能力。教師現(xiàn)場示范花燈的制作步驟和技巧，讓學生直觀了解并掌握制作方法。030201啟發(fā)式、互動式教學方法應用通過展示各種花燈的圖片，讓學生感受花燈的多樣性和美感，拓展學生的視野。圖片展示播放有關花燈制作和欣賞的視頻，讓學生更加深入地了解花燈的文化內(nèi)涵和制作技巧。視頻播放在制作和欣賞花燈的過程中，播放適宜的背景音樂，營造良好的藝術(shù)氛圍。音樂烘托多媒體輔助教學手段運用自主探究鼓勵學生自主探究花燈的制作方法和創(chuàng)新點，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。分層教學根據(jù)學生的年齡、興趣和基礎差異，將學生分為不同層次，進行有針對性的教學。多元評價采用多種評價方式，如學生自評、互評和教師評價等，全面了解學生的學習情況和進步程度。個性化、差異化教學策略實施PART04教學過程設計與實施步驟REPORTING通過講述元宵節(jié)鬧花燈的傳統(tǒng)習俗，引出課題《鬧花燈》。展示各種花燈圖片和視頻，引導學生欣賞并感受花燈的造型和色彩美。提問學生是否見過花燈，對花燈有哪些了解和認識，激發(fā)學生興趣。導入新課，激發(fā)興趣階段

講解示范，引導觀察階段講解花燈的基本構(gòu)造和制作方法，如紙藝、布藝、塑料等不同材質(zhì)的花燈。示范制作一個簡易的花燈，讓學生觀察并了解制作步驟和技巧。引導學生觀察花燈的細節(jié)部分，如花燈上的圖案、文字、裝飾等，培養(yǎng)學生的觀察能力。讓學生根據(jù)自己的興趣和想法，選擇不同的材質(zhì)和工具進行花燈制作。教師在學生制作過程中進行巡回指導，及時解答學生遇到的問題和困難。鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出具有自己特色的花燈作品。實踐操作，指導創(chuàng)作階段教師對整個制作過程進行總結(jié)和評價，肯定學生的創(chuàng)意和努力，提出改進意見和建議。同時，引導學生思考如何將所學應用到實際生活中，提升美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。組織學生將自己制作的花燈展示出來，進行互相欣賞和評價。邀請幾位同學分享自己制作花燈的心得和體會，以及遇到的困難和解決方法。展示評價，總結(jié)提升階段PART05學生作品欣賞與評價標準制定REPORTING學生作品欣賞要點提示觀察學生作品是否具有獨特的創(chuàng)意和想象力。注意學生在繪畫過程中是否運用了適當?shù)睦L畫技巧和工具。評價學生作品的色彩搭配是否和諧、美觀。分析學生作品是否準確表達了《鬧花燈》這一主題的內(nèi)涵。創(chuàng)意性技巧運用色彩搭配主題表達客觀性原則全面性原則可操作性原則量化與質(zhì)性相結(jié)合評價標準制定原則和方法論述01020304評價標準應客觀、公正，避免主觀臆斷和偏見。評價標準應涵蓋作品的各個方面，包括創(chuàng)意、技巧、色彩、主題等。評價標準應具有可操作性，方便教師和學生進行實際操作。采用量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合的方式，使評價更具科學性和準確性。班級內(nèi)展示學校展覽網(wǎng)絡分享互動交流優(yōu)秀作品展示和分享將優(yōu)秀作品在班級內(nèi)進行展示，供其他學生欣賞和學習。將優(yōu)秀作品拍攝成照片或視頻，上傳到網(wǎng)絡平臺進行分享，讓更多人欣賞到學生的創(chuàng)意和才華。將優(yōu)秀作品推薦到學校進行展覽，擴大作品的影響力。組織學生進行互動交流，分享創(chuàng)作心得和體會，促進學生之間的相互學習和進步。PART06課后拓展延伸活動安排建議REPORTING家長與孩子共同欣賞各種鬧花燈的圖片、視頻，了解傳統(tǒng)民俗文化。引導孩子與家長一起動手制作簡易的花燈，增進親子關系。鼓勵家長帶領孩子參加當?shù)氐聂[花燈活動，感受節(jié)日氛圍。家庭親子共賞鬧花燈活動推廣在校園美術(shù)角或班級墻報上展示學生繪制的鬧花燈作品。組織學生進行作品欣賞、交流心得，互相學習、借鑒。邀請美術(shù)老師或其他專業(yè)人士對學生的作品進行點評、指導。校園美術(shù)角或班級墻報展示交流